中班音樂蝴蝶找花教案

中班音樂蝴蝶找花教案

中班音樂蝴蝶找花教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲美麗、抒情的性質(zhì)。

2.理解歌曲內(nèi)容，熟識(shí)曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《蝴蝶找花》ppt課件。

2.電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。

3.幼兒坐成半圓形。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，提醒歌曲名稱。

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)

2.提問：春天來(lái)了，誰(shuí)飛來(lái)了?(蝴蝶)

3.蝴蝶最喜愛找誰(shuí)做朋友?(花)今日教師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

二、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。

1.電腦上放《蝴蝶找花》音樂，請(qǐng)小朋友觀賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟識(shí)曲調(diào)。

幼兒聽完歌曲后提問：聽了這首歌你有什么感覺?(很美麗、很抒情)你覺得是幾拍子的歌曲?(三拍子)其實(shí)這首歌曲是六拍子的歌曲，每個(gè)小節(jié)有六拍。

2.教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。

你從歌曲里聽到了什么?幼兒說(shuō)到哪句，就點(diǎn)擊出示那張ppt圖片。最終集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。

3.幼兒分句學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)第三句一樣音樂的連續(xù)唱法(如555,666)和第三句最終一拍的附點(diǎn)音符等。

4.幼兒隨鋼琴音樂跟著教師完整演唱歌曲。

5.幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。

我們以前學(xué)過三拍子的歌曲，三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱，教師出示六拍子節(jié)奏圖片，幫忙幼兒理解六拍子節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。幼兒與教師嘗試依據(jù)節(jié)奏特點(diǎn)有表情演唱歌曲。

6.幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴邊唱邊表演的歡樂。

1.啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編，誰(shuí)創(chuàng)編的動(dòng)作好，其他幼兒跟著一起學(xué)習(xí)。

2.幼兒將動(dòng)作與歌曲匹配完整表演唱。

四、活動(dòng)完畢。

今日小朋友都很聰慧，學(xué)會(huì)了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學(xué)會(huì)了演唱歌曲，以后我們?cè)賹W(xué)習(xí)《蝴蝶找花》的音樂嬉戲。

課后反思：

在本次活動(dòng)中，我做好了充分的預(yù)備工作，在物質(zhì)方面的預(yù)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒?dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神奇口吻的帶動(dòng)下仔細(xì)地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲構(gòu)造，然后讓幼兒用拍手的.方法打節(jié)奏。我看幼兒根本了解了音樂的構(gòu)造，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后教師扮演蝴蝶，一起跟著音樂嬉戲。最終我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶肯定要在花兒們說(shuō)完：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在嬉戲中感受到了與同伴嬉戲的歡樂。但是，我活動(dòng)中，我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飄舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飄舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且傾聽了教研教師們的點(diǎn)評(píng)后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況選擇活動(dòng)內(nèi)容，依據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，如進(jìn)展好一個(gè)活動(dòng)首先要來(lái)源于幼兒，幼兒要有生活閱歷和興趣，假如脫離了幼兒進(jìn)展一個(gè)活動(dòng)，就不行能取得好的效果。其次，活動(dòng)的預(yù)備中幼兒要有生活閱歷的預(yù)備。在活動(dòng)的組織過程中，教師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注意情感的激發(fā)，如制造力，想象力，或是勝利，歡樂等情感，由于情感的目標(biāo)對(duì)幼兒更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。

中班音樂蝴蝶找花教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解6/8拍節(jié)奏規(guī)律，能大膽的演唱歌曲。

2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飄舞的美麗動(dòng)作，能隨音樂與同伴合作嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜、蝴蝶、花頭飾。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入（激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）

“今日我們班來(lái)了一位小客人，我們用熱鬧的掌聲歡送她的”到來(lái)?。ǔ鍪竞麍D片）

“原來(lái)我們的客人是只漂亮的蝴蝶，你們誰(shuí)會(huì)和它打招呼呢？”（蝴蝶蝴蝶你好呀）

她可不是一只一般的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。讓我們一起來(lái)跟小蝴蝶打聲招呼吧?。ê愫醚剑?/p>

二、學(xué)唱歌曲

（一）教師范唱（清唱）

1.“在這個(gè)歌里你們都聽到了什么？（幼兒自由敘述，邊講邊出示圖譜）

2.“這里還有一些圖片沒有找出來(lái)，我們?cè)賮?lái)聽一聽，把他們都請(qǐng)出來(lái)。這次可要聽認(rèn)真哦。

（二）教師其次次范唱

1.教師邊唱邊出示未找出的圖譜?？粗鴪D譜一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（念歌詞）

2.“蝴蝶仙子表?yè)P(yáng)小朋友們說(shuō)的真好，可就是聲音略微小了一點(diǎn)，我們?cè)賮?lái)大聲說(shuō)一次好不好？（邊聽音樂邊念歌詞）

