高考最后一課

高考最后一課第一頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二【答題提示篇】一、熟知試卷的結(jié)構(gòu)與分值第1——3題，論述類閱讀(選擇題，9分)第4——6題，文言文閱讀（選擇題：斷句+文化常識+文意理解）（9分）第7題，文言文句子翻譯（10分）第8——9題，古古代詩歌閱讀（11分）第10題，默寫名句（三個句子，每句兩空，高中二句，初中一句，共6分）第11題，小說/傳記（雙項選擇題5分，三道簡答分值分別為6分、6分、8分）第13題，成語選擇題（3分)第14題，病句選擇題(3分)第15題，連貫選擇題（3分)第16——17題，語言表達（11分）第18題，寫作（60分）第二頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二二、各板塊題目提示

論述類閱讀【論述類文本閱讀答題技巧】1.答題限時10—15分鐘。論述類文本閱讀，只有3道選擇題，共9分，理論上講，只能用9分鐘；考慮到其閱讀的特殊性，恰當?shù)淖鞔饡r間應為10—15分鐘。超過15分鐘，則勢必影響后面的作答時間。2.注重整體閱讀，把握文章結(jié)構(gòu)。把握結(jié)構(gòu)是整體把握文意的重要路徑。抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。并在頭腦中大體復述各段內(nèi)容。第三頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二論述類閱讀

【論述類文本閱讀答題技巧】3.以“理解文意”為第一要務。由于全國卷的選項內(nèi)容設(shè)置，已經(jīng)超越了“區(qū)間+比對信息”的簡單化答題思維，而是轉(zhuǎn)換成一種“區(qū)間+文意轉(zhuǎn)換”的復雜化答題思維，這種答題思維要求考生，必須“理解文意”，因此，要變過去的“快讀”為現(xiàn)在的“慢讀”，所謂“慢”只是相對而言的。４.不能以“設(shè)題技巧”來簡單推斷答案。所謂“設(shè)題技巧”，即偷換概念、張冠李戴、無中生有、強加因果等，這些技巧的使用，要結(jié)合文意的理解來推斷。第四頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二論述類閱讀

5.閱讀題目，找出題干與選項相對應的區(qū)域，再提取關(guān)鍵詞句，進行概括整合。找出選項所關(guān)涉的內(nèi)容區(qū)域，將選項與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進行比較、對照。6.《2016年廣州一模分析報告》指出：

P5：全國卷的這三道題設(shè)置角度分別是：第1題是重要信息（或重要概念）的轉(zhuǎn)述，第2題是文本的某段或部分內(nèi)容的理解分析，第3題是文本內(nèi)容的整體整合、分析及推斷。

P55：課標卷很少比對選項和原文之間是否存在對象、條件、程度、范圍、語氣的差異，而重在辨明語句間的邏輯關(guān)系，一個選項往往是對幾句、幾段相關(guān)內(nèi)容的整合。7.做題不要先入為主認定某一項是錯的，要保留兩項反復對比，看哪一項錯得更加離譜，再最后做出選擇。第五頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二文言文閱讀

【文言文閱讀答題技巧】1.文言傳記作答用時宜為20—25分鐘。文言傳記閱讀，有3道選擇題和2道翻譯題，19分。理論上講，只能用19分鐘，考慮作答需要較充分的閱讀準備時間，一般為15分鐘閱讀時間+10分鐘作答時間，共25分鐘，注意把控好作答時間，完成相應作答任務。2.消除心理障礙，增強閱讀信心。高考考試大綱指出文言文閱讀考查的是“閱讀淺易的文言文”，所以文中不會設(shè)置太難的閱讀障礙，掌握科學合理的閱讀技巧和答題技巧對提高作答正確率有重要作用。第六頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二文言文閱讀

3.進一步把握文言傳記文文脈特點。文言傳記一般以時間為順序，記敘人物的生平事跡、展現(xiàn)人物的品質(zhì)特征、表達作者的評價態(tài)度。文言人物傳記一般結(jié)構(gòu)形如橄欖球形，頭尾細，中間粗。開篇部分簡短，主要是對傳主基本信息的簡單介紹，一般包括傳主的姓名、字號、籍貫、祖上情況等。傳記的中間部分是傳記的主體部分，這一部分包括兩類內(nèi)容：（1）是傳主的生平履歷及事跡；（2）是作者對傳主的評價，包括對傳主的功績、事跡、人品等方面的評價；文章的結(jié)尾簡短，一般是對傳主結(jié)局做出交代，從而使傳主自生至卒的一生完整起來。第七頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二文言文閱讀

