【陜西中考-語(yǔ)文】2023年陜西省西安工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)中考三模語(yǔ)文試題+答案

西工大附中第三次適應(yīng)性訓(xùn)練九年級(jí)語(yǔ)文試卷溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們考試結(jié)束后將試卷和答題卡一并交回。一、積累和運(yùn)用（共6小題，計(jì)17分）1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音全都正確的一組是（）（2分）A.哺育（bǔ）懲罰（chěng）字帖（tiè）海市蜃樓（chěn）B.胸脯（pǔ）粗拙（zhuó）荒僻（pì）誨人不倦（huì）C.熾熱（chì）祈禱（qí）懺悔（chàn）相形見(jiàn)絀（chù）D.抹殺（mǒ）迸濺（bèng）吩咐（fǔ）忍俊不禁（jīn）2．下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全都正確的一組是（）（2分）A.頭顱矜持猥瑣憂心忡忡B.深宵涉足煩燥以身作責(zé)C.宛轉(zhuǎn)報(bào)歉迭起婦孺皆知D.取諦斑斕咳嗽語(yǔ)無(wú)輪次3．請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上。（2分）（1）2020年，西安鐘樓進(jìn)行了兩個(gè)多月的閉館________（修繕修飾建造）工作，主要是對(duì)寶頂、屋面、檐口、飛椽、外金柱等進(jìn)行維修。（2）家風(fēng)是一個(gè)家族代代沿襲，能夠體現(xiàn)家族成員精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)的家族文化。美好家風(fēng)的形成是漫長(zhǎng)的，不可能________（一氣呵成一蹴而就立竿見(jiàn)影）。4．詩(shī)文默寫。【在（1）-（7）題中，任選五題；在（8）-（10）題中，任選一題】（6分）（1）念天地之悠悠，____________________（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）（2）當(dāng)窗理云鬢，______________________（《木蘭詩(shī)》）（3）_____________________,夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（4）無(wú)絲竹之亂耳，____________________。（劉禹錫《陋室銘》）（5）出淤泥而不染，____________________。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）（6）落紅不是無(wú)情物，____________________。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（7）____________________，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）（8）____________________：相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。（普希金《假如生活欺騙了你》）（9）____________________，恐怕我難以再回返。（弗洛斯特《未選擇的路》）（10）油蛉在這里低唱，____________________。（魯迅《從百草園到三味書屋》）5．下面關(guān)于《童年》和《格列夫游記》的內(nèi)容，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.《童年》是高爾基自傳體三部曲中的第一部，講述的是阿廖沙（作者的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄國(guó)下層人民的生活狀況。B.外祖父家年輕力壯的學(xué)徒小茨岡身份很特殊，而禿頂大胡子的格里戈里則常常受到捉弄，他們的命運(yùn)都很悲慘。C.格列佛第一次出游乘的是“羚羊號(hào)”，他是以隨船醫(yī)生的身份出游的，游歷的是小人國(guó)。高跟黨與低跟黨相爭(zhēng)以及在繩子上跳舞等都是他此次所經(jīng)歷的。D.格列佛第四次出游來(lái)到了慧骃國(guó)，這里展現(xiàn)了人獸顛倒的怪誕景象，人形動(dòng)物“慧骃”是邪惡、骯臟的畜生。6.