初中地理-美國教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生思想活躍，感情豐富，求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，好勝心切，樂于接觸有趣的感性知識(shí)，對(duì)理性知識(shí)由于受邏輯思維能力的限制，接受上有一定的難度。因此，在講授美國時(shí)要多激發(fā)學(xué)生興趣的方法，多以圖片展示，并盡量聯(lián)系實(shí)際，以增強(qiáng)學(xué)生印象。另外，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，也積累了一定的讀圖、識(shí)圖能力和活動(dòng)探究能力，讓學(xué)生獨(dú)立或在合作中進(jìn)行讀圖、識(shí)圖并分析相關(guān)問題，更是培養(yǎng)學(xué)生能力的需要。以上都為本節(jié)課以探究活動(dòng)為主來進(jìn)行提供了必要的保證。評(píng)測練習(xí)(2013·瀘州學(xué)業(yè)考)讀美國部分地區(qū)輪廓圖,回答問題。下列關(guān)于圖中ABCD農(nóng)業(yè)帶的敘述正確的是()A.A是玉米帶 B.B是棉花帶C.C是小麥帶 D.D是乳畜帶教材分析本節(jié)教材是七年級(jí)下冊(cè)第八章《不同類型的國家》一章中的第六節(jié)《美國》的第一課時(shí)，屬于世界地理中的國家地理,是學(xué)生在學(xué)習(xí)國家地理中碰到的第六個(gè)國家。編選本節(jié)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思想：（1）美國是世界上最大的發(fā)達(dá)國家，與中國又有著緊密的聯(lián)系。（2）美國與中國都是農(nóng)業(yè)大國，但發(fā)展農(nóng)業(yè)的方式有很大的不同，美國的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)對(duì)我國發(fā)展農(nóng)業(yè)有很大的幫助。（3）美國有很大一部分華裔人口，他們?yōu)槊绹陌l(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)?；诖?，教材設(shè)計(jì)“移民國家與多元文化”“現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)”2個(gè)子目選擇、組織教學(xué)內(nèi)容，旨在凸顯美國最突出的國情與特色，選擇能夠?qū)χ袊l(fā)展起到借鑒性的內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)課題美國主備教師教學(xué)目標(biāo)能在地圖上指出美國的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。知道美國是一個(gè)移民國家，有多元文化。在美國農(nóng)業(yè)帶分布圖上說出農(nóng)業(yè)帶的名稱、位置，并能綜合分析美國是怎樣因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在美國農(nóng)業(yè)帶分布圖上說出農(nóng)業(yè)帶的名稱、位置，并能綜合分析美國是怎樣因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)次備課導(dǎo)入新課極限挑戰(zhàn)引入，引起學(xué)生興趣，并以做任務(wù)的形式開始新課。二個(gè)體預(yù)習(xí)生成同學(xué)們請(qǐng)看美國政區(qū)圖，他們六人被分在了美國不同的州，現(xiàn)在他們要前往美國的首都，大家說在哪？它們分別在那個(gè)州？由此觀察，美國領(lǐng)土由那幾部分組成？由本土和阿拉斯加州和夏威夷州兩個(gè)海外州組成?，F(xiàn)在第二個(gè)任務(wù)又來了，美國本土的地理位置是怎樣的？西臨太平洋，東臨大西洋，北鄰加拿大，西南鄰墨西哥。走組互動(dòng)形成美國是一個(gè)典型的移民國家，它的人口組成是怎樣的呢？一起來進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)尋找不同人，大家從這幅圖中能看出美國都有哪些膚色的人嗎？白黑黃三色人種都齊了，他們都是從哪來的呢？一起看美國人中構(gòu)成和來源示意圖，介紹一下美國的人中構(gòu)成吧。絕大多數(shù)是白種人，其次是黑種人，有來自各個(gè)國家和大洲的移民。多種多樣的人口給美國帶來了曾樣的改變呢？下一個(gè)任務(wù)，美國的文化，小組根據(jù)自己搜集的資料介紹一下。美國的文化是多元的。展示質(zhì)疑合成同學(xué)們都完成的不錯(cuò)，我們繼續(xù)接下來的任務(wù)，老師這里有一段視頻，先看一下，觀看的同時(shí)大家思考一下，美國農(nóng)業(yè)有神呢特點(diǎn)？