４.進一步理解和熟悉人名簡稱的敘述特點。進入文本閱讀環(huán)節(jié)時，注意人名出現(xiàn)形式，第一次出現(xiàn)，姓名齊全；第二次出現(xiàn)，往往以名出現(xiàn)。明白人名所指，才能準確把握事件的參與者與相關(guān)者。5.按行文的先后順序梳理清楚文章的人物事跡，用“//”分層標識，有利用清楚把握事跡內(nèi)容和題目的對應關(guān)系，其中可能的事跡有少時的求學，中青年的為官、從軍，晚年的辭官歸家；注意人物的性格，如仁義禮智信忠、孝義、勤學、清廉、愛民、耿直、英勇等。第八頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二文言文閱讀6.文言斷句題。做文言斷句題首先找標志詞：（1）句首標志詞。例：發(fā)語詞“夫”“蓋”“且夫”“若夫”“嗟夫”等；時間詞“是時”“既而”“俄而”“乃今”“有頃”“昔者”等；人稱或指示代詞“吾”“余”“予”“爾”“汝（女）”等；疑問詞“何”“孰”“安”“胡”“奚”“焉”等。雙音虛詞“何以”“得無”“大抵”“是故”“然則”等。（2）句中標志詞語。例：助詞“之”，連詞“而”，介詞“于”，對話標志詞“曰”“云”“言”“道”“謂”“語”“對”“白”等，它們主要在句子的中間位置。（3）句尾標志詞語。主要是語氣詞“者”“也”“矣”“哉”“乎”“耶（邪）”“焉”“耳”“歟”“而已”等?！镒⒁猓汗盼妮^多兩兩相同的句式，頂真的修辭也常用，有利于我們斷句。如果是論語及先秦文章，四字句較多，可以試著四字一斷看是否通順。第九頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二文言文閱讀7.古文化知識題，就生不就熟。也就是說，最陌生的往往是對項，最熟悉的可能表述錯誤。8.內(nèi)容分析與概括題要拿選項與原文比對翻譯。全國題還要整體理解全文，選項的比對點可能分散，但都要找到比對，再綜合理解。9.文言句子翻譯：抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對應，這些字詞是得分點。由現(xiàn)代詞、成語推導詞語在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復詞。復雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系?！镆欢ㄒ弊g，一般不允許意譯，要字字落實，忠實于原文。第十頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二文言文閱讀答題步驟：①先將句子中的每個字都落實為現(xiàn)代漢語的解釋。（“信”）②翻譯個別字的最常用方法就是把古漢語中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習慣。（“達”）④連字成句時注意盡量多就少改，該補的一定要補出來，該調(diào)整順序的也要落實。使一句話完整通順。⑤個別字詞實在無法說通，試試看是否是通假或者活用。⑥字字落實，不會翻譯的詞照抄下來，不能中空留空。②先打草稿，成句通順后再謄到答題卷上。第十一頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二古代詩歌閱讀近年全國卷古詩文閱讀選材比較突出的特點是“著名詩人的非著名作品”，如2015年乙卷所選岑參的《發(fā)臨洮將赴北庭留別》、2013年乙卷所選陸游《鵲橋仙》。所選的作品大都是唐宋詩詞。2015年的詩歌鑒賞采用“對比鑒賞”的設(shè)題思路。這種設(shè)題基本上是由于“命題”的需要，并沒有“溝通初高中、強化對比”等命題意圖，對比也只不過是詩歌鑒賞的一種方式而已，核心還是“詩歌鑒賞能力”。【古代詩歌閱讀答題技巧】1.注重整體理解。古代詩歌文本的理解是考生答好題目的關(guān)鍵，建議考生整體把握詩歌意思。把握詩歌的主旨和情感是鑒賞古代詩詞的基礎(chǔ)，往往詩歌的主旨和詩人的感情是統(tǒng)一的。詩詞用語簡潔，省略較多，用文言文“字字落實”的理解方式，有時候可能行不通。建議考生逐句或幾句整體理解。從整體著眼，抓住有效信息，有助于快速、有效把握詩歌的主旨和作者的情感。第十二頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二古代詩歌閱讀2.抓住問題的答題方向。分析題目，確定答案指向尤為重要。考生積累了詩歌鑒賞常見的設(shè)問方式，以及答題模式，應試時，建議考生從“關(guān)鍵詞”入手，先確定答案指向，再依據(jù)積累的答題模式、熟悉的答題方向，充實答案內(nèi)容，降低答題難度。3.掌握一些詩詞翻譯規(guī)律。中國古代詩詞以“意”取勝，翻譯重“意”而不重“工”。第十三頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二古代詩歌閱讀4.因為所有答案基本都會涉及到“聯(lián)系詩句”，這就關(guān)系到詩句翻譯。翻譯時可以運用四字詞連用的方式，或是用優(yōu)美的詞句“意譯”的方式等，這樣在“聯(lián)系詩句簡要分析”這個得分點上不致失分。5.對比類的題目設(shè)置主要考查三方面：兩首課外詩詞并排閱讀對比（可能性?。┮皇渍n外詩詞與背誦篇目的詩詞或與必修中的詩詞對比（可能性大）具體某兩句詩的對比。（可能性大）對比題目的走向：描寫景物手法有何異同；抒發(fā)的感情有何異同；意象（營造氛圍）有何異同。6.明確答題模式。積累并掌握詩歌鑒賞各種問題的答題模式，有助于提高作答效率。第十四頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二古代詩歌閱讀★古典詩詞鑒賞的一般方法：（1）從關(guān)鍵詞語上著手，如抓住詩句中的主體，把握動詞、疊詞、色彩詞的含義和作用，去品味賞析作答。（2）從關(guān)鍵詩句（主旨句、情感句）上著手，分析概括，推斷作答的切入點。（3）從修辭手法（比喻、擬人、夸張等）和表現(xiàn)手法（借景抒情、虛實結(jié)合、點面結(jié)合對比、渲染）著手，分析其藝術(shù)效果。（4）從作品、作家的相關(guān)背景資料入手，準確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意。（5）從詩歌所寫的具體內(nèi)容入手，把握各類詩歌的思想內(nèi)容（如送別詩、懷古詩、愛國詩、哲理詩、詠物詩等，應依據(jù)各自的類屬，提取概括各自所表現(xiàn)的思想情感）。（6）從作家的風格（豪放、婉約、沉郁頓挫）和語言特征（簡潔、含蓄、凝練）去領(lǐng)悟詩句的含義和表達的情感。第十五頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二古代詩歌閱讀★古詩鑒賞表述：這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論、說明。修辭手法有：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、反復等。表現(xiàn)手法有：象征、襯托、烘托、渲染、抑揚、賦比興、虛實結(jié)合、對比、想象、聯(lián)想、借景抒情、寓情于景、托物言志等。結(jié)構(gòu)技巧有：伏筆、照應、鋪墊、層層深入、先總后分、先景后情、過渡、承上啟下等。形象有：詩人自己、作品中具體的人、物、景等。語言特點有：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等。第十六頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二古代詩歌閱讀情感類型：（1）憂國傷時。①揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。②反映離亂的痛苦。③同情人民的疾苦。④對國家民族前途命運的擔憂。（2）建功報國。①建功立業(yè)的渴望。②保家衛(wèi)國的決心。③報國無門的悲傷。④山河淪喪的痛苦。⑤理想不為人知的愁苦心情。⑥年華消逝、壯志難酬的悲嘆。⑦揭露統(tǒng)治者窮兵黷武。（3）思鄉(xiāng)懷人。①羈旅愁思。②思念親友。③邊關(guān)思鄉(xiāng)。④閨中懷人。（4）長亭送別。①依依不舍的留戀。②情深意長的勉勵。（5）生活雜感。①寄情山水、田園的悠閑恬淡。②昔盛今衰的感慨。③借古諷今的情懷。④青春易逝的傷感。⑤仕途失意的苦悶。⑥告慰平生的喜悅。第十七頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二古代詩歌閱讀作用有：深化意境深化主旨意境深遠意境優(yōu)美意味深長耐人尋味言近旨遠等。特別注意：①認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內(nèi)容。或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。②仔細閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對象），調(diào)動常識儲備，揣摩形象的象征意味。第十八頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二名篇名句默寫

