2020春季開(kāi)學(xué)小學(xué)語(yǔ)文線上線下教學(xué)銜接方案

三1班語(yǔ)文線上線下教學(xué)銜接方案一、指導(dǎo)思想為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在繼續(xù)抓好疫情防控的同時(shí)，學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，及時(shí)組織制定了可行、有效、豐富的線上學(xué)習(xí)課程，確保每一位學(xué)生都享有豐富的學(xué)習(xí)資源。多樣化的學(xué)習(xí)課程，最大限度滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分釋放學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，保障學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)有興趣、學(xué)有習(xí)慣、學(xué)有思維、學(xué)有動(dòng)力、學(xué)有所得中快樂(lè)前行。二、工作要點(diǎn)疫情防控期間，我們?nèi)?班開(kāi)設(shè)了QQ班級(jí)學(xué)習(xí)群為依托的網(wǎng)絡(luò)課程。在具體操作過(guò)程中，我們體驗(yàn)到網(wǎng)課的便捷，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)課的不足與缺陷。1.網(wǎng)絡(luò)課程在線教育缺乏情感注入。雖然老師上課的時(shí)候會(huì)想一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的情緒。但是畢竟隔著一層屏幕，情感上的交流還是需要靠人與人真正的接觸所獲得的。2.教學(xué)互動(dòng)性不佳，教學(xué)反饋不容易到位，網(wǎng)絡(luò)課堂很難做到反饋及時(shí)、精準(zhǔn)，學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題難得到解決。3.小組合作活動(dòng)的學(xué)習(xí)，在線教育還是無(wú)法解決。學(xué)生需要一個(gè)真實(shí)社交場(chǎng)合，需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在線教育沒(méi)有辦法很好的控制這種場(chǎng)景。雖然線上學(xué)習(xí)知識(shí)方便，還可以回放，但由于以上這些缺陷，必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率打折扣，“夾生飯”現(xiàn)象在所難免。為此，我們班提出如下教學(xué)銜接工作思路。.學(xué)情初斷。第一周線上學(xué)習(xí)內(nèi)容（1）檢查講解訂正《寒假作業(yè)》。2）一周背誦兩首必背古詩(shī)。（3）每天堅(jiān)持練字20分鐘，以必背古詩(shī)詞為主。培優(yōu)：拓展課外，注重閱讀和積累。⑴每天分別課外閱讀不少于30分鐘《伊索寓言》。⑵鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成圈、點(diǎn)、畫、注、做摘抄、寫隨感的好習(xí)慣，擁有一本值得自己珍藏的“采蜜本”。（班級(jí)“秀秀我的采蜜本）第二周線上學(xué)習(xí)內(nèi)容.強(qiáng)基：基于教材，注重認(rèn)讀和背誦，自主預(yù)學(xué)第一單元。（1）檢查講解訂正《寒假作業(yè)》。（2）一周背誦兩首必背古詩(shī)。.礪能：抓好雙線，注重書寫和表達(dá)。⑴每天堅(jiān)持練字20分鐘（以第一單元的古詩(shī)和《習(xí)字冊(cè)》為主）。.培優(yōu)：拓展課外，注重閱讀和積累。⑴每天分別課外閱讀不少于30分鐘《昆蟲記》。嘗試著模仿寫一篇習(xí)作《我的植物朋友》或《我的動(dòng)物朋友》。⑵鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成圈、點(diǎn)、畫、注、做摘抄、寫隨感的好習(xí)慣，擁有一本值得自己珍藏的“采蜜本”。（班級(jí)“秀秀我的采蜜本）第三周線上學(xué)習(xí)內(nèi)容.強(qiáng)基：基于教材，注重認(rèn)讀和背誦。自主預(yù)學(xué)第二單元（會(huì)背誦小古文《守株待兔》）。一周背誦兩首必背古詩(shī)。.礪能：抓好雙線，注重書寫和表達(dá)。⑴每天堅(jiān)持練字20分鐘。.培優(yōu)：拓展課外，注重閱讀和積累。⑴每天分別課外閱讀不少于30分鐘《中國(guó)古代寓言》。并能結(jié)合自己的理解在“采蜜本”上寫出兩三則寓言的寓意。⑵鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成圈、點(diǎn)、畫、注、做摘抄、寫隨感的好習(xí)慣，擁有一本值得自己珍藏的“采蜜本”。（班級(jí)“秀秀我的采蜜本）第四周線上學(xué)習(xí)內(nèi)容.強(qiáng)基：基于教材，注重認(rèn)讀和背誦。將1、2兩單元自主預(yù)學(xué)中認(rèn)讀和背誦的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固（含必背古詩(shī)布置的篇目）。.礪能：抓好雙線，注重書寫和表達(dá)。⑴每天堅(jiān)持練字20分鐘。.培優(yōu)：拓展課外，注重閱讀和積累。⑴每天分別課外閱讀不少于30分鐘《西頓野生動(dòng)物故事集》。