解讀血常規(guī)-生化及凝血檢查課件整理

21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。解讀血常規(guī)生化及凝血檢查解讀血常規(guī)生化及凝血檢查21、沒有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來不是用來擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。解讀血常規(guī)生化及凝血檢查eiCh血常規(guī)生化及凝血常規(guī)華西醫(yī)大.急診SCU.EDbAMBO解讀規(guī)想一想,在急診科、甚至在醫(yī)院各科,什么檢查最常見,也最重要。要是來個(gè)投票,其結(jié)果一定是血常規(guī)認(rèn)識(shí)血常規(guī),急診科的醫(yī)生要當(dāng)仁不讓。SCU.EDBamboo.w我國的高等職業(yè)院校開辦函授教育已經(jīng)有超過半個(gè)世紀(jì)的歷史，函授教育是高等教育的補(bǔ)充，也是對成人進(jìn)行教育的有效手段，同時(shí)函授教育也取得了一定的成果。不過，在信息技術(shù)發(fā)展日新月異的今天，傳統(tǒng)的函授教育在其教學(xué)手段和教學(xué)方式上已經(jīng)很難適應(yīng)新時(shí)代的需要。為了與時(shí)俱進(jìn)，對函授教育在教學(xué)方式及教學(xué)手段方面進(jìn)行改革就顯得尤為重要。文章主要結(jié)合筆者的多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及對外國文學(xué)史在教學(xué)手段及教學(xué)方式方面進(jìn)行改革的認(rèn)識(shí)，來進(jìn)一步探討函授教育管理問題。一、改革的可行性自改革開放以來的30多年間，社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展充分帶動(dòng)了信息技術(shù)的發(fā)展，同時(shí)也影響與促進(jìn)了現(xiàn)代成人教育的理念。至此，高等職業(yè)學(xué)校函授教育在傳統(tǒng)的教學(xué)手段以及教學(xué)方式上產(chǎn)生了巨大的變化。而要對傳統(tǒng)模式進(jìn)行改革，需要各級政府相關(guān)部門的政策支持，同時(shí)也需要一定的資金投入。在辦公自動(dòng)化以及教學(xué)管理手段的現(xiàn)代化方面，某繼續(xù)教育學(xué)院已經(jīng)取得了有效地進(jìn)展，而某大學(xué)作為遠(yuǎn)程教學(xué)中的支持平臺(tái)，也引入了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，對部分公共課程，也開通了遠(yuǎn)程教學(xué)。這些事實(shí)完全可以說明某大學(xué)的教學(xué)環(huán)境良好，這也就為其函授教育在教學(xué)手段及教學(xué)方式上進(jìn)行改革提供了一定的客觀條件。并且，在某?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的日益完善的過程中，會(huì)對其改革創(chuàng)造更加有利的條件。二、改革的必然性在我國，高等職業(yè)院校函授教育已經(jīng)經(jīng)歷多年的發(fā)展歷程，并已初具規(guī)模，在高等教育事業(yè)中，占據(jù)著重要的地位。但是，現(xiàn)今隨著科技的迅猛發(fā)展，高等職業(yè)學(xué)校函授教育在教學(xué)手段及教學(xué)方式上的固定多年的模式已經(jīng)不能適合時(shí)代的需要。所以迫切需要對這種落后的教學(xué)手段及教學(xué)方式進(jìn)行改革。目前，我國的許多高校在成人繼續(xù)教育方面，對其先前的教學(xué)手段及教學(xué)方式進(jìn)行了改革，并且也取得了顯著的效果。在這方面，某學(xué)校的成人繼續(xù)教育就顯得比較落后，為了擺脫這種落后局面，函授教育在教學(xué)手段及方式上的改革工作勢在必行。三、改革的具體措施1、對多媒體技術(shù)的利用制作高質(zhì)量的多媒體教學(xué)課件，如果能夠制作出圖文并茂的課件，自然最好。要求課件在制作的過程中一定要有較高的技術(shù)水平以及專業(yè)水平，并且要充分發(fā)揮其自身的優(yōu)點(diǎn)及聲像功能。進(jìn)而最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充分地發(fā)揮想象力，在教學(xué)活動(dòng)中有效增強(qiáng)趣味性，讓教學(xué)活動(dòng)更加的接近于文學(xué)的形象特征，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，充滿熱情，對作家的作品能夠更好理解，從總體意義上對外國文學(xué)史進(jìn)行更深刻地理解以及更合適的把握。2、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行充分有效地利用，在網(wǎng)上創(chuàng)建高等職業(yè)院校函授教育教學(xué)網(wǎng)站。然后在網(wǎng)上下載許多外國文學(xué)等主干課程，進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容具體包括；對學(xué)生公布教學(xué)要點(diǎn)、教學(xué)大綱、作業(yè)習(xí)題、自習(xí)指導(dǎo)以及考試題等。