2023天津市靜海區(qū)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次聯(lián)考試卷含答案

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次聯(lián)考試卷一、選擇題以下加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)〔

〕A.

禱告〔dǎo〕

蔭蔽〔yìn〕

匿笑〔nì〕

剎那〔shà〕

B.

攲斜〔jī〕

黃暈〔yùn〕

粗糙〔cāo〕

怦怦〔pēng〕

C.

靜謐〔mì〕

貯蓄〔zhù〕

醞釀〔niànɡ〕

枯涸〔hé〕

D.

棲息〔xī〕

憔悴〔cùi〕

臉頰〔jiá〕

應(yīng)和〔yīng〕2.以下書寫全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

并蒂

疲倦不堪

自做主張

整妝待發(fā)

B.

清冽

洗耳恭聽

獨(dú)具慧眼

蛛絲馬跡

C.

急躁

鴨雀無(wú)聲

翻來(lái)復(fù)去

截然不同

D.

訣別

得意揚(yáng)揚(yáng)

晃然大悟

不求甚解3.將相關(guān)詞語(yǔ)依次填入下面文段橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔

〕家風(fēng)，是一個(gè)家庭或家族長(zhǎng)期以來(lái)形成并

的道德操守和處世方法。家風(fēng)中蘊(yùn)藏著先人所

的價(jià)值理念和道德標(biāo)準(zhǔn)，也包含著簡(jiǎn)單樸素的為人

。千百年來(lái)，家風(fēng)在一個(gè)個(gè)家庭里承載、延續(xù)，奠定了整個(gè)民族文明的根底。A.

傳播

恪守

規(guī)那么

B.

傳承

保守

規(guī)那么

C.

傳承

恪守

準(zhǔn)那么

D.

傳播

保守

準(zhǔn)那么一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

為了防止酒駕事件不再發(fā)生，我市加大了巡查整治力度。

B.

深受天津人民喜愛的曲藝名家馬三立先生，是津味相聲的杰出代表。

C.

隨著對(duì)各區(qū)縣的實(shí)地調(diào)查，使專家組對(duì)當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育達(dá)標(biāo)狀況有了全面了解。

D.

2021年11月，我國(guó)發(fā)射并研制的“天宮一號(hào)〞目標(biāo)飛行器與“神舟八號(hào)〞飛船成功對(duì)接。不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

?再塑生命的人?選自?假設(shè)給我三天光明?。作者是海倫·凱勒，美國(guó)女作家、教育家，1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章〞。

B.

?世說(shuō)新語(yǔ)?是魏晉南北朝時(shí)期“筆記小說(shuō)〞的代表作，由南朝宋劉義慶召集一批文人共同編撰。是一部記述東漢末年至東晉時(shí)豪門貴族和官僚士大夫的言談?shì)W事的書。

C.

?春?的作者是朱自清，原名朱自華，字佩弦，現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。代表作品有詩(shī)集?蹤跡?，散文集?背影?等。

D.

?論語(yǔ)?是記錄孔子言行的一部書，共20篇，是道家經(jīng)典著作之一。?天凈沙秋思?這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕。A.

這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經(jīng)過(guò)作者精心選擇的，最能表現(xiàn)“秋思〞。

B.

這首小令，寫景由近到遠(yuǎn)，感情抒發(fā)由淺入深，開頭一句“枯藤老樹昏鴉〞詩(shī)眼。

C.

第二句描寫詩(shī)人所見異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象，越發(fā)使人感到孤獨(dú)。

D.

