教師資格之中學英語學科知識與教學能力押題練習B卷帶答案打印版

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單選題（共50題）1、InRome,touristsmayeasilyget__________becauseallthestreetslookthesame.A.disorientedB.deludedC.distractedD.delineated【答案】A2、Passage2A.waterB.carbondioxideC.carbonmonoxideD.oxygen【答案】B3、Itwaswithgreatjoy_______heknewthathisGMATscorewas670,highenoughteapplytoatopuniversityofbusiness.A.whenB.withC.whatD.that【答案】D4、Passage1A.ClearB.SafeC.StraightD.Difficult【答案】A5、Thiscrophassimilarqualitiestothepreviousone,________bothwindresistantandadaptedtothesametypeofsoil.A.beingB.beenC.tobeD.havingbeen【答案】A6、Ifthefocusisplacedon______,studentsaresupposedtogothroughthestagesofdrafting,receivingfeedback,andrevisingbeforesubmittingthefinalversionoftheirwriting.A.productB.processC.genreD.format【答案】B7、Thesubject（s）ofcurrentteachingevaluationcouldbe_.A.teachersB.studentsC.parentsD.alloftheabove【答案】D8、Ihavepersonallycometounderstandthat“empowerment”isnotalessonthatcanbethoughtbywayoftextbooksorlectures,projectsorfieldtrips,andnotevenbywayofprinciplesandinspirationalteaching.Itmustbetaughtbypersonalexamples.A.OvercomeB.EncounterC.MovearoundD.Takeaway【答案】A9、請閱讀Passage2，完成第小題。A.Theuniversityhassetupacommitteemadeupoffaculty,staffandstudentsB.CommunicatewithstudentsabouttheimportanceofacademichonestyC.Punishthestudentswhocheatandifcheat,withnodiplomaD.Communicatewithstudentsabouthowtoachieveacademicintegrity【答案】C10、--Icanmakeittoyourconcertaround90'clocktomorrownight.A.havefinishedB.hadfinishedC.willbefinishedD.willhavefinished【答案】D11、Themainobjectiveofmechanicalpracticeistohelplearnerstoabsorbthoroughlythe__________ofalanguageitem.A.meaningB.functionC.contextD.form【答案】D12、Whichofthefollowingdoesnotbelongtothepost-listeningactivities?A.Multiple-choicequestionsB.AnsweringquestionsC.DietoglossD.Listenandtick【答案】D13、Carefulsurveyshaveindicatedthatasmanyas50percentofpatientsdonottakedrugs__________directed.A.likeB.soC.whichD.as【答案】D14、AccordingtoBartlett,reflectiveteachingincludesfivestages,thatis,mapping,informingandthreeotherstagesEXCEPT__________．A.monitoringB.contestingC.appraisalD.acting【答案】A15、請閱讀短文，完成此題。A.SubjectiveB.ExaggeratedC.SarcasticD.Objective【答案】D16、Passage2A.workfewerhoursthaninthepastB.gethomefromworkmuchlaterthaninthepastC.workmorereasonablehoursthaninthepastD.finishtheworkdayearlierthaninthepast【答案】D17、Theissueishowto__________radioactivewaste.A.dealB.disposeC.disposalD.do【答案】B18、Passage1A.accusationB.enthusiasmC.indifferenceD.tolerance【答案】A19、Theutterance“Now,correctmeifI'mwrong...”suggeststhatpeoplearelikelytoobservethe_______Maximindailyconversations