小學生廣播稿的

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學校生廣播稿1

一、開場白(播放歌曲“琵琶語”)

男1：有一朵花開的時間需要去等待于等待中細聽花開的聲音

男2：有一盞茶濃的間隙需要去品嘗在品嘗里靜觀茶葉的沉浮

女1：花開花落茶沉茶浮;

女2：心情積蓄味道幾何

停頓20秒

男1：伴隨著這熟識的樂曲，傾聽著這動人的旋律，學校之聲又如期和你見面了，敬愛的老師，心愛的同學們.

合：大家下午好!

男2：我是播音員1234

停頓10秒——音樂停

二、點歌送祝愿

女1：英國的大詩人雪萊在《西風頌》里寫道：“冬天來了，春天還會遠嗎”而很多人不了解其寫作背景，就說那但是是句廢話。其實這句話只要明白季節(jié)更換的人才能真正領悟其含義。

女2：是的!由于明白季節(jié)更換的人才懂得人生的真諦!既然這樣，這天在我們廣播站改版第一期的新欄目——《點歌送祝愿》里，為我們全部的同學們送上一首《明天會更好》，盼望我們的將來輝煌絢爛!

播放音樂——明天會更好

歌曲播放完畢，緊接——

三、學法指導

女1：常常有同學反映英語的閱讀理解怎樣那么難，其實在英語的學習中，勤奮是一回事，同樣重要的是有適合自己的學習方法，這天的《歡樂學習法》將給打家介紹：如何轉變閱讀習慣，提升分數(shù)。

男1：由于沒有掌控正確的閱讀方法，同學們習慣于在不加限定的時間內，對一小塊作文精雕細琢，導致了逐詞閱讀理解信息的習慣。

你明白是閱讀速度和理解閱讀兩個方面在影響著你的閱讀潛力嗎除了掌控超多的詞匯量之外，你有沒有留意到自己的閱讀速度，你的方法正確、合理嗎檢查一下你有沒有以下的閱讀習慣，改掉它們你的閱讀理解就會迎來奇跡!

男2：一，“指讀”，即為了“集中留意力”，用手指或筆尖指著作文細細的逐詞閱讀。一遇到生詞，便停頓下來，無法在通篇理解的基礎上繼續(xù)進行閱讀。也影響整句或整段的意思的理解。

女2：二、“唇讀”，即有的同學在閱讀中喜愛讀出聲來，或即使不出聲，嘴唇蠕動，或腦子里也在想著讀音，無形當中影響了大腦的思維速度。

女1：三、“回讀”，也叫“即時重讀”即在閱讀中遇到生詞或不熟識的短語時，回到句首甚至段首重讀;還有相當多的同學對閱讀產生心理定勢，即認為自已第一遍確定讀不懂，因此反復多遍，糜費許多時間。

男1;四、“譯讀”，即在閱讀過程中，不斷地進行單詞逐句的翻譯，透過譯成母語來幫助理解。

女2：聽了以上介紹，大家有沒有什么啟發(fā)呢盼望每一位同學都能夠從中學到自己所需要的學習方法，不斷提升自我。

停頓5秒

四、佳作觀賞

女1：在水一樣幽深的風景里，他們的作文如音樂般回蕩;伸出我們弱弱的手指，去接觸文學最美的地方大家好，“佳作觀賞”欄目又跟您見面了

停頓5秒(播放音樂“童年”)

女2：青春是僅屬于你一次的花季，讓你在美滿的時候，要倍加珍惜，苦難的時候，要倍加堅韌，細心地采擷每一種花的標本，留住那永恒的生命的芳香，這天我們帶給大家的是散文《青春抱負》：

男1;我們，撇下無知迎來了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷，體味風那樣的自由，感受云那般的自若，由于青春給予我們的是生命的巔峰，我們無須成熟，我們不再無知，我們唯有執(zhí)著。

女1：人生是對抱負的追求，抱負是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的志氣。因此，只有堅持遠大的人生抱負，才不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的抱負分成一輩子的抱負，一個階段的抱負，一年的抱負，一個月的抱負，甚至一天、一小時、一分鐘的抱負。當你聽到那里，同學們，你是否想到了自己的抱負

男2：人生的花季是生命的春天，它漂亮，卻短暫。作為一名高校生就就應在這一時期，努力學習，發(fā)奮向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的盼望，民族的將來。每個人主宰著自己的明天。

男1：有一位哲人說過：“夢里走了很多路，醒來還是在床上?！彼蜗蟮馗嬷覀円粋€道理：人不能躺在夢幻式的抱負中生活。是的，人不僅僅要有抱負，還要大膽幻想，但更要努力去做，在抱負中躺著等待新的開始，假如不僅僅遙遙無期，甚至連已經擁有的也會失去。同學們，你們是否也正在夢幻的抱負中彷徨呢

