作文高分方法之細節(jié)描寫

作文高分方法之細節(jié)描寫前言考場作文得不到閱卷老師的青睞，拿不到高分，主要原因往往是忽視了細節(jié)描寫，文章寫得很平淡乏味，缺少看點，難以調(diào)動閱卷老師興趣。為了提高寫作分數(shù)，我們首先要了解何謂細節(jié)描寫。細節(jié)描寫就是通過特寫鏡頭把某一事物放大，借助細致的描繪，使得你所要表現(xiàn)的事物更具體形象。細節(jié)描寫是記敘文的靈魂，細節(jié)描寫也是吸引閱卷老師繼續(xù)認真讀下去的動力。細節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片斷等作具體細膩的描寫。只在做到形神兼?zhèn)洹＜毠?jié)描寫包括：語言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細節(jié)描寫。運用細節(jié)描寫，可以傳神的刻畫出人物形象，給人以逼真形象之感，可以成功傳達出人物的內(nèi)心世界，讓人物血肉豐滿，進而讓人感受栩栩如生。運用細節(jié)描寫，以吸引閱卷老師的眼睛，感動閱卷老師，容易得到高分。一、細節(jié)描寫手法的分類俗話說，細節(jié)決定成敗，由此可見細節(jié)的重要性。要寫好作文，同樣不容忽視細節(jié)描寫。細節(jié)描寫，通?？煞譃檎婷鑼懞蛡?cè)面描寫。（一）正面細節(jié)描寫正面細節(jié)描寫包括肖像描寫、語言描寫、心理描寫、動作描寫。正面細節(jié)描寫可以直接針對主人公的外貌、語言、心理及動作進行描寫，從而更加清晰地展現(xiàn)出主人公的整體形象。（二）側(cè)面細節(jié)描寫側(cè)面細節(jié)描寫就是通過對環(huán)境的描寫來烘托當時的氣氛，對故事的發(fā)展起到一種推動作用。有時候環(huán)境描寫會起到不錯的效果。二、細節(jié)描寫不容忽視的五大方面（一）環(huán)境細節(jié)描寫環(huán)境細節(jié)描寫很有必要，可以很好地烘托當時的氣氛以及作者的心情。比如，八下第一單元魯迅先生的名作《社戲》，文中第22自然段寫道：月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。這些環(huán)境描寫很到位，恰如其分地烘托出當時作者的心情，對欣賞社戲意猶未盡，臨走還感覺一切像來之前那么美好，從側(cè)面顯示出作者依依不舍的心情。也正是這樣的環(huán)境描寫，更進一步地展示社戲的社會地位，可見人們對社戲真的是喜愛有加。經(jīng)常閱讀名作，你會發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律：環(huán)境描寫在一篇文章中的作用很大。好的環(huán)境描寫可以引導故事向好的方向發(fā)展，反之錯誤的環(huán)境描寫則會引導故事向壞的方向發(fā)展。（二）動作細節(jié)描寫比較詳細的動作描寫能夠更好地刻畫人物形象，動作細節(jié)描寫更能展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，同時也更進一步刻畫出人物的性格，另外，還能創(chuàng)造出比較生動的畫面以及活躍的場景。八上第四單元第14課《背影》這樣寫道：他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。