.A.QuantityB.QualityC.RelevanceD.Manner【答案】B20、Whatcanclozehelptotrainintermsofwriting?A.UmityoftextsB.IndentionoftextsC.CoampilationoftextsD.Useofcohesivedevices【答案】D21、__________maybedefinedasanykindofengagingwiththelanguageonthepartofthelearners,usuallyundertheteacher'ssupervision,whoseprimaryobjectiveistoconsolidatelearning.A.PresentationB.PracticeC.ProductionD.Preparation【答案】B22、Itisgenerallyagreedthatthefirsttruecitiesappearedabout5,000yearsagointhefood-producingcommunitiesoftheMiddleEast．ThecitiesofSumeria,EgyptandtheIndusValleypossessedanumberofcharacteristicsthatdistinguishedthemastrulyurban．Thecitieswereverymuchlargerandmoredenselypopulatedthananyprevioussettlement,andtheirfunctionwasclearlydifferentiatedfromthatofthesurroundingvillages．InthecitiestheoldpatternsofkinshiprelationswerereplacedbyacomplexhierarchyofsocialclassesbasedonthespecializationofA.WestEuropeancitiesestablishedtheirownurbantraditionsB.WestEuropeancitiesgrewdirectlyoutofthoseintheMiddleEastC.CitiesappearedearlierintheMiddleEastcitieswentthroughthesamephasesD.WestEuropeanandMiddleEastcitieswentthroughthesamephases【答案】C23、請閱讀Passage2。完成第小題。A.theindigenouscultureB.theWesterncultureC.theacademiccultureD.thenewsbusinessculture【答案】A24、請閱讀短文，完成此題。A.HecitesnotedauthoritiesasameansofsupportinghisopinionsB.HepresentsathesisandthenlistsevidencetosupportinghisopinionsC.HesummarizedanofficialdocumentandthendiscussesitindetailD.Heusesofficialdocumentsandthengiveshispersonalinterpretation【答案】A25、Whichofthefollowingcanberegardedasacommunicativelanguagetask?A.Information-gapactivityB.DictationC.SentencetransformationD.Blank-filling【答案】A26、Itisgenerallyagreedthatthefirsttruecitiesappearedabout5,000yearsagointhefood-producingcommunitiesoftheMiddleEast．ThecitiesofSumeria,EgyptandtheIndusValleypossessedanumberofcharacteristicsthatdistinguishedthemastrulyurban．Thecitieswereverymuchlargerandmoredenselypopulatedthananyprevioussettlement,andtheirfunctionwasclearlydifferentiatedfromthatofthesurroundingvillages．InthecitiestheoldpatternsofkinshiprelationswerereplacedbyacomplexhierarchyofsocialclassesbasedonthespecializationofA.AlocalrestaurantB.AtownhallC.AlocaltheatreD.Anopenmarket【答案】D27、Tom,takethisbaggageandputit__________youcanfindenoughspace.A.whichB.inwhichC.whereverD.whereas【答案】C28、Inwriting,whichstepisusedtogetstudentstothinkfreelyandputdownallpossibleideas?relatedtothetopicthatcometotheirminds?A.ProofreadingB.RevisingC.BrainstormingD.Mapping【答案】C29、Passage2A.itmightbepossibletochangeitsatmosphereB.itsatmosphereisthesameastheearth'sC.thereisagoodsupplyofwateronVenusD.thedaysonVenusarelongenough【答案】A30、Passage1A.VirusesoftenremainhiddenintheenvironmentB.BacteriaarepassedtootherpeoplebytheinfectedindividualC.ThelonelypeoplecancatchvirusesmoreeasilyD.Virusesposeagreaterthreattothegregariousthanbacteria【答案】D31、請閱讀Passage2，完成第小題。