初中歷史業(yè)務工作總結報告

初中歷史業(yè)務工作總結報告初中歷史業(yè)務（工作報告）1

本學期，本人任教初三年級二個班的歷史課，一學期來，能以仔細、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事（畢業(yè)）班的教學工作，初三歷史（教學工作總結）。

一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能

俗話說興趣是的教師。學生有了深厚的興趣，學習就有了動力。歷史學科內容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學中采納做些簡潔的小嬉戲、講（故事）、（（辯論）賽）等形式，讓學生主動參加課堂，歷史課變得生動了、好玩了，學生自然而然就喜愛上這門學科了。

進入初三后，學習任務更加艱難，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣漸漸減弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能激趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹勝利（閱歷）;一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會賜予更多的表揚和鼓舞。讓更多的學生明白：只要端正（學習態(tài)度），仔細地按教師的要求去做，你就會取得抱負的成績。別人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。典范的作用是無窮的。同學們漸漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。

二、培育良好的學習習慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學習習慣是大局部學生的病根，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺愿意的，一讓他們動筆，就開頭偷懶。從初三開頭，我就注意培育學生做課堂筆記的習慣。我采納課堂（筆記本）和歷史作業(yè)本合二為一，有效避開上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采納開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的工程：如明治維新的內容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡察，提示和催促后進生和淘氣的學生勾劃課本。

接近期末，九門學科進入都進入大復習階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。下課時，人人必需完成課堂訓練，交給教師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，學生負擔減輕了。

三、夯實根底，注意解題（方法）的指導

萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，根底是根本。沒有根底，就成了無本之木，無源之水。抓好根底題，這樣既節(jié)約時間，又能出成績。初三世界歷史的內容，繁雜且瑣碎，讓學生將全部的考點背出來，對于絕大多數的學生是不太現實的做法，尤其是從2022年開頭，歷史學科實行開卷考試，工作總結《初三歷史教學工作總結》。對學生而言，記憶是一件看似簡潔可實際上最為困難的事。我首先實行全面進攻，把中考考點整理好，并在重要的內容下做好標記，印發(fā)給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟識中考的每一個學問點。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，學生對考點由生疏漸漸熟識。對于重要的章節(jié)，我則實行重點進攻，讓學生把重要的內容識登記來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練，根底學問夯實了。

扎實的根本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生力量的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比擬、綜合等力量。其次步就是針對中考題型進展有效訓練。題目是千變萬化的，關鍵是把握解題方法。我非常重視解題方法的指導，如查找關鍵詞語、先讀問題，后讀材料等等，幫忙學生提高應試力量。

四、專項訓練、專題復習，培育綜合力量

期中考試完畢后，我主要進展專項復習，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進展分類，再按世界近代時間段進展整理，讓學生進展訓練。學生感到往年的中考題比平常訓練的題目要難一些。這是二輪復習了，我對學生的要求更高了，要求學生閉卷完成選擇題，這對學生具有肯定的挑戰(zhàn)性，同學們躍躍欲試，越來越多的學生開頭嘗試這種做法。

歷年中考題常常涉及歷史學問的縱橫聯系，這對歷史教師提出更高的要求，要對學生進展專題復習。沒有相關資料，自己動手，上網查詢、結合考綱，整理、編寫歐美早期資產階級革命、世界近代的思想解放運動兩次工業(yè)革命的比擬等七個綜合性專題，再配以相關的練習題。隨著時間的推移，學生日漸疲乏、松懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采納多寫字，少讀書的方法。現在我只能轉變方法，讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科到處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復習資料，比擬全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復習使零散的學問更加條理化、系統(tǒng)化，便于學生對歷史學問融會貫穿，培育了歷史學習的綜合力量。

五、注后進生的成長

后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個麻煩的課題。后進生需要教師傾注更多的愛心、賜予更多的理解，來驅散他們內心的孤獨和自卑。轉化一個后進生談何簡單，需要教師極大的韌性。他們屢教不改，讓教師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?！妒勘粨簟分械囊痪洌ń浀渑_詞）是不拋棄、不放棄。我們每個人面對困難挫折時，不應當輕言放棄。轉化后進生要多動腦、想方法，因勢利導、因人而異、把握時機等。后進生的訓練是一個長期的過程。這一過程中他會消失動搖、反復，教師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得抱負的效果。