作者用細節(jié)描寫非常細致地描寫了父親爬月臺時的那種動作，很清晰地看出行動不便，形象地刻畫出父親行動很吃力的樣子，這樣一位樸實、平易、慈愛的普通父親形象鮮活地展現(xiàn)于讀者面前，感人至深，讓讀者回味無窮。對這樣的文章，讀者喜歡反復閱讀，這就是好文章的魅力所在。通過人物的動作描寫，我們更能增加對人物的認識，同時也能很好地透露作者的內(nèi)心世界。正是這些動作描寫，比較鮮明地抒發(fā)了作者與老父親之間存在的真摯深厚的感情。好的文章離不開動作描寫，動作描寫使文章有血有肉，不再顯得干巴巴、枯燥無味。沒有動作描寫，人物形象很難讓人印象深刻。例如《遲到的醒悟》里：十五歲那年，我在外邊學會了抽煙喝酒，在外邊還打了人，那天我回到家，看見父親在院子里遠遠地站著，他遠看就像睡醒的獅子，我慢慢地走著，不敢看他那張陰云密布的臉，父親大吼一聲，然后氣呼呼地抄起一把掃帚，我感覺不對，正想開溜，父親已經(jīng)沖到了我的跟前，狠狠地抓住我的手腕，我想掙扎又不敢掙扎。我頓時嚇哭了，心想這次肯定得讓老父親揍出個殘廢來，我心驚膽戰(zhàn)地用余光瞥見父親高高地揚起那只手，狠狠地向我的背部打來，可那只有力的手剛觸碰到我的背部就突然停止了，然后他氣呼呼地推了我一把，我一個趔趄摔倒在地，父親瞪了我一眼，唉了一聲，轉(zhuǎn)身而去……從父親這幾個動作，我們很清晰地看到父親是個少言寡語而又嚴厲的人。父親面對“我”的墮落和“我”的無知，只有用粗暴的動作和無奈的嘆息加上嚴厲的目光來教育“我”，讓“我”逐漸意識到自己的錯誤，也更進一步看到就因為自己的不爭氣給父親帶來多么大的傷害！父親其實很想狠狠地揍“我”一頓，然而那只高高揚起的手剛觸碰到我的身上就突然停住，這個動作意味著什么呢？顯而易見，深沉的父愛！正是通過這些細致的動作描寫，一個少言寡語而又嚴厲的父親的形象展露無遺！這就是動作細節(jié)描寫的作用所在。（三）心理細節(jié)描寫何謂心理描寫？心理描寫是對人物在某種環(huán)境中的心理狀態(tài)、心理活動以及精神面貌進行描寫，通過這些描寫表達人物的所思所想，也正是通過這些細節(jié)描寫更深刻地領(lǐng)悟人物的喜怒哀樂，從而讓讀者看到人物的內(nèi)心世界以及人物的性格?！兑粋€人的世界》里寫道：八歲的彤彤一覺醒來，發(fā)現(xiàn)床上就自己一個人，頓感不妙，大聲地喊著爸爸喊著媽媽，可聽不到任何回應。她面對漆黑的房間，害怕極了，她四下里張望，連大氣都不敢出，心怦怦直跳，仿佛有小兔子在心中蹦來蹦去，總覺得有個災難飛鳥似的在房間里飛來飛去，隨時都有可能砸到她的頭上，接下來她唯一能做的就是蹲在一個角落里蜷縮成一團！從這簡短的幾句心理描寫看出一個八歲的孩子深夜獨自在家內(nèi)心是何等的恐懼和無奈，內(nèi)心焦灼和恐懼的掙扎在一分一秒地敲打著她脆弱的心，可以清楚地看到小女孩脆弱的內(nèi)心世界，也表達出作者對小女孩無比同情的情感。心理描寫可以讓文章更生動，有新意，能寫出自己的感受和想法，使文章更加豐滿，更加充實，不再枯燥乏味。（四）外貌細節(jié)描寫（肖像描寫）通過對人物的肖像描寫可更加直白地給讀者一種初步而又直接的認識，讓讀者在很短的時間內(nèi)了解人物形象，有利于繼續(xù)閱讀故事情節(jié)。（五）語言細節(jié)描寫通過語言描寫，我們可以看到人物的性格以及內(nèi)心世界。