閱讀下面語(yǔ)段，按要求完成相關(guān)題目（3分）（1）閱讀下面語(yǔ)段，選出不正確的一項(xiàng)。（2分）①中國(guó)通過(guò)籌辦冬奧會(huì)和推廣冬奧運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“帶動(dòng)3億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”的目標(biāo)。②冰雪熱潮正在大江南北涌動(dòng)，全民健身活動(dòng)在提高人民健康水平、促進(jìn)人的全面發(fā)展、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、展示國(guó)家文化軟實(shí)力等方面的綜合價(jià)值與多元功能得到充分發(fā)揮）為建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)注入強(qiáng)勁動(dòng)力。A.①句中的“通過(guò)”是介詞，②句中的“正”是副詞。B.②句標(biāo)點(diǎn)使用不正確，句中的頓號(hào)均應(yīng)改為逗號(hào)。C.語(yǔ)段中劃線短語(yǔ)“籌辦冬奧會(huì)”和“強(qiáng)勁動(dòng)力”分別屬于動(dòng)賓短語(yǔ)和偏正短語(yǔ)。D.①句的賓語(yǔ)部分是：“帶動(dòng)3億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”的目標(biāo)。（2）②句中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。（1分）二、綜合性學(xué)習(xí)（共4小題，計(jì)7分）九年級(jí)（1）班擬開(kāi)展以“青春有夢(mèng)，奮斗有我”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面的任務(wù)。【青春·宣言】請(qǐng)寫出“匹”字的筆順（1分）天下興亡，匹夫有責(zé)【青春·風(fēng)采】詩(shī)人席慕蓉說(shuō)：“青春是一本太倉(cāng)促的書”。在青春這本書的扉頁(yè)上你將寫下什么呢？請(qǐng)寫出一個(gè)關(guān)鍵詞，并談一談你選這個(gè)詞的理由。（2分）示例：我選的關(guān)鍵詞是拼搏，我的理由是：要成功就要拼搏。用青春做帆，用拼搏做槳，讓青春在拼搏中閃光！我選的關(guān)鍵詞是，______我的理由是：_______________________________________________【青春·暢想】班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展“青春有夢(mèng)，奮斗有我”演講比賽，請(qǐng)你完善活動(dòng)流程。（2分）“青春有夢(mèng)，奮斗有我”演講比賽①確定演講選手→②______→③推選主持人，撰寫串場(chǎng)詞，安排演講順序⑥獲獎(jiǎng)選手發(fā)表感言←______⑤←④選手依序上場(chǎng)，發(fā)表演講【青春·贊歌】請(qǐng)你根據(jù)下列材料，為最美村官鐘雅寫一段頒獎(jiǎng)詞。（2分）今年26歲的鐘雅是陜西省紫陽(yáng)縣洄水鎮(zhèn)團(tuán)堡村的一名大學(xué)生村官。鐘雅一上任就把自己打扮成了“村里人”，她剪掉長(zhǎng)發(fā)，穿上運(yùn)動(dòng)鞋，走進(jìn)村民家中，主動(dòng)與他們拉家常，了解他們的所想所盼。貧困戶鄧興奎牙齦發(fā)炎，臉頰腫脹，舍不得花錢買藥，鐘雅得知情況后，主動(dòng)把消炎藥送到他家中；村民曾慶福想找份臨時(shí)工補(bǔ)貼家用，她發(fā)動(dòng)身邊的朋友熟人，為他在建筑工地上找了一份活；村里家家戶戶都有土特產(chǎn)，為給村民致富出一份力，她幫助村里引進(jìn)了一個(gè)電商服務(wù)站，方便村民的土特產(chǎn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向外銷售，不僅給村民提供了一條賺錢渠道，也讓在外工作的人可以嘗到家鄉(xiāng)的美味……三、閱讀（共16小題，計(jì)46分）（一）閱讀下面的材料，完成8～11題。（12分）【材料一】在涼爽、幽暗、靜謐的樹(shù)林里，濃密的樹(shù)冠中不時(shí)傳來(lái)幾聲鳥(niǎo)鳴，抬頭就能看到祖母綠、地衣灰、暗銅黃、鱷梨綠等顏色交織在一起。這便是新喀島典型的山地雨林，該島是遠(yuǎn)在太平洋西南地區(qū)的狹長(zhǎng)的熱帶土地，位于澳大利亞和斐濟(jì)之間。