初中英語-Unit 5 Why do you like pandas Section A 1a教學設計學情分析教材分析課后反思

課標分析本單元的話題是“Animalsinazoo(動物園里的動物)”，功能是“Describeanimals,Expresspreferences(描述動物，表達喜好)”。本單元從參觀動物園的情景入手，引導學生學習各種動物的名稱和描述動物的特點，并運用英語談論對動物的喜好及原因。通過對本單元的教學，讓學生掌握Why,what,where引導的問句，了解動物的外形、生活習慣及它們生長的地方，并運用所學語言項目表達個人喜好，同時培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護動物的意識。本節(jié)課是《義務教育英語課程標準》中主題五---Unit5Whydoyoulikepandas?中的主要內(nèi)容，整個第五單元根據(jù)教學需要和學生的實際情況分為六部分：課時劃分如下：

Period1SectionA11a-2cPeriod2SectionA22d-3cPeriod3SectionB11a-1dPeriod4SectionB22a-2cPeriod5SectionB23a-SelfCheckPeriod6Revision在本單元中，第一課時是聽、說課，要求學生能聽懂談論動物的對話，并運用英語談論、描述動物，表達自己對動物的喜愛。同時培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護動物的意識?；趯滩牡姆治龊蛯W情分析，我確定本節(jié)課的課標為：一、教學目標1、知識目標：1)口筆頭掌握下列句型：-Whydoyoulike---?-Becausethey’re---2)口筆頭掌握下列詞匯和短語：panda,zoo,tiger,elephant,lion,giraffe,animal,cute,lazy,smart,beautiful,kindof,Australia,SouthAfrica3)聽懂并了解下列短語和詞匯：koala,scary,kindof,SouthAfrica,2、能力目標:1）學會運用let’s祈使句、why引導的特殊疑問句以及because原因狀語從句2）運用英語談論、描述動物，表達自己對動物的喜愛。3、情感目標：鼓勵學生了解自然、愛護動物二、過程與方法：通過聽、說、讀、寫各種活動引領學生進入真實的情景，談論動物園里的動物，循序漸進地完成一系列任務，激發(fā)學生的學習興趣和對動物大自然的熱愛。三、重難點1.重點：動物的名稱和描述動物的形容詞，why引導的特殊疑問句以及簡要回答2.難點：學會運用描述性形容詞對動物進行描述，用why提問原因，用because表達理由。四、所需設備：課件學情分析經(jīng)過一個多學期的學習，學生對于why,where,what引導的特殊疑問句有所熟悉，具有了學習本單元知識的認知前提。在教學中，要適當收集有關動物的信息和資料，激發(fā)學生的好奇心，這樣會有利于本單元的教學和學生對學習興趣的培養(yǎng)。評測練習Ⅰ.根據(jù)句意及首字母提示完成單詞1.Let’sgotothezooonweekends.Therearemanynewathere.2.Mybrotherdoesn’twanttodoanyhomeworkandheisl.3.Theehasalongnoseandtwobigears.4.Thisyellowskirtlooksveryb.Iwanttobuyoneformymother.Ⅱ.用所給詞的適當形式填空1.Ithinkpandasarekindof(interest).2.Theseanimalsarefrom(African),notAustralia.3.Let’s(go)tothezoo.Ⅲ.單項選擇1.onlyliveinChina.A.LionsB.ElephantsC.PandasD.Koalas2.Ilikemonkeysbecausetheyaresmart.A.akindof B.kindofC.kindsof D.kind3.Whydoyouwantthelions?A.see B.sees C.tosee D.seeingⅣ.句型轉(zhuǎn)換1.BillcomesfromAustralia.(對畫線部分提問)Billfrom?2.Ilikedolphinsbecausethey’reveryfriendly.(對畫線部分提問)likedolphins?3.AlicecomesfromtheUSA.(改為同義句)AlicetheUSA.教材分析本單元的話題是“Animalsinazoo(動物園里的動物)”，功能是“Describeanimals,Expresspreferences(描述動物，表達喜好)”。本單元從參觀動物園的情景入手，引導學生學習各種動物的名稱和描述動物的特點，并運用英語談論對動物的喜好及原因。通過對本單元的教學，讓學生掌握Why,what,where引導的問句，了解動物的外形、生活習慣及它們生長的地方，并運用所學語言項目表達個人喜好，同時培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護動物的意識。本節(jié)課是《義務教育英語課程標準》中主題五---Unit5Whydoyoulikepandas?中的主要內(nèi)容，整個第五單元根據(jù)教學需要和學生的實際情況分為六部分：課時劃分如下：

