初中七年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

初中七年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。語(yǔ)文要想成績(jī)提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是給大家整理的一些（七年級(jí)語(yǔ)文）的學(xué)問點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所幫忙。

初一語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)問點(diǎn)

試卷題目常見的一些術(shù)語(yǔ)(問題)：

1、有何作用答復(fù)（文章）中某一內(nèi)容的作用可從三個(gè)方面考慮，一是內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等;二是構(gòu)造方面的，如過(guò)渡、照應(yīng)等;三是語(yǔ)言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。

2、思想內(nèi)容——根本是指文章的中心思想或主旨。

3、思想感情——或作品中人物所表現(xiàn)出來(lái)的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。

課外閱讀指課本(教材)之外的閱讀內(nèi)容。不管是課內(nèi)讀的還是課外讀的內(nèi)容。

4、感悟——多指發(fā)自內(nèi)心的感受、理解、領(lǐng)悟等。

5、寫作手法——考生要清晰，狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法，先抑后揚(yáng)、象征、開門見山、托物言志等。

6、表現(xiàn)手法——從廣義上來(lái)講也就是在行文措辭和表達(dá)思想感情時(shí)所使用的特別的語(yǔ)句組織方式。

分析一篇作品，詳細(xì)地可以由點(diǎn)到面地來(lái)抓它的特別表現(xiàn)方式，首先是字詞、語(yǔ)句上的修辭技巧，種類許多，包括比方、象征、夸大、排比、對(duì)偶、襯托、擬人、用典等等;從作品的整體上來(lái)把握它的表現(xiàn)手法時(shí)，就要留意不同文體的作品：（抒情（散文））的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、象征等手法;（記敘文）的寫作手法如首尾照顧、畫龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等;（談?wù)撐模懽魇址ㄈ缫?jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反比照、類比推理等;小說(shuō)的描寫手法、襯托手法、伏筆和照顧、懸念和釋念、實(shí)寫與虛寫等。

表現(xiàn)手法的分析是一種很泛的題目，答題時(shí)要留意完整地理解題目的答題要求，要簡(jiǎn)潔精確地答題，對(duì)有些題目如觀賞寫作技巧的題，應(yīng)結(jié)合上下文語(yǔ)境、文章題材與體裁風(fēng)格等來(lái)精確把握，選取其中最主要的一種答復(fù)即可，不必面面俱到，如小說(shuō)塑造人物的種種手法，如散文抒發(fā)情感的種種手法等，盡量抓到得分點(diǎn)。

7、注：要了解一些常用程式(句式)，如表達(dá)了什么，強(qiáng)調(diào)了什么，強(qiáng)化了什么，營(yíng)造了什么，表現(xiàn)了什么，還有深化了主題，點(diǎn)明白題旨等等。

初一語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)問點(diǎn)歸納（總結(jié)）

一、應(yīng)記住的根底學(xué)問：

1、文學(xué)常識(shí)：

①《春》選自《朱自清全集》，朱自清，原名自華，字佩弦。散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。

②《濟(jì)南的冬天》，選自《老舍文集》，老舍，原名舒慶春，字舍予，作家。

③《夏感》梁衡。

④《秋天》何其芳，現(xiàn)代詩(shī)人、評(píng)論家。

⑤《觀滄?！愤x自《樂府詩(shī)集》，曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。他的詩(shī)以大方悲壯見稱。

⑥《次北固山下》選自《全唐詩(shī)》，王灣，唐代詩(shī)人。

⑦《錢塘湖春行》選自《白氏長(zhǎng)慶集》，白居易，字樂天，晚年又叫香山居士，唐代大詩(shī)人。

⑧《天凈沙秋思》選自《全元散曲》，馬致遠(yuǎn)，元朝戲曲作家。

二、留意以下加點(diǎn)的字的注音或?qū)懛ā?/p>

朗潤(rùn)(rùn)醞釀(niàng)黃暈(yùn)宛轉(zhuǎn)(wǎn)響亮(liáo)襯托(hōng)

