高中英語(yǔ)-Healthy Eating教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)UnitTwoHealthyeating編制：審稿：高一英語(yǔ)組Anappleadaykeepsthedoctoraway.一天一個(gè)蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我Firstwealthishealth.健康是人生的第一財(cái)富檢查復(fù)習(xí)1.重點(diǎn)單詞熟記vi.節(jié)食n.日常飲食_______________n.黃瓜_______________vt.平衡;權(quán)衡n.天平；平衡_______________vt.&vi.油煎；油炸_______________adj.給予保護(hù)的_______________vi.說謊n.謊話；謊言_______________n.缺點(diǎn)；弱點(diǎn)_______________n.強(qiáng)項(xiàng)；長(zhǎng)處_______________2.重點(diǎn)短語(yǔ)探究平衡膳食______________________________應(yīng)當(dāng)；應(yīng)該______________________________減肥；體重減輕______________________________被放過;（做錯(cuò)事）不受懲罰______________________________說謊______________________________重新獲得；贏回______________________________增加體重______________________________目標(biāo)引領(lǐng)：1.Getthebasicknowledgeabouthealthyfoodandhealthyeating.2.Comprehendthetext“Comeandeathere”correctly.3.Improvestudents’abilityofreadingcomprehension.自主探究:1.Listenandtrytogetthemainidea.______________________________________________________________________________________________________________________________________________2.Choosethebestanswer.1）WhenWangPengthought“nothingcouldbehavebeenbetter”,hemeans____Hisfoodanddrinkswerethebest.Hisfoodanddrinksweretheworst.Hisfoodshouldhavebeenimproved.Hecoulddonothingwithhisfoodanddrinks2）WhydidWangPenggointothenewly-openedrestaurant?BecausehewasangryBecausehewascurious.Becausehewantedtoblameitsowner.Becausehewantedtoaskforadvice.3）WhatisWangPeng’simpressiononYongHui’srestaurant?Allthecustomersinitwereveryslim.Itwastoosmallandtoonoisy.ThefoodinitwasveryniceandbetterthanthatinhisTherewassolimitedfoodbutthepricewasmuchhigher.4）Wecaninferfromthelastsentencethat_____WangPengwouldlearnfromYongHuiYongHuiwouldlearnfromWangPengThecompetitionhadbegunandwouldcontinueThetworestaurantswouldgiveupthecompetition.合作解疑:FindouttheinformationofthetworestaurantsWangPeng’sYongHui’smenu

strength

weakness

price

精講點(diǎn)撥:1.WangPengsatinhisemptyrestaurantfeelingveryfrustrated.eg:Hesentmeane-mailhopingtogetfurtherinformation．現(xiàn)在分詞在句中做狀語(yǔ)1)表時(shí)間Walkingalongthestreet,shesawalittlegirlrunninguptoher.=Whenshewaswalkingalongthestreet,2)表原因Beingill,hecouldn’tcometoschoolyesterday.=Becausehewasill,3）表方式Sheworkslikeaslave,washingclothesandcookingdinner.4）表伴隨Hesatthere,holdinguphishand.2.Butnowhisrestaurantoughttobefullofpeople.oughtto應(yīng)該oughttodosth=shoulddosthoughtnottodosth=shouldnotdosth你不應(yīng)該喝那么多酒。_____________________________________________________________________我現(xiàn)在應(yīng)該離開嗎？___________________________________________________________________oughtto+havedone=shouldhavedone表示本應(yīng)該做的事卻沒有做Yououghttohavetoldmeearlier.oughtnotto+havedone=shouldnothavedone表示本不應(yīng)該做的事卻做了Ishouldnothavegonetothecinemalastnight.鞏固訓(xùn)練:WangPengfelt_________(frustrate)inanemptyrestaurant________nocustomershavecometohisrestauranteversincehegotupearlyinthemorning.Hewantedtofindoutwhy.He________(hurry)outandfollowedLiChanginto___newly-openedrestaurant.HefoundthattheownernamedYongHuiwasservingslimmingfoodstomakepeoplethin.Drivenby________(curious),WangPenglookedatthemenu.Hewasamazedat______hesaw.Hehurriedoutsideandwenttothelibrary____(do)someresearch.Afteralot___reading,herealizedthatYongHui’sfoodmadepeoplebecometiredquickly.______________（arrive）home,WangPengrewrotehisownsign.The_________(compete)betweenthetworestaurantswason!總結(jié)運(yùn)用:Discussion:makeasurveyonyourpartner’sdiet.Makeadialoguewithyourpartner.Howmanymealsdoyouhaveeveryday?Doyoualwaysskipbreakfast?Whatdoyoueatforbreakfast/lunch/supper?Whichmealdoyouthinkisthemostimportant?What’syourfavoritefood?Whatkindofsnacksdoyouoftentake?Whatdoyoudrinkmosteveryday?Doyouconcernaboutabalanceddietwhenchoosingsomethingtoeat?Doyoueatmorewhenyouaresad/happy?.Attheendofthedialogue,youshouldgivesomeadviceonhis/herdiet.Besuretoeatavarietyoffoods.Drinklotsofwater.3.Eatanearlyandnutritiousbreakfast…Homework:Writetoyourfriendandgivesomeadviceonhealthyeating.HealthyEatingHabits

