高考詩歌鑒練習(xí)與提高

高考詩歌鑒練習(xí)與提高第一頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

第一，明確考綱要求——考什么第二，簡析高考試題——了解怎么考第三，如何突破（簡介鑒賞方法）——怎么應(yīng)考

第二頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

1、鑒賞詩歌作品的形象、語言和表達(dá)技巧。

2、評價(jià)詩歌作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

一、明確考綱要求

（怎么考）第三頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二高考詩歌鑒賞大致包括以下內(nèi)容：1、鑒賞古詩作品里的形象

詩中的主人公形象、詩人自己的形象、詩中所描寫的景與物。

第四頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二2、鑒賞古詩的語言

準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義，準(zhǔn)確理解重要詞語的深層含義和言外之意，賞析詩歌語言描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果等。

第五頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二3、鑒賞詩歌作品的各類表達(dá)技巧①修辭：如，比喻、比擬、對偶、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、對比、反語、反復(fù)等。②表現(xiàn)手法：如，虛實(shí)相生、借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、渲染、象征、用典、賦比興等。

★★★語文網(wǎng)中網(wǎng)★★★第六頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二4、評價(jià)詩歌作品的思想內(nèi)容或觀點(diǎn)態(tài)度：

評價(jià)是對詩歌的思想(感情)內(nèi)容或作者的觀點(diǎn)態(tài)度進(jìn)行簡評。簡析詩歌的思想意義、人生意義以及作者的生活情趣、審美情趣、價(jià)值觀念等等。

第七頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二二、近兩年考題瀏覽與簡析

（了解怎么考）第八頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二（一）0708考題瀏覽

第九頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

2007年全國及各省市高考詩詞鑒賞命題特點(diǎn)分析試題來源時(shí)代、作者、題目、體裁、題材題型考試要點(diǎn)及出題方式全國卷一宋·蘇軾《望江南·超然臺(tái)作》宋詞小令寫景抒懷問答題語詞意象與心情就情景角度作賞析全國卷二唐·王維《新晴野望》唐詩五律寫景問答題分析詩眼（精煉傳神的字）意境描寫的好處（尾聯(lián)圖景北京卷春秋·

《詩經(jīng)·周南》填空問答文學(xué)常識(shí)，描述詩歌的畫面上海卷宋·蘇軾《阮郎歸·初夏》宋詞小令寫景填空選擇問答詞體知識(shí)對語言、描寫角度、情感判斷選擇從情景角度鑒賞劃線句天津卷明·高啟《黃氏延綠軒》明詩五絕

寫景問答題

疊音詞作用詩句意境賞析第十頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二湖南卷宋·王安石《示長安君》宋詩七律送別問答題賞析中間兩聯(lián)的“愴情”湖北卷唐·吳融·《華清宮》唐·李約·《過華清宮》唐詩五絕詠史比較問答題

比較表現(xiàn)手法比較思想情感廣東卷宋·林景熙《溪亭》宋詩五律寫景問答題時(shí)間變化意象與情感評價(jià)“穿”“數(shù)”藝術(shù)效果江西卷唐·高蟾《金陵晚望》唐·韋莊《金陵圖》唐詩七絕寫景抒懷比較問答題思想情感發(fā)生原因比較“傷心”不同表現(xiàn)手法福建卷唐·李白《與夏十二登岳陽樓》唐詩五律寫景抒懷問答題比較版本分析何種詩句更妙分析第三聯(lián)藝術(shù)表現(xiàn)手法安徽卷清·陳維崧《醉落魄·詠鷹》清詞小令詠物問答題分析表現(xiàn)手法和思想感情遼寧卷唐·王維《秋夜獨(dú)坐》節(jié)選宋·周弼《夜深》唐詩五律宋詩七絕即事抒情比較問答題說明二詩夜景的不同分析獨(dú)坐心境的不同第十一頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二重慶卷唐·白居易《惜牡丹花》宋·蘇軾《海棠》唐詩七絕宋詩七絕詠物比較問答題分析蘇軾描寫海塘的特點(diǎn)及表現(xiàn)思想感情手法比較二人夜里賞花的情感浙江卷唐·劉禹錫《烏衣巷》金·吳激《人月圓》元·趙善慶《山坡羊·燕子》唐詩七絕金詞元曲小令詠史填空題詩詞曲體裁比較問答題

意象與情感關(guān)系表現(xiàn)手法與語言特色江蘇卷宋·辛棄疾《鷓鴣天·送人》宋詞小令

送別問答題思想感情表現(xiàn)手法分析創(chuàng)新之處四川卷宋·王安石《葛溪驛》宋詩七律寫景抒懷問答題為詩中畫面命名賞析“亂”的感情山東卷清·徐蘭《出關(guān)》清詩七絕邊塞詩問答題詩句版本不同更喜歡哪種分析藝術(shù)表現(xiàn)海南寧夏卷宋·劉一止《小齋即事》宋詩五律

借物說理詩問答題分析句意的遞進(jìn)與關(guān)聯(lián)分析事物意象與情感關(guān)系★★★語文網(wǎng)中網(wǎng)★★★第十二頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

2008年全國及各省市高考詩詞鑒賞命題特點(diǎn)分析試題來源時(shí)代、作者、題目、體裁、題材題型考試要點(diǎn)及出題方式全國卷一宋·潘大臨《江間作四首（其三）》五律懷古詩問答題語言（煉字）