女2：前人說得好，“有志之人立長志，無志之人常立志”，那些無志之人的“志”，就是美夢，就是所謂的“抱負”，他們把自己的藍圖構畫得再完滿，再完善，也只是空中樓閣，空中樓閣罷了。同學們，你是立長志之人，還是常立志之人呢

男2：梁啟超說過：“少年智那么國智，少年富那么國富，少年強那么國強，少年進步那么國進步，少年雄于地球，那么國雄于地球。”讓我們?yōu)⒁宦泛顾?，飲一路風塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續(xù)燃燒;愿每一位青年都懷抱著自己的抱負，在人生的航程上不斷披荊斬棘，奮勇前進!

音樂繼續(xù)，停頓30秒，播放“初雪”

男1：常有人問“應對命運我該如何選取，命運到底是失敗者的借口，還是無法抗拒的結局。”接下來的.這首詩就能告知你答案，請觀賞詩歌《命運》。

男2：命運，是一個人，他隨時隨地在你身旁，他想讓你干什么你就得干什么。

女1：命運，是能夠掌控的，在每個人的心中，有著不同的對命運的設想。

女2：命運，你看不見他，但你的命運只有兩個人明白。一是上天，另一個就是你的命運。

女1：命運，是很難讀懂的。時時常，命運還會被別人誤會。

(隔5秒)

男1：給我一次困難，讓我懂得克服;給我一次挫折，讓我經受磨練;

男2：給我一次失敗，讓我學會承受;給我一次恥辱，讓我理解振作。

女1：命運，就是這樣，困難、挫折、失敗、恥辱，五味俱全;克服、磨練、承受、振作，懂得人生的真諦。

男1：命運，就像是寫作時手中的筆，只有自己能夠掌控。

五、結束：

男2：這天，我們闡述了對青春、抱負以及命運，講解并描述了一個個的故事。時間像指尖劃過的細沙，在不經意間悄然逝去。轉瞬，這天的廣播已接近尾聲，歡迎您下次傾聽，繼續(xù)我們的心路旅程。老師、同學們下周再見!

播放音樂

學校生廣播稿2

男：尊敬的老師!

女：心愛的同學!

合：大家下午好!今日是()，星期()。伴隨著這歡快的旋律，小書蟲廣播站又和大家見面了!

男：我是播音員【**】。

女：我是播音員【***】。

下面我先把這期的節(jié)目跟大家匯報一下：今日的欄目是【安全知識】.

男:同學們，3月23日是全國中學校生“安全教育日”。有關數(shù)據(jù)顯示：我國中學校生安全防范知識匱乏，每年約有1.6萬名中學校生死于食物中毒、溺水、交通事故等。女：為推動中學校安全教育工作，降低少年兒童傷亡事故的發(fā)生率，保證少年兒童的健康成長，1996年，國家有關部門發(fā)出通知，決斷建立“安全教育日”制度，將每年三月最末一周的星期肯定為全國中學校生“安全教育日”。浙江省將每年三月的最末一周定為“安全教育周”。

男：為了進一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)提出以下幾點要求，盼望各個班級、各位同學仔細做好。

女：首先，我們全校師生要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。各班對本班教室里的各種教學設施、用電設備進行一次特地檢查，假設發(fā)覺隱患，實時向總務處匯報，防患于未然。

男:其次，在各項運動中要留意運動安全。上體育課和課處活動前要作好預備活動，運動時要留意不要猛烈地碰撞，以免撞傷或摔傷。

女：第三，要留意教室的安全。同學上課離開本班教室肯定要關好門，放學了在最末一位同學離開教室時需要做好關燈、關窗、關門。

男:第四，要留意交通安全。騎車的同學肯定要嚴格遵守交通規(guī)章，特別是百尺路與城北西路交叉的圓花壇那邊的車，車速都比較快，騎車肯定要當心謹慎，以防發(fā)生意外。路走的同學上學、放學時要走人行道、橫穿公路時肯定要走人行橫道，留意來往車輛。

女：第五，自己的所作所為也要有安全意識。因此，在同學間遇到沖突時，肯定要冷靜，要理智，同學之間吵鬧要留意分寸，下課活動要文明有序。最近有一些同學在教室樓的走廓上踢、拋球，這存在著很大的安全隱患，試想一想，假設把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不可思議的，給自己和同學帶來不可彌補的后果。

男:第六，做到春游活動安全。同學們，在你們與父母攜手相伴或者班級組織外出春游時，安全意識和組織紀律性是擺在