“斷腸人〞句中的“斷腸人〞是一位“離人〞，“天涯〞即“極遠(yuǎn)的地方〞。二、現(xiàn)代文閱讀?從百草園到三味書屋?選段，完成下面小題①冬天的百草園比擬的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人〔將自己的全形印在雪上〕和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪地，露地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉,便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥〞，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的?！谖也恢罏槭裁醇依锏娜艘獙⑽宜瓦M(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷，……都無(wú)從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……〔1〕分析文段①中劃?rùn)M線動(dòng)詞的作用?！?〕體會(huì)選文②中“我將不能常到百草園了〞和“Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們〞所流露出作者怎樣的心情和情感。8.拓展訓(xùn)練片片蝶衣生鐲耳①那日閑暇，單獨(dú)一人到鼓浪嶼游走。挨挨擠擠的游客們，成群結(jié)隊(duì)涌向琴島。耳畔不是那些錯(cuò)亂的碎步之音，便是天南海北的吆喝聲。我在嘈雜之中，內(nèi)心焦躁而又不安。②走著走著，前方萬(wàn)綠叢中現(xiàn)出幾抹藍(lán)色。那是一片花木叢，繁茂的花枝上綴滿藍(lán)色的小花兒，花瓣嬌小并不起眼，如果不是花開得很多，我或許真的會(huì)忽略它們。可我到底還是厭倦了嘈雜的人群，被那一抹微藍(lán)所吸引。③移步花叢中，仔細(xì)瞧去，藍(lán)色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷。時(shí)值冬季，它們的四片花瓣成對(duì)綻開，恰如一群翩翩起舞的藍(lán)蝴蝶，生動(dòng)，活潑。微風(fēng)拂來(lái)，它們的翅膀隨風(fēng)顫抖，飄來(lái)幽幽的香氣，沁人心脾。微風(fēng)吹動(dòng)藍(lán)色的花朵，花朵起伏，與那身披藍(lán)衫的蝴蝶別無(wú)兩樣。④借助搜索，原來(lái)此花實(shí)名正是藍(lán)蝴蝶。我驚嘆于造物主的神奇，將這樣一朵小花裝扮得如此美麗。它那對(duì)生的葉子，平展兩側(cè)對(duì)稱盛開的花瓣，還有那如蝴蝶觸角一般細(xì)長(zhǎng)的雄蕊，無(wú)不嬌美可人。在這個(gè)微寒的南國(guó)之冬，這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛假設(shè)一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜！⑤我在這片籃色的花海中徘徊，想起杜甫那首?江畔獨(dú)步尋花?，想起眷戀芬芳的花間彰蝶，想起自由自在的歡啼黃鶯。杜甫在飽經(jīng)離亂之后，擇一西郊草堂為安身之所，他在春暖花開時(shí)節(jié)，單獨(dú)在江畔散步賞花，不正是源于他對(duì)生活的知足與熱愛嗎？⑥眼前的這片蝴蝶花，生在鼓浪嶼這片少人踏足的草地上，將點(diǎn)點(diǎn)微藍(lán)開放在綠叢中。它們沒(méi)有嬌艷燦爛的三角梅那般耀眼奪目，也沒(méi)有懸掛在枝頭的曼陀羅那般高高在上，不似紅粉的合歡那般寓意高雅，更不像月季那般千嬌百媚。它們生來(lái)便如蝴蝶一般，長(zhǎng)在花叢里，飛在綠葉間，在濕潤(rùn)的草地上，片片蝶衣生。⑦我常常想，這世間的花不也和尋常的人一樣嗎？人有人性，花有花性。有的人生來(lái)不甘，總不愿棲息于荒蕪之地，縱有遷徒，也難逃“枯萎〞的命運(yùn)；有的人知足惜福，不攀不比，即便生長(zhǎng)在鄉(xiāng)野間，也是一身正氣。好比這藍(lán)蝴蝶，它形貌小巧，生長(zhǎng)于潮濕的山坡草地之中。它不俗不媚，憑一身高潔之色來(lái)示人，在一片淡然的幽香之中靜默綻放。⑧夕陽(yáng)西下，通往碼頭的行人越來(lái)越多，我流連在這片花叢中，為邂逅此花而欣然。它們清婉的姿容，密密叢叢的風(fēng)韻，將永遠(yuǎn)盛開在我的夢(mèng)里?！策x自?廈門日?qǐng)?bào)?副刊，有刪改〕〔1〕依據(jù)文章第②③段的內(nèi)容，概括作者筆下藍(lán)蝴蝶花的特點(diǎn)?！?〕文中畫線的句子使用了什么修辭方法？結(jié)合文章內(nèi)鋅，具體分析其表達(dá)作用。這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛假設(shè)一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜！〔3〕下面對(duì)文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是()()A.在鼓浪嶼游走時(shí)，作者因邂逅美麗的藍(lán)蝴蝶花，內(nèi)心由焦躁不安變得欣然。