Healthyeatinghabitsareveryimportantforourhealth.Weshouldbuildhealthyeatinghabits.Weshouldeatfreshvegetablesandfruitseveryday.Theysupplyrichandthenecessaryvitaminsforus.Wealsoshouldeatlessmeateveryday.Andwehadbetterdrinkaglassofmilkinthemorningoratnight.Besides,weshouldfocusonabalanceddiet,whichassuresusthenecessarynutritions.Junkfoodisafatalkillerforourhealthsothatweshouldstayfarfromthem.Itissaidthatmostofstudentsdonoteatanythingatallinthemorning.Itisverybadforourhealth.Breakfastisthemostimportantmealforpeople.

學(xué)情分析高一下半學(xué)期，學(xué)生具有以下特點(diǎn)：一、他們已經(jīng)初步具備了基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)課文的基本策略，但是知識(shí)不夠全面，不夠深入，“死記硬背”任然是他們學(xué)習(xí)經(jīng)常使用的方法。二、許多學(xué)生把握不了中英文表述差別，總是用漢語(yǔ)的思維進(jìn)行思考。不能抓住每個(gè)重點(diǎn)句型的特點(diǎn)，根據(jù)具體語(yǔ)境具體分析，充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行答題。三、很多學(xué)生求知欲旺盛，思維活躍，好勝心強(qiáng)；但缺乏自主性，有畏難心理。因此，精心設(shè)計(jì)使他們感興趣的活動(dòng)，用活動(dòng)教學(xué)的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過程中完成教學(xué)任務(wù)并達(dá)到目標(biāo)。效果分析通過本課的學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)克服形式化，追求有效性，

目標(biāo)明確，方法指導(dǎo)詳細(xì)，分工明確，學(xué)生參與率高。同學(xué)們通過學(xué)習(xí)對(duì)健康飲食有了新的認(rèn)識(shí)，在授課過程中堅(jiān)持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的指導(dǎo)原則，先學(xué)后教，采取師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、小組活動(dòng)等多種形式，靈活運(yùn)用多種方法，提高教學(xué)效果。全體學(xué)生的潛力得到最大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，評(píng)價(jià)及時(shí)，提高了學(xué)生的自信心。課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。在本節(jié)課中我大膽地實(shí)踐和不斷地反思。課堂教學(xué)效果好、學(xué)生綜合能力的提高。

教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。教材分析本單元的中心話題是“健康飲食”。教材通過講述王鵬和雍慧開飯店的不同風(fēng)格，經(jīng)營(yíng)的不同菜肴以及顧客對(duì)不同食品的不同反應(yīng)，反映了現(xiàn)代人對(duì)飲食的關(guān)注和對(duì)時(shí)尚的追求。教學(xué)目標(biāo)

(1).Trainstudentstohavebetterreadingstrategiessuchasguessing,skimminganddevelopreadingability.