每次考試后，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生，我會賜予更多的表揚和鼓舞，讓他們感受到勝利的喜悅，從而增加努力學習的信念。我經常利用課余時間與后進生溝通，共同查找考試失敗的緣由，探討有效的（學習方法），幫忙他們自我調整與改良。期中考試后，我經常利用業(yè)余時間對后進生進展個別輔導，主要是加強根底題的訓練。

以上是我對本學期歷史（教學方法）的一些探究和嘗試。初三學生所用的復習資料絕大局部都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很有用，而且在教學中根本做到了扎實、細致、到位，取得了比擬明顯的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改良教學方法，為學生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校訓練教學質量而不懈努力!

初中歷史業(yè)務工作報告2

時間飛逝，歲月如梭，完畢了初三的教學任務，又回到了初一?；叵脒^去的三年，讓我深深地感受到歷史教學任重而道遠，是一個長期而艱難的工程，同時也讓我更深地體會到了歷史教學的樂趣，發(fā)覺它有著挖掘不完的東西。為此，我對如何開展初中歷史教學進展了（反思）。

首先，在教學中留意激發(fā)學生的學習興趣。興趣是最好的教師。我結合歷史這門學科的特點進展教學，從激發(fā)學生的學習興趣入手，將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學的全過程。例如講到春秋戰(zhàn)國的紛爭這課，開篇就是（典故）“烽火戲諸侯”，而后涉及齊桓公和管仲的故事，勾踐的“臥薪嘗膽”等等，最終再講“長平之戰(zhàn)”時，還有秦和趙反間計的故事。我因此巧設疑問，激發(fā)學生興趣，使學生樂學，愿學。同時，師生互動，層層剖析，使學生把握所學的學問。

其次，抓住常規(guī)教學，仔細地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率。仔細備好每一節(jié)課，要翻閱教材、教參、教輔用書，力爭做到把教師知道最多的學問，教材中所蘊含的全部要點，學問的重點、難點和關聯點都備出來，有條不紊地傳授給學生。抓住課堂教學主陣地，仔細組織課堂教學，提高課堂教學效率，這是提高教學質量的關鍵所在。

在注意提高課堂教學效率的同時，也要對學生把握的學問準時反應，過關檢查，在每一節(jié)上課前，教師就要對學生所學的舊知進展復習提問，這樣既檢查了學生以前學問的把握狀況，又起到新舊學問的連接的承上啟下作用。

第三，抓兩頭，帶中間。無論課上課下都要注意對學困生的關注與輔導，多提問，多過關。而對于優(yōu)秀生也不能無視，每隔一段時間就要集中進展輔導和學問清理，他們學習方法好，效率高，但也往往無視對歷史的穩(wěn)固復習，所以要準時關注他們。對于中等生更是應當對他們的學習乃至學習過程賜予更多的關注。努力讓全部的同學在原有的根底上都能有所進步和提高。

以上這些是我個人的一些心得?？傊瑲v史教學不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風吹拂下，我們每位歷史教師都要抓住時機，為祖國的訓練事業(yè)做出應有的奉獻。

初中歷史業(yè)務工作報告3

本學年，本人任教初一134班和初三年級的歷史課。一年來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、思想方面

本人樂觀參與政治學習，關懷國家大事，堅持四項根本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守學校的各項（規(guī)章制度），團結同志，熱心幫忙同志;訓練目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;關懷學生，愛惜學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學方面

1、仔細備課，不但備學生而且備教材、備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細搜集每課的學問要點，歸納總結，以應用于自己的教學中。

2、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特殊留意調動學生的樂觀性，加強師生溝通，敏捷運用我校推行的差異教學，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。

3、堅持聽課，留意學習組里教師的教學閱歷,學習他們的方法，克制自己的缺乏，努力探究適合自己的教學模式,對自己的教學促進很大。

4、仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)做到“精”，有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，在網上查詢資料，對各種幫助資料進展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

5、做好后進生的轉化工作。充分利用專項輔導時間，加強對后進生的課上治理，上課時常常提問他們，有利于學生對所學學問準時把握。對不同的差生用不同的改良方法，因材施教，把后進生的學習搞上去。另外，常常與學生談心，訓練他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強根底學問的講解和指導。

三、努力方向

1、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生力量的培育，學問上做到課課清。

2、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的訓練，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、訓練學生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加仆人翁意識和責任感。

訓練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的訓練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決學生訓練和治理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!