3.“念地真棒，這一次呢我們可以加上蝴蝶飄舞的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念歌詞好不好？

（三）幼兒學(xué)唱歌曲（看圖譜學(xué)唱）

“剛剛小朋友在音樂的伴奏下說(shuō)的真好聽。下面請(qǐng)小朋友輕輕的跟著教師把這首好聽的唱歌一遍吧。

“我發(fā)覺有幾個(gè)小朋友都已經(jīng)會(huì)唱了，可是就是聲音太小了，下面我們?cè)賮?lái)試一試，我們一邊唱一邊打拍子（拍手拍腿唱三拍子）

師：“這一次我們可以將聲音放開唱，還可以加上好看的動(dòng)作

（四）分角色演唱

師：“剛剛小朋友們都唱的很棒，下面呢我們來(lái)個(gè)競(jìng)賽，男孩隊(duì)和女孩隊(duì)比一比看看哪一隊(duì)唱的最好（強(qiáng)調(diào)邊唱邊做動(dòng)作）

師：“剛剛男孩隊(duì)和女孩隊(duì)都唱的很棒，我們給自己鼓舞一下。

師：“下面我們來(lái)接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我們先來(lái)試一試。

三、嬉戲《蝴蝶找花》

玩法：扮演花朵的幼兒圍成一個(gè)圓蹲下，扮演蝴蝶的小朋友邊唱邊圍著花飄舞，唱到最終一句“處處鮮花開放”的時(shí)候，扮演花的小朋友站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈。

中班音樂蝴蝶找花教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲美麗、抒情的性質(zhì)。

2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飄舞的美麗動(dòng)作，能隨音樂與同伴合作嬉戲。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

活動(dòng)過程：

一、教師帶著幼兒隨音樂做蝴蝶飄舞的動(dòng)作入場(chǎng)上位。

師：暖和的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊?(播放音樂)

二、學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。

1.教師演唱歌曲，幼兒熟識(shí)曲調(diào)。

師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽?

2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺?

3.教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒依據(jù)節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟識(shí)、理解歌詞。

師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢?

4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。

師：現(xiàn)在，我來(lái)做蝴蝶，你們都是美麗的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦!(師幼跟音樂嬉戲)

師：哇，這朵花開的真美麗，這么漂亮的花，怎么吸引蝴蝶來(lái)呢?我們的花可以說(shuō)：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”等花兒們說(shuō)完這句話，蝴蝶就會(huì)飛到一朵最美麗的花身邊。

三、嬉戲“蝴蝶找花。

1.師：你看，一只蝴蝶太孤獨(dú)了，現(xiàn)在我要再請(qǐng)幾只小蝴蝶。

(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。)

師幼共同跟著音樂進(jìn)展嬉戲。

2.交換角色，再次進(jìn)展嬉戲。

師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

3.重復(fù)嬉戲。

再次強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章：蝴蝶是在什么時(shí)候飛到花身邊去的?

當(dāng)花兒們說(shuō)完“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。

四、活動(dòng)完畢。

課后反思：

在本次活動(dòng)中，我做好了充分的預(yù)備工作，在物質(zhì)方面的”預(yù)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒?dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神奇口吻的帶動(dòng)下仔細(xì)地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲構(gòu)造，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒根本了解了音樂的構(gòu)造，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后教師扮演蝴蝶，一起跟著音樂嬉戲。最終我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶肯定要在花兒們說(shuō)完：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在嬉戲中感受到了與同伴嬉戲的歡樂。但是，我活動(dòng)中，我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飄舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飄舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且傾聽了教研教師們的點(diǎn)評(píng)后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況選擇活動(dòng)內(nèi)容，依據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，如進(jìn)展好一個(gè)活動(dòng)首先要來(lái)源于幼兒，幼兒要有生活閱歷和興趣，假如脫離了幼兒進(jìn)展一個(gè)活動(dòng)，就不行能取得好的效果。其次，活動(dòng)的預(yù)備中幼兒要有生活閱歷的預(yù)備。在活動(dòng)的組織過程中，教師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注意情感的激發(fā)，如制造力，想象力，或是勝利，歡樂等情感，由于情感的目標(biāo)對(duì)幼兒更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。

中班音樂蝴蝶找花教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲美麗、抒情的性質(zhì)。

2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飄舞的美麗動(dòng)作，能隨音樂與同伴合作嬉戲。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

活動(dòng)過程：

一、教師帶著幼兒隨音樂做蝴蝶飄舞的動(dòng)作入場(chǎng)上位。

師：暖和的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊?(播放音樂)

二、學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。

1.教師演唱歌曲，幼兒熟識(shí)曲調(diào)。

師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽?

2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺?

3.教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒依據(jù)節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟識(shí)、理解歌詞。

師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢?

