幼兒園大班科學(xué)教案《風(fēng)來了》含反思

小朋友園大班科學(xué)教案《風(fēng)來了》含反思【--大班科學(xué)教案】大班科學(xué)教案《風(fēng)來了》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友知道怎樣做才能削減風(fēng)災(zāi)，可以利用風(fēng)來做什么，初步了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)小朋友辯證的看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式，在活動(dòng)中能和同伴協(xié)調(diào)協(xié)作，在合作中相互學(xué)習(xí)，快來看看小朋友園大班科學(xué)《風(fēng)來了》含反思教案吧。設(shè)計(jì)背景風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象，也是小朋友特別感愛好的一種自然現(xiàn)象。從風(fēng)的形成、風(fēng)的種類到風(fēng)的作用，其中包含著特別豐富的科學(xué)學(xué)問。讓小朋友淺顯地了解這些學(xué)問，可以開闊視野，豐富學(xué)問，增加科學(xué)素養(yǎng)。通過動(dòng)手制造風(fēng)，還可以培育小朋友的動(dòng)手力量、思維力量、協(xié)調(diào)力量等，從而開發(fā)小朋友的潛能?；顒?dòng)目標(biāo)1.初步了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)小朋友辯證的看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式。2.知道怎樣做才能削減風(fēng)災(zāi)，可以利用風(fēng)來做什么。3.在活動(dòng)中能和同伴協(xié)調(diào)協(xié)作，在合作中相互學(xué)習(xí)。4.使小朋友對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。5.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)怎樣做才能削減風(fēng)災(zāi)，可以利用風(fēng)來做什么?；顒?dòng)預(yù)備1.請(qǐng)家長與孩子一起觀看一些與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象：掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動(dòng);樹的搖動(dòng);水中的浪等。2.物品預(yù)備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細(xì)繩、噴霧器、電吹風(fēng)、蚊香、風(fēng)扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。3.學(xué)問預(yù)備：風(fēng)的諺語;查找不同的風(fēng)等?；顒?dòng)過程一、動(dòng)手試驗(yàn)，了解風(fēng)產(chǎn)生的緣由1.老師用注射器吹起一個(gè)氣球，并用細(xì)繩扎好。在吹氣球的過程中，與小朋友互動(dòng)。師：氣球有什么變化?幼：變大了。師：為什么變大了?幼：由于有氣進(jìn)入氣球。師：氣從哪兒來?幼：從針筒中來。師：針筒中的氣從哪兒來?幼：從空氣中來。小結(jié)：我們四周都是空氣(為下面熟悉風(fēng)產(chǎn)生的緣由打下基礎(chǔ))。2.老師打開電風(fēng)扇，讓小朋友感受到風(fēng)。師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，小朋友還能感覺到風(fēng)嗎?幼：沒有風(fēng)了。小結(jié)：當(dāng)打開電風(fēng)扇時(shí)，由于空氣流淌，我們感覺到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí)，空氣不流淌，所以就沒有風(fēng)了。因此，風(fēng)是由于空氣流淌產(chǎn)生的。二、小朋友試驗(yàn)，加深對(duì)風(fēng)產(chǎn)生緣由的熟悉1.各組小朋友從自己的工作臺(tái)上選出自己喜愛的物品，試一試如何讓空氣動(dòng)起來產(chǎn)生風(fēng)。請(qǐng)小朋友說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。2.老師將吹起的氣球發(fā)給小朋友，請(qǐng)他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動(dòng)力，是否形成了風(fēng)。3.羽毛競賽。(1)羽毛放在桌子上，提問：假如讓羽毛動(dòng)起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇，吹動(dòng))(2)小朋友分兩組，老師同時(shí)從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時(shí)間長。(小朋友共同向羽毛吹氣，運(yùn)用手中的物品扇動(dòng)空氣)4.分組爭論：你在日常生活中，還能在什么時(shí)候發(fā)覺風(fēng)或制造風(fēng)(騎車，汽車開動(dòng)，快跑的時(shí)候)。三、歸納總結(jié)，分析風(fēng)的種類1.依據(jù)活動(dòng)預(yù)備，查找生活中不同的風(fēng)?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家來說一說，你們都找到了哪些風(fēng)。(1)空調(diào)吹涼風(fēng);(2)刮大風(fēng)時(shí)很冷;(3)打開冰箱有涼風(fēng);(4)臺(tái)風(fēng);(5)媽媽灑完香水后有香風(fēng);(6)電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。老師小結(jié)：生活中有很多不同的風(fēng)，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個(gè)大家族，大自然中還有很多類型的風(fēng)可以按等級(jí)分，按季節(jié)分，按風(fēng)向分。如一級(jí)炊煙隨風(fēng)偏，二級(jí)風(fēng)來吹臉面，三級(jí)風(fēng)吹葉動(dòng)彩旗飄，四級(jí)風(fēng)吹飛紙片;夏季的風(fēng)暖和潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥。請(qǐng)小朋友依據(jù)兒歌推斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級(jí)。2.試驗(yàn)風(fēng)的干濕、風(fēng)向。用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特點(diǎn)(有點(diǎn)涼，吹在身上有濕的感覺)。再用電吹風(fēng)吹向小朋友的頭，感覺風(fēng)很熱很干燥!點(diǎn)燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀看火苗的方向，并說出風(fēng)是從哪兒吹來的。老師總結(jié)：小朋友了解了推斷風(fēng)的等級(jí)、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法，這都是人們在日常生活中總結(jié)出來的閱歷，這些閱歷對(duì)你們以后的生活有重要的作用。進(jìn)一步提問：你們知道負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的科學(xué)家是怎么猜測風(fēng)的等級(jí)和風(fēng)向的嗎?(風(fēng)向標(biāo)，測風(fēng)儀)3.動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo)。(1)將紅蠟光紙條兩頭對(duì)折剪出頭，粘在細(xì)木棍兒上。(2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細(xì)木棍兒插入吸管。四、作品展現(xiàn)鼓舞小朋友展現(xiàn)自己制作的風(fēng)向標(biāo)，最終把孩子們的作品擺放起來集中展現(xiàn)?；顒?dòng)延長帶小朋友用自制的風(fēng)向標(biāo)到戶外觀測風(fēng)向。教學(xué)反思風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對(duì)于孩子來說，卻是最熟識(shí)的生疏事物。上這節(jié)教育活動(dòng)，就是為了讓小朋友了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡潔常識(shí)。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源，選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課，讓小朋友可以親身感受到風(fēng)，只有讓小朋友親自感受到風(fēng)的存在，才可以體會(huì)到單憑口說理解不了的學(xué)問。小百科：風(fēng)是由空氣流淌引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起