思想內(nèi)容全國卷二宋·李彌遜《春日即事》宋詩七絕寫景抒情問答題語言（煉字）

思想感情北京卷明末清初·顧炎武《酬王處士九日見懷之作》五律詠懷詩選擇問答題文意理解（選擇題)思想感情及風(fēng)格特征上海卷北宋·王安石《壬辰寒食》宋詩五律詠懷詩填空選擇問答題 常識(shí)文意理解（選擇）語言（煉字）

天津卷唐·王維《山居即事》唐詩五律寫景抒情 問答題語言（煉字）分析情與景第十三頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二湖南卷唐·李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐·王昌齡《龍標(biāo)野宴》送別詩詠懷詩七絕比較問答題語言（煉字）賞析兩詩中的“愁”字的含義和作用湖北卷宋·侯蒙《臨江仙》宋詞詠懷問答題比較題

簡析詞體現(xiàn)的人生態(tài)度比較《三國演義》中的《臨江仙》與本詞意象的不同廣東卷南宋·呂本中《木芙蓉》南宋·范成大《窗前木芙蓉》宋詩七絕詠物詩比較問答題木芙蓉的自然屬性修辭比較木芙蓉的形象的不同江西卷南宋·楊萬里《初入淮河四絕句》（三）詠懷詩問答題藝術(shù)手法（虛實(shí)關(guān)系）福建卷唐·杜甫《絕句漫興九首》（其三）唐詩七絕寫景抒懷問答題表現(xiàn)手法（情景關(guān)系）安徽卷宋·謝枋得《小孤山》宋詩詠物詩問答題形象寄托的思想感情語言（煉字）第十四頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二遼寧卷元·周德清《塞鴻秋·潯陽即景》散曲寫景抒懷問答題藝術(shù)手法（修辭）藝術(shù)手法（景物順序）重慶卷宋·王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東宋詞送別詩問答題思想內(nèi)容藝術(shù)手法（修辭、想象）浙江卷金·王寂《日暮倚仗水邊》七律詠懷詩問答題

文學(xué)常識(shí)、思想情感寫作手法（用典、景情）江蘇卷唐·李白《登金陵鳳凰臺(tái)》唐詩七律懷古詩問答題概括頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容修辭手法尾聯(lián)表達(dá)的思想感情四川卷元·吳西逸《雁兒落帶過得勝令》元散曲詠懷問答題思想內(nèi)容（幾個(gè)層次）修辭手法（對偶、比喻）山東卷宋·秦觀《畫堂春》宋詞寫景抒情問答題思想內(nèi)容（景、情）表現(xiàn)手法（細(xì)節(jié)）海南寧夏卷北宋·蔡肇《題李世南畫扇》宋詩七絕

題畫詩寫景抒懷問答題簡述畫中景物畫面以外的景和趣第十五頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二（二）考查內(nèi)容梳理

第十六頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二1、體裁：詩（絕句、律詩）、詞、曲

2007年涉及24首詩詞曲：唐詩（9首），宋詩（6首)，宋詞（3首），元曲(1首),明詩（1首），金（1首),清詩和清詞（各1首），《詩經(jīng)》（1首）

2008年涉及21首詩詞曲：唐詩（5首），宋詩（8首),宋詞（3首），元散曲(2首)，明末清初詩（1首），金（1首）。高考古詩鑒賞的主要內(nèi)容和形式第十七頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二2、考查角度：2007年形象（情感）（12份）、內(nèi)容（10份)手法（技巧）（10份）、語言（2份）、意象（2份）2008年思想情感（7份）、內(nèi)容(8份）、手法（技巧）（13份）、語言（6份）、意象、意境（2份）、形象分析（2份）3、命題形式：選擇[2006年只有上海（2分）、北京（3分）；2007年，北京主觀題，2008年（選擇3分）；上海這三年都有一題是選擇]、填空、簡答。有的題與前人的評價(jià)結(jié)合起來，對比鑒賞。第十八頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二4、試題分值：2006年，是6～8分。(2006年8個(gè)省市是８分）；2007年是6～11分。2008年是5～11分（北京10分、寧夏、海南教改區(qū)11分）。5、答題要求：對于問題可以有多種理解，但要言之成理，能正確運(yùn)用一些鑒賞術(shù)語，最好要有自己獨(dú)特的理解與感悟。另外，07年教育部考試中心為海南、寧夏出的新課標(biāo)試卷是11分，08年北京已提高到10分。其地位與散文、文言文逐漸接近，這說明新課改對詩歌鑒賞能力的要求提高了，這一難度、區(qū)分度均較大的試題分值有進(jìn)一步增大的趨勢。第十九頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

07、08年高考古詩鑒賞命題特點(diǎn)

1、選題數(shù)量和作品年代以唐宋詩詞為主，特別是以唐宋詩占主導(dǎo)地位，但唐詩所占比例有所下降，宋詩有所上升，宋詞、元曲及明清詩比例略有提高。2、作者名家名篇有所下降，出于防備押題的需要，名家的非代表性作品和一般詩人的佳作有上升趨勢。3、體裁詩歌以律詩絕句為主，詞以小令散曲為主，其中五律七絕占一多半以上。第二十頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二4、題型特點(diǎn)簡答題為主要的題型，由客觀選擇題逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^問答題，難度區(qū)分度加大，逐漸加強(qiáng)了對學(xué)生審美鑒賞能力的考察力度。其中，難度尤其大的比較類主觀試題要格外重視。5、命題角度不僅僅側(cè)重于單獨(dú)鑒賞詩歌的“形象”、“語言”、“表達(dá)技巧”及評價(jià)其“思想情感”，還會(huì)加強(qiáng)綜合性的試題，進(jìn)行針對古詩整體鑒賞能力的考查。第二十一頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二6、題材內(nèi)容以情景交融的寫景抒懷類居多，主要有兩類：一類是山水田園詩歌，此類詩以寫景為主，情感淡然悠遠(yuǎn)，耐人回味，抒情含蓄蘊(yùn)藉；另一類是即事感懷類詩作，景、事、情交織在一起，情味深厚，令人感慨系之，抒情議論較強(qiáng)。7、綜合考查