4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。

師：現(xiàn)在，我來(lái)做蝴蝶，你們都是美麗的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦!(師幼跟音樂嬉戲)

師：哇，這朵花開的真美麗，這么漂亮的花，怎么吸引蝴蝶來(lái)呢?我們的花可以說(shuō)：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”等花兒們說(shuō)完這句話，蝴蝶就會(huì)飛到一朵最美麗的花身邊。

三、嬉戲“蝴蝶找花。

1.師：你看，一只蝴蝶太孤獨(dú)了，現(xiàn)在我要再請(qǐng)幾只小蝴蝶。

(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。)

師幼共同跟著音樂進(jìn)展嬉戲。

2.交換角色，再次進(jìn)展嬉戲。

師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

3.重復(fù)嬉戲。

再次強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章：蝴蝶是在什么時(shí)候飛到花身邊去的?

當(dāng)花兒們說(shuō)完“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。

四、活動(dòng)完畢。

課后反思：

在本次活動(dòng)中，我做好了充分的預(yù)備工作，在物質(zhì)方面的預(yù)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景。活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的`神奇口吻的帶動(dòng)下仔細(xì)地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲構(gòu)造，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒根本了解了音樂的構(gòu)造，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后教師扮演蝴蝶，一起跟著音樂嬉戲。最終我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶肯定要在花兒們說(shuō)完：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在嬉戲中感受到了與同伴嬉戲的歡樂。但是，我活動(dòng)中，我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飄舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飄舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且傾聽了教研教師們的點(diǎn)評(píng)后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況選擇活動(dòng)內(nèi)容，依據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，如進(jìn)展好一個(gè)活動(dòng)首先要來(lái)源于幼兒，幼兒要有生活閱歷和興趣，假如脫離了幼兒進(jìn)展一個(gè)活動(dòng)，就不行能取得好的效果。其次，活動(dòng)的預(yù)備中幼兒要有生活閱歷的預(yù)備。在活動(dòng)的組織過程中，教師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注意情感的激發(fā)，如制造力，想象力，或是勝利，歡樂等情感，由于情感的目標(biāo)對(duì)幼兒更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。

中班音樂蝴蝶找花教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲美麗、抒情的性質(zhì)。

2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飄舞的美麗動(dòng)作，能隨音樂與同伴合作嬉戲。

3.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

活動(dòng)過程：

一、教師帶著幼兒隨音樂做蝴蝶飄舞的動(dòng)作入場(chǎng)上位。

師：暖和的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊?(播放音樂)

二、學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。

1.教師演唱歌曲，幼兒熟識(shí)曲調(diào)。

師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽?

2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺?

3.教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒依據(jù)節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟識(shí)、理解歌詞。

師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢?

4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。

師：現(xiàn)在，我來(lái)做蝴蝶，你們都是美麗的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦!(師幼跟音樂嬉戲)

師：哇，這朵花開的真美麗，這么漂亮的花，怎么吸引蝴蝶來(lái)呢?我們的花可以說(shuō)：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”等花兒們說(shuō)完這句話，蝴蝶就會(huì)飛到一朵最美麗的花身邊。

三、嬉戲“蝴蝶找花。

1.師：你看，一只蝴蝶太孤獨(dú)了，現(xiàn)在我要再請(qǐng)幾只小蝴蝶。

(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。)

師幼共同跟著音樂進(jìn)展嬉戲。

2.交換角色，再次進(jìn)展嬉戲。

師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

3.重復(fù)嬉戲。

再次強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章：蝴蝶是在什么時(shí)候飛到花身邊去的?

當(dāng)花兒們說(shuō)完“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。

四、活動(dòng)完畢。

課后反思：

在本次活動(dòng)中，我做好了充分的預(yù)備工作，在物質(zhì)方面的預(yù)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的”情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景。活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神奇口吻的帶動(dòng)下仔細(xì)地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲構(gòu)造，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒根本了解了音樂的構(gòu)造，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后教師扮演蝴蝶，一起跟著音樂嬉戲。最終我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶肯定要在花兒們說(shuō)完：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊;幼兒在嬉戲中感受到了與同伴嬉戲的歡樂。但是，我活動(dòng)中，我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飄舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飄舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且傾聽了教研教師們的點(diǎn)評(píng)后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況選擇活動(dòng)內(nèi)容，依據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，如進(jìn)展好一個(gè)活動(dòng)首先要來(lái)源于幼兒，幼兒要有生活閱歷和興趣，假如脫離了幼兒進(jìn)展一個(gè)活動(dòng)，就不行能取得好的效果。其次，活動(dòng)的預(yù)備中幼兒要有生活閱歷的預(yù)備。在活動(dòng)的組織過程中，教師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注意情感的激發(fā)，如制造力，想象力，或是勝利，歡樂等情感，由于情感的目標(biāo)對(duì)幼兒更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。

中班音樂蝴蝶找花教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知10以內(nèi)的數(shù)量，進(jìn)展物物匹配。

2、喜愛運(yùn)用材料進(jìn)展數(shù)學(xué)操作。

3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：花園圖片1張(圖上有6朵紅花、7朵黃花、8朵藍(lán)花、9朵橙色花、10朵紫花)。

2、學(xué)具：人手一份花朵貼貼紙和一份畫有8到10只不等的蝴蝶操作卡。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能正確進(jìn)展10以內(nèi)物與物的匹配。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過觀看、操作，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)過程：

1、初步感知10以內(nèi)的數(shù)量。

師：春天到了，花園里面開出了很多美麗的花，我們一起到花園里面看花吧!

