阿西莫夫短文兩篇 市賽獲獎(jiǎng)

第二單元3.指出下列句子所使用的說(shuō)明方法。(1)位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱,地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。(打比方、列數(shù)字)(2)如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘,它將變?yōu)槠胀ㄉ匙印?列數(shù)字)4.根據(jù)課文內(nèi)容,給下面的句子排序。(只填序號(hào))①“板塊構(gòu)造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問(wèn)題提供了答案,如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等,這些在以前一直是不解之謎。②幾十年前,人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運(yùn)動(dòng)的大板塊構(gòu)成的。③恐龍不可能在每一塊大陸上獨(dú)立生存,那么它們是如何越過(guò)大洋到另一個(gè)大陸上去的呢?④一些板塊被拉開(kāi),而另一些則擠壓在一起,一個(gè)板塊也許會(huì)緩慢地向另一板塊下面俯沖。⑤這一問(wèn)題的答案是:是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。正確的順序應(yīng)為:

③⑤②④①

5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)阿西莫夫,美國(guó)科普作家、科幻小說(shuō)家。代表作有《基地》《新疆域》等。

(2)《恐龍無(wú)處不有》依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí),證明了

“大陸漂移學(xué)說(shuō)”

。《被壓扁的沙子》通過(guò)對(duì)

“被壓扁的沙子”的產(chǎn)生、分布、特性等的介紹,證明了外星撞擊地球?qū)е铝丝铸垳缃^的觀點(diǎn)。

基礎(chǔ)運(yùn)用6.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。斯石英可以在實(shí)驗(yàn)室里制造,但它們?cè)谧匀唤缰写嬖趩?回答是肯定的。然而它們只出現(xiàn)在沙子被強(qiáng)烈擠壓的地方。在一些地方已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了斯石英,而且有證據(jù)顯示,這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了斯石英。另外,在進(jìn)行過(guò)原子彈爆炸實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)地也發(fā)現(xiàn)了斯石英,它是由péng脹火球的巨大壓力形成的。似乎可以肯定地說(shuō),斯石英也應(yīng)該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處。在這種情況下,它可通過(guò)火山噴發(fā)被攜帶到地表。然而,噴發(fā)溫度極高,巖石會(huì)被融化,所以任何由火山攜帶而來(lái)的斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧化硅。事實(shí)上,在火山活動(dòng)地區(qū)至今沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)斯石英。(4)把文中畫(huà)波浪線的句子改為陳述句。斯石英可以在實(shí)驗(yàn)室里制造,但它們也存在于自然界中。7.班級(jí)組織開(kāi)展以“走進(jìn)科學(xué),親近生物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加。(1)同學(xué)們對(duì)海洋生態(tài)環(huán)境知之甚少,班主任決定邀請(qǐng)專家到班級(jí)開(kāi)展“海洋生物科普知識(shí)”講座,請(qǐng)你為這次講座設(shè)計(jì)一個(gè)主題。示例:推廣海洋生物科普知識(shí),培養(yǎng)海洋生態(tài)環(huán)保意識(shí)。(2)在活動(dòng)中,曉依同學(xué)為大家提供了下面的資料,請(qǐng)你按要求幫助修改。[甲]由于過(guò)度捕撈的原因,鯊魚(yú)數(shù)量銳減,有些品種的鯊魚(yú)已面臨滅絕。為了保護(hù)鯊魚(yú),國(guó)際動(dòng)物保護(hù)組織倡議公眾減少魚(yú)翅消費(fèi),維護(hù)海洋生態(tài)平衡。[乙]中國(guó)社會(huì)調(diào)查所的研究聲明,食用魚(yú)翅正使全球鯊魚(yú)種群遭遇滅頂之災(zāi)。①[甲]處畫(huà)線句存在句式雜糅的語(yǔ)病,應(yīng)將“的原因”刪掉。