例如，《爸爸媽媽，我不愿再做留守兒童》中寫道：望著爸爸媽媽遠去的背影，我再也控制不住，飛奔過去，沖著爸爸媽媽大聲嚷道：“你們是要錢還是要我？要錢你們就出去打工吧！實話告訴你們，我不愿再做留守兒童了，永遠不要……”這簡短的兩句聲嘶力竭的吶喊，可以清楚地看到孩子內(nèi)心的痛苦和對父愛母愛的急切期盼，這樣的語言描寫會直接而又深刻地展現(xiàn)人物的內(nèi)心和性格特點。一篇好的文章離不開細節(jié)描寫，在寫作過程中注重細節(jié)描寫，作文會上一個檔次，給閱卷老師一個好的印象。面對好文章，閱卷老師也會眼前一亮。一個好的印象會直接影響到文章的分數(shù)，只要細節(jié)描寫運用得當，不拿高分都難。三、細節(jié)描寫應該注意的事項（一）細節(jié)描寫的語言要言簡意賅。我們雖然想方設法在細節(jié)描寫上下功夫，可語言不能過于啰唆過于平淡，在需要使用細節(jié)描寫的地方用精練而又富含深意的語言去寫，可以看出你的寫作功底。（二）所有細節(jié)都應該圍繞主人公的命運趨勢鋪墊、展開。每一個細節(jié)描寫要圍繞主人公的命運，不可偏離方向。掌握寫作技巧是很有必要的，不過光掌握寫作技巧還遠遠不夠，必須經(jīng)常去練習，在實踐和摸索中運用細節(jié)描寫的技巧來提高自己文章的質(zhì)量。常言說，冰凍三尺非一日之寒，要提高作文分數(shù)，不是一天兩天就能實現(xiàn)的，一定要千錘百煉方可進步。四、選擇最佳的點進行細節(jié)描寫。（一）綜合細描，第一步是選點選點的這個“點”應該是對中心有作用的“點”，只有“點”到位，才不至于跑題和偏題。比如以“母愛”為話題，我們選點可以是媽媽給自己加上一件外衣的動作點，可以是媽媽注視自己模樣的狀態(tài)點，可以是告訴自己如何做人的語言點等，其實，這個選點在某種意義上和選材相關(guān)，但不管選哪個點，都應該是表現(xiàn)“母愛”主題的。當然，不能正確選擇“點”，我們將無法展開描述，當然也就面臨著跑題和偏題的可能性了。因為“皮之不存，毛將焉附？”而這個最能表現(xiàn)主題的“點”也正是我們在寫作時需要特寫和加以濃墨重彩著力渲染之處。那么，選擇什么樣的點進行細節(jié)描寫才是最好的呢？

描寫人物最難的地方是使人物能立得起來。我們都知道利用職業(yè)，階級，民族等特色，幫助形成特有的人格；可是這些個東西并不一定能使人物活躍?！覀冺氹S時用動作表現(xiàn)出他來。每一個動作中清楚的有力的表現(xiàn)出他一點來，他才越來越活潑，越實在?！@樣，人物的感訴力才能深厚廣大。這段話的意思是——只有成功地描寫人物的動作，才能使讀者真切地感到作者筆下的是一個個栩栩如生的人物，他的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起來。足見精彩的動作描寫對于展示人物形象的重要作用。動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一個行動都受到自己思想、性格的制約。對人物富有特征性的動作進行成功的描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時候還能推動情節(jié)的發(fā)展。由此，我們認為在記敘類的文章中應選擇最能表現(xiàn)主題的“動作點”，以動作細節(jié)描寫為主，輔以肖像細節(jié)描寫、語言細節(jié)描寫、心理細節(jié)描寫和環(huán)境細節(jié)描寫等進行綜合細描。