2021年遼寧沈陽渾南區(qū)小升初語文真題含答案

2021年遼寧沈陽渾南區(qū)小升初語文真題

一、積累與運用(50分)整準確.

1.18分)看拼音填寫詞語，要求字跡準確。

shujifeitengchedixisheng

boxueqiuyinqiliangmingmei

2.(6分)選擇正確的讀音，填在橫線上。

間(jianjian)斷機杼(zhiishu)頭暈目眩(xudnxuan)

正(zhengzheng)月鍥(qifeqi)而不舍滄(cdngchang)滄涼涼

3.16分)填寫以下詞語。

五四不思見著

心平無有倒柜

4.(6分)選擇適宜的關聯(lián)詞語填空。

無論……都……；如果……就……；即使……也……

因為……所以……；雖然……但是……；不是……而是……

(1)我喜歡我的語文老師，我特別愿意上語文課。

(2)挫折高不可攀的險峰，我們前進的動力！

(3)我們面臨很多困難，大家的精神狀態(tài)都非常好。

(4)我們?nèi)〉枚啻蟮某煽?，不能驕傲?/p>

(5)父愛是一堵厚墻，讓你的人生之旅風雨兼程，能安然無恙。

(6)疫情結(jié)束了，我們能去電影院看電影了。

5.(12分)按要求完成以下句子。

(1)鍋里的飯豆都已煮得大了一圈。(改為擬人句)

12)兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？"(寫出句子的意思)

(3)人們在海濱沙灘上沐浴著溫暖的陽光和清新的空氣。(修改病句)

(4)作家劉紹棠說：“在想象力方面，是田老師培育了我，給我開了竅。"(改為轉(zhuǎn)述句)

(5)數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中。(改為“把”字句)

(6)他們拖著兩個倒霉的同伴。(改為被字句)

6.(12分)把字母填在橫線上，使詩句完整。

A.今夜月明人盡望B.寒食東風御柳斜C.大漠沙如雪D.皎皎河漢女E.千

磨萬擊還堅勁

F.烈火燃燒假設等閑

(1)春城無處不飛花，o

(2),不知秋思落誰家。

(3)千錘萬鑿出深山，o

(4),任爾東西南北風。

(5)迢迢牽牛星，o

(6),燕山月似鉤。

二、閱讀與理解(30分)

7.(14分)課內(nèi)閱讀。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆

罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了,

如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？★但不能平

的，為什么偏要白白走這一遭??？

閱讀短文，答復以下問題：

(1)本文選自課文??,作者是。

(2)選文★局部缺少的句子是

A.我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？

B.我來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將回去吧？

C.我來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？

(3)選段中的畫線句子把“過去的日子"比作和,形象生動地寫出了時光

容易流逝的特點。

(4)最后一句表達了作者什么情感？以下說法正確的選項是

A.作者在抱怨這個世界，埋怨自己，覺得白來世界走了一遭。

B.這是作者不甘虛度光陰，力求上進的內(nèi)心獨白。

C.作者在抱怨這個世界，覺得白來世界走了一遭。

(5)請根據(jù)積累寫一句關于珍惜時間的名言或者詩句：

8.(16分)課外閱讀。

2021,致敬英雄(節(jié)選)