B.在藍(lán)色的花海中徘徊，想起杜甫的?江畔獨(dú)步尋花?，作者感受到詩(shī)人對(duì)生活的知足與熱愛。

C.第⑥段中，作者用三角梅、曼陀羅、合歡、月季與藍(lán)蝴蝶花做比照，突山了藍(lán)蝴蝶花的雍容華貴。

D.第⑦段描寫藍(lán)蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中靜默綻放，是為了表達(dá)對(duì)即使生長(zhǎng)在鄉(xiāng)野間，依然知足惜福、一身正氣之人的贊賞。

E.文章綜合運(yùn)用記敘、描寫、抒情等表達(dá)方式，表達(dá)了對(duì)藍(lán)蝴蝶花美麗卻安于平凡的惋惜之情?！?〕簡(jiǎn)要分析文章最后一段在全文中的作用。三、課內(nèi)閱讀?論語(yǔ)?一文，完成下面小題。①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？〞②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？〞③子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。〞④子曰：“溫故而知新，可以為師矣。〞⑤子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！〞〔1〕解釋以下句中加點(diǎn)的詞。不亦說(shuō)乎________人不知而不慍________吾日三省吾身________不逾矩________〔2〕翻譯以下句子。①人不知而不慍，不亦君子乎？②溫故而知新，可以為師矣?！?〕填空。①孔子，名________，字仲尼。春秋時(shí)期魯國(guó)人，是我國(guó)古代偉大的思想家，政治家，________家。②?論語(yǔ)?是一部記錄________的書，是________家經(jīng)典著作之一，宋代朱熹把它和?孟子??大學(xué)??中庸?合稱為“四書〞?！?〕把以下句子按要求歸類〔填序號(hào)〕。①學(xué)而時(shí)習(xí)之。②不義而富且貴，于我如浮云。③溫故而知新。④知之者不如好之者。⑤三人行，必有我?guī)熝?。⑥吾日三省吾身。講學(xué)習(xí)態(tài)度的有：________講學(xué)習(xí)方法的有：________講品德修養(yǎng)的有：________四、句子默寫10.古詩(shī)文默寫：〔1〕________，洪波涌起。〔曹操?觀滄海?〕〔2〕________，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪?！怖畎?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄?〕〔3〕夕陽(yáng)西下，________?！柴R致遠(yuǎn)?天凈沙·秋思?〕〔4〕________，思而不學(xué)那么殆?！?論語(yǔ)?十二章〕〔5〕三軍可奪帥也，________?！?論語(yǔ)?十二章〕〔6〕正是江南好風(fēng)景，________。〔杜甫?江南逢李龜年?〕〔7〕?次北固山下?其中描寫景物、節(jié)令蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是：________，________。五、課外閱讀11.文言文閱讀王冕僧寺夜讀?宋學(xué)士文集?王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？〞冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬假設(shè)不知。〔1〕結(jié)合文意，解釋以下句中加點(diǎn)的詞。①竊入學(xué)舍：________②輒默記：________〔2〕翻譯句子。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長(zhǎng)明燈?！?〕從本文中可以看出，王冕后來(lái)之所以成為著名的畫家、詩(shī)人，其根本原因是：六、綜合性學(xué)習(xí)12.學(xué)校準(zhǔn)備開展以“人無(wú)信不立〞為主題的綜合性活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成以下任務(wù)?！?〕閱讀下面的故事。說(shuō)說(shuō)你的感想?！霸託⒇i〞的故事流傳千古。曾子的妻子準(zhǔn)備去趕集，兒子在一旁哭鬧著也要一起去。妻子說(shuō)：“你在家待著，我回來(lái)了殺豬燒肉給你吃。〞妻子從集市上回來(lái)后看見曾子正在磨刀準(zhǔn)備殺豬。妻子馬上制止他說(shuō)：“我只不過(guò)是哄哄小孩玩的。〞曾子說(shuō)：“孩子是不能欺騙的。孩子年齡小，不懂世事，處處學(xué)習(xí)父母的樣子。今天你欺騙他，是教他說(shuō)謊話、欺騙別人。〞妻子聽了很懊悔，于是和曾子一起殺豬燒肉給孩子吃?！?〕班級(jí)準(zhǔn)備出一期小報(bào)，要求每人從古今中外的名人名言中搜集有關(guān)“誠(chéng)信〞方面的名言警句，請(qǐng)寫出一句你搜集到的名言。七、其他13.填空〔1〕?朝花夕拾?作者魯迅原名周樹人，字________，浙江紹興人〔原籍〕，是中國(guó)現(xiàn)代偉大的________家、________家和________家?！?〕________曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。容許著，四面看時(shí)，卻見一個(gè)美女的臉露在墻頭上。八、作文14.按要求作文天真無(wú)邪的童年已遠(yuǎn)走，帶著憧憬和夢(mèng)想，在漫漫的人生之旅中不知不覺地成長(zhǎng)。成長(zhǎng)中有快樂(lè)，有感動(dòng)，有挫折，有惆悵……請(qǐng)以?在…………..中成長(zhǎng)?為題，寫一篇文章。要求：①在橫線上填一個(gè)詞，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)具體，感情真摯。字?jǐn)?shù)不少于600字。③字跡工整、書寫清楚④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案解析局部一、選擇題1.【解析】【分析】A.蔭蔽〔yìn〕——〔yīn〕，剎那〔shà〕——〔chà〕；B.攲斜〔jī〕——〔qī〕；

