再塑生命的人

再塑生命的人課件第一頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二她19個(gè)月就失聰失明，生活在無(wú)聲無(wú)語(yǔ)無(wú)光的世界里，連爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)。但是她憑著自己的堅(jiān)毅和努力，不但活了下來(lái)，甚至成為一個(gè)對(duì)整個(gè)世界都有影響的人。她，精通英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)！她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)！她，先后完成十四部具有世界影響的著作！她，被譽(yù)為“美國(guó)英雄”！第二頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二

十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒?！R克吐溫

“1902年，文學(xué)上最重要的兩大貢獻(xiàn)是吉卜林的《吉姆》和海倫·凱勒的《我的生活》?！?/p>

——美國(guó)著名作家海爾博士

海倫·凱勒是二十世紀(jì)美國(guó)十大偉人之一。

——美國(guó)《時(shí)代周刊》第三頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二HelenKeller(1880-1968)海倫·凱勒：美國(guó)著名女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉老師的協(xié)助下，她學(xué)會(huì)了閱讀、寫作，還學(xué)會(huì)了說(shuō)話，上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會(huì)活動(dòng)家。1900年，海倫進(jìn)入拉德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)，并于1904年榮譽(yù)畢業(yè)。當(dāng)年她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳《我的一生》(又譯《我生活的故事》)發(fā)表，即引起轟動(dòng)，成為著名的英文名著。另著有《我生活的故事》《海倫·凱勒日記》《走出黑暗》《老師》。作者簡(jiǎn)介第四頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二是什么原因讓她成為有如此杰出成就的偉人呢？今天，我們一起走進(jìn)《再塑生命的人》，去感受一個(gè)病弱生命的頑強(qiáng)成長(zhǎng)的足跡和引領(lǐng)她人生轉(zhuǎn)機(jī)走向光明的莎莉文老師。導(dǎo)語(yǔ)第五頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二海倫深深地感激自己的老師，她說(shuō)：假如給我三天光明，我首先要長(zhǎng)久地凝視我的老師——安妮·莎莉文！第六頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二1、知識(shí)與能力：整體把握課文第一部分，概括莎莉文老師對(duì)“我”進(jìn)行啟蒙教育的事件。

2、過(guò)程與方法：體會(huì)以感情為線索記述事件的方法。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)細(xì)節(jié)探究，開拓情感表達(dá)的視野和思路。第七頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二搓捻（）企（）盼

繁衍（）遷徙（）遐（）想覓（）食綻（）放花團(tuán)錦簇（）疲倦不堪（）截（）然析字正音cuōniǎn

qǐyǎnxǐxiámìzhàncùkānjié第八頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二遷徙：繁衍：油然而生：花團(tuán)錦簇：美不勝收：不可名狀：不求甚解：遷移。逐漸增多或增廣。形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái))。不能夠用語(yǔ)言形容。名，說(shuō)出。釋義原意是讀書只領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，不咬文嚼字。現(xiàn)在多指只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解。第九頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二整體感知朗讀課文，標(biāo)示段落序號(hào)，把握課文內(nèi)容。第十頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二整體感悟1、找出文中表示“我”的感情變化的詞語(yǔ)

安靜的等待、陌生、自豪、模仿、爭(zhēng)執(zhí)、發(fā)脾氣、恍然大悟、求知的欲望油然而生。2、行文脈絡(luò)相識(shí)前：相識(shí)莎莉文老師教“我”拼寫詞（6-7）莎莉文老師教“我”區(qū)別具體事物（8-9）井房散步，從自然中認(rèn)識(shí)“水”(10-13)“我”的內(nèi)心惶恐、絕望。（1-5）再塑生命的人第十一頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二1、在莎莉文老師到來(lái)之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？請(qǐng)用原文回答。2、莎莉文老師給海倫帶來(lái)了什么，她都教會(huì)了海倫什么？海倫學(xué)會(huì)后她的感受如何？3、她對(duì)海倫的教育順利嗎？舉例說(shuō)明。4、讀了本文，你認(rèn)為安妮?莎莉文是一位怎樣的老師？莎莉文老師在海倫心里是怎樣的人？5、說(shuō)說(shuō)再塑生命的含義？小組討論第十二頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二

我，經(jīng)過(guò)數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。1、在莎莉文老師到來(lái)之前，海倫的生命的原貌是什么樣子的？請(qǐng)用原文回答。1)

我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”2)

沒有愛。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。3)第十三頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二2、莎莉文老師給海倫帶來(lái)了什么，她都

教會(huì)了海倫什么？海倫學(xué)會(huì)后她的感受如

何？1)一個(gè)人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個(gè)來(lái)對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人，——安妮·莎莉文老師。

2)原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱，回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。

3）水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。第十四頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二3、她對(duì)海倫的教育順利嗎？舉例說(shuō)明。不順利——不能分清“杯”和“水”

海倫我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。第十五頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二