只要學(xué)生有上網(wǎng)的條件，就不用受時(shí)間、地點(diǎn)的限制來接受網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)也可將與成人繼續(xù)教育相關(guān)的信息發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上，讓學(xué)生便利、快捷地去獲取更多的信息，進(jìn)而能夠加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在學(xué)生與教師及學(xué)校之間加強(qiáng)聯(lián)系與溝通。除此之外，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上下載大量的作業(yè)習(xí)題以及考試題，隨時(shí)對學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行考核，便于督促其更好地去學(xué)習(xí)，進(jìn)而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。3、利用電子郵件進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)輔助教師在給學(xué)生布置作業(yè)的過程中，可以利用電子郵件來進(jìn)行。作為學(xué)生，也可以將自己完成的作業(yè)以電子郵件的形式傳送給教師。學(xué)生在自學(xué)過程中如果遇到不懂的問題，也可以將其通過電子郵件及時(shí)地反饋給教師，讓教師能夠進(jìn)行有效地指導(dǎo)與解答。如此一來，教學(xué)實(shí)踐就會(huì)明顯縮短，而教學(xué)效率也會(huì)得到有效提高。伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的更深一步地發(fā)展，教師與學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行面對面交流，也可以將一些重要的聲像文件通過互聯(lián)網(wǎng)傳送給教師，從而更加豐富了教學(xué)手段。結(jié)語在我國，高等職業(yè)院校在函授教育的開辦工作中已經(jīng)經(jīng)歷了半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)雨歷程，函授教育作為對高等教育的一種補(bǔ)充性教育工作，取得了非常顯著的效果。隨著我國信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的函授教育在其教學(xué)手段及教學(xué)方式上已經(jīng)不能夠適合時(shí)代的需要，因此需要在其教學(xué)手段及教學(xué)方法上進(jìn)行改革。文章重點(diǎn)結(jié)合高等職業(yè)院校函授教育目前的具體處境，闡明了其進(jìn)行教學(xué)改革的必然性以及可行性。然后對高等職業(yè)院校函授教育在教學(xué)手段以及教學(xué)方法上的改革作了具體的介紹，改革措施具體詳盡，改革的工具都是高科技產(chǎn)品，做到了與時(shí)俱進(jìn)。化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)教學(xué)當(dāng)然離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，是化學(xué)教學(xué)的目的之一，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)重要目的，就是使學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法去驗(yàn)證和探索物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律。因此，化學(xué)教學(xué)中一定要重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，大體可分兩部分：學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。在此，我僅把十幾年來在演示實(shí)驗(yàn)中的一點(diǎn)想法寫出來，與大家共勉。演示實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中最常用的直觀的教學(xué)手段，它能產(chǎn)生激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生加深記憶，便于學(xué)生理解和掌握的效果。教學(xué)中教師除了要重視演示實(shí)驗(yàn)的直觀性和操作的規(guī)范性外還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。一、讓學(xué)生參與并做實(shí)驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作學(xué)完之后，一些簡單的演示實(shí)驗(yàn)應(yīng)盡量讓學(xué)生參與動(dòng)手操作。初中化學(xué)課本中，多數(shù)演示實(shí)驗(yàn)的操作都不太難，在教師的指導(dǎo)下完全可讓學(xué)生自己去做。