大江流日夜，慷慨歌未央。多年以后，當人們回望抗擊新冠肺炎疫情這場戰(zhàn)役時，一定

會記憶起2021年的點點滴滴，記憶起這場疫情防控的人民戰(zhàn)爭中的每一個鮮活的面容。

假設有戰(zhàn)，召必征!84歲的鐘南山院士再次披掛上陣，白衣執(zhí)甲，冒死前行!他夜馳武

漢，進行深度調(diào)查；緊急赴京，匯報并向公眾宣布疫情實況；連線前線，遠程會診重癥病例；

聯(lián)手國際病毒專家，探尋破解病毒密碼路徑；一周參加五場國際戰(zhàn)疫“云會議”，分享中國

的治療方案和防控經(jīng)驗……

與死神，爭分秒!金銀潭醫(yī)院里那個伴著大嗓門的跛行的身影，屬于“鐵人院長”張定

宇。身患漸凍癥的他說：“我必須跑得更快，才能跑贏時間；我必須跑得更快，才能搶回更

多患者；我必須跑得更快，才能和大家一起，跑出病毒的魔掌?，F(xiàn)在，形勢萬分危急。我們

要用自己的生命，保衛(wèi)武漢！“吃住在醫(yī)院，爭分奪秒，不含晝夜，全身心投入患者救治工

作……

施大愛，援湖北!五萬白甲勇士馳援荊楚的群像讓世界動容，在疫情最為嚴重的日子，

在面臨生死危難的考驗時刻里，近五萬名來自五湖四海的白衣天使，自發(fā)前往湖北，他們集

結(jié)作戰(zhàn)，奮力搏擊，只為盡早將傷痛撫平，我們不止一次看到，有的人因為長時間佩戴醫(yī)用

裝備臉頰過敏紅腫、有的人為了搶時間救護病人自己穿上了成人紙尿褲，有的女護士為防止

交叉感染，剪掉美麗的長發(fā)……但深深的壓痕、疲憊的神態(tài)，擋不住醫(yī)者之美，堅毅的目光,

依然透射著必勝的光輝。白衣執(zhí)甲，艱險無懼，沖鋒在前！

冬盡春必至，黎明將晝時。讓我們向每一位逆行英雄致敬，你們的樣子就是中國的樣子,

你們的力量會聚成戰(zhàn)無不勝的中國力量！

閱讀短文，答復以下問題。

(1)請按照短文內(nèi)容填空：

本文介紹了在這場戰(zhàn)役中的感人面容，如84歲的院士，連夜奔

往,進行深度調(diào)查，一周參加五場,與國際分享抗疫經(jīng)驗。再如鐵人院

長,雖身患，依然堅持在一線工作。五萬白甲勇士的群像也讓世界動容,

正是這些英雄才讓中國抗疫工作取得階段性勝利。

(2)文章劃橫線的句子屬于對人物的描寫，突出了人物的品質(zhì)。劃浪線

的句子屬于對人物的描寫，突出了人物的品質(zhì)。

(3)用下面詞語寫句子：

兢兢業(yè)業(yè)：

不舍晝夜：

(4)作為小學生的我們在日常學習和生活中都應該做好哪些防疫工作才能更好地保護自

己和家人呢？(寫兩條)

①______

②_______

三、習作(20分)

9.(20分)作文。

心愿就像一粒剛剛發(fā)芽的種子，盡管渺小，卻終將開出美麗的花朵。你的心愿是什么呢？

請把它寫出來吧！

要求：

(1)題目自擬，字數(shù)400字以上。

(2)材料選擇合理，字跡工整，條理清晰，語句通順。內(nèi)容寫出真情實感，積極健康向上。

參考答案

一、積累與運用(50分)整準確.

1.18分)看拼音填寫詞語，要求字跡準確。

shu書籍feit6ng沸騰chedi徹底xishOng犧牲

boxu。剝削qiuyin蚯蚓qilidng凄涼ming明媚

【分析】考查了看拼音寫詞語，根據(jù)所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的漢字即可。拼讀

時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

【解答】故答案為：

書籍沸騰徹底犧牲

剝削蚯蚓凄涼明媚

【點評】此題根據(jù)拼音寫漢字，考查對字形的把握，解答此題的關鍵是多寫，多練，對

于易錯的形近字，難寫字要著重練習。

2.16分)選擇正確的讀音，填在橫線上。

間(jianjian)jiGn斷機杼(zhtishu)zhti頭暈目眩(xuanxuan)xu

an

正(zhengzhfeng)zhdng鍥(qidqi)qi?而不舍滄(cdngchdng)cdng滄

月涼涼

【分析】此題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字的讀音，還要

注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。

【解答】“間"［jidn］兩段時間相接的地方，或介于兩樁事物當中。［jidn］隔開，不連接:?

斷。應選"jidn"。

“正”［zhbng］不偏斜，與“歪”相對：?午。［zh@ng］［?月］農(nóng)歷一年的第一個月。應

選zheng"o

故答案為：

jianzhuxuan

zhengqiGcang

【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是根底。實踐證明，學生讀錯音節(jié)或讀不

出音節(jié)，多數(shù)時候不是因為不會拼，而是他們忘了聲母或韻母，或是讀錯了聲母、韻母

或聲調(diào)。

3.(6分)填寫以下詞語。

五湖四海不可思議見微知著

心平氣和無獨有偶翻箱倒柜

【分析】考查了補寫詞語，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同

音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫。

【解答】五湖四海不可思議見微知著

心平氣和無獨有偶翻箱倒柜

故答案為：

湖海可議微知

氣和獨偶翻箱

【點評】在平時的學習中，要養(yǎng)成好習慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。

4.(6分)選擇適宜的關聯(lián)詞語填空。

無論……都……；如果……就……；即使……也……

因為……所以……；雖然……但是……；不是……而是……

(1)因為我喜歡我的語文老師,所以我特別愿意上語文課。

12)挫折不是高不可攀的險峰,而是我們前進的動力!

(3)雖然我們面臨很多困難,但是大家的精神狀態(tài)都非常好。

(4)我們即使取得多大的成績,也不能驕傲。

(5)父愛是一堵厚墻，讓你的人生之旅無論風雨兼程,都能安然無恙。

(6)如果疫情結(jié)束了,我們就能去電影院看電影了。

【分析】此題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、

轉(zhuǎn)折等各種關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。

【解答】(1)兩個分句間是因果關系，可以用“因為……所以……"相連。

(2)兩個分句間是并列關系，可以用“不是……而是……"相連。

(3)兩個分句間是轉(zhuǎn)折關系，可以用“雖然……但是……"相連。

(4)兩個分句間是轉(zhuǎn)折關系，可以用“即使……也……"相連。

(5)兩個分句間是條件關系，可以用“無論……都……"相連。

(6)兩個分句間是假設關系，可以用“如果……就……"相連。

故答案為:

(1)因為……所以……；

(2)不是...而是....；

(3)雖然……但是……；

(4)即使……也……；

(5)無論……都……；

(6)如果...就....o

【點評】在復句中用來連接分句并說明分句之間關系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關聯(lián)詞

語。關聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設等八種。

5.(12分)按要求完成以下句子。

11)鍋里的飯豆都已煮得大了一圈。〔改為擬人句)

鍋里的飯豆都胖了。

(2)兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”(寫出句子的意思)

兩個小孩兒笑著說：“誰說你見多識廣呢？”

(3)人們在海濱沙灘上沐浴著溫暖的陽光和清新的空氣。(修改病句)

人們在海濱沙灘上沐浴著溫暖的陽光。

(4)作家劉紹棠說：“在想象力方面，是田老師培育了我，給我開了竅。"(改為轉(zhuǎn)述

句)

作家劉紹棠說，在想象力方面，是田老師培育了他，給他開了竅。

(5)數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中。(改為“把”字句)

野馬脫韁般的激流把數(shù)不清的牛皮船掀翻。

(6)他們拖著兩個倒霉的同伴。(改為被字句)