(1)、出示漂亮的花園圖片，請(qǐng)幼兒看看，花園里開出了什么顏色的花?(紅、黃、藍(lán)、橙、紫)

(2)、逐一讓幼兒找出紅、黃、藍(lán)、橙、紫色的花各有幾朵?用拍手、跺腳等動(dòng)作的次數(shù)來(lái)表示，并說(shuō)出每種花的總量。

2、敘述小故事：《蝴蝶找花》

有一座特別美麗的花園城堡，春天一到，花園里面開滿了五顏六色的鮮花!吸引來(lái)了許很多多漂亮的蝴蝶，它們每天在花園里唱歌、跳舞、做嬉戲，特別歡樂。有一天，蝴蝶們正在花園里玩嬉戲，突然‘嘩啦啦’的下起雨來(lái)，蝴蝶們想在花姐姐的家里避避雨，花姐姐們說(shuō)：“和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!不過你們要聽好了,‘一朵花下面只能躲一只蝴蝶。”于是，蝴蝶們抓緊飛到與自己顏色一樣的花朵下面躲起來(lái)，這樣，雨就淋不到它們了。

3、嬉戲“蝴蝶找花”.

師：現(xiàn)在我們要來(lái)玩一個(gè)嬉戲《蝴蝶找花》。

椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼各種顏色花卡片。幼兒頭帶蝴蝶頭飾，音樂起，幼兒扮蝴蝶嬉戲，聽到打雷下雨聲時(shí)，蝴蝶(幼兒)找到與自己顏色一樣的花處隱藏(一朵花下躲一只蝴蝶)。

4、進(jìn)一步感知10以內(nèi)的數(shù)量，并進(jìn)展物物對(duì)應(yīng)。

(1)、幼兒操作活動(dòng)。

幼兒人手一份花朵貼貼紙和一份畫有8到10只不等的”蝴蝶操作卡。

師：剛剛我們玩了《蝴蝶找花》的嬉戲，現(xiàn)在還有一些蝴蝶沒有找到花，想請(qǐng)小朋友幫它們找到一樣數(shù)量的花。(幼兒操作，教師巡回觀看幼兒點(diǎn)數(shù)“蝴蝶”的“花朵”的狀況。)

(2)、檢查評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒相互檢查花朵和蝴蝶的數(shù)量是否一樣。

4、活動(dòng)自然完畢。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊，層層遞進(jìn)，不斷的激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究的欲望。嬉戲環(huán)節(jié)，幼兒樂于參加、表現(xiàn)活潑，能夠根據(jù)所預(yù)定的目標(biāo)來(lái)進(jìn)展嬉戲，并在嬉戲中獲得閱歷，為后面的活動(dòng)奠定了根底，真正表達(dá)了在玩中學(xué)，學(xué)中玩的宗旨。

中班音樂蝴蝶找花教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲美麗、抒情的性質(zhì)。

2.理解歌曲內(nèi)容，熟識(shí)曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱。

3.嘗試依據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴邊唱邊表演的歡樂。

4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開大膽的想象。

5.依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《蝴蝶找花》ppt課件。

2.電腦上配套《蝴蝶找花》音樂。

3.幼兒坐成半圓形。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，提醒歌曲名稱。

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)

2.提問：春天來(lái)了，誰(shuí)飛來(lái)了?(蝴蝶)

3.蝴蝶最喜愛找誰(shuí)做朋友?(花)今日教師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

二、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。

1.電腦上放《蝴蝶找花》音樂，請(qǐng)小朋友觀賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟識(shí)曲調(diào)。

幼兒聽完歌曲后提問：聽了這首歌你有什么感覺?(很美麗、很抒情)你覺得是幾拍子的歌曲?(三拍子)其實(shí)這首歌曲是六拍子的歌曲，每個(gè)小節(jié)有六拍。

2.教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫忙幼兒理解歌詞內(nèi)容。

你從歌曲里聽到了什么?幼兒說(shuō)到哪句，就點(diǎn)擊出示那張ppt圖片。最終集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。

3.幼兒分句學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)第三句一樣音樂的連續(xù)唱法(如555,666)和第三句最終一拍的附點(diǎn)音符等。