還要注意詩詞鑒賞習(xí)題和其他試題的結(jié)合，綜合考查（甚至帶有探究性）各種語文能力。比如，07年北京卷就和作文結(jié)合起來考。第二十二頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

高考詩歌選材類型小結(jié)1、借景抒情類2、即景抒懷類3、羈旅行役類4、山水田園類（含隱逸詩）5、抒發(fā)壯志類6、謳歌河山類7、邊塞軍旅類8、詠史懷古類9、傷春傷別類10、憂國憂民類11、托物言志類12、題畫詩類第二十三頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二（三）考題例析

第二十四頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

2006年高考四川卷閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（8分）

夜

歸

周密

夜深歸客依筇行,冷磷依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。

[注]筇：此代指竹杖。（1）本詩是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩簡要賞析。（2）“竹窗斜漏補(bǔ)衣燈”這一耐人尋味的畫面中蘊(yùn)含了哪些感情？請簡要賞析。時(shí)間事件景情想象第二十五頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二2006年高考四川卷閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（8分）

夜

歸

周密夜深歸客依筇行,冷磷依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。

[注]筇：此代指竹杖。（1）本詩是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩簡要賞析。

本詩寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。首句直接點(diǎn)明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖前行的疲憊之態(tài)。隨后，又以“冷磷”、“螢”、“月”等意象渲染夜色的凄涼，突出了人在深夜的田塍、泥徑中孤身前行的艱難，表現(xiàn)出歸家的心切。而末句則以深夜“補(bǔ)衣燈”的感人畫面收束全詩，與先前的艱難和凄冷形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長。第二十六頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

2006年全國高考四川卷閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（8分）

夜

歸

周密夜深歸客依筇行,冷磷依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。

[注]筇：此代指竹杖。（2）“竹窗斜漏補(bǔ)衣燈”這一耐人尋味的畫面中蘊(yùn)含了哪些感情？請簡要賞析。

這幅畫面描繪的是詩人想象中見到的情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃的燈光從竹窗里斜漏出來；青燈之下，詩人日思夜盼的親人（妻子或者母親等）正在一針一線地縫補(bǔ)著衣服。詩人那懷鄉(xiāng)思?xì)w的急切心情，家中親人對游子的關(guān)愛思念之情，都從這幅畫面中輻射出來。第二十七頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

三、如何備考

（怎么應(yīng)考）第二十八頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

1、應(yīng)該了解詩詞的文體知識(shí)和文化常識(shí)，掌握一定的鑒賞術(shù)語，做好相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備。比如，可以把詩歌鑒賞的一些常用術(shù)語或說法適當(dāng)向?qū)W生介紹一下（下面還要具體談到，此略）：

意象意境襯托用典風(fēng)格聯(lián)想想象象征等等。

一、注重平時(shí)的積累第二十九頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

2、指導(dǎo)學(xué)生在相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步了解重要的詩人詩作。比如，對詩歌背景和重點(diǎn)作家情況的了解等等，都有助于解答習(xí)題。第三十頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

從考題的實(shí)際看，眾多詩歌鑒賞試題中，熟悉的面孔很多。中學(xué)課本中出現(xiàn)的作家有辛棄疾、蘇軾、秦觀、王維、王安石、白居易、韋莊、劉禹錫等。選考這些作家的詩詞，使得廣大考生心里有底，解題時(shí)不感到陌生，有利于考生發(fā)揮水平。有3份試卷考蘇軾的詩詞、2份試卷考王安石的詩、2份試卷考王維的詩。因此，在指導(dǎo)復(fù)習(xí)過程中，可重點(diǎn)抓住唐宋詩詞中代表作家的作品進(jìn)行訓(xùn)練，如李白、杜甫、白居易、韓愈、柳宗元、蘇軾、李清照、陸游、柳永、李煜等人的詩歌。當(dāng)然，先秦兩漢明清的作家作品也有適當(dāng)涉獵。第三十一頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二二、詩歌鑒賞題應(yīng)試對策

（如何做詩歌鑒賞題）1、學(xué)會(huì)利用文中信息，如題目、作者、注釋、背景等2、把握詩歌的意象,透過意象把握詩歌的內(nèi)容和詩人抒發(fā)的情感3、整體把握詩歌的內(nèi)容4、把握作者的感情5、注意詩歌表達(dá)技巧的運(yùn)用6、評價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容第三十二頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

詩歌鑒賞題，主要采用的方法就是——整體把握詩歌的內(nèi)容、把握作者的情感、分析表現(xiàn)手法、推敲語言（煉字）。指導(dǎo)學(xué)生答題時(shí)，總的原則是，讀得懂，答得對（規(guī)范）。★★★語文網(wǎng)中網(wǎng)★★★第三十三頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二1、學(xué)會(huì)利用文中信息，如關(guān)注題目、作者、注釋、寫作背景等。