2016年高考默寫表現(xiàn)為：（1）初中內(nèi)容2分，高中內(nèi)容4分；（2）也基本遵循“散文2分，詩詞曲4分”的原則；（3）先秦2分，唐宋4分。默寫形式要關(guān)注：（1）開放式默寫；（2）名句名篇；（3）詩文中能獨立出題的兩句詩或者兩句話。開放式默寫，命題者一定會給考生設(shè)置一定的解釋式語言環(huán)境，以每道題兩空的形式來命題，因此，在背誦和選擇時，一定要考慮到散文和詩詞曲的獨立“兩句”，不可能跳脫來默寫，也不可能兩空填寫三句話（詩）。比如《曹劌論戰(zhàn)》中，若默寫“一鼓作氣，再而衰，三而竭”則不可能，如果命題者將其中的一句寫出來，則又回到“填空式”了，就不屬于開放式、情境式默寫了。再如，若拿《逍遙游》來默寫，要求考生默寫“至人無己，神人無功，圣人無名”，也絕對是不可能的，而默寫“且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮”之類的完整語句，或者“定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境”之類獨立對稱的語句，則是必定的。第十九頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二名篇名句默寫另外提及一句，背誦內(nèi)容中，古典詩詞曲的獨立的“兩句”默寫，道理也如上述內(nèi)容。比如《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”、“故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁”、“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”這些句子，肯定不會出題的，要出，找“兩句”如“江山如畫，一時多少豪杰”、“人生如夢，一尊還酹江月”這種獨立的兩句詩歌。第二十頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二【答題技巧】