島上的大型蕨類植物公園因?yàn)閳@內(nèi)的高大樹(shù)形蕨而得名。這些樹(shù)形蕨可以長(zhǎng)到七層樓高，讓整片森林籠罩在一股原始?xì)庀?dāng)中。我走的這條小徑先是上坡，不久就蜿蜒向下來(lái)到溪水邊。越靠近溪水，鳥(niǎo)兒的鳴唱也越發(fā)響亮。我來(lái)這座島嶼，是為了看到據(jù)說(shuō)是世界上最聰明的鳥(niǎo)-新喀鴉。這是一種鴉科鳥(niǎo)類，這個(gè)科的鳥(niǎo)智慧不凡。幾年前，一只叫貝蒂的新喀鴉將一段金屬絲掰彎做成鉤子，來(lái)鉤取難以夠到的食物，由于這一智慧的行為，貝蒂被人們所熟知。最近，一只綽號(hào)為“007”的新喀鴉使得這個(gè)物種再次備受矚目，它在英國(guó)廣播公彎做成鉤子，來(lái)鉤取難以夠到的食物，由于這一智慧的行為，貝蒂為人們所熟知。司2014年攝制的節(jié)目中大顯身手，以迅捷的速度完成了一道極具挑戰(zhàn)性的謎題。這道謎題由新西蘭奧克蘭大學(xué)的高級(jí)講師亞歷克斯·泰勒設(shè)置。謎題包含八個(gè)獨(dú)立的步驟，由各式各樣的隔間和裝有棍子及石子的“工具箱”組成，相關(guān)裝置全都放在桌面上。此前，007見(jiàn)過(guò)部分裝置，但這些裝置的組合是它首次遇到。要順利獲得放在隔間管道里的肉，007得按照正確的步驟解開(kāi)謎題。視頻中，羽色烏黑、長(zhǎng)相帥氣的007翩翩飛來(lái)，停在樹(shù)枝上，它花了點(diǎn)時(shí)間審視周邊狀況，然后飛到另一個(gè)樹(shù)枝上。這個(gè)樹(shù)枝系著一條繩子，繩子末端系著根小木棍-這小木棍就是謎題的第一步。007先用嘴叼住繩子，把繩子一段一段地往上拉，直到自己的喙夠得著小木棍。接著它飛到桌面上，跳到裝有肉的隔間旁，把小木棍插入隔間的水平洞口，想把肉扒出來(lái)。但木棍太短，它只好用這根平衡位置的蹺蹺板，蹺蹺板上放著一根長(zhǎng)木棍。這只新喀鴉把剛才收集到的石子木棍獲取三個(gè)彼此分隔的箱子里的石子。007旁邊還有一個(gè)隔間，里面有一個(gè)處于一顆一顆地放入隔間上方的洞口。石子的重量讓蹺蹺板向下傾斜，長(zhǎng)木棍順勢(shì)滑出。烏鴉叼著這根木棍把之前隔間里的肉扒了出來(lái)。真是令人難以置信，這只烏鴉只花了2分30秒便完成了謎題。它的聰明在于：要完成這道謎題，需要理解工具不僅能用來(lái)獲取食物，還能用來(lái)獲取另外一件對(duì)最終獲取食物有幫助的工具。這種借助工具獲取工具的行為，即元工具使用，此前只在人類和類人猿中觀察到。泰勒表示：“這意味著烏鴉能夠理解工具這一抽象的概念?！倍疫@項(xiàng)任務(wù)還需要工作記憶-一種在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能夠暫時(shí)（也許只有幾秒鐘）儲(chǔ)存信息或思維，并且對(duì)其進(jìn)行處理的能力。工作記憶使得我們?cè)跁苌险視鴷r(shí)能夠記得我們要找的是什么書，或者在掏出紙記錄之前記住電話號(hào)碼是什么。工作記憶是構(gòu)成智力很關(guān)鍵的一部分，這只烏鴉顯然具備這種能力。（摘編自珍妮弗·阿克曼《鳥(niǎo)類的天賦》）【材料二】一只烏鴉口渴了，他來(lái)到一個(gè)水瓶前。烏鴉把喙伸進(jìn)瓶口，發(fā)現(xiàn)里面只有一點(diǎn)點(diǎn)水，他夠不到。烏鴉左顧右盼，看到地上的石子，便叼起一顆扔進(jìn)瓶子，然后又叼起一顆……最后，他喝到了水。（摘編自《伊索寓言》）【材料三】寓言是用假托的故事或自然物的擬人手法來(lái)說(shuō)明某種道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，以達(dá)到勸誡、教育或諷刺的目的。寓言最初產(chǎn)生于民間，流行于民間，后來(lái)一些文人學(xué)者一方面引用人們已經(jīng)創(chuàng)作出來(lái)的寓言，另一方面又不斷創(chuàng)作新的寓言，作為論證或辯論的手段，這樣，大量的寓言便在歷代文人的著作中保存下來(lái)，成為我國(guó)文學(xué)遺產(chǎn)的寶貴財(cái)富。源于民間的寓言，一部分是從動(dòng)物故事演化而來(lái)的。原始人靠漁獵維持生活，和動(dòng)物關(guān)系密切。人類不斷熟悉它們，細(xì)致觀察它們的形態(tài)、習(xí)性，并通過(guò)想象賦予動(dòng)物人的性格，借以展現(xiàn)理想，傳達(dá)事理。《伊索寓言》就是根據(jù)民間流傳的故事加工整理而成的。