4.幼兒隨鋼琴音樂跟著教師完整演唱歌曲。

5.幼兒隨鋼琴音樂集體完整有表情演唱歌曲。

我們以前學(xué)過三拍子的歌曲，三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱，教師出示六拍子節(jié)奏圖片，幫忙幼兒理解六拍子節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。幼兒與教師嘗試依據(jù)節(jié)奏特點(diǎn)有表情演唱歌曲。

6.幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。

三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴邊唱邊表演的歡樂。

1.啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編，誰(shuí)創(chuàng)編的動(dòng)作好，其他幼兒跟著一起學(xué)習(xí)。

2.幼兒將動(dòng)作與歌曲匹配完整表演唱。

四、活動(dòng)完畢。

今日小朋友都很聰慧，學(xué)會(huì)了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學(xué)會(huì)了演唱歌曲，以后我們?cè)賹W(xué)習(xí)《蝴蝶找花》的音樂嬉戲。

課后反思：

在本次活動(dòng)中，我做好了充分的預(yù)備工作，在物質(zhì)方面的預(yù)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒?dòng)的.第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神奇口吻的帶動(dòng)下仔細(xì)地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲構(gòu)造，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒根本了解了音樂的構(gòu)造，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后教師扮演蝴蝶，一起跟著音樂嬉戲。最終我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶肯定要在花兒們說(shuō)完：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。”這句話之后才能停在花身邊;幼兒在嬉戲中感受到了與同伴嬉戲的歡樂。但是，我活動(dòng)中，我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飄舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飄舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且傾聽了教研教師們的點(diǎn)評(píng)后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況選擇活動(dòng)內(nèi)容，依據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，如進(jìn)展好一個(gè)活動(dòng)首先要來(lái)源于幼兒，幼兒要有生活閱歷和興趣，假如脫離了幼兒進(jìn)展一個(gè)活動(dòng)，就不行能取得好的效果。其次，活動(dòng)的預(yù)備中幼兒要有生活閱歷的預(yù)備。在活動(dòng)的組織過程中，教師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注意情感的激發(fā)，如制造力，想象力，或是勝利，歡樂等情感，由于情感的目標(biāo)對(duì)幼兒更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。

中班音樂蝴蝶找花教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感受樂曲的美麗，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的表現(xiàn)蝴蝶飄舞。

2.熟識(shí)歌曲旋律，進(jìn)一步記憶歌詞，學(xué)習(xí)用連貫的聲音演唱歌曲。

3.在唱歌活動(dòng)中，體驗(yàn)與同伴溝通過程的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

《蝴蝶找花》和《梁?！芬魳?、圖譜、絲巾、ppt。

活動(dòng)過程：

1.激趣導(dǎo)入，毛毛蟲變蝴蝶

師：小朋友們你們看花園里的花都開放了，讓我們變成毛毛蟲到花園里去玩一玩好嗎？

（幼兒聽著音樂跟著教師一起變成毛毛蟲）

師：小毛毛蟲要跟在大毛毛蟲后面喔，來(lái)讓我們小屁股扭一扭，預(yù)備動(dòng)身咯！

（師幼扭動(dòng)屁股爬到教室的中間）

師：來(lái)，讓我們跟教師們打個(gè)招呼吧！聞一聞好香喔！

師：毛毛蟲，你看我漸漸長(zhǎng)大會(huì)變成什么？

師：那你們想變成蝴蝶嗎？

師：待會(huì)兒聽好音樂，我點(diǎn)到你的頭你就變成一只漂亮的蝴蝶停在花園里，我要找一只得意的毛毛蟲。

（教師聽著音樂在小毛毛蟲之間飄舞，點(diǎn)乖的毛毛蟲，可以讓變成蝴蝶的小朋友跟著音樂舞動(dòng)起來(lái)）

師：花園里有那么多漂亮的蝴蝶了，我還要找?guī)字坏靡獾拿x讓他們也變成漂亮的小蝴蝶。

（把全部的小朋友都變成漂亮的蝴蝶）

師：哇，花園里有那么多漂亮的蝴蝶，讓我們張開五彩的翅膀到花園里翩翩起舞吧。

（師幼一起跟著音樂在教室里張開手臂翩翩起舞）

師：小蝴蝶們飛的有點(diǎn)累了讓我們揮動(dòng)翅膀去找個(gè)地方坐下來(lái)休息一會(huì)