1.以已經(jīng)訓練過的默寫題進行積累復習，強化理解。2.編寫個性化的“易錯字”清單，加強“常錯字”默寫，可以采用“聽寫”、“講解字義”等方式加強記憶。對生難字、同音字、形近字要反復練寫。3.對“常考句”分類整理，考前重溫。4.抓題目所創(chuàng)設(shè)的語境中的“提示詞”、“核心意思”等，打通文意與所默寫句子之間的通道。5.默寫后重讀檢查，防止筆誤。6.基礎(chǔ)不好記憶有困難的學生，可以采取兩個應急策略：①放棄艱深難背的篇目，如《逍遙游》；②側(cè)重高中14篇的背誦。第二十一頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二文學類文本閱讀

在“穩(wěn)定壓倒一切”的命題形勢下，2016年高考的文學類文本閱讀選材，小說依然是最佳選擇。由于國家意志在命題思想中的高強度滲入，因此，語料選擇，成為凸顯國家意志的重要考量因素。因此，小說內(nèi)容的選擇，就變得非常謹慎而重要?？梢灶A料，小說內(nèi)容也一定符合或者高度暗合“一點四面”（所謂“一點”，即是在試題中體現(xiàn)立德樹人；“四面”就是指核心價值、依法治國、傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新精神。）的高考改革主旋律。小說由于文體的確定性，命題的方向基本不會有太大變動，主要依然是人物、情節(jié)、環(huán)境、主題、語言這五大方面。第二十二頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二【文學類文本閱讀答題技巧】1.答題限時25—30分鐘。文學類文本閱讀包含1道選擇題，3道主觀題，分值較大，共25分；文本的字數(shù)一般在1500字左右，閱讀起來不會太難，但考慮到題型的多樣化，且主要以“分析·鑒賞”為主。2.在讀完兩遍之后，要力求能梳理出小說的故事脈絡(luò)，在把握故事情節(jié)的過程中，加深對小說主題的理解。2.要把握小說的三要素（人物、情節(jié)、環(huán)境），把握小說藝術(shù)的中心是塑造典型形象,并借以反映豐富的社會生活：學會了如何從小說中分析出蘊涵在其中的主題思想。3.選擇題：賦分原則：對文章整體理解概括3分，局部理解概括2分，細節(jié)理解概括1分。第二十三頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二【文學類文本閱讀答題技巧】4.考查以“分析·鑒賞”為主。文學類文本閱讀要求考生深入文本的內(nèi)核，挖掘文本的內(nèi)涵，是對考生閱讀能力的更高層次的要求，因此要精讀、要細讀。精讀、細讀之余要關(guān)注小說的幾個關(guān)鍵要素：情節(jié)、人物、環(huán)境、主題。小說題目的設(shè)置由這些關(guān)鍵要素演變?yōu)楦爬悺⒆饔妙惡吞骄款悺?.帶著一個分析概括類的主觀題去閱讀文本?？荚嚥⒉皇菃渭兊拈喿x，有“的”才能放“矢”，才能提高閱讀的效率，做到事半功倍。6.簡答題一定要審讀準確提綱，根據(jù)題目指向剔除不合的信息。答案要分點，先概括后分析。7.作用題答題關(guān)注三個方面：內(nèi)容（本段/句的內(nèi)容，與中心的關(guān)系），結(jié)構(gòu)（看在文章中的位置，由此確定答案），手法（表現(xiàn)手法，修辭手法等）8.分析人物特點要從多方面分析：答題時要分點概括，概括盡量用兩字詞語或四字短語。每一點后面要有定性、定量的文本分析。第二十四頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二實用類文本閱讀全國卷的人物傳記選材，是頗有講究的。根據(jù)我們的研究和分析，傳主選擇，主要有三個特點：①紀念性，比如2015年取材于茅海建主編《國民黨抗戰(zhàn)殉國將領(lǐng)·戴安瀾》中的戴安瀾，就是為了紀念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年；②正面性，在人類社會進步中做出過重要貢獻，比如《朱東潤自傳》中的朱東潤，在中國現(xiàn)代傳記文學研究和創(chuàng)作史上，就是重要的倡導者、拓荒者之一，具有令人非常敬佩的創(chuàng)新精神和實踐精神；③忌諱性，所選傳主避免了政治人物或活著的人物，比如2014年的科學巨人玻爾和愛國科學家鄧叔群。第二十五頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二【實用類傳記文本閱讀答題技巧】