兩個倒霉的同伴被他們拖著。

【分析】考查了句子的改寫，改寫句子，側(cè)重于改變原句的形式。句式的改變或要求的

其他形式的改變。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復練習，即可到達效果。

【解答】(1)改為擬人句，賦予“飯豆"以人的特點。

(2)寫出句子意思，''曰"是說的意思?！岸嘀笔且姸嘧R廣的意思。據(jù)此翻譯即可。

(3)修改病句，“沐浴著空氣"搭配不當，應去掉”和清新的空氣"。

(4)改為轉(zhuǎn)述句，把引號里的“我"改為"他"，去掉引號。

(5)改為把字句，把“野馬脫韁般的激流"放在句子前面，用“把"相連。

(6)改為被字句，把“兩個倒霉的同伴”放在句子前面，用“被"相連。

故答案為：

m鍋里的飯豆都胖了。

[2)兩個小孩兒笑著說：“誰說你見多識廣呢？”

(3)人們在海濱沙灘上沐浴著溫暖的陽光。

(4)作家劉紹棠說，在想象力方面，是田老師培育了他，給他開了竅。

(5)野馬脫韁般的激流把數(shù)不清的牛皮船掀翻。

(6)兩個倒霉的同伴被他們拖著。

【點評】改寫句子，多種多樣，做此題時一定要掌握方法，保持句子的意思不變。

6.(12分)把字母填在橫線上，使詩句完整。

A.今夜月明人盡望B.寒食東風御柳斜C.大漠沙如雪D.皎皎河漢女

E.千磨萬擊還堅勁

F.烈火燃燒假設等閑

(1)春城無處不飛花，B。

(2)A,不知秋思落誰家。

(3)千錘萬鑿出深山，F(xiàn)。

(4)E,任爾東西南北風。

(5)迢迢牽牛星，D.

(6)C,燕山月似鉤。

【分析】考查了課文的背誦，根據(jù)課文做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做

到熟背、會默。

【解答】門)出自唐代詩人韓翔的?寒食？；

12)出自唐代王建的?十五夜望月寄杜郎中？；

(3)出自明代詩人于謙的古詩作品？石灰吟?；

(4)出自清代鄭燮的?竹石？；

(5)出自東漢詩人的?古詩十九首?迢迢牽牛星？；

(6)出自唐代李賀的？馬詩？；

故答案為：

(1)B；

(2)A；

⑶F；

⑷E；

⑸D；

(6)Co

【點評】課文的背誦，要求熟讀熟記，在理解的根底上背誦，多讀多聽多說多寫，從中

明白道理，受到教育。

二、閱讀與理解(30分)

7.(14分)課內(nèi)閱讀。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只

有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的II子如輕煙，被

微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕

跡呢？★但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？

閱讀短文，答復以下問題：

(1)本文選自課文？匆匆？,作者是朱自清。

(2)選文★局部缺少的句子是A

A.我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？

B.我來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將回去吧？

C.我來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？

(3)選段中的畫線句子把“過去的日子"比作輕煙和薄霧，形象生動地寫出了

時光容易流逝的特點。

(4)最后一句表達了作者什么情感？以下說法正確的選項是B

A.作者在抱怨這個世界，埋怨自己，覺得白來世界走了一遭。

B.這是作者不甘虛度光陰，力求上進的內(nèi)心獨白。

C.作者在抱怨這個世界，覺得白來世界走了一遭。

(5)請根據(jù)積累寫一句關于珍惜時間的名言或者詩句：一寸光陰一寸金，寸金難買寸

光陰。

【分析】本片段選自？匆匆?這篇課文。這是現(xiàn)代杰出的散文家朱自清寫的一篇膾炙人口

的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流

逝的無奈和惋惜。

【解答】(1)考查文章出處及作者，本文選自課文?匆匆？，作者是朱自清。

(2)考查對文章記憶和理解，結(jié)合上下文和具體的語境，選文★局部缺少的句子應該是

“我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？"，應選A。

(3)考查比喻句，比喻句就是打比方的句子，包括本體、喻體和比喻詞三局部，選段中

的畫線句子把“過去的日子”比作"輕煙”和"薄霧"，形象生動地寫出了時光容易流

逝的特點。

(4)考查對重點句子的理解，細讀選文最后一句“但不能平的，為什么偏要白白走這一

遭??？"，這是個反問句，意思是：但不能平的，我不能白白走這一遭。這是作者不甘

虛度光陰，力求上進的內(nèi)心獨白。應選B。

(5)考查對珍惜時間的名言或者詩句的積累，根據(jù)平時的學習積累寫出即可，如：一寸

光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

故答案為：

(1)匆匆朱自清；

(2)A；

(3)輕煙薄霧；

⑷B；

(5)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

【點評】文章有以下幾個特點：一是結(jié)構精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾照應；二是