2.學(xué)唱歌曲，蝴蝶找花

師：剛剛那首曲子里有一幅漂亮的圖畫和一首好聽的歌曲讓我們一起來(lái)觀賞下吧。

（幼兒觀看蝴蝶找花的視頻）

師：哇，好美阿，你們喜愛嗎？

師：那告知我你喜愛里面的什么呢？

師：除了這些你們還喜愛什么呢？教師也喜愛你們剛剛說(shuō)的但是教師更喜愛那首好聽的歌曲，讓我們一起認(rèn)真聽一聽歌曲都唱了什么？

（幼兒帶著問題觀賞蝴蝶找花視頻）

師：你聽到歌曲里蝴蝶花在干什么呢？

師：蝴蝶蝴蝶，飛呀飛，蝴蝶飛到那些地方？蝴蝶有什么？有五彩的翅膀

（當(dāng)幼兒說(shuō)到某一畫面的時(shí)候，教師出示圖譜，邊出示邊念歌詞加強(qiáng)記憶）

師：教師在唱一遍，這回你們可要豎起小耳朵認(rèn)真的聽聽歌曲里還唱了什么？

師：蝴蝶飛的時(shí)候像什么？是不是像會(huì)飛的花朵？為什么說(shuō)像會(huì)飛的花朵？我來(lái)告知你由于蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶還會(huì)飛所以說(shuō)蝴蝶像會(huì)飛的花朵。

師：蝴蝶飛過的地方會(huì)怎樣？

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著這一幅幅漂亮的圖畫聽教師把這首歌完整的唱一遍。

師：給我拍拍手這么美的歌接下來(lái)讓我們也一起來(lái)試試看唱唱這首歌，預(yù)備好小朋友們。

師：讓我聽一聽你們好聽的聲音，唱的.在洪亮一點(diǎn)。

（教師邊唱邊做動(dòng)作）

師：你們的聲音越來(lái)越好聽了教師覺得蝴蝶張開了五彩的翅膀在微風(fēng)中飄舞它的舞姿是那么的美麗，接下來(lái)請(qǐng)小朋友用美麗的聲音來(lái)唱歌。

（幼兒站起來(lái)唱，女小朋友向前跨一步，唱兩遍歌曲遍做動(dòng)作邊唱）

師：小朋友們，這么漂亮的花園讓我們到中間來(lái)圍成一個(gè)圈我們?cè)诨▓@里歡樂幸福的來(lái)唱歌。

師：教師給你們鼓鼓掌，聲音越來(lái)越美麗了，現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕的回到位子上。

師：剛剛我們唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，讓我們一起來(lái)說(shuō)一遍，蝴蝶一邊飛一邊查找它的花朋友

3.蝴蝶飛呀飛

師：接下來(lái)教師要跟你們做嬉戲了，請(qǐng)女小朋友上來(lái)當(dāng)花園里面千姿百態(tài)的花，男小朋友變成唱歌家跟教師一起唱歌。

師：你們邊唱歌邊看教師是在什么時(shí)候去找花朵朋友的

師：對(duì)呀，教師剛剛是唱一句找一個(gè)花朵朋友，現(xiàn)在角色互換請(qǐng)男孩子來(lái)當(dāng)花園里千姿百態(tài)的花朵，女孩子來(lái)當(dāng)蝴蝶我們一起去找花朵朋友。

師：真美呀，我們的花園越來(lái)越美了，那你們想不想變成世界上最美的蝴蝶？

師：你們看我手上拿的是什么？

師：把絲巾翻開披在肩膀上一只手各抓著絲巾，現(xiàn)在我就是世界上最美的蝴蝶了，請(qǐng)你們也裝扮一下自己讓自己也變成最美的蝴蝶。

（幼兒拿起地上的絲巾披在肩上對(duì)協(xié)調(diào)不好的幼兒賜予幫忙）

師：現(xiàn)在讓我們聽著音樂起舞去找漂亮的花朵朋友，讓我們唱一句找一個(gè)朋友，小蝴蝶們張開翅膀讓我們跳舞吧！

師：蝴蝶們我們蹲下來(lái)，最美麗的蝴蝶跳最美舞

師：小蝴蝶們要我們一起飛到外面去找找花朵朋友吧！

中班音樂蝴蝶找花教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽歌曲，熟識(shí)旋律，學(xué)習(xí)用美麗的歌聲演唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)唱曲的感受，體驗(yàn)表演的樂趣。

3、感受音樂的歡快熱鬧的心情。

4、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖

活動(dòng)過程：

一、教師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊觀賞歌曲邊觀看蝴蝶花。

師：小朋友們，你們喜愛和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的.時(shí)候，小蝴蝶會(huì)飛走嗎?

幼：會(huì)。

師：今日教師就要介紹一種不怕人的長(zhǎng)得可美麗的小蝴蝶給你們熟悉。(出示蝴蝶花掛圖)

二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進(jìn)展談話。

師：你們知道小蝴蝶為什么不可怕嗎?

幼：由于它是一盆花。

師：那你們知道它的名字嗎?

幼：蝴蝶花。

三、學(xué)唱歌曲。

師：小朋友真聰慧，今日教師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的歌，我們來(lái)聽聽，歌里都唱了什么?