(2).Helpstudentstorealizetheimportanceofhavingahealthydiet.

(3).Graspsomeusefulwordsandexpressionsinthispassage,suchasbetiredof,curiosity,getawaywithetc.課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

從以下學(xué)習(xí)目標(biāo)中確定兩類、每類至少一項(xiàng)作為自己的本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

語(yǔ)言知識(shí)

（1）Learnthenewwordsandexpressionsofthisunit.

（2）learnsomeknowledgeaboutfoodnutritionandhealth.

(3)Learnsomereadingstrategiessuchasguessing,skimming.

語(yǔ)言技能

(1)Usewordsandexpressionsofthisunitindailylife.

(2)TrainstudentstoexpresssomeideasabouthealthyeatinginEnglish.

情感態(tài)度

(1).Instructthestudentstounderstandthatdevelopinghealthyeatinghabitsisthebestwaytokeepfit.

(2).Enablethestudentstohaveanabilityofspreadingsomeknowledgeofhealthyeating.

學(xué)習(xí)策略

（1）在新舊語(yǔ)言知識(shí)之間建立聯(lián)系；

（2）控制和調(diào)整英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中的情緒和情感；

（3）根據(jù)語(yǔ)言使用環(huán)境，得體地使用語(yǔ)言。

任務(wù)

課時(shí)任務(wù)：完成本文的閱讀和知識(shí)的學(xué)習(xí)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

從以下標(biāo)準(zhǔn)中選定至少兩項(xiàng)作為你本課學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（1）.Learnaknowledgeofbalanceddietandhealth.

(2).Masterthereadingskillsofguessingandskimming.

(3).Usewordsandexpressionsofthisunitindailylife.

(4).ExpresssomeideasabouthealthyeatinginEnglish.

學(xué)習(xí)資源

詞匯圖，教材,編制的學(xué)案預(yù)設(shè)時(shí)間

學(xué)習(xí)步驟

學(xué)習(xí)目的

教學(xué)方案

學(xué)習(xí)方案

學(xué)習(xí)資源

第1-5分鐘

熱身導(dǎo)入

激活活動(dòng)的目的性

請(qǐng)學(xué)生介紹自己一天飲食。

課本W(wǎng)arming-up部分第6-10分鐘

Guessing

了解任務(wù)

(1).Readingstrategies:Makeaguessaccordingtothetitle“Comeandeathere”beforereading.

1.Whereareyouinvitedtogo?

2.Whatfoodsareyouofferedthere?

課本pre-reading部分

第11-15分鐘

Fastingreading

理解課文的語(yǔ)用目的

學(xué)習(xí)課文,引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，回答問題：

1.Readingstrategies:Readfastandanswerquestions

問題已經(jīng)印在課中學(xué)習(xí)方案上，以節(jié)約寫黑板時(shí)間。

學(xué)案

第16-35分鐘

Carefulreading

深入任務(wù)：捕捉具體信息

完成活動(dòng)(1),(2)