如在學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)，由于學(xué)生已具備了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的基礎(chǔ)，在引導(dǎo)學(xué)生分析完實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法后，我就放手讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師細(xì)心觀察學(xué)生的操作并做個(gè)別必要指導(dǎo)。這堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，比教師在講臺(tái)上演示，學(xué)生只觀看效果要好得多。另外，對一些較難操作或有危險(xiǎn)性的演示實(shí)驗(yàn)，如濃硫酸稀釋的實(shí)驗(yàn)，由于濃硫酸有強(qiáng)腐蝕性，在實(shí)驗(yàn)過程中如果操作不當(dāng)很容易出現(xiàn)危險(xiǎn)。這種實(shí)驗(yàn)可讓學(xué)生在教師的精心指導(dǎo)下進(jìn)行操作或不讓學(xué)生進(jìn)行這些操作。但是，為了更好地讓學(xué)生掌握知識(shí)，我們就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件將實(shí)驗(yàn)改進(jìn)然后讓學(xué)生去做。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生參與演示實(shí)驗(yàn)，不僅大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性，便于學(xué)生掌握知識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、思維、分析問題、解決問題等能力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基主張知識(shí)應(yīng)“讓學(xué)生自己找出來”。我認(rèn)為“讓學(xué)生自己找出來”的最佳途徑就是讓學(xué)生參與教學(xué)。二、排除干擾演示好實(shí)驗(yàn)學(xué)生參與演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，如果實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)與所學(xué)反應(yīng)不相符合的現(xiàn)象，就容易使學(xué)生感到困惑，不利于學(xué)生進(jìn)行分析。然而，我們的實(shí)驗(yàn)儀器不一定潔凈，藥品有時(shí)不一定是純凈物，干擾現(xiàn)象時(shí)常會(huì)出現(xiàn)。這就要求教師要廣泛閱讀有關(guān)資料，積極鉆研探索，努力排除實(shí)驗(yàn)中的干擾因素。例如，我在準(zhǔn)備鐵絲與硫酸銅溶液的置換反應(yīng)時(shí)，將打磨后的鐵絲放入硫酸銅溶液后，鐵絲表面竟出現(xiàn)了暗紅色或變黑了！如果讓學(xué)生做出這種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，就會(huì)對他們的思維產(chǎn)生嚴(yán)重的干擾。面對這種情況，是直接告訴學(xué)生為什么嗎？我的做法是鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想產(chǎn)生這一干擾因素的原因。三、利用演示實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力新世紀(jì)的人應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。這一目標(biāo)要求我們在化學(xué)教學(xué)中要充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢，注重創(chuàng)新教育，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。初中化學(xué)教材中，有很多實(shí)驗(yàn)都可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如學(xué)完氫氣的可燃性后，我引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出不需驗(yàn)純就可以直接點(diǎn)燃?xì)錃馇也粫?huì)引起爆炸的裝置。在學(xué)生設(shè)計(jì)過程中，教師要善于點(diǎn)撥，能夠拋磚引玉，使裝置及操作方法在學(xué)生的大腦中逐漸明晰，課后讓學(xué)生拿出設(shè)計(jì)方案，學(xué)生自己相互比較并選擇最佳方案，然后教師按學(xué)生的方案進(jìn)行組裝裝置和演示操作等活動(dòng)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所用，而且開發(fā)了學(xué)生的智力。更重要的是，老師按學(xué)生設(shè)計(jì)的方法去做，使學(xué)生有一種“做了一次設(shè)計(jì)大師”的成就感和自豪感，學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的欲望更加強(qiáng)烈。此外，將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一種很有效的方法。