少兒中國舞（校外）階梯教學規(guī)范

少兒中國舞（校外）階梯教學規(guī)范范圍本文件規(guī)定了少兒中國舞（校外）階梯教學總則、課程設(shè)置、教學要求和考評管理。本文件適用于3.5歲～12歲年齡階段的少兒，開展少兒中國舞階梯教學校外培訓機構(gòu)的教學和管理工作。規(guī)范性引用文件本文件沒有規(guī)范性引用文件。術(shù)語和定義下列術(shù)語和定義適用于本文件。

中國舞中國舞包括中國古典舞和中國民間、民族舞，具有代表意義的：古典舞有XX、漢唐以及昆曲等；民間舞有XX秧歌，XX花鼓燈，XX花燈等；民族舞有藏族舞、維族舞、蒙族舞、傣族舞等。其主要特征是規(guī)范化的舞蹈技藝，嚴謹?shù)挠柧汅w系、相對穩(wěn)定的美學法則和獨具特色的“身韻”美學觀，具有國家、地區(qū)或民族舞蹈的代表性，傳統(tǒng)性和典范性。

少兒中國舞教學適應少年和兒童年齡段學習的中國舞教學。教學包括基本功以及中國舞技藝訓練，主要解決身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性、平衡性以及身體的素質(zhì)能力。