文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，充滿著詩意的語言，將自己的感慨依托于燕

子、楊柳、桃花等多種可觀的大自然景觀中，讀起來像一首流淌的小詩。我們要在自讀、

自悟、合作探究中感悟語言的美，進而感受作者的美好心靈，認識時光的短暫和一去不

復返，從而更珍惜時光，珍惜生命。

8.(16分)課外閱讀。

2021,致敬英雄(節(jié)選)

大江流日夜，慷慨歌未央。多年以后，當人們回望抗擊新冠肺炎疫情這場戰(zhàn)役時,

一定會記憶起2021年的點點滴滴，記憶起這場疫情防控的人民戰(zhàn)爭中的每一個鮮活的面

容。

假設有戰(zhàn)，召必征!84歲的鐘南山院士再次披掛上陣，白衣執(zhí)甲，冒死前行!他夜

馳武漢，進行深度調(diào)查；緊急赴京，匯報并向公眾宣布疫情實況；連線前線，遠程會診

重癥病例；聯(lián)手國際病毒專家，探尋破解病毒密碼路徑；一周參加五場國際戰(zhàn)疫“云會

議”，分享中國的治療方案和防控經(jīng)驗……

與死神，爭分秒!金銀潭醫(yī)院里那個伴著大嗓門的跛行的身影，屬于“鐵人院長”