（1）介紹寫作背景（07和08年福建、08北京、08全國、08湖北、08江西）都是在暗示詩作的主要內(nèi)容和抒發(fā)的思想感情；（2）解釋相關(guān)詞句(如06年福建卷)：是在暗示你本詩的用典或意境；（3）介紹作者(如06年遼寧卷)：是在暗示你本詩的寫作風(fēng)格或時(shí)代背景。（4）介紹題目的內(nèi)容（2007年北京卷）：暗示與答題有關(guān)的一些內(nèi)容。第三十四頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

東

坡①

蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石貌。(1)第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。(3分)第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。（1）重視作者及注釋：

2006年高考遼寧卷閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8分)第三十五頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8分)

東

坡①

蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。

[注]①此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。(2)請結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。(5分)

“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；(3分)聯(lián)系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念、樂觀曠達(dá)的情懷。(2分)

2006年高考遼寧卷以動(dòng)襯靜行人稀少寧靜清幽山多石多堅(jiān)守信念樂觀曠達(dá)第三十六頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

2007年高考北京卷：

讀下面這首詩,完成題目。

芣苢①采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。

注釋:①選自《詩經(jīng)·周南》,這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。芣苢:車前(草名),可食。②薄、言:都是語助詞,無實(shí)意。③有:得到。④掇:摘取、拾取。⑤捋:成把地握取。⑥袺:手持衣角盛物。⑦襭:把衣襟掖在腰帶間裝物。第三十七頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二問題:①《詩經(jīng)》使用賦、比、興手法,本詩使用的手法是。(1分)

②這首詩生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞動(dòng)過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的?(2分)③前人讀這首詩說:反復(fù)諷詠,"自然生其氣象"。你讀這首詩,眼前出現(xiàn)了什么樣的景象?請概括描述。（4分）①(1分）賦②(2分)通過動(dòng)詞的變換表現(xiàn)出來的。③(4分)婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌,一派歡快的勞動(dòng)景象。第三十八頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二考場滿分答案示例：1.婦女一邊唱著歌，一邊在野地里摘取野菜，動(dòng)作嫻熟，十分快樂。2.婦女們聚集山間，三個(gè)一群，兩個(gè)一對。她們個(gè)個(gè)笑容如靨，歡快地唱著民歌，彎下腰去撿拾野菜。3.在采摘野菜的田地里，一群辛勤勞作的婦女們在晴朗的天氣里，以歌聲為伴，在散發(fā)著野菜清香的田地里辛勤而快樂地采摘。4.我眼前出現(xiàn)了在廣闊的野菜地里，勤勞辛苦的勞動(dòng)?jì)D女們邊摘取野菜邊歌唱的勞動(dòng)景象，表現(xiàn)出那種在自然環(huán)境中無比歡樂的場景。5.我眼前出現(xiàn)的是在收獲的季節(jié)里，婦女們戴著草帽，手持竹籃，在山上細(xì)心地采集野菜，口里哼著小曲，臉上浮現(xiàn)著笑容，一片祥和的景象。第三十九頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

2008年高考北京卷讀下面這首詩，完成①－③題。（10分）酬王處士九日見懷之作顧炎武①是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家?！咀⑨尅款櫻孜洌好髑逯H著名學(xué)者、詩人。明末，投身反宦官、權(quán)貴斗爭，清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復(fù)。第四十頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二①下列對詩句的理解，不正確的一項(xiàng)是（2分）A、是日驚秋老：是無情的日月送來秋天，催人衰老，令人震驚。B、相望各一涯：天各一方，遙相矚望。C、離懷銷濁酒：離別的情懷只能借濁酒來排遣。D、逐客已無家：亡國之人，已無家可言。【答案】A酬王處士九日見懷之作顧炎武①是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。第四十一頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二②“天地存肝膽，江山閱鬢華”中的“肝膽”和“閱”在這里各是什么意思？這兩句詩表達(dá)了作者怎樣的思想情感？（4分）

第四十二頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

2008年高考北京卷讀下面這首詩，完成①－③題。（10分）酬王處士九日見懷之作顧炎武①是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家?！咀⑨尅款櫻孜洌好髑逯H著名學(xué)者、詩人。明末，投身反宦官、權(quán)貴斗爭，清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復(fù)。指自己的愛國之志，或?qū)τ诠蕠某嗄懼倚?。見證表現(xiàn)了作者雖已衰老，且明知復(fù)國無望，仍然矢志不渝、堅(jiān)持到底的決心。第四十三頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二③一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫，請指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并作簡要分析。（4分）（1）風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。（2）簡要分析：這首詩把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。（意思接近即可）第四十四頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二（2）重視背景2007年高考湖北卷：

閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。華清宮吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。過華清宮李約君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。第四十五頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二問題（2）兩首詩各表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（4分）

華清宮即中國唐代離宮。以溫泉湯池著稱。在今陜西省臨潼縣驪山北麓。據(jù)文獻(xiàn)記載，秦始皇曾在此“砌石起宇”，西漢、北魏、北周、隋代亦建湯池。唐貞觀十八年（644）太宗皇帝詔令在此造殿，賜名湯泉宮。天寶六載（747）改名華清宮。當(dāng)時(shí)這里臺(tái)殿環(huán)列，盛況空前，但安史之亂后皇帝很少游幸。至唐末廢圮，五代成為道觀。第四十六頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二（2）重視背景2007年高考湖北卷：

閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。華清宮吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。過華清宮李約君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。宮內(nèi)與宮外對比統(tǒng)治者無視人民疾苦沉湎于享樂統(tǒng)治者游樂歌舞不理國事荒淫誤國朝代更替第四十七頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二分析：第一首詩通過對華清宮外“飛雪暗云”的寒冷天氣與宮內(nèi)“綠樹碧檐”的景物形成鮮明對比，再通過“無人知道外邊寒”的控訴，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的封建統(tǒng)治者。

答案：第一首詩通過寫景狀物，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者。（2分）

第四十八頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二分析：第二首詩通過對唐明皇在華清宮游樂歌舞，不理國事，導(dǎo)致安史之亂的史實(shí)的吟詠，諷刺了統(tǒng)治者荒淫誤國，感嘆王朝的興衰。答案：第二首詩通過詠史抒懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國，感嘆王朝的興衰。（2分）第四十九頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二解讀：重在言外解題：重在審題第五十頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二2、把握詩歌的意象,要透過意象把握詩歌的內(nèi)容和詩人抒發(fā)的情感。

可適當(dāng)做一些知識(shí)積累：

月亮——是思鄉(xiāng)的代名詞柳絮——表送別離愁紅豆——比喻男女愛情或朋友情誼雙鯉——代書信（鴻雁亦有此意）采薇——指隱居生活折桂——比喻科舉及第擊楫——指報(bào)效國家、收復(fù)失地第五十一頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二松——

松樹是傲霜斗雪的典范。竹——

竹在傳統(tǒng)文化中代表著一種高潔的品行。梅——

梅花在嚴(yán)寒中最先開放，不畏嚴(yán)寒，品格高潔，傲然獨(dú)立、意志堅(jiān)強(qiáng)、敢為天下先等。菊——堅(jiān)強(qiáng)的品格，清高的氣質(zhì)。

第五十二頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二蓮——由于“蓮”與“憐”音同，借以表達(dá)愛情。梧桐——是凄涼悲傷的象征。杜鵑——凄涼、哀傷的象征。鷓鴣——鷓鴣鳴聲易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想。和滿腔的離愁別緒，常指代這類情感。蟬——

寒蟬常常是悲涼惆悵的代名詞。鴻雁——常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅之傷感。西風(fēng)——往往表達(dá)傷感、不平、惆悵等情感。西路（秋天），西成（秋收），陽月（農(nóng)歷十月），散發(fā)（在家閑居狀），九重（京城或帝宮）等第五十三頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。（6分）2005年高考浙江卷齊安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。暮熱游荷池上楊萬里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

（1）這兩首詩描寫的都是________時(shí)刻的景色，均以荷與__________為詩歌的主要意象。（2分）（2）這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡要分析。（4分）傍晚西風(fēng)

擬人表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。第五十四頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

2007年高考廣東卷閱讀下面的宋詩，然后回答問題。(6分)

溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。(1)詩人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來表現(xiàn)其情感?(2分)（2)請結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。(4分)表現(xiàn)作者孤獨(dú)寂寞的情感用落日和月亮這兩個(gè)意象，表現(xiàn)時(shí)間由傍晚到明月初升的變化第五十五頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二（2)請結(jié)合全詩，評析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。(4分)（2）“獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢”句中“穿”字寫出了在蕭蕭落葉中穿行，而無人相伴的孤獨(dú)。一人獨(dú)坐而無聊，一個(gè)“數(shù)”字表現(xiàn)了主人公的動(dòng)作神態(tài)，更表現(xiàn)出閑極無聊的寂寞情感。第五十六頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

另外，可以通過辨析意象的色彩來鑒賞詩歌。

詩歌中意象色彩：暖色預(yù)示著熱烈活潑、積極向上、意氣風(fēng)發(fā)；冷色代表冷漠低沉、消極頹廢、孤寂凄涼。暖：“幾處早鶯爭暖樹”、“誰家新燕啄春泥”（白居易《錢塘湖春行》）冷：“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆保馈队炅剽彙罚┑谖迨唔摚惨话俣?，編輯?023年，星期二3、整體把握詩歌的內(nèi)容（敘事詩）敘述事情、塑造人物（抒情詩）描寫景物、描繪形象（說理詩）詠嘆史實(shí)、闡發(fā)見解

第五十八頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二常見題型：（1）描述詩歌的畫面，即用自己的語言把詩歌中的畫面概括地描繪出來。

2007年高考北京卷（原詩見前）：前人讀這首詩說:反復(fù)諷詠,“自然生其氣象”。你讀這首詩,眼前出現(xiàn)了什么樣的景象?請概括描述。

所謂“景象”，是指作品中人、事、物、景的合成?！皨D女”“采摘”“芣苢”以及主人公通過歌聲表現(xiàn)歡快、愉悅的心情。所謂“概括描述”，即將前面這些基本信息整合起來，便構(gòu)成此題答案：婦女們在田野上邊采野菜邊唱歌,一派歡快的勞動(dòng)景象。第五十九頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二（2）感悟詩歌的內(nèi)涵根據(jù)詩歌的素材，結(jié)合詩人的感情，讀出詩詞的言下之意。2007年高考江蘇卷

閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。(8分)

鷓鴣天送人辛棄疾唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。（1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情?運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?（2）這首詞以“送人”為題,下片寫出了哪兩層新意?第六十頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二（1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情?運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。

借景抒情或寓情于景。第六十一頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二鷓鴣天送人辛棄疾唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。

今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。（2）這首詞以“送人”為題,下片寫出了哪兩層新意?是說不應(yīng)把離別（相聚）視為人世間唯一悲痛（歡樂）的事。是說人世間的風(fēng)波遠(yuǎn)比路途風(fēng)波險(xiǎn)惡得多。第六十二頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二4、把握作者的感情（1）整體把握詩中的思想感情