選擇事情發(fā)生過程中最重要的一個動作點去描寫，輔以其他描寫方法、其他角度，才能把語言的力量集中到一處，最大程度地展現(xiàn)出文字的功底。如果把動作發(fā)生以前、發(fā)生過程中、結(jié)束以后的情況等等全都原原本本地記錄下來，文章就沒有了重點，我們只能知道人物每一步所做的內(nèi)容；而且容易形成流水賬，篇幅冗長，筆墨均分，乏味而平淡。這是同學們在記敘事情的時候，最容易出現(xiàn)的問題。動作進行的過程中必有精彩的亮點，把握住這個亮點進行具體描寫，不僅能突出事情的重點部分，顯示出人物的性格特點、內(nèi)心活動、處世態(tài)度、思想品質(zhì)等等，還給讀者留下強烈而深刻的印象。（二）選點舉例及點評片段一那天，我們上地理課，一位同學和老師頂嘴。這件事不知怎么傳到了班主任的耳朵里，只見她踱進教室，掃視大家，問：“誰干的？站起來！可以從輕發(fā)落?！苯淌依镏挥兴姆N聲音：老師的腳步聲、我們的呼吸聲、心跳聲、鐘表的滴答聲?！翱煺酒饋恚e耽誤大家時間！”由于是下課時間，大家都浮躁了起來?！熬褪?！”同學們應和著。他站起來了，滿臉漲得通紅。老師首先表揚了他的誠實，接著把他平靜地帶到了辦公室。點評：這則片段選取學校課堂上一個常見的“點”，事情不大卻很真實具體。有班主任的動作、語言，有班里同學的動作和反應，也有“他”的動作和表現(xiàn)?？梢?，在選擇綜合細描的“點”時，無須選擇那些驚天動地的大“點”，只要符合主題，都能起到以小見大的效果。并且寫出了真人真事，真情真意和真感受。而這樣的“點”，在我們的生活中不是比比皆是嗎？世事洞明皆文章呀。片段二“加油！加油！”同學們拼命地為單杠上的小勇鼓勁，他就要做第12個引體向上了，這是目前我們班至今無人突破的記錄。只見他的身子前后擺了擺，仿佛在積蓄力量，就在身子再一次向前悠的時候，他猛地大喊一聲“嗨！”立刻，全身都繃得緊緊的，雙臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移動。他雙眼緊閉，汗水順著通紅的臉頰往下流。胳膊上的肌肉像正在充氣的氣球一樣逐漸鼓了起來，小臂上的青筋也鼓起來，像一條條青色的蚯蚓。單杠也好像在努力繃勁，好把小勇拉上去。小勇堅持著，堅持著，在同學們的吶喊聲中，他的頭慢慢地靠近單杠，超過了單杠！“成功了！”同學們歡呼起來！點評：作者沒有把小勇如何做準備活動、如何攀上單杠、怎樣做引體向上、怎樣完成最后一個動作、如何下杠等等全描寫下來，而是選擇了做引體向上最艱苦的一個鏡頭，動作點選取得很好，讀起來仿佛親眼目睹了小勇的頑強和努力。作者觀察得很認真，依次看到了小勇的動作——“擺”“悠”“拉”“移動”“繃”“靠近”“超過”單杠等等；聽到了他的吶喊聲“嗨！”；觀察到了他的神態(tài)——眼睛“緊閉”著，臉通紅，汗水流下來；注意到了他全身都“繃得緊緊的”，身子是“哆哆嗦嗦”“慢慢”地向上移動，肌肉“逐漸鼓了起來”，小臂上的青筋“也鼓起來”；通過這些細致的描寫，作者把小勇完成最后一個引體向上的經(jīng)過生動地呈現(xiàn)給讀者。同時，作者還注意到了單杠的狀態(tài)和周圍的同學，以此襯托出小勇的努力。（三）選點應注意的問題1.選擇對中心起作用的點。選點對其進行綜合細描，并不是為細描而細描，必須有一個明確的中心為指導，表達一定的情感。