②[乙]處畫(huà)線句存在用詞不當(dāng)?shù)膯?wèn)題,應(yīng)將“聲明”改為“表明”。

(3)請(qǐng)你就如何保護(hù)生物的多樣性提兩條建議。示例:①不亂砍伐林木,保護(hù)濕地資源;②不穿稀有動(dòng)物毛皮做的服裝。(一)閱讀《恐龍無(wú)處不有》,回答下面的問(wèn)題。8.《恐龍無(wú)處不有》一文的說(shuō)明中心(D)A.不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。B.恐龍化石為什么會(huì)在南極被發(fā)現(xiàn)?C.古老的爬行動(dòng)物在南極出現(xiàn),說(shuō)明恐龍確實(shí)遍布于世界各地。D.南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn),為“地殼運(yùn)動(dòng)”理論提供了一個(gè)強(qiáng)有力的佐證。9.從句式的角度,分析本文標(biāo)題的好處。10.“是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移”一句中,“漂移”和“遷移”能否互換位置?為什么?用雙重否定的形式,強(qiáng)調(diào)了恐龍哪里都有的事實(shí),有利于激發(fā)讀者的閱讀興趣。不能互換。因?yàn)椤捌啤笔侵冈谝后w表面漂浮移動(dòng),此處指大陸漂浮在水面上移動(dòng);“遷移”是指離開(kāi)原來(lái)的所在地而另?yè)Q地點(diǎn),適用于動(dòng)物。如果互換,就不能準(zhǔn)確表達(dá)其意,體現(xiàn)不出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。“大約”表推測(cè),因?yàn)槟甏眠h(yuǎn),不可能用確切的數(shù)字。這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。(二)閱讀《被壓扁的沙子》,回答下面的問(wèn)題。12.《被壓扁的沙子》一文的說(shuō)明中心(A)A.造成恐龍滅絕的原因不是火山活動(dòng),而應(yīng)該是撞擊。B.恐龍滅絕的原因是“撞擊說(shuō)”和“火山說(shuō)”。C.斯石英只出現(xiàn)在沙子被強(qiáng)烈擠壓的地方。D.不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。13.指出下列句子所使用的說(shuō)明方法。(1)如果二氧化硅(即非常純的沙子)處于超高壓的狀態(tài),那么它的原子相距很近,從而變得極為致密。一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。這種被壓扁的沙子因此被稱為“斯石英”。(作詮釋、作比較)(2)巖層的年齡為6500萬(wàn)年,因此可以追溯到恐龍滅絕的年代。(列數(shù)字)14.將斯石英變?yōu)槠胀ㄉ匙拥乃俣瓤梢约涌?但必須把溫度升得足夠高,其原因是什么?因?yàn)樵鰷乜梢栽黾釉拥哪芰?使它們之間能夠相互分離,返回到原始狀態(tài)。拓展閱讀(陜西中考)閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。大洋中脊的特殊地質(zhì)結(jié)構(gòu)梁鑫峰①自古以來(lái),人類就知道陸地上有山脈;其實(shí)海洋里也有山脈,這些山脈被稱作大洋中脊。②人們意識(shí)到海底也有山脈,只不過(guò)100多年的時(shí)間。大洋中脊的發(fā)現(xiàn),可以追溯到1872年英國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)的全球調(diào)查。“挑戰(zhàn)者”號(hào)上的科學(xué)家利用測(cè)深錘發(fā)現(xiàn)大西洋中部有一處高高隆起的地方。1925~1927年,在德國(guó)“流星”號(hào)考察期間,科學(xué)家利用聲學(xué)回聲測(cè)深法再次確認(rèn)了這條山脈的存在。他們還發(fā)現(xiàn),這條位于大西洋底的山脈竟然通過(guò)好望角,延伸到了印度洋。③在接下來(lái)的幾十年間,印度洋中脊和東太平洋中脊也陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。“二戰(zhàn)”后,船載聲學(xué)設(shè)備的發(fā)展極大促進(jìn)了人們對(duì)大洋中脊的研究。到20世紀(jì)50年代初期,地質(zhì)學(xué)家已經(jīng)知道地球上每個(gè)大洋的洋底都有山脈,并且這些山脈連成了一個(gè)巨大的海底山脈系統(tǒng)。④大洋中脊的發(fā)現(xiàn)使得人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)也向前邁出了一大步。正是因?yàn)榇笱笾屑沟陌l(fā)現(xiàn),讓魏格納的大陸漂移學(xué)說(shuō)開(kāi)始得到重視,誕生了海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō),并進(jìn)一步發(fā)展成現(xiàn)在被人們普遍接受的板塊運(yùn)動(dòng)理論。⑤大洋中脊既是海洋深處的巨大山脈,又是新的海洋洋殼生成的地方。大洋中脊的中軸線上坐落著眾多的“火山口”。