第二遍閱讀，完成活動(dòng)(1)，

小組活動(dòng)：分享各自的方法。

第三遍閱讀，完成活動(dòng)(2)：建議學(xué)生在閱讀中列出信息表，然后就很容易回答和選擇了。

小組活動(dòng)：相互檢查表格填寫是否正確，相互問答完成活動(dòng)，相互檢查活動(dòng)答案是否正確。

全班活動(dòng)：完成活動(dòng)，老師詢問，學(xué)生回答。

課文和學(xué)案

第36-45分鐘

知識(shí)運(yùn)用

進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力

請(qǐng)不同層次的學(xué)生展示本任務(wù)的結(jié)果。課后反思高中英語(yǔ)教材中的課文都是經(jīng)典，都讓我愛不釋手。對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不豐富的我來說，不論怎樣精心設(shè)計(jì)、用心傳授，總感到?jīng)]有把此文語(yǔ)言之優(yōu)美，感悟之深刻呈現(xiàn)給學(xué)生，現(xiàn)將教學(xué)中的所得和困惑加以總結(jié)，以待日后改進(jìn)。教有所備1.思想上的準(zhǔn)備。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須要有全新的教育理念，因此，我在本課的教學(xué)過程中，也應(yīng)該有一種創(chuàng)新的思想在。具備了創(chuàng)新思想，也就有了改變自我的動(dòng)力。這是我上好這一課的關(guān)鍵。2.知識(shí)上的儲(chǔ)備。為了上好這一課，我認(rèn)真研讀了課文，做到教材爛熟于心。我研讀有關(guān)本課的資料，占有了較豐富的講課素材。我又認(rèn)真研讀了有關(guān)本課的經(jīng)典課例，汲取養(yǎng)料。3.精心做好設(shè)計(jì)。為了上好這一課，我對(duì)課堂進(jìn)行多角度的設(shè)想，設(shè)計(jì)了多套教學(xué)方案。當(dāng)然，在課堂上，我基本上能夠按照我的預(yù)想方案進(jìn)行教學(xué)，也取得了較好的教學(xué)效果。從課堂上能夠看到學(xué)生還是很積極踴躍的，他們和我一起很好地完成了這一課的教學(xué)。課堂上通過學(xué)習(xí)小組的合作探究，互相幫助，解決問題，找出自己的以及共性的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，分析能力和邏輯推理能力，讓不同層次的學(xué)生均有提高。這種親身體驗(yàn)的方式有助于學(xué)生的提高，把學(xué)生吸引到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的交流活動(dòng)中來，課堂上能引起他們的注意力和學(xué)習(xí)愛好，因此學(xué)生交流參與會(huì)比較積極和成功。課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，根據(jù)學(xué)生知識(shí)的實(shí)際需要，隨時(shí)做出富有創(chuàng)意的調(diào)整，將學(xué)生的體驗(yàn)有機(jī)地融入課堂中，并不斷生成創(chuàng)造和加以運(yùn)用，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中獲得獨(dú)特的體驗(yàn)。所以，個(gè)人認(rèn)為語(yǔ)法課的關(guān)鍵不在老師講了多少，而是在于學(xué)生的思考和理解，不是傳授給學(xué)生多少知識(shí)，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納。正所謂：授之以魚不如授之以漁。通過這一課的教學(xué)，我有很多收獲，這里確實(shí)難以盡述。但我明顯感覺自己在教學(xué)上仿佛成長(zhǎng)了起來。我相信我的教學(xué)一定會(huì)越來越好!盡管我傾心盡力，但總感到還有許多問題，如學(xué)生的主動(dòng)性仍不夠強(qiáng)，對(duì)主旨的理解還不到位，教學(xué)過程不夠流暢，設(shè)置的情境還不夠美……高中英語(yǔ)新課標(biāo)分析<<英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)>>明確了英語(yǔ)課程的性質(zhì)，既是學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程。其基本理念是：一、重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)。二、提供多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求。三、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。四、關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)。五、完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。這就要求在學(xué)習(xí)時(shí)，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維與表達(dá)的聽、說、讀、寫能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。同時(shí)，提高學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通與合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和交際的能力。評(píng)價(jià)體系要有過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)，要有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心。測(cè)評(píng)練習(xí)鞏固訓(xùn)練:WangPengfelt_________(frustrate)inanemptyrestaurant________nocustomershavecometohisrestauranteversincehegotupearlyinthemorning.Hewantedtofindoutwhy.He________(hurry)outandfollowedLiChanginto___newly-openedrestaurant.HefoundthattheownernamedYongHuiwasservingslimmingf