而這個中心就是文章的主題、主旨，是作者通過寫人或記事、繪景或狀物所要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的道理。不同的中心，選擇的進行細描的點也應該是不同的。在選點時，首要的原則就是要選擇那些對中心起作用的點，也就是最能表現(xiàn)中心的點。例如，一個學生一次寫了一篇比較成功的習作，選材是拔河，通過拔河要表現(xiàn)的中心是堅持到底就是勝利。他很聰明，沒有從頭到尾敘述拔河過程，而是選擇了拔河時他感覺最艱難的一個點進行了細描，描寫己方同學們彎曲的雙腿、緊繃的肌肉、倔強的眼神、努力的姿態(tài)……一時間真是把那堅持的執(zhí)著和那不屈的精神再現(xiàn)了出來——堅持到底就是勝利。后來，寫另一篇文章，他又把自己這段得了高分的文字照搬了上去。但是，卻得了很低的分。為什呢？因為文章的中心變了。后一篇習作所記的事件仍然是拔河比賽，但文章的中心卻是寫班主任老師寬厚慈祥的微笑給了他莫大的鼓勵和溫暖，這樣一來，將大量篇幅放在拔河細描上顯然是不合中心，至少也是詳略不當或偏離文章中心。也就是說，文章中心要表現(xiàn)老師的微笑的力量，選點細描的地方應該是老師的“微笑”，圍繞著這寬厚、慈祥的微笑展開細節(jié)描寫，將這微笑的魅力濃墨重彩地渲染出來才能淋漓盡致地表現(xiàn)文章中心。所以，在綜合細描之前，一定要根據(jù)中心先選擇好對中心起作用的點，不能單純?yōu)槊鑼懚鑼?，否則就會有跑題的嫌疑了。2.選擇真實具體的點。選好點后，其實也就是選好了寫作的素材，通過綜合細描一個“點”反映整個事件的“面”，如果不能確切到一個明確而又具體的“點”，就會流于“面”的敘述。通過點體現(xiàn)面，讓讀者窺一斑而知全面的效果就達不到了。所以，選擇的點一定要具體。選點除了要求具體外，還要真實。所謂的真實，是指藝術(shù)上的真實，不一定就是真人真事但卻一定要符合生活的、邏輯的真實。過度的夸張或有悖于邏輯的“點”是背離文章“寫真事、抒真情、達真意”的基本要求的。綜上所述，我們發(fā)現(xiàn)，選擇對中心起作用且有真實、具體、生動的點，是進行綜合細描的基礎(chǔ)，沒有這個點，細描就沒有了依附的根基。選擇最能體現(xiàn)文章中心的點，并對其進行細描的話，實際上就能緊緊圍繞中心展開行文，表現(xiàn)中心的地方展開細描實際上就是詳寫；而其他地方不展開就是略寫。這樣文章的詳略問題也就解決了。同時選擇了進行細描的點，也就解決了選擇素材的問題，因為所要細描的點本身就是文章的素材。如果能對任何一個或大或小、或著或微的點都能展開綜合細描的話，那么也就意味著生活中的點點滴滴其實都是可以寫進我們文章里的。這樣在選擇素材的時候，對素材積累不足的同學來說，就無需捉襟見肘了。只需把點展開具體、生動的綜合細描就可以了。而文章詳略問題和選擇素材問題，恰恰是很多中學生不能很好掌控的地方，因此，學會選擇對文章中心起作用的點非常重要。那么，選好點后，怎么把這個點細細展開并且使其生動、形象，富有感染力、表現(xiàn)力呢？這就關(guān)系到綜合細描的角度問題。五、細描片段示例片段一怯意，甚至有一點想回避的感覺。我必須接住這個球，因為我怕，我怕聽見對手刺耳的嘲笑，怕看見對手譏諷的目光，但我更怕隊友們悲傷的長嘆和失望的目光?！拔乙欢ㄒ幼∷?！”一團信念之火在我體內(nèi)燃起。我深吸了一口氣，弓著腰，目光聚焦在黑白相間的足球上。只見王子博文高抬大腿，“砰——”球像一顆流星，更像一個獰笑著的惡魔，沖著球門飛來。