A.MoststudentspreferextracurricularactivitiestoacademicsB.MoststudentsofHarvardUniversitystillpayattentiontoacademicsC.ThetuitionfeeofHarvardUniversityisquitehighD.Cheatingphenomenonmeannoenterpriseofstudents【答案】B32、Whichofthefollowingactivitiesfocus(es)onmeaning?A.SubstitutiondrillsB.SentencetransformationC.DictationD.Groupdiscussion【答案】D33、__________helpsstudentsfacilitatetheirprocessofaccumulatingvocabulary,broadeningscopeofvision,andincreasingtargetlanguageexposure.A.ScanningB.SkimmingC.ExtensivereadingD.Intensivereading【答案】C34、Whichofthefollowingfocus(es)onaccuracyinteachinggrammar?A.SimulationB.SubstitutiondrillsC.RoleplayD.Discussion【答案】B35、Whenitcomestoairlinetravel,perhapsnothinghasrevolutionizedthepassengerexperiencemorethanairlineapps.Indeed,they'rebecomingsoubiquitousthatmorethan50percentofU.Stravelershaveatleastoneairlineappinstalledontheirsmartdevice,accordingtotravelindustryresearchfirmPhocuswright.A.TheSkyTeamairlineallianceappB.KLMRoyalDutchAirlinesappC.GlobalairlineallianceappD.TheDeltaAirLinesapp【答案】A36、Whichofthefollowingactivitiescanbeusedifthefocusisondevelopingstudents’oralfluencyinEnglish?A.Blank-fillingB.Story-tellingC.TransformationD.Translation【答案】B37、Ifateacherasksstudentstotalkabouttheirhobbiesingroups,he/sheistryingtoencourage_________．A.peercorrectionB.peerfeedbackC.peerinteractionD.peerassessment【答案】C38、Thebookissowellreceivedthatitsells_______themillion.A.atB.inC.byD.to【答案】C39、Passage1A.thosewhotrytheirbesttowinB.thosewhovaluecompetitionmosthighlyC.thosewhoareagainstcompetitionmoststronglyD.thosewhorelyonothersmostforsuccess【答案】C40、Iwouldappreciate__________greatlyifyoucouldgivemeathree-dayleave.A.youB.itC.thatD.myself【答案】B41、__________isatypeofactivityinwhichtheteacherreadsoutapassageinnormalspeedfortwoorthreetimesandstudentsnotedownthewordstheycouldcatchastheylistenasmuchaspossible.A.AnsweringquestionsB.Gap-fillingC.DictoglossD.Sequencing【答案】C42、Englishteachersoftenaskstudentsto__________apassagetogetthegistofit.A.skimB.scanC.predictD.infer【答案】A43、Ifateacherasksstudentstolistasmanywaysastheycantotellsomeonetoopenthedoorandlistthepossiblefunctionsofasentenceindifferentcontexts,he/sheisprobablytryingtohighlight__________.A.thepotentialmeaningsofasentenceB.differentrealizationsofthesamefunctionC.therelationshipbetweenformandfunctionD.differentwaysofgettingpeopletodothesamething【答案】C44、Being__________ofmoney,shemanagedtosaveenoughforaholiday.A.economicB.economicalC.economicsD.economies【答案】B45、Crash.Shatter.Boom.Crash.Shatter.Boom.Smatteringofsillydialogue.Prettygirlscreams:A.TheaudiencesarehardtosatisfyB.BayisgoodatproducingmassivehitC.OnlyBaycanbringaudiencemassivehitD.Bayknowsabouttheaudience'smind【答案】B46、Passage2A.isnowenjoyinglegalsupportB.disagreeswiththetraditionofthecountryC.wasclearlystatedbythecountry'sfoundersD.willexertgreatinfluenceovercourtdecisions【答案】A47、請閱讀Passagel，完成第小題。A.ClearB.SafeC.StraightD.Difficult【答案】A48、CanyouimaginethedifficultyIhad___________languageobstaclesIfitstudiedabroad?.A.toovercomeB.overcomingC.overcomeD.overcame【答案】B49、Passage2A.Kid'smusictasteB.1993'stopalbumC.Nielsen's2014listD.Themusicindustry【答案】A50、請閱讀短文，完成此題。A.boringB.verytiredC.busyD.angry【答案】B大題（共10題）一、根據握提供的信息和語言素材設計教學方案，用英文作答。設計任務:閱讀下面的學生信息和語言素材，設計15分鐘的英語閱讀教學方案。該方案沒有固定模式，但須包含下列要點:·teachingobjectives·teachingcontents·keyanddifficultpoints·majorstepsandtimeallocation·activitiesandjustifications教學時間:15分鐘學生概況：某城鎮(zhèn)普通中學八年級（初中二年級)學生，班級人數40人。多數學生已經達到《義務教育英語課程標準(2011年版)》三級水平。學生課堂參與積極性一般。語言素材：AHealthyLifestyle,theChineseWayTraditionalChinesedoctorsbelieveweneedabalanceofyinandyangtobehealthy.Forexample,areyouoftenweakandtired？Maybeyouhavetoomuchyin.Youshouldeathotyangfoods,likebeef.EatingDangshenandHuangqiherbsisalsogoodforthis.Butpeoplewhoaretoostressedoutandangrymayhavetoomuchyang.Chinesedoctorsbelievethattheyshouldeatmoreyinfoodsliketofu.Chinesemedicineisnowpopularinmanywesterncountries.It'seasytohaveahealthylifestyle,andit'simportanttoeatabalanceddiet.【答案】二、根據提供的信息和語言素材設計教學方案，用英文作答。設計任務：請閱瀆下面的學生信息和語言素材，設節(jié)25分鐘的讀寫教學活動。該方案沒有固定格式但須包含下列要點：?teachingobjectivesteachingcontentskeyanddifficultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandjustifications教學時間：25分鐘?學生概況：某城鎮(zhèn)普通中學九年級(初三)學生，班級人數40人。多數學生已達到《義務教育英語課程標準(2011年版)》三級水平。學生課堂參與積極性一般。語言素材：?Whoinventedtea?Didyouknowthattea,themostpopulardrinkintheworld(afterwater),wasinventedbyaccident?Althoughteawasn'tbroughttothewesternworlduntil1610,thisbeveragewasdiscoveredoverthreethousandyearsbeforethat.AccordingtoanancientChineselegend,theemperorShenNongdiscoveredteawhenhewasboilingdrinkingwateroveranopenfire.Someleavesfromanearbybushfellintothewaterandremainedthereforsometime.Theemperornoticedthattheleavesinthewaterproducedapleasantsmell.Laterhedecidedtotastethehotmixture.Itwasquitedelicious.Andinthisway,oneoftheworld'sfavoritedrinkswasinvented.