D.棲息〔xī〕——〔qī〕，憔悴〔cùi〕——〔cuì〕，應(yīng)和〔yīng〕——〔yìng〕；故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】此題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力。該題每一個(gè)選項(xiàng)中的字詞都是常見易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對(duì)命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典，問(wèn)題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。2.【解析】【分析】A.自做主張——自作主張，整妝待發(fā)——整裝待發(fā)；C.鴨雀無(wú)聲——鴉雀無(wú)聲，翻來(lái)復(fù)去——翻來(lái)覆去；D.晃然大悟——恍然大悟；

故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】此題考查識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用標(biāo)準(zhǔn)漢字的能力。要做到正確地讀寫詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫的過(guò)程中就可以防止讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。3.【解析】【分析】第一組，“傳播〞是指“傳送或散布〞，多與“消息、信息〞等搭配?！皞鞒楔暦褐笇?duì)某文化、技藝、教義等的傳遞繼承。這里應(yīng)該用“傳承〞與“道德操守和處世方法〞搭配。第二組，“恪守〞是指謹(jǐn)慎而恭敬遵守。“保守〞指守舊不知變革。這里用“恪守〞與“價(jià)值理念和道德標(biāo)準(zhǔn)〞搭配。第三組，“規(guī)那么〞是運(yùn)行、運(yùn)作規(guī)律所遵循的法那么?！皽?zhǔn)那么〞是言論、行動(dòng)等所依據(jù)的原那么。這里應(yīng)該用“準(zhǔn)那么〞，與“為人〞搭配。