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著足球，朝著球來的方向騰空躍起，雙手伸向足球，就像老鷹伸出利爪，去抓捕獵物?！班兀　鼻驉汉莺莸刈策M我的手里，我牢牢地抱住了它。在這一瞬間，我聽見隊友們熱烈的歡呼聲。片段二教練輕盈地邁動腳步，瀟灑地一揮拍，球飛了過來，綠茸茸的小球像是被施了魔法的小精靈，發(fā)了瘋似的沖了過來，我看見球來勢洶洶，由遠及近，它旋轉(zhuǎn)著，呼嘯著，更像一枚子彈直奔我來，我想：“只能硬碰硬了。”我揮拍上迎，可球卻劃了個弧線，“糟了，判斷失誤。來不及按要求挪腳步了，趕緊攆吧！”于是，我趕快向旁邊跑，可腳好像粘在了地上，我費了九牛二虎之力才騰空而起，我順勢揮拍，可手和拍卻好像突然變短了，我滿腦子的糊涂，什么要領(lǐng)，什么姿勢全拋到九霄云外。球卻頑皮地一低頭，揚長而去，完全不管我的存在。拍飛了，球也飛了，我一下子栽倒在地。我無力地躺在球場上，“不按要領(lǐng)打球是打不好球的，小伙子，要加油??！”教練的聲音飛了過來。我望著藍天，白云翻騰著像在做鬼臉，太陽也躲到白云后面偷笑去了。片段三一只小白狗溜進了食堂，往我們這邊走來。我像看見了一個怪物，不由地扔下碗，猛地站了起來，顫抖著跳上椅子。剛放進嘴里的米飯還沒來得及嚼，就一股腦地掉進了食道，隨之是撕心裂肺地大叫：“啊，狗——”我蜷縮在椅子上，眼睛死死地盯著狗，像雷達一樣隨時捕捉它的動向。同學們看到我被小狗嚇成這樣，都笑成了一團。一個同學故意向狗招手，小狗樂顛顛地跑了過來。這下我更怕了，趕忙跳下桌子，躲在一個同學的身后，拿他做“擋箭牌”。狗肆無忌憚地在桌旁走來走去，它往東，我就逃往西；它往南，我就逃向往北，天啊，我的精神都要崩潰了。片段四我的手臂被輕輕地碰了一下。隨即，一張試卷從同桌胳膊下慢慢地向我移來，他并沒有看我，可我似乎感覺到他在說：“抄吧，都是兄弟?！蔽异话玻木拖褚怂频?，趕緊深深地埋下頭去。從前額頭發(fā)的空隙間，我偷偷地觀察了一下老師，他的視線沒在這邊。我偷偷瞄了瞄同學，他們有的在奮筆疾書，有的抓耳撓腮，沒人注意我。這時，同桌瞥了我一眼，示意我快點抄。我心一橫，顫抖的手緊緊攥住了被汗打濕的筆，可這筆卻仿佛被施了定身法，一個字也寫不動。片段五夾在許多種子選手中間，我平靜地站到了百米蝶泳的起點?！芭椤钡囊宦?，發(fā)令槍發(fā)出一聲巨響。選手們個個像背后燒著了火似的，以迅雷不及掩耳之勢輕巧地躍向了空中。身在半空，我忽然有了一種騰云駕霧的感覺，仿佛一只出眾的飛鳥，揮動著矯健的翅膀，在所有人面前飛翔著展示著自己。成百上千的觀眾此時突然鴉雀無聲，緊張地注視我們。我知道，父母一定舉好了攝像機，驕傲地看著他們的女兒。教練一定也微笑著按下了秒表，目不轉(zhuǎn)睛地望著他這個得意弟子。剎那間，我的自豪之情油然而生，我舒展開身姿，在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，像一條靈活的小魚兒輕巧地鉆入幾米以外的水中。進入水中的一剎那，我聽見雷鳴般的掌聲響起。六、學生優(yōu)美范文（1）我這個滑雪迷在這個大千世界中，有無數(shù)事物使人癡迷。有人在五彩斑斕的繪畫長廊中流連忘返；有人在撲朔迷離的棋盤對奕中樂此不疲；有人對悠揚華美的天籟之音情有獨鐘。而我對滑雪如醉如癡，算得上一個不折不扣的滑雪迷。記得那一次，父母決定周末帶我去郊區(qū)滑雪。