是的，美國農(nóng)業(yè)機(jī)械化。自動(dòng)化和專業(yè)化水平較高，體現(xiàn)了美國農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化。接下來的任務(wù)就需要同學(xué)們其心，小組合作完成了。據(jù)圖指出美國的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶分布，并分析這樣分布的原因。美國分為五大農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶，體現(xiàn)了美國農(nóng)業(yè)的專業(yè)化生產(chǎn)。檢測反饋達(dá)成開箱有禮板書設(shè)計(jì)美國領(lǐng)土與組成人口與文化現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)作業(yè)設(shè)置完成同步學(xué)習(xí)相應(yīng)部分。效果分析這節(jié)課對(duì)學(xué)生的學(xué)法設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí),教學(xué)中用了大量地圖、示意圖、景觀圖等直觀材料，使理性的知識(shí)感性化。利用極限挑戰(zhàn)這個(gè)綜藝節(jié)目導(dǎo)入新課，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)教材內(nèi)容大致設(shè)計(jì)了自主學(xué)習(xí)、合作交流、合作探究等環(huán)節(jié)，學(xué)生依據(jù)自己的任務(wù)小組合作完成，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以不同的任務(wù)，不同的難度讓學(xué)生思考解決。由于七年級(jí)學(xué)生思維能力還不健全，所以在設(shè)計(jì)問題中出現(xiàn)了有的問題設(shè)計(jì)不全面的現(xiàn)象。因此在展示環(huán)節(jié)出現(xiàn)了學(xué)生掌握問題不系統(tǒng)，不條理的現(xiàn)象。另外，在開箱有禮環(huán)節(jié)，看出學(xué)生對(duì)讀圖分析能力有待提高，有的地理事物不能很好地落實(shí)到地圖上。以后要加強(qiáng)對(duì)讀圖、識(shí)圖、用圖的訓(xùn)練。課后反思這是我第一次錄課，課前參考了大量的資料，而且受到了老師們無私的幫助。在評(píng)課中，各位老師給出了寶貴意見。申雪梅老師是我的師父，在備課前一直指導(dǎo)我的備課，將重點(diǎn)與難點(diǎn)幫我明確指出，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該怎么講都說得很清楚，只不過徒弟有些愚笨，不能很好的領(lǐng)悟，所以在課堂中出現(xiàn)了一些事失誤。導(dǎo)入過于形式化，知識(shí)點(diǎn)可以利用學(xué)生介紹的形式；活動(dòng)較多，形式單一，重點(diǎn)不突出。對(duì)于習(xí)題要求不明確。其他老師如王蘭蘭，李榮通老師等也提出了寶貴的意見:聲音偏小，對(duì)于區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)較少，位置描述不明確，線索不明確，人口與文化和農(nóng)業(yè)之間過度不流暢，明線索和暗線索不清晰，種族的處理過于倉促。課件中有些圖片已變形，存在知識(shí)性錯(cuò)誤。通過聽課與評(píng)課，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也對(duì)以后的道路更加明確，在以后的教學(xué)中，我要做到：第一，做好基本功，繪圖，教材，學(xué)生全方面努力，力爭做一位專家型教師。第二，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，掌握好課堂環(huán)節(jié)，問題設(shè)計(jì)要有層次性，有效性，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。第三，備好學(xué)法，問題設(shè)計(jì)針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展層次，引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，備課時(shí)設(shè)計(jì)好不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣，問題引導(dǎo)，由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。第四，運(yùn)用好“一案三性四環(huán)節(jié)”，設(shè)計(jì)較好的學(xué)案，力求學(xué)生學(xué)習(xí)