應(yīng)選：C。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題考查詞義辨析，要熟知各個(gè)詞語(yǔ)的意思及區(qū)別，學(xué)會(huì)在不同的語(yǔ)境中使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。4.【解析】【分析】A.表述矛盾，把“不再〞刪除；C.缺少主語(yǔ)，“隨著〞和“使〞留一個(gè)；D.語(yǔ)序不當(dāng)，“發(fā)射并研制〞改為“研制并發(fā)射〞；

故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】此題考查辨析并修改病句的能力。解答此類試題，應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干局部，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分?？忌⒁庠谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類型病句的特點(diǎn)。5.【解析】【分析】此題考查文學(xué)常識(shí)的積累。D.?論語(yǔ)?，是孔子弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語(yǔ)錄集，是儒家經(jīng)典著作之一；選項(xiàng)錯(cuò)誤；故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。作為新考點(diǎn)，文學(xué)常識(shí)題一般出自課文內(nèi)容，又有所延伸，所以應(yīng)在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中結(jié)合文章內(nèi)容積累、識(shí)記。解答時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題6.【解析】【分析】ACD選項(xiàng)都對(duì)，B項(xiàng)中“詩(shī)眼〞是“斷腸人在天涯〞，選項(xiàng)錯(cuò)誤。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)詩(shī)歌的賞析。做這類題目時(shí)，一定要在通讀全文的根底上，再精讀各項(xiàng)涉及到的詩(shī)句及詩(shī)歌內(nèi)容，并運(yùn)用所學(xué)詩(shī)歌知識(shí)及對(duì)詩(shī)歌的理解去衡量。二、現(xiàn)代文閱讀7.【解析】【分析】〔1〕此題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析?！皰擗暋奥定暋爸皎暋叭雳暋跋胆暋盃卡暋翱川暋袄暋罢吱曇幌盗袆?dòng)詞動(dòng)詞的運(yùn)用，用詞非常準(zhǔn)確，不僅讓讀者準(zhǔn)確的知道捕鳥的全過(guò)程，又突出作者捕鳥時(shí)的獨(dú)有的快樂(lè)和興奮之情?！?〕此題考查對(duì)句子的分析?！拔覍⒉荒艹５桨俨輬@了〞表現(xiàn)出作者將要離開百草園去到三味書屋時(shí)的不舍和遺憾之情。“Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們〞這句話寫的是“我〞與百草園中的蟋蟀、覆盆子、木蓮等辭別，但是在這些事物后面都加上了“們〞，可知在作者眼中，這些事物都是作者的朋友，而兩個(gè)“Ade〞連用加強(qiáng)了作者不舍之情，“Ade〞在德語(yǔ)中是再見的意思，表達(dá)了作者對(duì)百草園的留戀不舍。故答案為：

⑴作用：一系列動(dòng)詞的運(yùn)用，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出捕鳥的全過(guò)程，也從捕鳥的活動(dòng)中寫出了兒童捕鳥時(shí)的興奮、驚喜之情。

⑵“我將不能常到百草園了〞表現(xiàn)了我的遺憾心情?！癆de，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們〞真切地表達(dá)了“我〞對(duì)百草園的戀戀不舍和依依惜別的深情?！军c(diǎn)評(píng)】

⑴此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的欣賞能力。賞析詞語(yǔ)時(shí)，要根據(jù)詞語(yǔ)的本義和語(yǔ)境義，結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)，從寫作手法、表現(xiàn)的情境〔景物特點(diǎn)〕、表達(dá)的情感〔作品中的人物或作者〕幾個(gè)方面來(lái)分析。