初中歷史業(yè)務工作報告4

本學期，本人任教九年級1、2班，七年級1、2班共四個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為一名老教師，能仔細制定打算，注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，樂觀組織和參與教研組活動和備課組活動，保持常常聽本組教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。每節(jié)課都能以最正確的精神狀態(tài)站在講臺上，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。遵照“初中歷史新課程標準”施教，讓學生把握好歷史學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象循循善誘，多方面、多角度去培育學生良好的品德和高尚的人格。

通過一學期努力，能制定好復習打算，并能仔細備好復習課。根本能培育好尖子生，提高中等生，幫忙學差生。但由于本學期授課時間較長，復習內容較短，復習比擬倉促，同時覺察很大一局部學生承受力量較差，學習自覺性不高。在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，我信任“有耕耘總會有收獲”，努力就會有效果的。

在今后的日子里，我應做好以下幾方面工作：

一、仔細備課

不但備學生，而且備教材、備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排作出具體的記錄。仔細寫好教案，每堂課都在課前做好充分的預備，并仔細制作各種吸引學生留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學反思。

二、強化上課技能，提高教學質量。使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的學習樂觀性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;還要留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口、動手、動腦盡量多;同時在每一堂課上都要充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他教師的意見，學習他們的方法。同時，多聽其他教師的課，做到邊聽邊講，取長補短。并且經常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，以便改良自己的工作。

四、仔細批改作業(yè)。布置作業(yè)做到少而精，有針對性，有層次性。對各種幫助資料進展篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

五、留意培育學生的興趣。目前的考試模式仍舊比擬傳統(tǒng)，這制約著教師的教學模式停留在應試訓練的層面上，為此，我在教學工作中留意了學生力量的培育，把傳授學問和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

六、取得了較好的成績。本學期，期末考試學生的三率狀況良好。存在的缺乏包括：

1，本人存在惰性，平常對學生的要求不嚴;

2，輔導不夠，應多深入課堂，給學生以指導和輔導。

這些都有待改良。

初中歷史業(yè)務工作報告5

本學期我擔當（八年級）8、9、10三個班的歷史教學，經過一年的事歷史教學工作和國培培訓，對歷史教學的內容構造、學問體系、目標要求及學生的實際有了肯定的了解，理論聯系實際，邊學邊教。經過本學期的努力和探究實踐，在業(yè)務學問把握上、新課堂的構建上及學生的學問水平上均取得了肯定的成績，現總結如下：

一、業(yè)務學問學習方面：

隨著時代的進展，深感學問的匱乏和終身學習的重要性。教師教師應當是先進（文化）的代表和時代的引領者，應當緊跟時代進展的脈搏與時俱進，否則就out了。為此，我自主鉆研業(yè)務學問，看與歷史有關的書籍和訓練教學方法。做到備教材、備學生、備方法。堅決不打無備之仗。堅持聽課，聽先進教師的課，學習他們的訓練教學方法和先進的教學理念，堅持“以我為主，為我所用的原則”，從而我的業(yè)務學問水平有很大提高，同時也促進了我教學力量的提高。

二、新課堂的構建上

新課堂的構建上，堅持運用邱學華教師的嘗試教學法理論，采納分組教學的形式。健全制度、堅持分組教學，設計不同的教學活動，想方設法調動學生學習的樂觀性。新課堂的構建，分組教學是關鍵，制度是保障，敏捷多樣的環(huán)節(jié)設計是激發(fā)學生學習興趣的催化劑。通過實施分組教學以來，我感覺的確能提高學生的學習效率，可能現在看起來