Period1SectionA11a-2cPeriod2SectionA22d-3cPeriod3SectionB11a-1dPeriod4SectionB22a-2cPeriod5SectionB23a-SelfCheckPeriod6Revision在本單元中，第一課時是聽、說課，要求學生能聽懂談論動物的對話，并運用英語談論、描述動物，表達自己對動物的喜愛。同時培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護動物的意識。七年級Unit5第一課時Whydoyoulikepandas?Sectiona1(1a-2c)教學設計一、教學目標1、知識目標：1)口筆頭掌握下列句型：-Whydoyoulike---?-Becausethey’re---2)口筆頭掌握下列詞匯和短語：panda,zoo,tiger,elephant,lion,giraffe,animal,cute,lazy,smart,beautiful,kindof,Australia,SouthAfrica3)聽懂并了解下列短語和詞匯：koala,scary,kindof,SouthAfrica,2、能力目標:1）學會運用let’s祈使句、why引導的特殊疑問句以及because原因狀語從句2）運用英語談論、描述動物，表達自己對動物的喜愛。3、情感目標：鼓勵學生了解自然、愛護動物二、過程與方法：通過聽、說、讀、寫各種活動引領學生進入真實的情景，談論動物園里的動物，循序漸進地完成一系列任務，激發(fā)學生的學習興趣和對動物大自然的熱愛。三、重難點1.重點：動物的名稱和描述動物的形容詞，why引導的特殊疑問句以及簡要回答2.難點：學會運用描述性形容詞對動物進行描述，用why提問原因，用because表達理由。四、所需設備：課件五、教學流程Step1Warmingup:Showapicturetothestudentsandsay:Wherearethey?They’reinazoo.Therearemanyanimalsinthezoo.Let’slook.Step2Presentation1.Showsomepicturestoteachthenewwords.2.Revision.Revisethenewwordswiththehelpofsomepictures.Step3GuessinggameShowsomepicturesandaskthestudentstoguesswhatanimalstheyare.Step4PresentationShowsomepicturesofanimalsandsomeadj.stopresent:Whatdoyouthinkofthem?____________are____________.Step5PairworkShowsomepicturesofanimalsandsomeadj.stopracticeinpairs:____________are____________.Step61a.Matchthewordswiththeanimalsinthepicture.Step71b.Listenandcheck√theanimalsyouhearin1a.Step81cPracticetogether.-Let’sseethe______.-Whydoyouwanttoseethem?-Becausethey’re________.Step91cPairworkStep10PresentationShowamaptopresentChina,AustraliaandSouthAfrica.Thenpresent:__________arefrom___________.Step112a.Listenandwritetheanimalsyouhear.Drawalinefromtheanimalstothedescriptionwordsandthecountriestheyarefrom.Step122b.Listenagain.Completetheconversationwiththewordsin2a.Step132cTalkaboutPracticethedialoguetogetherwiththehelpofthechart.pandaskindofinterestingChinakoalasverycuteAustralialionsreallyscarySouthAfricaJulie:Let’sseethe_______.John:Whydoyoulikethem?Julie:Becausethey’re_______.John:Wherearetheyfrom?Julie:They’refrom______.Step14Pairwork和同伴討論自己喜歡的動物及理由(寫答案)。-Whatanimalsdoyoulike?-Ilike_______________.-Why?-Becausethey’re________________.Step15Pairwork和同伴討論自己不喜歡的動物及理由（寫答案）-Whatanimalsdoyounotlike?-Idon’tlike_________________.-Why?-Becausethey’re_________________.Step16Report把上面的對話結(jié)果寫下來并做匯報。________likes________becausethey’re__________.Buthe/shedoesn’tlike_________becausethey’re________.Ilike____________becausethey’re___________.ButIdon’tlike__________becausethey’re_______Step17Writingandguessing根據(jù)提示用英語描述動物，但不要說出動物的名稱，以便讓其他同學猜謎。1)他們很害羞。他們是黑、白色。他們喜歡吃竹子(bamboo)。他們來自中國。Theyareshy.Theyareblackandwhite.Theylikeeatingbamboo.TheyarefromChina.Whatarethey?2)他們很可愛。他們喜歡吃樹葉(leaves)。他們來自澳大利亞。Theyarecute.Theylikeeatingleaves.TheyarefromAustralia.Whatarethey?3)他們很大。他們有長鼻子(nose)。他們能幫助人類工作。Theyarebig.Theyhavelongnoses.Theycanhelppeoplework.Whatarethey?4)他們很嚇人。他們像貓。他們是黃、黑色。他們能吃人。Theyarescary.Theyarelikecats.Theyareyellowandblack.Theycaneatpeople.Whatarethey?5)他們很高。他們很漂亮。他們有長脖子（necks）。他們來自非洲。Theyaretall.Theyarebeautiful.Theyhavelongnecks(脖子).TheyarefromAfrica.Whatarethey?Step18WritingandguessingWorkingroupsof4.Writeaboutakindofanimal.Lettheotherstudentsguesswhatanimalstheyare.Step19Summary1.口筆頭掌握下列句型：-Whydoyoulike---?-Becausethey’re---2.口筆頭掌握下列詞匯和短語：panda,zoo,tiger,elephant,lion,giraffe,animal,cute,lazy,smart,beautiful,kindof,Australia,southAfrica3.Animalsareourfriends.Soweshouldprotect（保護）them.效果分析本節(jié)課以動物的話題貫穿始終，將有關單詞和句型穿插其中，讓學生帶著濃厚的學習興趣來完成各項教學任務，整個教學過程中，老師都注重只是起到引導激發(fā)學生的作用，始終貫徹以學生為主的教學原則，讓學生在循序漸進中完成學習，取得了良好的學習效果。我感覺這節(jié)課滿意的地方是正確的教學理念本節(jié)課自始至終，充分體現(xiàn)了以學生為主，以老師為輔，精講多練的教學原則