【答案】TeachingContents:Anarticleaboutwhoinventedtea.TeachingObjectives:(1)KnowledgeobjectiveStudentscanknowthesourceofteaandbecome,morefamiliarwiththetopicoftea.(2)AbilityobjectiveStudentscanusethetworeadingstrategies--skimmingandscanningtogettheinformationfromthepassage.Meanwhile,theycanusethephrasesinthepassagetodescribethesourceorhistoryofsomethingintheirwriting.(3)EmotionalobjectiveStudentswillhaveabasicunderstandingofteaandhavemoreinterestinChineseteaculture.Throughgroupwork,theircooperativeawarenesswillbeimproved.TeachingKeyPoints:Howtomakestudentsmasterthetworeadingstrategies--skimmingandscanning.TeachingDifficultPoints:Howtohelpstudentsfindtherelatedinformationfrompassageandunderstandthemainideaofit.TeachingProcedures:三、根據題目要求完成下列任務，用中文作答。教師課堂中糾錯的意義及策略有哪些?【答案】(1)意義：糾錯是指教師在英語教學過程中，對學生的聽說讀寫譯等實踐活動所出現的各種問題，如語音、拼寫、詞匯、句型、語法、語篇以及不符合西方文化習俗的言行等給予指導幫助的一種方式。正確巧妙的糾錯，不僅能讓學生正確使用語言，對所犯的錯誤有正確理性的認識，正視自己學習中的不足，同時能對學生形成良好的語言學習習慣，提高表達能力起到積極的作用。(2)策略：這不僅與課堂教學期待的目標相關，而且與課堂教學活動類型相關。如果教師期待的活動結果是學生在活動中或活動后能流暢地用英語表達思想，教師就不應該有錯必糾，而應該在學生完整表達思想之后再糾正錯誤。如果老師過多地介入學生“說”的過程，勢必會影響學生流暢地用英語來表達。反之，如果教師期待學生在教學活動中要準確地使用目標語，那么及時糾正錯誤就是必須的。四、根據題目要求完成下列任務，用中文作答。簡述進行短文聽寫（dictation）的目的（6分）與三個基本步驟（6分）。寫出短文聽寫的一個優(yōu)點（4分）和一個缺點（4分）?！敬鸢浮?.目的：短文聽寫是一種重要的教學手段和測試項目，用于測試評估應試者輸入(聽)和輸出(寫)的綜合能力。2.三大步驟：一、瞻前顧后，預測內容在聽短文的錄音之前，考生要快速瀏覽短文，對全文的內容有一個大致的了解，并對將要填寫的詞或詞組進行預測。在瀏覽短文時，重點要看每段的第一句，因為絕大多數的英文寫作中都會先有一個主題句，再引出下文的內容，把握好主題句，有助于預測空缺處的內容。在瀏覽短文的過程中，需要運用平行結構預測所填內容，根據空前后的詞推測該空在句中的作用，進而預測其詞性。二、集中精神，逐次填空短文聽寫部分的錄音一般會放三遍，每一遍都有不同的作用：錄音放第一遍時，跟著錄音走，邊聽邊記下能填出的空，如果要填寫的單詞較長，可以暫時簡寫;錄音放第二遍時，重點聽第一遍沒有聽出來的詞或詞組，盡量把所有空都補齊，把第一遍沒有寫完整的單詞補充完整;錄音放第三遍時，要核對已經填出的詞或詞組，對于前兩遍沒有聽出的單詞要盡可能地聽出來。三、檢查細節(jié)，確保正確在錄音放完之后，一定要注意檢查已填內容，排除因為粗心或筆誤而造成的錯誤，如字母大小寫、單詞拼寫、名詞單復數和主謂一致等。3.優(yōu)點：對于要考查的詞匯，短語和語法能夠清楚地判斷考生的掌握情況，比如動詞三單，名詞單復數等問題。缺點：相對于聽一段聽力材料，后用自己的語言答題這種題型來說，短文填空不能考查學生自我語言組織和輸出能力。對于考生更高聽力綜合運用能力無法很好地考查。五、下面片段選自某高中英語課堂教學實錄。T:Goodmorning,boysandgirls.Wetalkedaboutsomeverbsyesterday.NowI’dliketoseewhetheryouhavelearnedtousethem.Areyouready?Ss:Yes.T:Listen!Yesterday,youweregoingtoplayfootballafterschoolwhenitbegantorain,soyoudidn’tdoit.Canyoudescribeitwiththeword“prevent”?Whowouldliketohaveatry?S1:Wedidn’tplayfootballyesterdaybecauseasuddenrainpreventedus.T:OK.Butwouldyoupleasebeginyoursentencewith“Thesuddenrain…”?Who’dliketotry?S2.Thesuddenrainpreventedustoplayfootballyesterday.T:Oh,youaresoquick,andyouarealmostright.Dowesay“preventsomebodytodosomething”or“preventsomebody…”S3:Oh.Thesuddenrainpreventedusfromplayingfootballyesterday.T:Perfect.Let’sreadS3’ssentencetogetherandremembertheverbpatternof“prevent”,OK?根據該教學片段回答下面四個問題：(1)該教師采取了什么方式引出復習鞏固的內容？（5分）(2)當該教師發(fā)現學生沒有完全掌握所學內容時，采取了什么補救方法？(5分【答案】(1)該教師采用了提問的方式引出復習鞏固的內容。