⑵此題考查考生理解文中重要句子的含意的能力。

解答此類題目要注意兩點(diǎn)：一要注意著重理解句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)；二要注意聯(lián)系上下文，結(jié)合文章主旨作答。是為文章中心效勞的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。8.【解析】【分析】〔1〕試題分析：通讀文章第②③段，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如可提取“花瓣嬌小并不起眼〞“藍(lán)色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷〞“它們的四片花瓣成對(duì)綻開〞“恰如一群翩翩起舞的藍(lán)蝴蝶〞“微風(fēng)拂來(lái)，它們的翅膀隨風(fēng)顫抖，飄來(lái)幽幽的香氣，沁人心脾〞等句作為答案?！?〕試題分析：賞析文句。此題比擬容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答?！巴鸺僭O(shè)一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫〞運(yùn)用了典型的比喻和女人修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫出藍(lán)蝴蝶花的狀態(tài)外，還要答出作者對(duì)花的情感?！?〕試題分析：考查對(duì)文章的內(nèi)容的理解。C項(xiàng)“突出了藍(lán)蝴蝶花的雍容華貴〞錯(cuò)。應(yīng)該是突出了藍(lán)蝴蝶花的樸實(shí)、平凡、默默無(wú)聞、不張揚(yáng)的品格。E項(xiàng)“惋惜之情〞錯(cuò)。本文表達(dá)的是對(duì)美麗的藍(lán)蝴蝶花不俗不媚、一身正氣的美好品質(zhì)的贊賞和追求。〔4〕試題分析：考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文，照應(yīng)開頭的作用；在內(nèi)容上有點(diǎn)明主旨的作用。要把表現(xiàn)的文章中心答出來(lái)。故答案為：

⑴花瓣嬌小不起眼；藍(lán)色的花容讓人驚艷；花瓣成對(duì)綻開，如起舞的蝴蝶；散發(fā)幽幽的香氣，沁人心脾。

⑵運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地描繪出藍(lán)蝴蝶花清婉美麗的花容，表達(dá)了作者對(duì)藍(lán)蝴蝶花濃濃的憐愛之情。

⑶CE

(4)結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭并總結(jié)全文：內(nèi)容上，升華主旨，表達(dá)了對(duì)美麗的藍(lán)蝴蝶花不俗不媚、一身正氣的美好品質(zhì)的贊賞和追求?！军c(diǎn)評(píng)】

⑴此題考查對(duì)文中重要信息的提取。做此題的答題步驟為：認(rèn)真審題，弄清楚問(wèn)的是什么；根據(jù)問(wèn)題篩選相應(yīng)的答題范圍；對(duì)篩選出來(lái)的信息源進(jìn)行分類集中、合并組合或歸納概括；根據(jù)題目要求，對(duì)整合的信息，用自己的話組織成答案。

⑵此題考查對(duì)文句的賞析。此題比擬容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答。分析本句采用了什么修辭手法，起到了什么效果。

⑶此題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。

(4)此題考查結(jié)尾段的的作用。結(jié)尾段的作用：①一般是總結(jié)全文，照應(yīng)題目，點(diǎn)明主旨，深化中心，照應(yīng)開頭，或兼而有之；②也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思；③也有暗示主題或者強(qiáng)化作者感情的作用。解題思路：結(jié)尾段與開頭、題目比照，尋找結(jié)構(gòu)關(guān)系照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭(首尾照應(yīng))；結(jié)尾段與全文、主旨比照，理清二者關(guān)系：總結(jié)全文、點(diǎn)明主旨、暗示主題、深化中心；結(jié)尾段表現(xiàn)作者的情感。三、課內(nèi)閱讀9.【解析】【分析】〔1〕此題考查對(duì)文言字詞的理解。①不也是很愉快嗎？說(shuō)：通“悅〞快樂(lè)，愉快。②人家不了解我，我卻不生氣。慍：生氣，發(fā)怒。③我每天屢次反省自己。省：檢查反省。④不會(huì)超過(guò)規(guī)矩。逾：逾越，超過(guò)。〔2〕①有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不是也很喜悅，快樂(lè)嗎？自：從；不亦……乎：常用于表示委婉的反問(wèn)。②復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)而從中獲得新的理解和體會(huì)，就可以當(dāng)老師了。故：學(xué)過(guò)的知識(shí)；以：憑借。〔3〕此題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累。①孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人。中國(guó)著名的思想家、教育家、政治家。②?論語(yǔ)?是孔子弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語(yǔ)錄集，成書于戰(zhàn)國(guó)前期。全書共20篇，以語(yǔ)錄體為主，敘事體為輔，較為集中地表達(dá)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原那么等?！?〕此題考查對(duì)文章的理解。①?gòu)?qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要自覺復(fù)習(xí)，不斷實(shí)踐。②講富貴和仁義之間如何抉擇，表達(dá)了孔子寧愿貧賤而堅(jiān)守義，不義之財(cái)不可取的觀念。③能在溫習(xí)舊知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn)。④表達(dá)了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。⑤強(qiáng)調(diào)無(wú)論何時(shí)何地，都要虛心向別人請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)要有端正的態(tài)度。⑥強(qiáng)調(diào)隨時(shí)都該反省自己，提高自我修養(yǎng)。所以④⑤在談?wù)搶W(xué)習(xí)態(tài)度，①③講的是學(xué)習(xí)方法，②⑥講的是品德修養(yǎng)。故答案為：⑴1、通“悅〞快樂(lè)，愉快2、生氣，發(fā)怒3、檢查反省4、逾越，超過(guò)