誰知“天公不作美”，破曉的天空灰蒙蒙的，像一張密不透風的網(wǎng)籠罩著大地，風也在這個滴水成冰的清晨里呼嘯。媽媽瞅瞅窗外，眉頭皺了起來，說：“佳佳，這樣的天氣就不要去滑雪了吧?！蔽倚募比绶?，生怕父母反悔，忙說：“上周就因為要期中考試沒能去滑雪，這周無論如何也要去?！币苍S是明白我這個滑雪迷態(tài)度堅決，父母不再堅持，只好在我的反復催促下出發(fā)了。雪像調(diào)皮的精靈如約而至，那條去過無數(shù)次的路比往日難走了許多。不出所料，雪山上的人寥寥無幾，我站在無邊無際的雪原上，感到前所未有的寒冷，真像掉進了寒意徹骨的冰窖一般。風如同刀片劃過面頰，滿臉生疼生疼的，雪也像故意和我過不去似的直往領(lǐng)子里、袖口里鉆，雪粒打在臉上逼得人無法睜眼。父母好久才踱到我面前，執(zhí)意勸我回家，不要滑了。我哈哈一笑，輕松地說：“雪越大就越刺激，今天可是個千載難逢的機會，我這個滑雪迷決不會因為天氣知難而退?！闭f著，我將肩上的滑雪杖向上抬了抬，仿佛霎時充滿力量，向雪山飛奔而去。心中熱血沸騰，絲毫不理父母的呼聲。天上的漫漫飛雪愈演愈烈，腳下一滑，我“啪”的一聲摔倒在雪地上，吃了一嘴的雪。我小心翼翼地站起身，抹去臉上的雪水，二話不說轉(zhuǎn)身繼續(xù)蹣跚地向山頂“爬”去。幾經(jīng)周折，我終于站在了雪山頂上，似乎微微踮起腳尖就能觸到飄忽柔曼的纏綿云朵。我迫不及待地用雪杖點地，向下沖去。這飛一樣急速下滑的感覺使我著迷。眼前是一片大海般無邊無際的雪原，銀裝素裹，潔白無瑕。耳邊風聲掠過，如一條風的綢帶拂過我微微發(fā)燙的臉。腳下騰起一片若有若無的雪霧，霎時翩翩飛舞般躍起又飛快落在疾馳而下的身后，像一個個無憂無慮的快樂精靈，一如我的心中……不知不覺，我已滑到了山腳下。我意猶未盡，顧不得疲憊，抄起雪杖，向雪山又一次奔去。遠處的雪山高大、潔白，融入了我的身影?！澳阏媸莻€滑雪迷”，父母總是如此說。我當然也引以為榮。冬天我會隔三差五邀同學一同滑雪。春天我會祈求冬天早日歸來。世人愛好各有千秋，而我就是這樣一個滑雪迷。【點評】1.開頭、結(jié)尾點題，中心明確；行文緊密圍繞“迷”這個中心詞——開頭一意孤行，沖破阻撓去滑雪場；中間被摔癡迷不止；結(jié)尾多次約人去滑，一直盼望冬季再來。2.結(jié)構(gòu)的完整和詳略的得當，是本文的亮點。3.描寫生動、具體，充分運用了人物描寫的方法，環(huán)境描寫起到了渲染氣氛、襯托心情的作用；多種修辭方法的運用，為文章增色不少。Q&A（2）“看門”給我快樂蘿卜白菜，各有所愛，各有所樂。有人會因五彩斑斕的繪畫長廊中流連忘返；有人會在復雜多變的棋盤上樂此不疲；有人會對悠揚華美的音樂殿堂情有獨鐘。而我目前最大快樂來自于“看門”——奉獻自己點滴力量、完成自己的任務而樂。上了初中后的第一個學期，我就被安排了一個不太起眼的差事——“看門”。當老師大聲地叫出我的職務時，我的耳朵就立刻被一陣笑聲充斥了。我也理解，這很正常啊，看門這個差事讓人一聽就覺得無聊，而且沒有技術(shù)含量，每天要做的就是開門、關(guān)門。估計是老師看我每天到學校最早的緣故吧，我暗暗想，既然交給我，我就做好它。沒曾想，這個差事給我?guī)砹瞬簧倏鞓贰５诙煸缟?，“新官上任”的我自然是早早的來到了學校，為大家開門。走廊里面靜靜的，一層靜謐而莊重的氣氛似乎籠罩了整個走廊，氤氳地融在了我的心中。門緊閉著，像掛著一個齜牙咧嘴的門神一樣把所有的人拒之門外，頓時，我的嘴角流露出一絲微笑，一種愜意從心底油然而