為了檢測學生是否掌握所學動詞“prevent”的用法，該教師創(chuàng)設了相關情境，逐步引導學生回答問題，達到使學生鞏固單詞、學以致用的目的。(2)該教師用的補救方法為提示法。該教師的初衷是讓學生能夠正確運用“preventsb.fromdoingsth．”結構，當學生未能使用此用法時，該教師用句子的開頭部分“Thesuddenrain…”來提示學生說出完整的句子以達到鞏固該動詞用法的效果。(3)這種補救方法的兩個優(yōu)點：①具有啟發(fā)性，能促進學生積極思考。在詞匯鞏固教學中，教師通過提示部分相關信息啟發(fā)學生回憶所學單詞的相關用法，讓學生主動建構知識，使之印象更深，并且有利于培養(yǎng)學生的自主學習意識。②具有針對性，能節(jié)省時間，突出重點。“preventsb.fromdoingsth．”是“prevent”的重要用法。該教師帶領學生鞏固此用法，重點突出，針對性強，注重實效，做到了有的放矢。(4)復習鞏固所教內容還可以采用的其他兩種方法：①測試法。教師可以將帶有“prevent”的句子改編成填空題或選擇題對學生進行測試，測試結束后可帶領學生朗讀完整的句子．鞏固“preventsb.fromdoingsth.”的用法。此方法可以加深學生對該詞的記憶和理解。②對比法。教師可以讓學生進行頭腦風暴，想出與“prevent”相關的詞組及例句，如“avoiddoingsth．，，“preventsb.fromdoingsth.”等，并對比區(qū)分不同動詞的用法。該方法能夠激發(fā)學生的思考、活躍學生的思維，讓學生對知識點進行系統學習，達到鞏固知識的目的。六、根據題目要求完成下列任務，用中文作答。下面是某英語教師在教授TheOlympicGames一課后布置的作業(yè)：?Nowyouhavetwotasks.Oneistofinishthelisteningpartinworkbook.TheotheristofindaninterestingmythologyabouttheOlympicGamesandsharewithustomorrow.根據作業(yè)內容回答以下問題：?(1)該作業(yè)布置的合理嗎?(2)布置作業(yè)應注意哪些事項?(3)常見的作業(yè)有哪些形式?請結合實例為本課設置新的作業(yè)形式(至少一種)?！敬鸢浮?1)兩個作業(yè)都比較合理．第一個作業(yè)完成課后作業(yè)里的聽力部分，目的是讓學生在課后能繼續(xù)復習本節(jié)課所學內容，同時鍛煉了聽的能力：第二個作業(yè)屬于開放式的作業(yè)．讓學生在課后搜集與奧林匹克運動會有關的話題．并在第二天的時候進行匯報．這樣的作業(yè)形式既沒有很大的書寫量又鍛煉了學生的信息搜集能力和語言組織能力．是比較好的作業(yè)形式。(2)布置的作業(yè)既不要給學生造成壓力又要能讓學生在課后很好地復習所學知識．所以教師要注意作業(yè)的形式，不要布置讓學生進行機械記憶的作業(yè)，而要讓學生多動手．利用多種資源找到和本節(jié)課話題有關的知識．鍛煉聽說能力．將課堂所學的知識技能應用到實際生活中去．(3)課時作業(yè)、課本劇表演作業(yè)、問卷調查作業(yè)、采訪型作業(yè)、辯論型作業(yè)。本節(jié)課也可以采用問卷調查類型的作業(yè)，讓學生回家之后調查家人朋友對奧林匹克運動會的熟悉程度．并做詳細記錄．第二節(jié)課再和同學們分享家人朋友的感想．七、根據題目要求完成下列任務，用中文作答?！读x務教育英語課程標準(2011年版)》指出，評價體系應包括形成性評價和終結性評價。解釋形成性評價的定義，簡述其目的與原則(分別寫出三個要點)．并列舉課堂收集形成性評價信息的三種方式?！敬鸢浮?1)定義：形成性評價是指在教學活動過程中，評價活動本身的效果，用以調節(jié)活動過程，保證目標的實現而進行的評價．是為指導教學過程順利進行而對學生在學習過程中使用所學知識進行學習活動的情況的評價。(2)目的：形成性評價的主要目的是為了發(fā)現每個學生的學習潛能，促進學生的學習；為教師提供教學反饋；通過收集學生日常學習的情況和學習需要，隨時調整教學內容和方法，幫助學生有效調控自己的學習過程，從而提高課堂教學效率。(3)原則：科學性原則、導向性原則、多元化原則、激勵性原則、情感性原則、可行性原則等。(列舉三種即可)(4)課堂收集形成性評價信息的方式：課堂學習活動評比、學習效果自評、問卷調查、訪談等。(列舉三種即可)八、根據題目要求完成下列任務，用中文作答。簡述教師在組織小組活動(groupwork)時需注意的兩個注意事項。列舉教師在開展小組活動時的兩個主要角色，并概括有效開展小組活動時教師應具備的兩個主要能力?！敬鸢浮?1)教師在組織小組活動時需注意的兩個注意事項：①精心選擇話題，明確活動目的。教師在小組活動中要結合教學內容，選擇恰當的話題，以引發(fā)學生的學習興趣，激起學生主動參與語言活動的欲望。同時，要在活動開始之前，使學生明白小組活動的任務，從而學生能按照教師的布置認真完成小組活動并有實質性收獲。②合理組建小組，明確職責分工。教師要從學生的實際情況出發(fā)，注意學生之間的差異性，進行合理分組。可以根據性別、性格特點、學習成績、遵守紀律情況的等方面的差異建立相對穩(wěn)定的學習小組，以保證組內各成員的差異性和互補性；可以根據小組水平基本一致來分，以保證小組之間競爭的公平性。在分組后，要根據每個人的實際情況，明確分工，確保每個組員都有屬于自己的任務，使每個人都能有效地發(fā)揮作用。(2)教師在開展小組活動時的兩個主要角色：①組織者教師宣布采取小組活動的形式，明確活動任務，組織分組，確定每組組長并使小組長明確自己的職責，然后說明活動如何開展；活動進行中，教師要確保學生正確地執(zhí)行任務，并給予指導或督促，這都體現了教師的組織者的角色。②參與者新課程強調教學是教與學的交往、互動，是師生雙方相互交流、相互溝通、相互補充的過程。在小組活動中，教師應把自已當成學生中的一