1.選擇的方向性，是做好現(xiàn)代文閱讀的第一要務。文學類和實用類兩大題可供考生選擇，到底選擇哪類題來做更為明智，個人應根據(jù)自己的實際情況作出選擇。不過要提醒學生在快速掃視文本和問題后，初步判斷和對比其難易度，再做出選擇。一旦做出選擇，應立即在兩類題中涂好卡，別因細節(jié)疏漏而后悔不已。2.堅定自己的選擇，不走回頭路，是做題的第一品質(zhì)。若是已經(jīng)選定做傳記，就不要半途而廢。其實，對于專業(yè)性、學術(shù)性較強的傳記，細究一下，其問題的答案與專業(yè)性無多大關(guān)系。請考生以坦然的情懷接納自己的選擇，不要增加心理負擔。3.閱讀文本要強烈的問題意識，是提高閱讀效率的重要路徑。要帶著問題閱讀文本，激活考生的思考空間，讓閱讀更有針對性和目的性。梳理清楚傳記文本的思路，了解傳主的生平事跡、成就和品格特點，從整體上把握文本的內(nèi)容。當閱讀到可能是問題答案之時，請適當做好圈點勾畫等標記，減少做答的盲目性。第二十六頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二【實用類傳記文本閱讀答題技巧】4.簡答題一定要審讀準確題干，根據(jù)題目指向剔除不符合的信息。答題時要分點概括，概括盡量用兩字詞語或四字短語。每一點后面要有定性、定量的文本分析。5.回答“原因”類的題目，盡量從“內(nèi)因”“外因”兩方面概括、分析，避免答案漏點。6.考前梳理所有模擬卷中的傳記題目，對比涉及到傳記文本特征的題目，進一步明確各類與文本特征有關(guān)的題目的答題方向。第二十七頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二【實用類傳記文本閱讀答題技巧】7.對傳記閱讀的第（3）題的答題方向與規(guī)范：（2015年高考題）（3）作為帶有學術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點？請簡要冋答。（6分）分析：把題干分拆成兩個問題回答：a.作為自傳，本文有什么特點？——真實性（文體特征）；文學性，即寫法特點。b.作為帶有學術(shù)性質(zhì)的文章，本文有什么特點？——偏重于學術(shù)經(jīng)歷與學術(shù)觀點的形成。（題干修飾語方向）答案：①寫生平與寫學術(shù)二者交融，真實地呈現(xiàn)學術(shù)背后的家國情懷；（真實性）②行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣。（文學性）③偏重學術(shù)經(jīng)歷，主要寫自己的傳記文學觀形成過程；（題干修飾語方向）第二十八頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二【實用類傳記文本閱讀答題技巧】（五月模擬題）(3)本文是一篇介紹科學家事跡的傳記，它在寫作上有什么特點?請簡要回答。(6分)①在敘述科學大師人生經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，多次引述傳主自己或他人的原話，更具真實感。（真實性）②采用追憶的手法。截取傳主幾十年科研經(jīng)歷的幾個片斷，體現(xiàn)其愛國情懷和積極的人生態(tài)度。（文學性）③偏重于科研工作和事跡，以介紹科研成果和傳主的精神品質(zhì)為主。（題干修飾語方向）第二十九頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二【實用類傳記文本閱讀答題技巧】8.探究題或談看法題8分原則上回答4點，每點先概括，概括盡量用兩字詞語或四字短語。每一點后面要有定性、定量的文本分析或談啟示看法。第三十頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二語言文字運用2016年高考的核心指導思想是“保持穩(wěn)定”，但是，還有一句話常被我們忽視，那就是“穩(wěn)中求新”?！扒笮隆笔敲恳荒旮呖济}的另一個價值追求，那么在“穩(wěn)定”的大前提下，如何兼顧好“求新”呢？根據(jù)我們的研究和分析，在當前形勢下，最有可能落實“求新”價值取向的，只可能出現(xiàn)在“語言文字運用”這一板塊。除極其穩(wěn)定的“病句”題外，其他各道題，都隱藏著變化的可能性。第三十一頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二【語言文字運用答題技巧】1.成語題。詞語（包括成語）運用是高考常規(guī)的考點，歷年的全國卷題型都基本保持穩(wěn)定。但是全國卷在2014年出現(xiàn)了較大變化，由以往的單純考查詞語（包括成語）運用而變?yōu)榭疾榻x成語的辨析運用，并且2015年延續(xù)此題型。