⑵①人不知而不慍，不亦君子乎？②溫故而知新，可以為師矣。⑶1、丘2、教育3、孔子及其弟子言行4、儒〔4〕1、④⑤2、①③3、②⑥【點(diǎn)評(píng)】

⑴考查的是對(duì)文言實(shí)詞的理解。課內(nèi)重點(diǎn)文言實(shí)詞需要平時(shí)的積累識(shí)記，并且活學(xué)活用，學(xué)會(huì)從課內(nèi)到課外的遷移。作答時(shí)，可先理解整句話的大意，再來(lái)推斷加點(diǎn)詞的含義。

⑵此題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。

⑶此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)題一般出自課文內(nèi)容，又有所延伸，所以應(yīng)在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中結(jié)合文章內(nèi)容積累、識(shí)記。解答時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。

〔4〕此題考查學(xué)生分析提取信息的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的根底上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。

【附參考譯文】孔子說(shuō)：“學(xué)了〔知識(shí)〕然后按時(shí)復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？〞曾子說(shuō)：“我每天屢次反省自己，替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是老實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？〞孔子說(shuō)：“我十五歲開始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲便有所成就，四十歲〔遇事〕能不迷惑，五十歲知道上天的意旨，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩。〞孔子說(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了。〞孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！〞四、句子默寫10.【解析】【分析】此題考查古詩(shī)詞默寫。注意“蕭瑟〞“天涯〞“罔〞等易錯(cuò)字。故答案為：

⑴秋風(fēng)蕭瑟

⑵楊花落盡子規(guī)啼

⑶斷腸人在天涯

(4)學(xué)而不思那么罔

(5)匹夫不可奪志也

(6)落花時(shí)節(jié)又逢君

(7)

1、海日生殘夜

2、江春入舊年

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清〞“三不〞：“三清〞就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不〞就是不添字，不漏字，不誤寫。五、課外閱讀11.【解析】【分析】〔1〕此題考查文言文字詞的理解。①他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂。竊：偷偷地，暗中。②總是默默地記住。輒：總是〔常?！场⒕??！?〕此題考查文言文句子的翻譯。夜里，他就暗暗地走出來(lái)，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀。潛：暗暗地；執(zhí)策：拿著書?！?〕此題考查對(duì)文章的理解。根據(jù)“竊入學(xué)舍，聽諸生誦書〞“夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之〞“佛像多土偶，獰惡可怖，冕小兒，恬假設(shè)不知〞由這些語(yǔ)句可知，王冕后來(lái)之所以成為著名的畫家和詩(shī)人是因?yàn)樗麗酆脤W(xué)習(xí)、勤奮、專心。故答案為：