所謂整體把握情感，往往要結(jié)合全詩（詞）進(jìn)行分析評價(jià)，從而理出作者借以抒發(fā)的感情，這比理解某個(gè)句子中作者的情感的難度要大，要求考生必須全面地分析材料，盡可能多地解讀出其中的內(nèi)涵。

第六十三頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

2007年高考福建卷：閱讀下面這首詩，然后回答問題。

武夷山中宋·謝枋得①十年②無夢得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？注：①謝枋得，宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年，宋德祐元年（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時(shí)將近十年。第六十四頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二問題：（1）這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？（3分）

分析：此題要求考生不但要結(jié)合全詩分析，還要結(jié)合注釋中的背景資料來答題，從注釋②中可知，一、二句中的“無夢還家”“獨(dú)立青峰”表達(dá)了作者國破家亡的孤寂、痛苦之情。三、四句寫到梅花的意象，結(jié)合注釋①可知，表現(xiàn)了詩人孤傲不群、堅(jiān)貞自勵(lì)的情懷。

第六十五頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

2007年高考福建卷：閱讀下面這首詩，然后回答問題。

武夷山中宋·謝枋得①十年②無夢得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？注：①謝枋得，宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年，宋德祐元年（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至作此詩時(shí)將近十年。國破家亡的孤寂、痛苦之情第六十六頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二問題：（1）這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？（3分）

答：（1）表達(dá)了破國亡家的痛苦之情，（并借梅花的意象）表現(xiàn)了詩人孤傲不群、堅(jiān)貞自勵(lì)的情懷。第六十七頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二由此可見，整體感知詩歌的感情時(shí)，除了把握詩句的內(nèi)容外，還要聯(lián)系作者生平經(jīng)歷及時(shí)代背景，做到知人論詩。

（2）“天地寂寥山雨歇”一句對表情達(dá)意有什么作用？請簡要分析。（3分）（2）這句詩借景抒情，通過描寫山雨過后天地寂寥的景象，表達(dá)了詩人孤傲寥落的情懷。第六十八頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

2008年高考安徽卷：閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）小孤山①［宋］謝枋得②人言此是海門關(guān)，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅(jiān)如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。［注］①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。第六十九頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二（1）詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？【答案】此詩托小孤山以言志，表達(dá)了詩人盡管身為孤臣，身處末世，也要勇猛堅(jiān)毅、殺敵報(bào)國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、奪取抗元?jiǎng)倮膱?jiān)定信念。第七十頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二（2）簡析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。

第七十一頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

2008年高考安徽卷：閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）小孤山①［宋］謝枋得②人言此是海門關(guān)，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅(jiān)如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。［注］①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被無人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應(yīng)，聯(lián)想自然。地理特征壯士情懷②小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯士情懷相應(yīng)，托物而言志。③偶爾存留的孤山與沒世僅存的孤臣相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴(yán)重匱乏，比喻貼切。第七十二頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二（2）分析詩句所包含的情感

所謂分析詩句所包含的情感，即抽取詩歌中某一句，要求考生分析這句詩中所包含的作者的情感。2007年高考全國卷一：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。望江南·超然臺(tái)①作

蘇軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食②后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。注：①超然臺(tái)，在密州(今山東諸城)城北。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州地方官。②寒食，清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。第七十三頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二問題：1、從詞中的“咨嗟”、“休對”、“且將”這些詞語看，你認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)的是一種什么樣的心情？請簡要分析。第七十四頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二（2）分析詩句所包含的情感

所謂分析詩句所包含的情感，即抽取詩歌中某一句，要求考生分析這句詩中所包含的作者的情感。2007年高考全國卷一：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。望江南·超然臺(tái)①作

蘇軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食②后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。注：①超然臺(tái)，在密州(今山東諸城)城北。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州地方官。②寒食，清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。體現(xiàn)的是一種作者始終無法排遣的郁郁不得志的苦悶，又極力想把這種苦悶暫時(shí)排遣的心情。第七十五頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

2008年高考上海卷閱讀下面的詩歌。完成第1—3題。（8分）壬辰寒食①王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。【注】①寒食：清明前一天（一說前兩天）。②冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。第七十六頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二1．“世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”出自王安石的（篇名）。（1分）

《游褒禪山記》2．對作品賞析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．首聯(lián)從楊柳和春風(fēng)寫起，生動(dòng)地描繪了春天的美景。B．頷聯(lián)以“傾”、“漲”夸張地抒發(fā)了作者的哀痛之情。C．尾聯(lián)寫出了作者因過早衰老，只能辭官歸隱的遺憾。D．詩歌以“客思”貫穿全篇，表現(xiàn)了客居他鄉(xiāng)的哀傷。

B第七十七頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

3．聯(lián)系全詩，賞析“雪”和“朱”的表達(dá)效果。（4分）壬辰寒食①王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵?！咀ⅰ竣俸常呵迕髑耙惶欤ㄒ徽f前兩天）。②冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。隱喻了白發(fā)與雪形成色彩對比隱含著詩人對過早衰老的感嘆之情第七十八頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二3．聯(lián)系全詩，賞析“雪”和“朱”的表達(dá)效果。（4分）