少兒中國舞階梯教學根據(jù)每一級的教學目標和達到特定的教育目的，有層次，從低到高，由淺入深的階梯式引導學生，從中國舞的基本功訓練到古典身韻以及民族民間舞的學習，層層遞進，有效安全的學習而設(shè)計的少兒中國舞教學?？倓t教育原則以人為本少兒舞蹈教學應堅持以人為本、愛人以德的原則。本著一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子的教育方針，堅持以孩子的生理、心理特點及興趣愛好為基礎(chǔ)。教會孩子熱愛生活、欣賞美、感受美、體驗美。有利于孩子身心發(fā)展少兒舞蹈教學應遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律，堅持有利于孩子身心發(fā)展的原則。首要核心是安全性，同時兼具趣味性。遵循孩子骨骼生長發(fā)育周期，著重于每一個階段的訓練方法，始終圍繞孩子的正與直，層層遞進。教育教學理念始終堅持安全、科學、全面、合理的階梯式標準教學理念。采用啟發(fā)式教學、趣味性教學、形象化教學、情景式教學等多樣化的教學模式。教學目標從孩子生長發(fā)育情況出發(fā)，在確保孩子安全、動作科學的前提下，充分挖掘每一個年齡階段的身體潛力，讓孩子在互動中學習，快樂中成長，堅持中歷練，提升中創(chuàng)造。將95個基本功組合拆解成極致簡單的動作，設(shè)計成11個幼兒舞蹈組合，18個古典舞組合，18個民族民間舞蹈組合，采用階梯式，啟發(fā)式，趣味性教學方式，循序漸進讓每一個孩子更加容易吸收并快速掌握。課程設(shè)置要求階段及層級少兒中國舞階梯教學體系的教學主要分為“啟蒙”、“初級”、“中級”、“高級”四個階段，每階段分為兩個層級，共八個層級。課程安排每個層級的課程分為三個學期安排，每一學期30節(jié)課，每一節(jié)課100分鐘，每一節(jié)課的內(nèi)容分別由基礎(chǔ)訓練和舞蹈訓練兩大板塊組成。課程設(shè)置啟蒙階段啟蒙階段（4歲～6歲）課程設(shè)置如下：一級：12個基本功組合，1個熱身組合，6個幼兒舞蹈組合；二級：13個基本功組合，1個熱身組合，5個幼兒舞蹈組合。初級階段初級階段（6歲～8歲）課程設(shè)置如下：三級：12個基本功組合，1個熱身組合，3個古典舞蹈組合，3個民族舞組合；四級：12個基本功組合，3個古典舞蹈組合，3個民族舞組合，1個技術(shù)技巧組合。中級階段中級階段（8歲～10歲）課程設(shè)置如下：五級：13個基本功組合，3個古典舞蹈組合，3個民族舞組合，1個技術(shù)技巧組合；六級：11個基本功組合，3個古典舞蹈組合，3個民族舞組合，1個技術(shù)技巧組合。高級階段高級階段（10歲～12歲）課程設(shè)置如下：七級：11個基本功組合，3個古典舞蹈組合，3個民族舞組合，1個技術(shù)技巧組合；八級：11個基本功組合，3個古典舞蹈組合，3個民族舞組合，1個技術(shù)技巧組合。教學要求教學方式創(chuàng)新少兒中國舞階梯教學體系中加入互動式、競賽式、情景式等教學方式，將動作組合融入生活，孩子更加體會舞蹈的魅力。教學體系深度剖析藝術(shù)表演，從小抓起，讓孩子擁有良好基底和完美氣質(zhì)?？茖W注重學習中國舞的科學性。藝術(shù)來自生活，舞蹈的每一個動作細節(jié)，均源于生活中肢體語言的藝術(shù)表達，讓孩子在課堂中快速掌握。做到對每個孩子一視同仁，無論是基本功，體能、姿勢等都有科學統(tǒng)一的舞蹈訓練方式。教學規(guī)劃和教案每個學期教學應遵守本學期的教學規(guī)劃，包括教學目標、教學內(nèi)容和考核內(nèi)容。每節(jié)課的課程教案應包含每節(jié)課的教學內(nèi)容、教學重點、教學難點、考核標準、課堂標準化作業(yè)等。備課教師應按照課程教案的規(guī)定備課，對教學內(nèi)容中每個動作分解設(shè)計，包含文本與動作分解圖。按照每個動作的組合視頻熟悉教學內(nèi)容。課堂教學每節(jié)課課堂教學時，教師應按照課程教案的規(guī)定，包括時間安排、動作名稱、內(nèi)容及要求，進行講解與訓練。上半節(jié)課結(jié)束前，應強調(diào)課間休息時“室內(nèi)安全文明十不準”的要求。室內(nèi)安全文明十不準：1.不準接觸墻壁；2.不準攀爬把桿；3.不準接觸鏡子；4.不準接觸紗窗；5.不準在教室追逐打鬧；6.不準接觸配電箱、空調(diào)；7.不準亂拿教具；8.不準在教室吃東西；9.不準穿舞鞋出去；10.不準亂拿別人的東西。安全要求教材保障教材應具嚴謹性，科學性，規(guī)范性，豐富性及趣味性，遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進，在確保孩子安全，動作科學的前提下，充分挖掘每一個年齡階段的身體潛力。過程監(jiān)管教師應嚴格教學過程監(jiān)管，確保不會出現(xiàn)因不規(guī)范的教學方式而傷害孩子的現(xiàn)象，執(zhí)行“室內(nèi)安全文明十不準”的要求，消除各種安全隱患。培訓機構(gòu)應加強對教師的教學監(jiān)管，嚴格要求教師將孩子的安全放在第一位，科學教學。杜絕孩子在舞蹈訓練的過程中受到傷害。課后練習每節(jié)課結(jié)束前，教師應布置家庭作業(yè)，安排課后練習的動作內(nèi)容?？荚u管理考試評價方法采用面試方法考評，根據(jù)考生動作的正確性和舞蹈的表現(xiàn)力進行考試打分評價。考試評價內(nèi)容分階段分層級按照學習的項目進行考試評價。啟蒙階段考試評價的內(nèi)容包括：基本功組合、熱身組合，幼兒舞蹈組合。初級階段考試評價的內(nèi)容包括：基本功組合，熱身組合，古典舞蹈組合，民族舞組合，技術(shù)技巧組合。中級階段考試評價的內(nèi)容包括：基本功組合，古典舞蹈組合，民族舞組合，技術(shù)技巧組合。高級階段考試評價的內(nèi)容包括：基本功組合，古典舞蹈組合，民族舞組合，漢族舞組合，技術(shù)技巧組合。異議處置考生個人或家長可提出申訴與投訴。申訴與投訴內(nèi)容包括，但不限于：對評價人員組成或行為有意見；對評價過程有異議；對評價結(jié)論有異議。培訓機構(gòu)負責申訴與投訴的處理，包括：建立受理、確認和調(diào)查申訴與投訴的處理流程；及時對申訴/投訴人提出的意見組織開展調(diào)查和復核；對申訴與投訴意見處理情況應書面通知申訴/投訴人。證書管理培訓合格證書由少兒中