在檢視《2016年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明》這一官方本時，我們發(fā)現(xiàn)，里面的“題型示例”，并沒有放入“近義成語”題型，這里是否暗藏玄機，我們不能妄自揣測。但是，我們認為，在大規(guī)模訓練“近義成語”的成語考點備考現(xiàn)實面前，傳統(tǒng)成語題型會成為很多學生的盲點。因此，在考前也要適當關(guān)注傳統(tǒng)的成語題。成語題關(guān)鍵是準確把握句意，然后再推敲該成語的意思是否能準確地與句意吻合，從而確定做題的“照應點”。最好剩兩項作最后的比較分析才做出最優(yōu)選擇。第三十二頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二【語言文字運用答題技巧】2.語病題。語病辨析題，客觀題型，保持不變。全國卷中出現(xiàn)語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯六種類型，在材料選取方面，往往涵蓋科技、體育、民生、經(jīng)濟等方面的熱點話題，體現(xiàn)了“一點四面”的要求。六種語病類型要熟爛于心，并且諳習不同語病類型的典型題例，一見到句子中有“標志”性詞語，如否定詞、雙面詞、關(guān)聯(lián)詞、指代詞、介詞、并列短語、數(shù)量短語等，即刻想到這類句子在病句考查時常設(shè)的“陷阱”，一定認真分析。找謂語動詞來檢查主謂賓是否搭配、是否殘缺、是否雜糅；分析并列詞、遞進關(guān)聯(lián)詞是否存在語序得當、是否合符邏輯。最好剩兩項作最后的比較分析才做出最優(yōu)選擇。第三十三頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二【語言文字運用答題技巧】3.連貫題。近五年的全國卷都以客觀題形式考查“表達的連貫”這一考點。2011—2014年考題都是以句子的排序組合形式設(shè)題，而且橫線的設(shè)置放在整個語段的中間。2015年出現(xiàn)明顯變化，雖然還是選擇題，卻以句子復位的形式提供四種選擇。做好這道題的關(guān)鍵在于把握“一致性”和“連貫性”原則。（1）一致性“一致性”指句群表意時要做到陳述對象，句式、語氣、敘述順序一致。只有這樣，才能保證表意的連貫性。a.對象一致。一個句群在表達完整的意思時，陳述對象即句子的主語是一致的，把握了這點，就找到了解題的關(guān)鍵。第三十四頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二【語言文字運用答題技巧】b.條理一致。一個句群表意時通常按時間、空間、事理邏輯三種順序，來組織安排內(nèi)容，其中邏輯順序指原因、結(jié)果、現(xiàn)象、本質(zhì)、輕重、深淺、表里、遠近等。句子連貫要求敘述條理保持一致。c.語氣一致。句子表意時指代內(nèi)容與關(guān)聯(lián)詞的銜接和呼應要一致，肯定語氣，否定語氣，委婉語氣，激烈語氣，書面語與口頭語等要一致。d.句式一致。(2)連貫性。連貫性指句子間上下貫通一氣，內(nèi)容相互照應，銜接。此外，還需注意時空轉(zhuǎn)換、層次轉(zhuǎn)換以及關(guān)聯(lián)詞、代詞等語言標志。第三十五頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二【語言文字運用答題技巧】4.語句補寫。這是一道難度較大而且爭議性較大的一道題。近三年全國高考卷都是給一個文段，然后在其中設(shè)置三處橫線，要求補寫三個句子或短語。題型連續(xù)3年完全沒變。做題時，須聯(lián)系語境，整體關(guān)照，關(guān)注話題，關(guān)注表述的角度，關(guān)注關(guān)聯(lián)詞的照應，關(guān)注指代詞所指對象，關(guān)注語段的結(jié)構(gòu)等等。所填寫的句子填寫盡量從上下文找到照應詞語整合概括。5.圖文轉(zhuǎn)換。除了徽標、流程圖外，諸如漫畫、柱狀圖、結(jié)構(gòu)圖、折線圖、餅狀圖等，都應該關(guān)注，以消除生疏感，加強讀圖的應對能力?？记笆崂硭心M卷出現(xiàn)過的各類題，以明確答題方向。第三十六頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二【語言文字運用答題技巧】答語用題最關(guān)鍵的是認真審題。答題時一定要圈畫題干，嚴格根據(jù)題干要求與指向作答。語言文字語運用題往往是高考語文創(chuàng)新性題目的“試驗田”，幾乎每年都有所改變?？记拔覀円晕亓暺渌}型，比如：仿寫、壓縮、長短句變換等等。但總體看來，只是“微調(diào)”，一旦遭遇，不必慌亂，要沉著冷靜，以不變應萬變，因為它萬變不離考點，只要審清題目，揣摩命題意圖，按要求完成作答即可。第三十七頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二作文