“雪”隱喻了白發(fā)（1分）。與“朱”相對，產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對比（1分）。隱含著詩人對過早衰老的感嘆之情（1分）這種悲嘆與全詩抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉（1分）。第七十九頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二5、注意詩歌表達(dá)技巧的運(yùn)用（1）修辭手法的運(yùn)用比喻“飛紅萬點(diǎn)愁如海”——(秦觀《千秋歲》)用海來比喻愁緒“一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子黃時(shí)雨”——(賀鑄《青玉案》)連用三個(gè)比喻來比閑愁,既是以景抒情,烘托氣氛,渲染愁緒,又用來表現(xiàn)愁思之多。第八十頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二2006年高考安徽卷

柳梢青·送盧梅坡

劉過

泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。

教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。[注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。

⑵作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。用比喻來表現(xiàn)思念之切

用比喻來表現(xiàn)離別之苦第八十一頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

2008年高考廣東卷閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（7分）木芙蓉

窗前木芙蓉呂本中

范成大小池南畔木芙蓉，辛苦孤花破小寒，雨后霜前著意紅。花心應(yīng)似客心酸猶勝無言舊桃李，更憑青女①留連得，一生開落任東風(fēng)。未作愁紅怨綠看。[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。

第八十二頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二⑴這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運(yùn)用了哪種修辭手法？（2分）（1）描述了木芙蓉開花的自然屬性。運(yùn)用了擬人手法。第八十三頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二2008年高考四川卷閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）[雙調(diào)]雁兒落帶過得勝令吳西逸①春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。

第八十四頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二（2）這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法？試作賞析。（4分）第八十五頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二2008年高考四川卷閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。（8分）[雙調(diào)]雁兒落帶過得勝令吳西逸①春花聞杜鵑，秋月看歸雁。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。留下買花錢，趲入種桑園②。茅苫三間廈③，秧肥數(shù)頃田。床邊，放一冊冷淡淵明傳；窗前，鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。[注]①吳西逸：生平不詳，曾當(dāng)過小官，終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲：趕快。③苫：用草覆蓋。

對偶比喻比喻夸張第八十六頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二（2）這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法？試作賞析。（4分）【答案】①對偶，如“秋月”句對“春花”句等；②比喻，如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等；③夸張，將“風(fēng)景”比為“箭”的同時(shí)又兼用了夸張的方法。第八十七頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二（2）對表現(xiàn)手法的理解①

借景抒情

2006年高考福建卷

端

居①

李商隱遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。

階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

⑵這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請簡要分析。（3分）借景抒情互文第八十八頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。從其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。第八十九頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二2007年高考全國卷一：

閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。望江南·超然臺(tái)①作

蘇軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食②后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。注：①超然臺(tái)，在密州(今山東諸城)城北。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州地方官。②寒食，清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。第九十頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二問題：（2）請從“情”和“景”的角度對這首詞作一賞析。

“情”的角度：

作者把他的細(xì)膩難以察覺的郁郁之情巧妙的融合在景物與動(dòng)作的描寫中，使全詞勾勒的畫面都隱隱浮現(xiàn)出這種淡淡卻無法排遣的情感。“景”的角度：

細(xì)風(fēng)、斜柳，煙雨中春水和城中之花，這些景物無不與本詞所表現(xiàn)的感情所契合，體現(xiàn)了作者深厚的寓情于景的功力。第九十一頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

2008年高考天津卷閱讀下面的詩，回答問題。（5分）山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。（2）詩的后四句寫出了怎樣的景與情？第九十二頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

2008年高考天津卷閱讀下面的詩，回答問題。（5分）山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。夕陽西下炊煙升起嫩竹荷花清新可愛人們采菱而歸表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。第九十三頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二（2）詩的后四句寫出了怎樣的景與情？【答案】寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。第九十四頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二探究重要的古典藝術(shù)手法

——虛實(shí)相生（難點(diǎn)突破）

可結(jié)合高中語文第五冊第二單元宗白華的《中國藝術(shù)表現(xiàn)里的虛和實(shí)》一文，把課本作為載體，在平時(shí)的教學(xué)中滲透高考的內(nèi)容，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。第九十五頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

閱讀下面兩首唐詩，根據(jù)提示，完成賞析。（6分）與浩初上人同看山寄京華親故（柳宗元）海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。登崖州城作（李德裕）獨(dú)上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。（1）兩詩都著一“望”字，李詩之“望”在首句，實(shí)寫登樓，引領(lǐng)全篇，既表達(dá)了對國君的眷念和向往，又蘊(yùn)含了對“帝京”遙不可及的感傷；柳詩之“望”在末句,______________________________。

虛寫置身峰頭，收束全篇。既表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)思念，更表現(xiàn)了對“京華親故”一為援手的急切期待。技巧結(jié)構(gòu)上的作用情感2005年高考湖南卷第九十六頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

2005年高考湖南卷

閱讀下面兩首唐詩，根據(jù)提示，完成賞析。（6分）與浩初上人同看山寄京華親故（柳宗元）海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。登崖州城作（李德裕）獨(dú)上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。

（2）兩詩都寫到了“山”。李詩曰“青山留人”，是面對群山阻隔欲歸不能的自我安慰。詩人運(yùn)用擬人和象征手法，抒發(fā)了看似平靜超然，實(shí)則深沉悲涼的情感。柳詩曰“尖山似劍”，_____________________

表達(dá)的是在草木變衰的秋天，思念家國愁腸如割的痛楚。詩人在運(yùn)用比喻手法的基礎(chǔ)上展開想象，直接抒發(fā)了奔迸而出的強(qiáng)烈感情。情感技巧及作用