（摘編自沙聰穎等主編的《兒童文學(xué)》）【材料四】我國(guó)著名兒童文學(xué)家嚴(yán)文井說(shuō)：“寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來(lái)，甚至能取出比袋子大得多的東西。寓言是一個(gè)怪物，當(dāng)它朝你走過(guò)來(lái)的時(shí)候，分明是一個(gè)故事，生動(dòng)活潑；而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開(kāi)的時(shí)候，卻突然變成了一個(gè)哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。寓言是一座奇特的橋梁，通過(guò)它，可以從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單，又可以從單純走向豐富。在這座橋梁上來(lái)回走幾遍，我們既看到五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。寓言是一把鑰匙，這把鑰匙可以打開(kāi)心靈之門，啟發(fā)智慧，讓思想活躍?！笨破兆骷艺淠莞ァぐ⒖寺遣牧弦坏淖髡撸渥髌繁皇①潪椤耙栽鷮?shí)的科學(xué)為基礎(chǔ)的藝術(shù)”，結(jié)合材料舉例說(shuō)明你對(duì)這一評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)。（4分）讀了上面三則材料后，有同學(xué)認(rèn)為寓言“烏鴉喝水”可能真有其事，并闡述了理由。如果你就是那位同學(xué)，會(huì)列出哪些理由？（3分）10.根據(jù)材料一，下列行為屬于“元工具使用”的一項(xiàng)是（）（2分）A.會(huì)挽雕弓如滿月B.直掛云帆濟(jì)滄海C.稚子敲針作釣鉤D.誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞11．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.由材料一可知，通過(guò)借助工具獲取有幫助的工具，從而獲得食物的行為除了在人類中觀察到，現(xiàn)在多了新喀鴉這一物種。B．“007”在見(jiàn)過(guò)部分裝置和裝置組合的情況下，以2分30秒的時(shí)間迅速按照正確的步驟解開(kāi)了謎題。C.工作記憶是一種能夠儲(chǔ)存信息和思維且對(duì)其進(jìn)行處理，從而幫助解決問(wèn)題的能力。D.閱讀材料四可知，寓言往往短小精悍，內(nèi)容豐富，通過(guò)故事表達(dá)哲理，啟迪智慧。（二）閱讀下面文章，完成12-16題。（17分）人性的愛(ài)撫①這是個(gè)不大的小鎮(zhèn)。中午的街道寂寥無(wú)人。樹(shù)葉都打著卷，暗淡而倦息地耷拉著。偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還未感覺(jué)到，就消逝在熱氣中了。②店鋪里的男人不禁有些困乏，趴在柜臺(tái)上打起盹兒來(lái)。朦朧中，他被一陣聲音驚醒?？块T的地方，一個(gè)年輕人正向里邊探頭探腦地張望著。他正要問(wèn)些什么，年輕人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的鋪面，發(fā)現(xiàn)并無(wú)異樣。他正要繼續(xù)打盹，年輕人又探頭進(jìn)來(lái)。③“你要買點(diǎn)什么？”他不失時(shí)機(jī)地問(wèn)。④“我，我······”年輕人有些慌亂，支支吾吾半天，也沒(méi)說(shuō)出什么來(lái)。他覺(jué)得事情有些蹊蹺，就仔細(xì)打量起這個(gè)年輕人：①除了滿身的疲憊和蓬亂的頭發(fā)外，穿戴還算整齊；最顯眼的，是他背后的那把古琴，顏色紅紅的，像一簇火焰在燃燒。⑤“你到底有什么事？”這次問(wèn)話時(shí)，他故意讓自己的語(yǔ)氣變得耐心些。⑥“我，我是個(gè)學(xué)生，要參加來(lái)年高考，考試之前，我想去市里師范學(xué)校找個(gè)老師輔導(dǎo)輔導(dǎo)······”男人很機(jī)敏：“那你是問(wèn)去市里的路吧？”⑦“不，不，我不是······我父親老早就去世了，母親養(yǎng)我已經(jīng)很吃力了，我想，我想為您彈支曲子······”年輕人似乎用盡了自己所有的力氣和勇氣。⑧聽(tīng)了年輕人的一番話，男人這才明白了，剛要開(kāi)口，①突然簾子一撩，從里屋走出一個(gè)睡眼惺松的女人。“出去，出去，你們這號(hào)人我見(jiàn)得多了，無(wú)非就是編個(gè)謊話騙錢，沒(méi)門！”