《 大還是小》教案部編版語文一年級上冊

/大還是小教案課題:大還是小教學(xué)內(nèi)容：通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生了解什么是大，什么是小，同樣的物品和人，我們?nèi)绾畏直娲笮?，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)會用對比的方式來互相比較大小，加深對大小的理解和認(rèn)知，讓孩子們真正認(rèn)識大小的概念。教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能正確運用比較詞匯，如大、小進(jìn)行大小的比較。能將物體按大小排序，簡單的分類。提高觀察能力，讓學(xué)生能用對比的方式來觀察，感受和辨別大小差異。培養(yǎng)學(xué)生對大小的興趣，并通過富有趣味性的活動形式帶動學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)。教學(xué)重難點：根據(jù)平時生活中的經(jīng)驗，學(xué)生已經(jīng)有了一定的大小概念，重點是讓學(xué)生用對比的方式來明確大小，不斷總結(jié)大小的概念。學(xué)生能夠用正確的詞匯進(jìn)行大小比較，還要能一定程度的進(jìn)行分類和排序，這是難點。教學(xué)準(zhǔn)備：課件：關(guān)于大小比較的圖片和視頻。大小不一的物品：如不同大小的球、盒子、鉛筆橡皮等。顏色不同的積木：如紅色、藍(lán)色、黃色等。有關(guān)大小概念的書籍，適合集體閱讀的大型圖書或人物卡片，如長、短、高、矮等。教學(xué)過程：導(dǎo)入利用圖片和視頻導(dǎo)入課題，引起學(xué)生的興趣，提問：“今天我們要講的課是什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生一起看看這些圖片和視頻，問：“這些物體和人物都有什么共同點？”提問：“這個物品大還是??？為什么？我們怎么樣才能知道它是大是小呢？”學(xué)生利用自己的經(jīng)驗進(jìn)行簡單的探討，老師引導(dǎo)學(xué)生，確定物品的大小。講解引導(dǎo)學(xué)生通過對比的方式來確定物品的大小。如弄幾個大小，顏色不同的積木讓學(xué)生一起來感受，然后老師問：“這些積木哪個大，哪個小？為什么這樣說？”教師向?qū)W生直觀地展示不同大小的物品，讓學(xué)生通過觀察來區(qū)別大小。引導(dǎo)學(xué)生通過實踐，讓學(xué)生手上拿一個物品，如一個小球和一個大球，讓學(xué)生比較大小。提供一些問題，讓學(xué)生思考，如：“孩子們，我這里有這么多顏色的積木，你們能不能把它們按大小從小到大排列一下呢？”老師可以邊講解邊演示，并引導(dǎo)學(xué)生做，讓學(xué)生快速掌握方法。練習(xí)讓學(xué)生利用自己的經(jīng)驗，在自己的同桌或小組內(nèi)進(jìn)行對比和差異的比較，如：找出同組最大、最小的物品，了解同組物品的大小關(guān)系等。讓學(xué)生分小組，老師給每組發(fā)幾個不同大小且相同的口袋，請學(xué)生嘗試把大小各不相同的小物品放入對應(yīng)的口袋中。在黑板上展示幾個形狀和顏色不同的圖形，然后請學(xué)生圍繞對比圖形大小，讓學(xué)生能夠找出最大和最小的兩個圖形。綜合分組讓小組內(nèi)的學(xué)生展示自己收集的不同大小的物品或圖片代表小組來參加對比和分類的比賽，來比較哪組最有組織性、分類最完整、分類最準(zhǔn)確等。增加一些趣味性質(zhì)的小游戲，比如擲骰子，看落點的數(shù)碼，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)碼來選取對應(yīng)的物品進(jìn)行比較大小游戲等。總結(jié)教師總結(jié)全課重點，鞏固學(xué)生對課堂知識的掌握。讓學(xué)生自己說出課堂要點，每個學(xué)生舉手回答一個問題，并讓其他學(xué)生一起回答和補充。作業(yè)作業(yè)：食品的大小順序比較。例如：蘋果、披薩或漢堡之類的。要求學(xué)生根據(jù)家里些小孩子平時會吃到的奶制品、蘇打餅干、面包等評定大小順序，按自己家中的物品評定大小的母嬰食品類對比排序。反思本堂課采用了多種教學(xué)方法，利用實物、繪本、視頻等多種工具引導(dǎo)學(xué)生了解大小概念。該課程通過引導(dǎo)學(xué)生和老師之間的互動和思維碰撞來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。例如，在節(jié)奏快的活動中，讓