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲特別快樂，假如小朋友能用動(dòng)作表演出來(lái)，蝴蝶花會(huì)開得更艷麗。(幼兒表演)

五、完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

雖然這是一個(gè)藝術(shù)(唱歌)活動(dòng)，但是活動(dòng)得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來(lái)吸引的留意力，掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。表達(dá)了綱要里提到的整合性原則?；顒?dòng)中教師還能運(yùn)用如：“看看誰(shuí)坐的最好”“找找美麗的小眼睛”“看誰(shuí)和我一樣“等多種不同的語(yǔ)言來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)展常規(guī)培育，這樣的常規(guī)培育方式顯得比擬豐富，也能夠更好的集中幼兒的留意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。假如在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能表達(dá)在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。

中班音樂蝴蝶找花教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲美麗、抒情的性質(zhì)。

2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飄舞的美麗動(dòng)作，能隨音樂與同伴合作嬉戲。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

活動(dòng)過程：

一、教師帶著幼兒隨音樂做蝴蝶飄舞的動(dòng)作入場(chǎng)上位。

師：暖和的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊?(播放音樂)

二、學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。

1.教師演唱歌曲，幼兒熟識(shí)曲調(diào)。

師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽?

2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺?

3.教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒依據(jù)節(jié)奏打拍子，進(jìn)一步熟識(shí)、理解歌詞。

師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢?

4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。

師：現(xiàn)在，我來(lái)做蝴蝶，你們都是美麗的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和別人不一樣哦!(師幼跟音樂嬉戲)

師：哇，這朵花開的真美麗，這么漂亮的花，怎么吸引蝴蝶來(lái)呢?我們的花可以說(shuō)：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”等花兒們說(shuō)完這句話，蝴蝶就會(huì)飛到一朵最美麗的花身邊。

三、嬉戲“蝴蝶找花。

1.師：你看，一只蝴蝶太孤獨(dú)了，現(xiàn)在我要再請(qǐng)幾只小蝴蝶。

(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。)

師幼共同跟著音樂進(jìn)展嬉戲。

2.交換角色，再次進(jìn)展嬉戲。

師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

3.重復(fù)嬉戲。

再次強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章：蝴蝶是在什么時(shí)候飛到花身邊去的?

當(dāng)花兒們說(shuō)完“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。

四、活動(dòng)完畢。

課后反思：

在本次活動(dòng)中，我做好了充分的`預(yù)備工作，在物質(zhì)方面的預(yù)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒?dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神奇口吻的帶動(dòng)下仔細(xì)地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲構(gòu)造，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒根本了解了音樂的構(gòu)造，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后教師扮演蝴蝶，一起跟著音樂嬉戲。最終我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶肯定要在花兒們說(shuō)完：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在嬉戲中感受到了與同伴嬉戲的歡樂。但是，我活動(dòng)中，我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飄舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飄舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且傾聽了教研教師們的點(diǎn)評(píng)后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況選擇活動(dòng)內(nèi)容，依據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，如進(jìn)展好一個(gè)活動(dòng)首先要來(lái)源于幼兒，幼兒要有生活閱歷和興趣，假如脫離了幼兒進(jìn)展一個(gè)活動(dòng)，就不行能取得好的效果。其次，活動(dòng)的預(yù)備中幼兒要有生活閱歷的預(yù)備。在活動(dòng)的組織過程中，教師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注意情感的激發(fā)，如制造力，想象力，或是勝利，歡樂等情感，由于情感的目標(biāo)對(duì)幼兒更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。

中班音樂蝴蝶找花教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽歌曲，熟識(shí)旋律，學(xué)習(xí)用美麗的歌聲演唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)唱曲的感受，體驗(yàn)表演的樂趣。

3、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖

活動(dòng)過程：

一、教師組織幼兒到草地，引導(dǎo)幼兒邊觀賞歌曲邊觀看蝴蝶花。

師：小朋友們，你們喜愛和小蝴蝶交朋友嗎?你們和小蝴蝶交朋友的時(shí)候，小蝴蝶會(huì)飛走嗎?

幼：會(huì)。

師：今日教師就要介紹一種不怕人的長(zhǎng)得可美麗的小蝴蝶給你們熟悉。(出示蝴蝶花掛圖)

二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結(jié)合歌詞進(jìn)展談話。

師：你們知道小蝴蝶為什么不可怕嗎?

幼：由于它是一盆花。

師：那你們知道它的名字嗎?

幼：蝴蝶花。

三、學(xué)唱歌曲。

師：小朋友真聰慧，今日教師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽的.歌，我們來(lái)聽聽，歌里都唱了什么?