在那里,灼熱的巖漿由地幔向上涌,逐漸冷卻,結(jié)合周?chē)衍浕膸r石,形成新的洋殼。新生成的洋殼擠壓大洋中脊兩邊已有的地殼,不斷向外擴(kuò)張,并最終在板塊的交界邊緣俯沖回地幔去。因此,洋殼在大洋中脊出生,在板塊與板塊的撞擊中消亡。在過(guò)去的幾十億年里,大洋洋殼就這樣循環(huán)往復(fù),生生不息。⑧大洋中脊以其特殊的地質(zhì)結(jié)構(gòu)吸引著眾多的地質(zhì)學(xué)家、海洋學(xué)家和生物學(xué)家。他們的發(fā)現(xiàn)和研究極大地推動(dòng)了人類對(duì)于地球和生命的認(rèn)識(shí)進(jìn)程。(選自《中國(guó)國(guó)家地理雜志》,有刪改)15.大洋中脊的特殊地質(zhì)結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)?①大洋中脊是新的海洋洋殼生成的地方;②大洋中脊相對(duì)其中軸線幾乎是對(duì)稱的;③大多數(shù)大洋中脊的中軸線處存在一個(gè)中央裂谷?！窘馕觥勘绢}的答題區(qū)間在文章的第⑤~⑦段,每段都有一個(gè)要點(diǎn)。作答此題時(shí),抓住段落中的關(guān)鍵句,再分點(diǎn)概括即可?！爸徊贿^(guò)”是“僅僅”的意思,準(zhǔn)確地說(shuō)明了人們對(duì)海底山脈的認(rèn)識(shí)時(shí)間并不長(zhǎng),并不是很了解?！把芯堪l(fā)現(xiàn)”一詞表明是經(jīng)過(guò)調(diào)查和研究的,是有科學(xué)根據(jù)的;“幾乎”表示十分接近,準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣f(shuō)明大洋中脊相對(duì)其中軸線基本上是對(duì)稱的。17.請(qǐng)分析第⑦段畫(huà)線句子的說(shuō)明方法及作用。(答出兩種)18.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析,正確的一項(xiàng)(C)A.在德國(guó)“流星”號(hào)考察期間,科學(xué)家利用聲學(xué)回聲測(cè)深法再次發(fā)現(xiàn)大西洋底的山脈通過(guò)好望角,延伸到印度洋。B.“二戰(zhàn)”后,船載聲學(xué)設(shè)備的發(fā)展極大促進(jìn)了人們對(duì)大洋中脊的研究,東太平洋中脊和印度洋中脊陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)。C.大洋中脊的發(fā)現(xiàn),讓大陸漂移學(xué)說(shuō)開(kāi)始得到重視,誕生了海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō),并進(jìn)一步發(fā)展成為板塊運(yùn)動(dòng)理論。D.大洋中脊中軸線上眾多“火山口”噴出的灼熱的巖漿,由地幔向上涌,逐漸冷卻成為巖石,形成了新的洋殼。①舉例子,列舉大西洋和東太平洋的例子,具體說(shuō)明了不同大洋中脊的中央裂谷的形態(tài)也不同;②列數(shù)字,準(zhǔn)確說(shuō)明了兩個(gè)中央裂谷的寬度和深度;③作比較,突出說(shuō)明了兩個(gè)裂谷的差別很大。(任意答出兩點(diǎn)即可)【解析】A項(xiàng)“再次發(fā)現(xiàn)大西洋底的山脈通過(guò)好望角”錯(cuò)誤,應(yīng)為“再次確認(rèn)了這條山脈的存在”。B項(xiàng)表述有誤,將第③段前兩句話的信息雜糅了。D項(xiàng)錯(cuò)在“逐漸冷卻成為巖石”,應(yīng)為“逐漸冷卻,結(jié)合周?chē)衍浕膸r石”。19.為什么說(shuō)“大洋中脊的發(fā)現(xiàn)使得人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)也向前邁出了一大步”?①大洋中脊的發(fā)現(xiàn),讓魏格納的大陸漂移學(xué)說(shuō)開(kāi)始得到重視;②大洋中脊的發(fā)現(xiàn),誕生了海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō);③大洋中脊的發(fā)現(xiàn),使海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō)進(jìn)一步發(fā)展成現(xiàn)在被人們普遍接受的板塊運(yùn)動(dòng)理論。【解析】本題的答題區(qū)間在第④段,作答時(shí)要理清語(yǔ)句間的層次關(guān)系,從大陸漂移學(xué)說(shuō)、海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō)、板塊運(yùn)動(dòng)理論三個(gè)方面來(lái)答。邏輯順序就是按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排的說(shuō)明順序,這種順序常用于事理說(shuō)明文,是常見(jiàn)的說(shuō)明順序之一。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等,認(rèn)識(shí)事物或事理的過(guò)程則指由淺入深、由具體到抽象等。闡述事物、事理間的各種因果關(guān)系或其他邏輯關(guān)系,按邏輯