莎莉文（1）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我。

（2）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫“WATER”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。（愛心與耐心）（教學(xué)技巧高超）第十六頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二

效果

我恍然大悟，一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘。知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。第十七頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二4、安妮·莎莉文是一位怎樣的老師？莎莉文老師是一個(gè)愛心與耐心，又有教學(xué)技巧的人。莎莉文老師的遺言：再見了，Helen，我愛你?！?qǐng)Polly替我照顧好Helen。在她外出演講的日子里并不怎么順利，人們難以相信她。不過(guò)，以后，恐怕她再出去時(shí)我不能再為她翻譯了。謝謝上帝讓我將生命贈(zèng)予了Helen，使她擁有了一個(gè)光明的世界，上帝??！請(qǐng)你讓Helen在沒有我的日子里，也能快樂(lè)地生活！第十八頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二本文中再塑生命是指：“我的靈魂被喚醒，莎莉文老師讓“我”認(rèn)識(shí)了文字，再次擁有了光明、希望、快樂(lè)和自由。愛的光明照到了我的身上”。所以，莎莉文老師重塑了“我”的生命，就是我的“重生父母”。

字面意思：

是指“重新塑造生命，重新獲得生命”。5、對(duì)“再塑生命”的理解：第十九頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二拓展訓(xùn)練1、集體朗讀課文的第二部分，找出文中關(guān)于“愛”的句子，說(shuō)說(shuō)它們的含義。2、小組討論：用比喻的修辭手法按以下的格式仿寫幾個(gè)句子：例子：愛是冬日里的一束陽(yáng)光，讓饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛是沙漠里的一泓清泉，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；3、海倫再塑生命成功的因素4、海倫·凱勒的一生給了你怎樣的啟示？第二十頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二拓展訓(xùn)練1、集體朗讀第二部分，找出文中關(guān)于“愛”的句子，說(shuō)說(shuō)它們的含義。愛是什么？愛在這里。（指著心）愛就是花的香味嗎？不是。——在海倫看來(lái)，愛是給人帶來(lái)愉快而美好感受的東西。愛是不是太陽(yáng)？——在海倫看來(lái)，“世界上沒有比太陽(yáng)更好的東西了，它的熱力使萬(wàn)物茁壯生長(zhǎng)。”愛能給人光和熱，能使萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng)。顯然，小海倫對(duì)愛又深入了一步。愛有點(diǎn)兒像太陽(yáng)沒出來(lái)以前天空中的云彩。你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經(jīng)過(guò)一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了。第二十一頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二2、小組討論、：用比喻的修辭手法按以下的格式仿寫幾個(gè)句子：愛是_____________，能給人帶來(lái)_____________；愛是_____________，能給人帶來(lái)_____________。例子：愛是冬日里的一束陽(yáng)光，讓饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛是沙漠里的一泓清泉，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；第二十二頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二

海倫再塑生命成功的因素

海倫·凱勒

安妮·莎莉文1了解兒童心理2講究教育方式

3教學(xué)循序漸進(jìn)4善于啟發(fā)引導(dǎo)5熱愛教育對(duì)象毅力：小海倫沒有對(duì)認(rèn)識(shí)文字放棄靈感：小海倫通過(guò)水受到了啟發(fā)求知欲：小海倫對(duì)新事物擁有極大的熱情好老師：第二十三頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二海倫·凱勒的一生給了你怎樣的啟示？

第二十四頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二本文敘述了莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，全文真誠(chéng)地表達(dá)了對(duì)莎莉文老師的感激之情。中心意思第二十五頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二細(xì)節(jié)探究1、動(dòng)作描寫：（為什么莎莉文老師會(huì)使“我”產(chǎn)生情感的變化？）5段：握住，緊緊地抱。6段：拉起，慢慢地拼寫9-10段：掃碎片，遞帽子，把我的一只手放在噴水口下，在另一只手上拼寫，先慢后快。（老師對(duì)“我”的愛）無(wú)聲的呼喊——苦惱、無(wú)助、渴望。第二十六頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二2、心理描寫：（感情變化）

3、景物描寫：第3段：穿透、照射、仰、觸摸、撫弄——安靜、無(wú)所事事。第4段：迷霧中的航船、無(wú)聲的呼喊——苦惱、無(wú)助、渴望。第二十七頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二拓展延伸

海倫與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體兩面。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。在人類歷史長(zhǎng)河中，像作者這樣憑借堅(jiān)強(qiáng)意志與命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幍慕艹鋈耸?，你還知道哪些？

試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡：第二十八頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二

以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基（1904-1936）

蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓雙目失明第二十九頁(yè)，共三十三頁(yè)，編輯于2023年，星期二路德維?！し丁へ惗喾遥?770-1827）德國(guó)偉大的作曲家

26歲時(shí)聽覺衰退

35歲時(shí)完全耳聾……——世界不給他歡樂(lè)他卻創(chuàng)造