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲特別快樂，假如小朋友能用動(dòng)作表演出來(lái)，蝴蝶花會(huì)開得更艷麗。(幼兒表演)

五、完畢活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

雖然這是一個(gè)藝術(shù)(唱歌)活動(dòng)，但是活動(dòng)得導(dǎo)入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來(lái)吸引的留意力，掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對(duì)于活動(dòng)的興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機(jī)的整合。表達(dá)了綱要里提到的整合性原則?；顒?dòng)中教師還能運(yùn)用如：“看看誰(shuí)坐的最好”“找找美麗的小眼睛”“看誰(shuí)和我一樣“等多種不同的語(yǔ)言來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)展常規(guī)培育，這樣的常規(guī)培育方式顯得比擬豐富，也能夠更好的集中幼兒的留意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。假如在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能表達(dá)在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。

中班音樂蝴蝶找花教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1。熟識(shí)音樂旋律和辨別樂句的根底上，能聽音樂做嬉戲。

2。初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飄舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型

活動(dòng)預(yù)備：

1。花園背景圖，蝴蝶活動(dòng)教具，四朵外形，顏色各異的花朵教具。

2。花寶寶，蝴蝶頭飾若干。

3。磁帶。錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一。導(dǎo)入活動(dòng)

春天來(lái)了，花兒開了，草兒綠了，小動(dòng)物都出來(lái)做嬉戲了。聽聽誰(shuí)來(lái)了？

二。完整觀賞

1。幼兒觀賞第一遍，教師提問：你們聽出是什么小動(dòng)物在做嬉戲??？（幼兒自由答復(fù)）

2。

幼兒觀賞其次遍，教師隨樂敘述故事，并輔以動(dòng)作。

（1）春天來(lái)了，花兒伸伸懶腰，綻開了漂亮的花瓣！紅花，蘭花開了，黃花，紫花開了，漂亮的蝴蝶飛來(lái)了，一會(huì)兒停在紅花上采蜜，一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞，一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美，一會(huì)兒又和紫花說(shuō)著靜靜話。花兒與蝴蝶把春天裝扮的格外漂亮。

（2）提問：是什么小動(dòng)物在嬉戲?。克谡沂裁茨?？

3。幼兒觀賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂演示教具。

（隨音樂演示的.安靜的花園，競(jìng)相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅形象美觀，顏色艷麗，而且與音樂非常吻合。這種視聽結(jié)合的觀賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂形象也變得更加鮮亮）

（1）提問：蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛，一會(huì)兒停，它在花上停了幾次？

（2）蝴蝶是一開頭就立刻找到花的嗎？它停在花上會(huì)對(duì)花兒說(shuō)什么呢？

教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，其間以蝴蝶的口吻，如“真甜啊““好香啊““真美啊““你好啊“提示每一樂句句尾，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作。

5。幼兒邊聽音樂，邊表演蝴蝶找花的情景，教師準(zhǔn)時(shí)確定幼兒美麗的造型。

6。教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂曲表演。

中班音樂蝴蝶找花教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)樂曲的旋律，感受樂曲歡快、喜悅的心情。

2、把握歌曲名稱，初步學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖60——22、磁帶

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)：《袋鼠》、《摘果子》、《母鴨帶小鴨》。

二、練聲：《小鳥醒來(lái)了》、《新年好》。

三、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。

1、出示掛圖，激發(fā)幼兒興趣。

師：今日教師要帶你們到山谷里去玩，你們看這個(gè)山谷美嗎?山谷里有什么?(一群漂亮的蝴蝶在花叢中，草地旁、小河邊飄舞。小朋友們看到漂亮的蝴蝶，歡樂的跟著漂亮的”蝴蝶飄舞起來(lái))

2、教師播放音樂，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小朋友和蝴蝶的動(dòng)作，感受歌曲悠揚(yáng)歡快的旋律。

3、教師用稍慢的速度演唱歌曲。幼兒完整觀賞歌曲。

4、理解記憶歌詞，學(xué)習(xí)三拍子歌曲的演唱方法。

——教師提問。幫忙幼兒理解歌詞。

——?jiǎng)倓偢枨锍诵┦裁?

——熟識(shí)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)及歌詞。

——帶著幼兒一邊念歌詞一邊打節(jié)奏。

5、幼兒跟著琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。

6、教師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲1——2遍。

四、復(fù)習(xí)歌曲《只要媽媽露笑臉》

中班音樂蝴蝶找花教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。

2、能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飄舞的美麗動(dòng)作。

3、能與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

4、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

重難點(diǎn)：

初步感知三拍子節(jié)奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：

師帶著幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動(dòng)入場(chǎng)。

師：漂亮的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎?

二、觀賞樂曲，感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍：

1、播放樂曲請(qǐng)幼兒觀賞。

師：我們一起來(lái)聽一首好聽的樂曲吧。

2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣?

3、小結(jié)：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很美麗，那么這首樂曲是幾拍子的呢?再次觀賞樂曲。個(gè)別幼兒敘述自己所聽出來(lái)的拍子。

4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。

師：有的小朋友說(shuō)是2拍子的，有的小朋友說(shuō)是3拍子的，那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我們聽著樂曲來(lái)打打，看看哪個(gè)更適宜?

5、小結(jié)：大局部小朋友都聽出來(lái)是3拍子的，那我們一起來(lái)為樂曲打拍子吧。師帶著幼兒為樂曲打拍子。

6、師：除了拍腿還可以拍哪里?師帶著幼