考前整理自己的作文，最近每次考試的考場作文，適當修改，將自己滿意的段落再熟悉。考場作文一定細審題，找準立意寫提綱！第三十八頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二作文

1、新材料作文的審題立意（1）抓實質(zhì)。如果作文材料（現(xiàn)實材料或寓言材料）講的是生活中的故事，那么，不要被其表面的文字所迷惑，要深入進行分析，找出隱藏在現(xiàn)象里的實質(zhì)，然后抓住實質(zhì)來確定角度。（2）抓關(guān)鍵。如果作文材料中出現(xiàn)提示性的詞句或者總結(jié)性的語言，那么，這很可能成為我們準確理解題意的關(guān)鍵，抓住了關(guān)鍵，也就能夠選準角度。第三十九頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二作文

（3）抓因素。作文材料一般都由多個因素構(gòu)成，可以選擇其中一個因素作為寫作的一個角度。（4）理清材料中的人物（動物）的言行、結(jié)果，再由果溯因就得出最佳立意。（5）新材料作文的行文：扣材料提出觀點——從“為什么這樣”或“應該怎樣”展開分析論證——舉例：有哪些人是這樣，有何結(jié)果（正），有哪些人不是這樣，有何結(jié)果（反）——聯(lián)系現(xiàn)實談觀點的重要性與必要性——總結(jié)回應原材料。第四十頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二作文

2、任務型材料作文的審題立意當前，暫露頭角的“任務驅(qū)動型事實材料作文”已經(jīng)獲得了廣泛的社會認可（雖然也有人提出質(zhì)疑，比如北大的漆永祥教授），但毫無疑問，作為全國卷命題組的重要命題研究成果，會在相當長的一段時間內(nèi)，深刻影響著我國高考作文的改革和走向。今年的高考作文題，會在進一步強化這一題型的“任務驅(qū)動型”“思辨性”以及負載的“語文教育功能”等優(yōu)勢。因此，我們的作文準備，應當回到這一主旋律中，引起足夠的重視。第四十一頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二作文