我相信，只要我們重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，并能正確地進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生新的發(fā)明創(chuàng)造將會(huì)是源源不斷的。四、合理使用投影進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)可見范圍較小，為彌補(bǔ)其不足，演示完畢后，教師的做法通常是在教室巡回讓學(xué)生觀察，但是學(xué)生看到的不是過程，而是結(jié)果。同時(shí)也浪費(fèi)了課堂時(shí)間。我在教學(xué)中，除將有些演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還適時(shí)使用投影以增加可見度、直觀性，提高實(shí)驗(yàn)效果。如濃硫酸的吸水性實(shí)驗(yàn)，做法如下：投影儀上放一只培養(yǎng)皿，內(nèi)盛濃硫酸，用一玻璃板兩面各滴一滴濃硫酸，蓋在培養(yǎng)皿上觀察，幾分鐘后，玻璃板下面的水已消失，而上面一滴水仍在。使用投影進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，屏幕上的圖影跟真實(shí)的實(shí)驗(yàn)并不完全一致，如氣泡圖像為小黑點(diǎn)，顏色較深的溶液為黑色圖條等，所以使用投影進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)合理、恰當(dāng)。五、鼓勵(lì)和提倡做家庭小實(shí)驗(yàn)家庭小實(shí)驗(yàn)是對課堂演示實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充和延伸，有助于培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，有利于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的化學(xué)，從而增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，我們要大力鼓勵(lì)和提倡。課本中有許多為學(xué)生準(zhǔn)備的家庭小實(shí)驗(yàn)，教師一定要給予足夠的重視，幫助或指導(dǎo)學(xué)生去做。這樣，不僅讓學(xué)生驗(yàn)證了所學(xué)的知識(shí)，細(xì)心的學(xué)生往往又從中發(fā)現(xiàn)了新的知識(shí)。例如，學(xué)生在做碳酸鈉與食醋反應(yīng)使杯中蠟燭熄滅的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該反應(yīng)比碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)慢得多，通過查找食醋的成分找到了答案。有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己配制的碳酸鈉濃溶液，放置幾天后，溶液中竟出現(xiàn)了無色透明的晶體，通過查閱結(jié)晶水合物的知識(shí)也找到了答案，并對結(jié)晶有了初步感性認(rèn)識(shí)。以上幾點(diǎn)，我認(rèn)為在教學(xué)中要有機(jī)結(jié)合，不可偏廢。本文恐有失偏頗，僅供參考。eiCh血常規(guī)生化及凝血常規(guī)華西醫(yī)大.急診SCU.EDbAMBO解讀規(guī)想一想,在急診科、甚至在醫(yī)院各科,什么檢查最常見,也最重要。要是來個(gè)投票,其結(jié)果一定是血常規(guī)認(rèn)識(shí)血常規(guī),急診科的醫(yī)生要當(dāng)仁不讓。SCU.EDBamboo.w不同部位采血對血細(xì)胞分析儀結(jié)果的影響采血部位WBC|RBCL)HGB(x!/L))reL靜脈血5521204515±9186±47末梢血67±16408±05112310165800550該作者建議除了少數(shù)不易取靜脈血,如嬰兒、大面積燒傷、及某些需要經(jīng)常采取檢查的病例,如血液病、腫瘤化療等以外,均應(yīng)用靜脈血做血液分析。中國中醫(yī)藥咨詢,20113(7):420-421標(biāo)本抗凝劑的選擇和正確使用標(biāo)本的抗凝用于血常規(guī)檢驗(yàn)的血樣必須經(jīng)抗凝劑抗凝處理,在目前的眾多抗凝劑中,EDTA鹽(EDTANa2,EDTA-K2)是對白細(xì)胞形態(tài)和血小板影響相對較小的抗凝劑,最適合用于血常規(guī)檢驗(yàn)。除采血因素的影響(生理性因素、采血部位等)外,多數(shù)情況下,血樣的質(zhì)量取決于血液和抗凝劑的比例。全血細(xì)胞檢測1.紅細(xì)胞參數(shù)檢測2.白細(xì)胞參數(shù)檢測3.血小板參數(shù)檢測紅細(xì)胞1.紅細(xì)胞計(jì)數(shù)(RBC)2.血紅蛋白測定(HB)平均紅細(xì)胞容積B紅細(xì)胞比容測定(HCT)(MCV)fI4.紅細(xì)胞平均值參數(shù)平均紅細(xì)胞血紅蛋白量(MCH)pg5.紅細(xì)胞容積分布寬度(RDW)平均紅細(xì)胞血紅蛋白濃度(MCHC)g/LRBC和血紅蛋白有什么不同?Hb折平位所含血紅緊駝教量白的量細(xì)胞又稱紅血球或紅血細(xì)胞,是血液中最多的血細(xì)胞。紅胞中含有血紅蛋白(紅細(xì)胞通過血紅蛋白運(yùn)送氧氣,紅細(xì)胞的90%由血紅蛋白組成)血蛋白能和空氣中的氧結(jié)合,因此紅細(xì)胞能通過血紅蛋臼將吸入肺泡中的氧運(yùn)遂給組織血紅蛋白是高等生物體內(nèi)負(fù)黃運(yùn)載氧的一種蛋白紅色