女人說(shuō)話像連珠炮一樣。⑨男人似乎沒(méi)有聽(tīng)到女人在說(shuō)些什么，他起身把自己坐的凳子拿過(guò)來(lái)，輕輕地放下：“孩子，坐下來(lái)，彈一曲吧?！比缓蟊沆o靜地站立在一旁，欣賞而又專注地看著年輕人。②樂(lè)聲響起，偌大的店鋪里，頓時(shí)像有一股清泉汩汩流淌，又似有一陣清風(fēng)幽幽吹拂，時(shí)而低沉，時(shí)而綿長(zhǎng)，營(yíng)造出一種高雅曼妙的意境。⑩一曲終了，男人覺(jué)得他已明白了一切。就在他走向那個(gè)放著營(yíng)業(yè)款的抽屜時(shí)，女人快步上前，一把按在抽屜上，又開(kāi)始數(shù)落起來(lái)。男人有些不耐煩了：“我不相信他是個(gè)騙子，至少，他的琴聲是純潔的！”?幾年后，一位在音樂(lè)上頗有造詣的老師，在大學(xué)課堂上為學(xué)生講起了這個(gè)故事：“······我在去那家店鋪前，已經(jīng)去了很多家，但都被轟了出來(lái)，冷眼、嘲笑甚至是謾罵，幾乎使我喪失了繼續(xù)求助的勇氣。其實(shí)，不瞞大家······那個(gè)中午我看到店鋪里的男人睡著了，心里陡然升起了一種從未有過(guò)的邪念-偷一筆錢，甚至我當(dāng)時(shí)想，即使在這里不成功，我也要在下一個(gè)地方得到它。然而那個(gè)男人平和地接納了我，他給了我錢，更重要的是，他那句“至少他的琴聲是純潔的”像一道耀眼的光芒，映照在我的心靈深處，蕩滌著我內(nèi)心的塵垢，把我從那個(gè)危險(xiǎn)的邊緣拉了回來(lái)?！?“是的，”他說(shuō)，“一顆在困境中的心靈本已脆弱，但在人性這雙大手的愛(ài)撫下，即將跌倒的生命又重新站了起來(lái)，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)靈魂自愿蒙塵?！?2、通讀全文，簡(jiǎn)要概括小說(shuō)的情節(jié)。（2分）13、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章開(kāi)頭環(huán)境描寫的作用。（3分）14、第?段中那位老師說(shuō)他當(dāng)時(shí)“心里陡然升起了一種從未有過(guò)的邪念”，前文有伏筆與此照應(yīng)，請(qǐng)找出兩處寫在橫線上。（2分）15、揣摩下面語(yǔ)句，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（1）突然簾子一撩，從里屋走出一個(gè)睡眼惺松的女人?！俺鋈?，出去，你們這號(hào)人我見(jiàn)得多了，無(wú)非就是編個(gè)謊話騙錢，沒(méi)門！”女人說(shuō)話像連珠炮一樣。（小說(shuō)中“女人”這一角色可否刪除，說(shuō)說(shuō)理由。）（2分）（2）樂(lè)聲響起，偌大的店鋪里，頓時(shí)像有一股清泉汩汩流淌，又似有一陣清風(fēng)幽幽吹拂，時(shí)而低沉，時(shí)而綿長(zhǎng)，營(yíng)造出一種高雅曼妙的意境。（從修辭和句式角度賞析句子）（3分）16、小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（5分）（三）閱讀下面文言文，完成17-21題。（13分）蕭何傳蕭何，沛人也。及高祖起為沛公，何嘗為丞①督事。沛公至咸陽(yáng)，諸將皆爭(zhēng)走金帛財(cái)物之府，分之，何獨(dú)先入收秦丞相、御史②律令圖書藏之。沛公具知天下險(xiǎn)塞、戶口多少、民所疾苦者，以何得秦圖書也。初，諸侯相與約，先入關(guān)破秦者王其地，沛公既先定秦，項(xiàng)羽后至，欲攻沛順■公，沛公謝之得解③。立沛公為漢王，而三分關(guān)中地，王秦降將以距漢王。漢王怒，欲謀攻項(xiàng)羽。何諫之曰：“雖王漢中之惡，不猶愈④于死乎？”漢王曰：“何為乃死也？”何曰：“今眾弗如，百戰(zhàn)百敗，不死何為？臣愿大王王漢中，養(yǎng)其民以致賢人，收用巴、蜀，還定三秦，天下可圖也?！睗h王曰：“善！”乃遂就國(guó)，以何為丞相。漢五年，已殺項(xiàng)羽，即皇帝位，論功行封，群臣爭(zhēng)功，歲余不決。上以何功最盛，先封為酂⑤侯，食邑八千戶。功臣皆曰：“臣等身被堅(jiān)執(zhí)兵，攻城略地，大小各有差。今蕭何未有汗馬之勞，徒持文墨議論，顧⑥居臣等上，何也？”上曰：“諸君知獵乎？”曰：“知之?！薄爸C狗乎？”曰：“知之。”上曰：“夫獵追殺獸者狗也而發(fā)縱指示獸處者人也，今諸君徒能走得獸耳，功狗⑦也；至如蕭何，發(fā)縱指示，功人⑧也?！比撼己蠼阅已?/p>