具體來說，我們在考前要關(guān)注以下方面素材：（1）落實社會主義核心價值觀的內(nèi)在要求從命題的核心思想上看，本題是在落實“一點四面”的指導思想的基礎(chǔ)上命制而成，所謂“一點”，即是在試題中體現(xiàn)立德樹人；“四面”就是指核心價值、依法治國、傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新精神。（2）“創(chuàng)新”與“互聯(lián)網(wǎng)+”的重大主題十八屆五中全會提出的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的五大發(fā)展理念，其中創(chuàng)新發(fā)展居于首要位置，是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。在今年的《政府工作報告》中，“創(chuàng)新”一詞被提到了59次，幾乎等于前兩年報告中被提到次數(shù)之和；“創(chuàng)業(yè)”被提到了22次，比去年增加了9次。我們完全有理由預測，“創(chuàng)新”可能將成為今年語文高考試題的重要價值訴求。第四十二頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二作文此外，第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會，于2015年12月在浙江省桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)舉行，本屆大會的主題是“互聯(lián)互通·共享共治——共建網(wǎng)絡(luò)空間命運共同體”。如果稍微了解中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的話，就知道有“BAT三巨頭”的說法，學生會發(fā)現(xiàn)“小云”“小宏”“小騰”分別是馬云、李彥宏、馬化騰的化名，略帶幽默的改變，恰恰隱含著“互聯(lián)網(wǎng)+”“科技創(chuàng)新”的內(nèi)在需求以及“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代精神。第四十三頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二作文（3）符合高考作文命制策略從材料來源上講，本題體現(xiàn)了“時事素材生活化”的命題策略。高考作文不會直接考時事評論，但會在命題中體現(xiàn)時代性與社會性，這就需要一個轉(zhuǎn)化，即“時事素材生活化”，材料包含的核心精神沒有變，但材料的敘述形式及表現(xiàn)形式有了較大的變化。比如將“屠呦呦獲得諾貝爾獎”以及由此引發(fā)的一系列的爭論等材料進行生活化處理，在此基礎(chǔ)上形成了另一種語境及事件。但作文中的材料并非時事素材的生硬照搬，而是根據(jù)實際情況進行了改編甚至虛構(gòu)。因此，要積累時政民生類的素材。第四十四頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二作文（4）貼近學生實際，學生有話可說材料內(nèi)容貼近學生的生活，讓所有考生有話可說，素材貼近學生實際，可以減少學生在審題立意方面的難度，從而集中精力在“說理論證”方面下功夫。因此，要關(guān)注同學關(guān)系、師生關(guān)系、校園文化、校園暴力，家人關(guān)系、親情、友情等方面的素材與文章?？傊?，與學生生活和成長、認識所及的內(nèi)容，都要特別留意。形式可能是“新材料”，但寫作中心依然是“舊話題”。第四十五頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二作文（5）強化任務驅(qū)動，跟緊高考作文命題思路從材料性質(zhì)及題目本身來看，高考作文應延續(xù)2015年的“任務驅(qū)動型新材料作文”。所謂“任務驅(qū)動型”就是帶有具體的寫作任務的作文。有研究者認為，“任務驅(qū)動型新材料作文”有五個特征：一要具有敘事性，事態(tài)發(fā)展具有層級性；二是具有真實性，即讓考生在真實的語境中表明對事件的看法；三是事件本身具有矛盾與爭議性，事件往往具有爭議的焦點，并非簡單的是與非可以回答；四是事件要能以小見大，材料切入口小，卻能映照出大道理；五是事件材料具有思辨性，要求考生說理時能就事件本身的矛盾做出分析，并能從概念辨析中體現(xiàn)辯證的思維。第四十六頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二【作文應考技巧】1.答題限時50-60分鐘。作文寫作的時間必須保證，其中包括審題立意的時間、列提綱的時間以及寫作時間。答題時間不充分，必定會導致審題不清，立意不明，卷面不整。很多同學都會出現(xiàn)一種情況，寫到一半時突然清楚應該寫什么，或者應該怎么寫，結(jié)果已經(jīng)寫了一半，只能硬著頭皮寫下去。導致這種情況的原因就是審題立意、列提綱的時間沒有充分保證。2.以“把握提示語”為第一要務。材料的寫作提示語就是倒數(shù)第二段。這個不起眼的、容易被廣大考生忽視的“提示語”，往往暗示著作文的立意方向與立意范圍，甚至在無形中左右著寫作者的寫作姿態(tài)與寫作體式。讀懂提示語，就是要把握寫作的具體任務，把握寫作的文體。第四十七頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二【作文應考技巧】3.選擇合適的“論證點”作為寫作內(nèi)容。提示語僅僅規(guī)范著寫作的對象、范圍與方向，要真正確立寫作內(nèi)容，必須對“論證點”進行分析。有的“論證點”滲透著社會主義核心價值觀，因此要特別引起注意。例如廣一模的作文“選擇暖聞”，油條哥的“論證點”就是社會良知與社會關(guān)懷，醫(yī)生的論證點就是愛崗敬業(yè)，醫(yī)生父親的論證點是體貼關(guān)愛、人性溫度等等。從材料事實中準確地提煉、把握這些論證點，是完成寫作的必備技能。4.熟練運用“原因分析”進行說理。任務驅(qū)動型新材料作文的成敗，取決于考生說理能力的高低。任務驅(qū)動型新材料作文大都要求就事論事，那就需要考生熟練運用“原因分析”的論證技術(shù)進行分析。例如因果分析、結(jié)果分析、價值分析、歷史分析等等。適當?shù)耐卣?，可以使文章深刻。廣州一模分析總結(jié)就指出：“就事論事寫得準，適當拓展寫得深”即為此。第四十八頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二【作文應考技巧】5.寫作文前的必要做法：在草稿紙上填寫好以下綱要：表明觀點：

闡明看法：

顯性任務：確定寫作身份：

明確寫作話題：

完成寫作任務其他相關(guān)要求：

范圍：

隱性任務：對象：

其他：第四十九頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二【作文應考技巧】6.一個巧妙的做法：進入考場后，還有30分鐘才開考，這段時間，可以把考前記過的作文素材簡單羅列在所發(fā)的草稿紙上，有多少就寫多少。這樣，在后面寫作文時就會任意選擇，順手拈來。因為，很多同學有這種經(jīng)歷：當?shù)綄懽魑臅r，平時積累的很多東西總記不起來。所以，考前做好這一步至關(guān)重要?？傊?，只要同學們認真讀準材料，嚴格按照作文要求去寫作，憑著自己的才華和有素的訓練，就完全能寫出高水平的作文來！第五十頁，共五十六頁，編輯于2023年，星期二【心理提示篇】高考考查的不僅是考生的知識水平，更是對學生綜合能力的考查?？忌莆张c運用知識的水平是高考成功的硬件；考試心態(tài)調(diào)節(jié)狀況是軟件。良好的心理狀態(tài)，是取得