⑵鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成圈、點(diǎn)、畫、注、做摘抄、寫隨感的好習(xí)慣，擁有一本值得自己珍藏的“采蜜本”。（班級(jí)“秀秀我的采蜜本）進(jìn)行階段“閱讀之星”“寫作之星”“小小書法家”“古詩(shī)積累小達(dá)人”等評(píng)選，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第五周線上學(xué)習(xí)內(nèi)容.強(qiáng)基：基于教材，注重認(rèn)讀和背誦。⑴將1、2兩單元自主預(yù)學(xué)中認(rèn)讀和背誦的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固（含必背古詩(shī)布置的篇目）。⑵出示一些學(xué)習(xí)目標(biāo)單，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí)。。⑶從“國(guó)家中小學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”“江蘇省名師空中課堂”“慧學(xué)南通網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)”“梁溪名師”等資源中優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容。.礪能：抓好雙線，注重書寫和表達(dá)。⑴每天堅(jiān)持練字20分鐘。.培優(yōu)：拓展課外，注重閱讀和積累。每天分別課外閱讀不少于30分鐘《西頓野生動(dòng)物故事集》。第六周線上學(xué)習(xí)內(nèi)容.強(qiáng)基:基于教材，注重認(rèn)讀和背誦。⑴給出學(xué)習(xí)單，按要求自主預(yù)學(xué)第3單元課文。⑵結(jié)合學(xué)習(xí)單，優(yōu)選部分內(nèi)容進(jìn)行評(píng)講。⑶從“國(guó)家中小學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”“江蘇省名師空中課堂”“慧學(xué)南通網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)”“梁溪名師”等資源中優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容。.礪能:抓好雙線，注重書寫和表達(dá)。（1）每天堅(jiān)持練字20分鐘.培優(yōu):拓展課外，注重閱讀和積累。每天分別課外閱讀不少于30分鐘《新補(bǔ)充讀本》。第七周線上學(xué)習(xí)內(nèi)容.強(qiáng)基：基于教材，注重認(rèn)讀和背誦。⑴給出學(xué)習(xí)單，自主預(yù)學(xué)教材內(nèi)容第四單元課文。⑵結(jié)合學(xué)習(xí)單，優(yōu)選部分內(nèi)容進(jìn)行評(píng)講。⑶從“國(guó)家中小學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”“江蘇省名師空中課堂”“慧學(xué)南通網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)”“梁溪名師”等資源中優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容。.礪能：抓好雙線，注重書寫和表達(dá)。⑴每天堅(jiān)持練字20分鐘（結(jié)合《習(xí)字冊(cè)》）。.培優(yōu)：拓展課外，注重閱讀和積累。每天分別課外閱讀不少于30分鐘《新補(bǔ)充讀本》。.存在問(wèn)題。（1）學(xué)生居家學(xué)習(xí)的自覺(jué)自律性不足。網(wǎng)課對(duì)于有自制力的孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)有用。但是也有些不自覺(jué)的孩子可能只是多了個(gè)玩電腦的機(jī)會(huì)，多了個(gè)發(fā)呆的時(shí)間，學(xué)習(xí)效果不明顯。（2）作業(yè)督促問(wèn)題。不管是線上還是線下，學(xué)習(xí)后必須要有作業(yè)鞏固練習(xí)，本階段，線上作業(yè)的質(zhì)量，我覺(jué)得很難監(jiān)控。（3）線上學(xué)習(xí)會(huì)加深孩子們的網(wǎng)癮問(wèn)題，過(guò)分依賴電子產(chǎn)品及網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)學(xué)后也很難自制。.解決措施為了順利有效地銜接線上教學(xué)和即將到來(lái)的復(fù)課，針對(duì)以上問(wèn)題，思考落實(shí)以下措施：（1）線上助學(xué)時(shí)，加強(qiáng)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)生的自學(xué)情況，加深學(xué)生對(duì)自學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。（2）利用剩余的線上助學(xué)時(shí)間，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生就前七周已學(xué)內(nèi)容，做一格初步的線上復(fù)習(xí)鞏固工作，查漏補(bǔ)缺，對(duì)一些學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別指點(diǎn)。（3）