部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 橋 教育教學(xué)課件

橋小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

生字詞語(yǔ)咆：páo（咆哮、咆號(hào)、咆哮如雷）哮：xiào（哮喘、哮吼、咆哮西風(fēng)）嗓：sǎng（嗓子、嗓門(mén)、嗓音）淌：tǎng（流淌、淌汗、淌眼淚）?。簓ǎ（沙啞、啞語(yǔ)、啞口無(wú)言）揪：jiū（揪住、揪心、揪出）呻：shēn（呻吟、悲呻、無(wú)病呻吟）廢：fèi（廢物、廢話、廢水）多音字沖：chōng（沖刺）chòng（沖著）號(hào)：hào（號(hào)碼）háo（怒號(hào)）當(dāng)：dāng（當(dāng)作）dàng（上當(dāng)）折：zhé（打折）zhē（折騰）shé（折本）沒(méi)：mò（沒(méi)落）méi（沒(méi)有）近義詞咆哮——怒吼驚慌——驚惶獰笑——奸笑擁戴——擁護(hù)沙啞——嘶啞清瘦——瘦弱放肆——放縱勢(shì)不可擋——所向披靡痛苦——痛楚跌跌撞撞——踉踉蹌蹌反義詞黎明——黃昏驚慌——鎮(zhèn)定獰笑——微笑清瘦——富態(tài)沙啞——清脆擁戴——唾棄放肆——拘謹(jǐn)勢(shì)不可擋——強(qiáng)弩之末痛苦——?dú)g樂(lè)跌跌撞撞——穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)寫(xiě)作背景本文作者滿(mǎn)懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書(shū)為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。課文結(jié)構(gòu)課文可以分成三個(gè)部分：第一部分（第1~6自然段）寫(xiě)人閃在山洪來(lái)臨時(shí)都驚慌的涌向窄窄的木橋。第二部分（第7~23自然段）寫(xiě)老漢為了讓村民安全過(guò)橋，犧牲了自己和兒子的生命。第三部分（第24~27自然段）寫(xiě)洪水退后，一位老太太來(lái)橋邊祭奠她的丈夫和兒子。主要內(nèi)容課文主要寫(xiě)了一位普通的老共產(chǎn)黨黨員面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，以自己的威信和沉穩(wěn)，高風(fēng)亮節(jié)，果斷地指揮，用自己的血肉之軀為村民們筑起了一座不朽的生命橋，表現(xiàn)了他無(wú)私無(wú)畏、無(wú)徇私情、英勇獻(xiàn)身的精神。課文解讀這篇課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，極富韻味。在表達(dá)方法上有三個(gè)突出的特點(diǎn)：（1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。課文先寫(xiě)老漢將一個(gè)小伙子從隊(duì)伍里揪出來(lái)，讓他排到隊(duì)伍的最后；又寫(xiě)小伙子讓老漢先走，而老漢把小伙子推上了橋，但就在這時(shí)木橋塌了，他們二人被洪水吞沒(méi)了；最后寫(xiě)洪水退了以后，一個(gè)老太太來(lái)祭奠兩個(gè)人，一個(gè)是她的丈夫，一個(gè)是她的兒子。故事到這里戛然而止，直到這時(shí)人們才恍然大悟，知道了“老漢”和“小伙子”的關(guān)系。這雖讓人感到在“意料之外”，但聯(lián)系前文仔細(xì)想想，又覺(jué)得在“情理之中”。這樣安排結(jié)構(gòu)，達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)效果。（2）本文多用簡(jiǎn)短的句、段，來(lái)渲染緊張的氣氛。如，課文開(kāi)篇就寫(xiě)黎明的時(shí)候，雨突然大了?！跋駶?，像倒?！倍潭痰乃膫€(gè)字，構(gòu)成了兩句話，不僅描寫(xiě)出雨水之“大”，而且表現(xiàn)出雨水的來(lái)勢(shì)兇猛，為下文的山洪暴發(fā)作了鋪墊。再如，課文最后寫(xiě)“她來(lái)祭奠兩個(gè)人?！薄八煞蚝退齼鹤??！边@里每句話都單獨(dú)成段，語(yǔ)言極為洗練，卻加強(qiáng)了故事的悲壯色彩，讓人不禁為之動(dòng)容。（3）大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。如，“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可擋?！薄八褚蛔??！薄袄蠞h兇得像只豹子?！边@幾句話都運(yùn)用了比喻的修辭方法，使描寫(xiě)生動(dòng)形象，讓人如聞其聲，如見(jiàn)其人。再如，“近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了?！薄八劳鲈诤樗莫熜β曋斜平！薄八疂u漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰?！边@里運(yùn)用擬人的修辭方法，把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致。表達(dá)情感這篇課文主要寫(xiě)了一位普通的老共產(chǎn)黨黨員面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，以自己的威信和沉穩(wěn)，高風(fēng)亮節(jié)，果斷地指揮，用自己的血肉之軀為村民們筑起了一座不朽的生命橋，表現(xiàn)了他無(wú)私無(wú)畏、無(wú)徇私情、英勇獻(xiàn)身的精神。課后習(xí)題1.老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們，他像一座山。這句話有什么含義，談?wù)劺斫狻＿@句話把老漢比作山。這座山是村民們獲得活下去的希望的一座“靠山”。這句話不僅運(yùn)用了比喻的修辭手法，還用了對(duì)比的手法，將村民們的“亂哄哄”及短文前面部分的“瘋了似的”、“跌跌撞撞”和老漢的沉著冷靜相對(duì)比。2.畫(huà)出描寫(xiě)雨、洪水、橋的句子讀一讀。聯(lián)系老支書(shū)在洪水中的表現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物的作用。雨：黎明的時(shí)候,雨突然大了。像潑。像倒。洪水：山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來(lái),勢(shì)不可當(dāng)。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸躥上來(lái),放肆地舔著人們的腰。水,爬上了老漢的胸膛。橋：只有北面有座窄窄的橋。木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