教師資格證綜合素質(zhì)中學(xué)

教師資格證綜合素質(zhì)中學(xué)G《綜合素質(zhì)》(中學(xué))4．具有閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯推理、信息處理等基本能力。容模塊與要求(一)職業(yè)理念本要求，分析和評(píng)判教育現(xiàn)象。理解“以人為本”的涵義，在教育教學(xué)活動(dòng)中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。設(shè)計(jì)或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動(dòng)方式，因材施教，以促進(jìn)學(xué)生過(guò)程中運(yùn)用多種方式和手段促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。與價(jià)值，具有從事教育工作的熱情與決心。(二)教育法律法規(guī)共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》和義務(wù)法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行依據(jù)國(guó)家教育法律法規(guī)，分析評(píng)價(jià)教育教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)生權(quán)利保護(hù)等實(shí)際(三)教師職業(yè)道德規(guī)范了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)，掌握教師職業(yè)道德規(guī)為理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動(dòng)中運(yùn)用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幵诮逃虒W(xué)活動(dòng)中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)(五)基本能力具書(shū)檢索信息、資料的能力。檢索、交流信息的能力。有對(duì)信息進(jìn)行篩選、分類(lèi)、管理和應(yīng)用的能力。具有運(yùn)用教育測(cè)量知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與處理的能力。掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準(zhǔn)確判斷、分析各種事物之間的關(guān)閱讀理解能力.寫(xiě)作能力題題型模塊合計(jì)(1)小明在課堂上突然大叫，有的同學(xué)也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)A．馬上制止，讓小明站到講臺(tái)邊B．不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)C．稍作停頓，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生(學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號(hào)，將同學(xué)的鼻子打出了血。班主任兒大的孩子都