表達(dá)的是在草木變衰的秋天，思念家國愁腸如割的痛楚。詩人在運(yùn)用比喻手法的基礎(chǔ)上展開想象，直接抒發(fā)了奔迸而出的強(qiáng)烈感情。（面對無數(shù)的象“劍芒”一樣的群山愁腸欲斷的無奈心情。詩人運(yùn)用比喻和想象，抒發(fā)了看似“自放山澤間”的超然灑脫，實(shí)則迫切思?xì)w的強(qiáng)烈感情?；蛳Ｍ诔f交能夠一為援手的強(qiáng)烈感情。）第九十七頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

2006年高考天津卷

閱讀下面的詩，回答問題。(5分)

涼州詞（其一）

張籍邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西。注：磧（qì）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。（2）本詩運(yùn)用襯托對比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請簡要分析。遠(yuǎn)景近景暗明動(dòng)靜第九十八頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

2006年高考天津卷

閱讀下面的詩，回答問題。(5分)

涼州詞（其一）

張籍邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西。注：磧（qì）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。（2）本詩運(yùn)用襯托對比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請簡要分析。遠(yuǎn)景近景陰沉抑郁昂揚(yáng)有朝氣暗明動(dòng)靜實(shí)景虛中有實(shí)第九十九頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二（2）本詩運(yùn)用襯托對比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請簡要分析?！敬鸢浮浚?分）（2）遠(yuǎn)與近、高與低、動(dòng)與靜、抑與揚(yáng)的襯托對比。前兩句實(shí)寫，后兩句以虛為主，虛中有實(shí)。第一百頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

2008年高考江西卷

閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）初入淮河四絕句（三）楊萬里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛?！咀ⅰ看疚跏晔拢鹑伺汕彩拐邅砟纤钨R歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時(shí)，感慨萬端，作詩以抒懷。請從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩（6分)第一百零一頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

2008年高考江西卷

閱讀下面這首詩，然后回答問題。（6分）初入淮河四絕句（三）楊萬里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛?！咀ⅰ看疚跏晔拢鹑伺汕彩拐邅砟纤钨R歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時(shí)，感慨萬端，作詩以抒懷。實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈實(shí)寫鷗鷺可以南北自由飛翔虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈第一百零二頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二請從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩。（6分)

前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到，虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈；

后兩句實(shí)寫鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫作者對國家統(tǒng)一、人民自由往來的強(qiáng)烈愿望。第一百零三頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

詩歌中的“虛”與“實(shí)”小結(jié)

在詩歌中，“實(shí)”——是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。

詩歌的“虛”——是指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出那些虛象和空靈的境界。第一百零四頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二古典詩歌中的虛實(shí)辯證處理的手法一般地說，“虛”是指抒情，“實(shí)”是指寫景。

“以實(shí)為虛”之法的要點(diǎn)在于“化景物為情思”，也就是要景中寓情，托物言志，把外在的客觀物景與內(nèi)在的主體情志依附在一起，溝通成整體。第一百零五頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二試比較王之渙的《登鸛雀樓》和賈島的《尋隱者不遇》，分析他們在處理虛與實(shí)的表現(xiàn)方式上有什么共同之處。

“白日依山盡，黃河入海流”，寫的是實(shí)景，語語如在眼前；“欲窮千里目，更上一層樓”，則由實(shí)見虛，把景物與心胸打成一片，從視野的開闊，可以想見抱負(fù)和氣度的遠(yuǎn)大。人們從這兩句詩中可以悟到站得高才能看得遠(yuǎn)的生活哲理。第一百零六頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二尋隱者不遇賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

第一百零七頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二

前兩句實(shí)寫，后兩句看似實(shí)寫，實(shí)則虛言，不僅寫出隱者的品格，抒發(fā)了未見其人的悵惘之情和敬慕之意，而且從中還可以引申出某種哲理性的意蘊(yùn)：人們在探尋真理或追求真理的過程中，往往會(huì)感到某種困惑，即直覺地感到所探尋和追求的事物就在近處，卻由于種種原因而不能發(fā)現(xiàn)或得到。這也是由實(shí)見虛，虛實(shí)結(jié)合。共同點(diǎn)：這兩首詩都是從實(shí)處下筆，憑虛處傳神。第一百零八頁，共一百二十二頁，編輯于2023年，星期二閱讀下面的宋詩，然后回答問題。(8分)（2005廣東卷）

春日登樓懷歸

寇準(zhǔn)高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫。荒村生斷靄，古寺語流鶯。舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚。注：①此詩約作于980年，詩人時(shí)年十九，進(jìn)士及第，初任巴東知縣。②舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。

(1)請寫出這首詩頸聯(lián)中一組對仗的詞語。

(2)從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩人怎樣的感情變化?請聯(lián)系全詩進(jìn)行分析。

(3)北宋翰林圖畫院曾用“野水無人渡，孤舟盡日橫”作為考題，奪魁者畫的是“一船夫睡舟尾，橫一孤笛”。你認(rèn)為這幅畫能表現(xiàn)這兩句詩的內(nèi)容嗎?請說明你的理由。“荒村”與“古寺”（“斷靄”與“流鶯”、“生”與“語”）詩人登樓遠(yuǎn)望，本是閑情，卻觸景生情，聯(lián)想起家鄉(xiāng)，當(dāng)他從鄉(xiāng)思中醒悟，發(fā)現(xiàn)自己身在異鄉(xiāng)，心中不由一驚。這前后的感情變化，突出了作者的思鄉(xiāng)之情。

畫上