張定宇。身患漸凍癥的他說：“我必須跑得更快，才能跑贏時間；我必須跑得更快，才能

搶回更多患者；我必須跑得更快，才能和大家一起，跑出病毒的魔掌?，F(xiàn)在，形勢萬分

危急。我們要用自己的生命，保衛(wèi)武漢！“吃住在醫(yī)院,爭分奪秒，不含晝夜，全身心投

入患者救治工作……

施大愛，援湖北!五萬白甲勇士馳援荊楚的群像讓世界動容，在疫情最為嚴重的

日子，在面臨生死危難的考驗時刻里，近五萬名來自五湖四海的白衣天使，自發(fā)前往湖

北，他們集結(jié)作戰(zhàn)，奮力搏擊，只為盡早將傷痛撫平，我們不止一次看到，有的人因為

長時間佩戴醫(yī)用裝備臉頰過敏紅腫，、.有的人為了搶時間救護病人自己穿上了成人紙尿褲1

有的女護士為防止交叉感染，剪掉美麗的長發(fā)……但深深的壓痕、疲憊的神態(tài)，擋不住

醫(yī)者之美，堅毅的目光，依然透射著必勝的光輝。白衣執(zhí)甲，艱險無懼，沖鋒在前！

冬盡春必至，黎明將晝時。讓我們向每一位逆行英雄致敬，你們的樣子就是中國

的樣子，你們的力量會聚成戰(zhàn)無不勝的中國力量！

閱讀短文，答復以下問題。

(1)請按照短文內(nèi)容填空：

本文介紹了在抗擊新冠肺炎疫情這場戰(zhàn)役中的感人面容,如84歲的鐘南

出_院士，連夜奔往武漢，進行深度調(diào)查，一周參加五場國際戰(zhàn)疫“云會議”，

與國際分享抗疫經(jīng)驗。再如鐵人院長張定宇，雖身患漸凍癥，依然堅持在一線

工作。五萬白甲勇士的群像也讓世界動容，正是這些英雄才讓中國抗疫工作取得階段性

勝利。

(2)文章劃橫線的句子屬于對人物的語言描寫,突出了人物為抗擊新冠肺炎疫情

戰(zhàn)役，不怕犧牲，英勇頑強的品質(zhì)。劃浪線的句子屬于對人物的動作描寫,突出

7人物為了救治患者，不顧自我的品質(zhì)。

(3)用下面詞語寫句子：

兢兢業(yè)業(yè)：媽媽不僅對工作兢兢業(yè)業(yè)，對我的學習、生活等方面也尤為關心。

不舍晝夜：汛期到了，解放軍戰(zhàn)士不舍晝夜地奮斗在抗洪第一線。

(4)作為小學生的我們在日常學習和生活中都應該做好哪些防疫工作才能更好地保護自

己和家人呢？(寫兩條)

①在疫情期間遵照少出門，戴口罩，勤洗手的原那么，保持個人和居家的清潔衛(wèi)生。

②開展室內(nèi)鍛煉活動，保持良好身體狀態(tài)。

【分析】這篇文章寫了抗擊新冠肺炎疫情這場戰(zhàn)役時人們的做法，表現(xiàn)了無數(shù)白衣戰(zhàn)士

為抗擊新冠肺炎疫情，不怕犧牲，英勇頑強，不顧自我的精神，也表達了作者對他們的

敬佩之情。

【解答】(1)考查讀文獲取有用信息的能力，仔細閱讀選文第一、二、三自然段可知：

本文介紹了在抗擊新冠肺炎疫情這場戰(zhàn)役中的感人面容，如84歲的鐘南山院士，連夜奔

往武漢，進行深度調(diào)查，一周參加五場國際戰(zhàn)疫“云會議”，與國際分享抗疫經(jīng)驗。再

如鐵人院長張定宇，雖身患漸凍癥，依然堅持在一線工作。五萬白甲勇士的群像也讓世

界動容，正是這些英雄才讓中國抗疫工作取得階段性勝利。

(2)考查對寫法及其作用的認識，文章劃橫線的句子：身患漸凍癥的他說：“我必須跑

得更快，才能跑贏時間；我必須跑得更快，才能搶回更多患者；我必須跑得更快，才能

和大家一起，跑出病毒的魔掌?，F(xiàn)在，形勢萬分危急。我們要用自己的生命，保衛(wèi)武漢!

屬于對人物的語言描寫，突出了人物為抗擊新冠肺炎疫情戰(zhàn)役，不怕犧牲，英勇頑強的

品質(zhì)。劃浪線的句子屬于對人物的動作描寫，突出了人物為了救治患者，不顧自我的品

質(zhì)。

(3)考查理解詞語并造句，用詞語造句先要理解詞語的意思，“兢兢業(yè)業(yè)”形容做事謹

慎、勤懇。造句為：媽媽不僅對工作兢兢業(yè)業(yè)，對我的學習、生活等方面也尤為關心?！安?/p>

舍晝夜"不放棄白天和黑夜。比喻夜以繼日。造句為：汛期到了，解放軍戰(zhàn)士不舍晝夜

地奮斗在抗洪第一線。

(4)考查面對生活的實際能力，作為小學生的我們在日常學習和生活中都應該做好防疫

工作才能更好地保護自己和家人，如：在疫情期間遵照少出門，戴口罩，勤洗手的原那

么，保持個人和居家的清潔衛(wèi)生。開展室內(nèi)鍛煉活動，保持良好身體狀態(tài)等。

故答案為：

(1)抗擊新冠肺炎疫情鐘南山武漢國際戰(zhàn)疫"云會議”張定宇漸凍癥;

(2)語言為抗擊新冠肺炎疫情戰(zhàn)役，不怕犧牲，英勇頑強動作為了救治

患者，不顧自我；

(3)媽媽不僅對工作兢兢業(yè)業(yè)，對我的學習、生活等方面也尤為關心。