⑴

1、竊:偷偷地，暗中

2、輒:總是〔常?！?、就

⑵夜里，他就暗暗地走出來(lái)，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀。

⑶原因：王冕幼時(shí)讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且到達(dá)人迷的程度。這種堅(jiān)決的志向，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，是他后來(lái)成功的基石。〔意思對(duì)即可〕【點(diǎn)評(píng)】

⑴

此題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的文言詞語(yǔ)。

⑵此題考查翻譯文言文重點(diǎn)句子的能力。古文直譯的具體方法主要有對(duì)譯、移位、增補(bǔ)、刪除、保存等。特殊句式要留意。判斷句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式，是古代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)在語(yǔ)法方面的重要區(qū)別，對(duì)特殊句式的考查往往放在翻譯中進(jìn)行。特殊句式往往都有特殊的詞語(yǔ)標(biāo)志，只要抓住這些標(biāo)志便可判斷出來(lái)。而無(wú)標(biāo)志的判斷句和被動(dòng)句，尚需借助語(yǔ)意、語(yǔ)境作出判斷。特殊句式都有特殊的翻譯要求，譯時(shí)要把這些要求表達(dá)出來(lái)，如判斷句要加“是〞或“不是〞，被動(dòng)句要加“被〞或“受〞，倒裝句式要回歸到現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序中。

⑶此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容，分析概括文章內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題，首先明確題目要求，然后通讀文章，圈畫出相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行概括分析，即可得出答案?！靖絽⒖甲g文】王冕是諸暨縣人。七八歲時(shí)，父親叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽學(xué)生念書。聽完以后，總是默默地記住。黃昏回家，他把放牧的牛都忘記了。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。過(guò)后，他仍是這樣。他的母親說(shuō)：“這孩子想讀書這樣入迷，何不由著他呢？〞王冕由是離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就暗暗地走出來(lái)，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好似沒(méi)有看見似的。六、綜合性學(xué)習(xí)12.【解析】【分析】〔1〕閱讀故事，可知曾子不吝殺豬，完全是在踐行一個(gè)“信〞字，就是“言而有信〞。而為人父母那么更應(yīng)該在子女面前做出表率，因?yàn)楦改甘亲优牡谝蝗卫蠋?，言行舉止會(huì)潛移默化地對(duì)孩子產(chǎn)生影響，只有在誠(chéng)信的家庭才能培養(yǎng)出誠(chéng)信的孩子，講信的公民。而曾子的妻子在聽了曾子的話后，知錯(cuò)就改，殺豬給孩子吃，可知為人知錯(cuò)就改也非常重要。據(jù)此答復(fù)即可?！?〕例如：人背信那么名不達(dá)。人而無(wú)信，不知其可也。君子養(yǎng)心，莫善于誠(chéng)。故答案為：

⑴圍繞“言而有信，老實(shí)待人〞“父母是孩子的第一任老師，言行舉止會(huì)潛移默化地對(duì)孩子產(chǎn)生影響〞“知錯(cuò)能改也很可貴〞三點(diǎn)作答，言之有理即可。

⑵人背信那么名不達(dá)。人而無(wú)信，不知其可也。君子養(yǎng)心，莫善于誠(chéng)?！军c(diǎn)評(píng)】

⑴此題考查故事寓意的理解與感想的表達(dá)。首先要讀懂文段大意，然后在結(jié)合文段內(nèi)容說(shuō)出自己的看法，語(yǔ)言要通順，言之成理即可。

⑵此題考查名言警句的積累。作答此題，需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)積累，調(diào)動(dòng)出記憶里與誠(chéng)信有關(guān)的名言警句，并能正確地書寫出來(lái)。七、其他13.【解析】【分析】〔1〕此題考查名著?朝花夕拾?的文學(xué)常識(shí)。作者，魯迅，原名周樟壽，改名周樹人，字豫才，浙江紹興人。著名文學(xué)家、思想家、革命家，新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一。?朝花夕拾?原名?舊事重提?，是現(xiàn)代文學(xué)