響晴(xiǎng)發(fā)髻(jì)水藻(zǎo)鑲邊(xiāng)貯蓄(zhù)澄清(chéng)

欣欣然(xīn)藍(lán)汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)

挑著(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥碩(shu)棲息(qī)鳊魚(biǎn)

烏桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)夢(mèng)寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)

繁花嫩葉呼朋引伴抖擻精神花枝招展春華秋實(shí)春花秋月

閑情逸致芊芊細(xì)草輕飛曼舞

三、課文內(nèi)容把握：

①《春》這篇散文以詩(shī)的筆調(diào)，描繪了一幅大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生氣勃勃的春景圖，贊美春天的活力，從而鼓勵(lì)人們?cè)诖蚝么汗饫镄燎趧谧?、奮然向前，同時(shí)也抒發(fā)了對(duì)大好春光的無(wú)限喜愛。

②《濟(jì)南的冬天》抓住“溫情”這一特點(diǎn)，緊扣“山”和“水”，描繪了一幅淡雅的（山水畫），抒發(fā)了贊美濟(jì)南，喜愛自然的美妙情感。

③《夏感》以熱忱洋溢的語(yǔ)言，為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀。

④《秋天》是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。

四、本單元應(yīng)形成的語(yǔ)文素養(yǎng)：

1、把握寫景的技巧：

①寫景要抓住景物特征?！洞骸肪o緊抓住“新”、“美”、“力”來(lái)描寫景物。

②寫景要有合理的挨次?！洞骸分械摹按夯▓D”，從“樹上”、“花下”“遍地”幾個(gè)詞語(yǔ)中，可以清晰的看出寫景的挨次是從上到下，條理清楚。

③寫景要五官齊放?！洞骸分械摹按猴L(fēng)圖”從嗅覺、觸覺、聽覺的幾個(gè)角度來(lái)描寫春風(fēng)。④寫景要講究虛實(shí)、動(dòng)靜結(jié)合?！按夯▓D”中由“春花”聯(lián)想到“秋實(shí)”;“春草圖”中由靜態(tài)的春草寫到草地上孩子們的玩耍，動(dòng)靜結(jié)合、相映成趣。

初一語(yǔ)文文言文的（學(xué)習(xí)（方法））和技巧

一、學(xué)習(xí)文言文，最應(yīng)當(dāng)下功夫的是文言字詞、句式等方面的學(xué)問，只有積存了肯定的文言學(xué)問，才可能順當(dāng)?shù)亻喿x文言文。

1重視學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)

課前肯定要借助解釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等教師來(lái)講解。預(yù)習(xí)時(shí)留意找出疑難字句提交課堂爭(zhēng)論，向教師、同學(xué)請(qǐng)教。對(duì)重點(diǎn)字詞要進(jìn)展歸類熟悉，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。有相當(dāng)多的文言實(shí)詞是一詞多義、一詞多用的，我們要擅長(zhǎng)記憶、比擬、歸納、整理，把字詞學(xué)活。

2遵循字不離句的原則去理解、體會(huì)

不管是實(shí)詞還是虛詞，其意義、用法總是在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中顯示出來(lái)的，積存文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合語(yǔ)境去揣摩。

3要牢牢記住主要文言句式

主要文言句式有五種：推斷句、疑問句、被動(dòng)句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識(shí)記和理解。

二、（語(yǔ)文教材）強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓學(xué)生通過(guò)多讀多背來(lái)把握文言學(xué)問，理解文意，培育語(yǔ)言感悟力量。誦讀可分四步進(jìn)展：

1解釋，粗讀課文

預(yù)習(xí)時(shí)完成粗讀任務(wù)。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字，然后在此根底上感知課文，從整體上初步地把握課文構(gòu)造。結(jié)合解釋，依據(jù)上下文讀兩三遍，再聯(lián)系上下文，對(duì)課文內(nèi)容應(yīng)當(dāng)能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交爭(zhēng)論。

2質(zhì)疑、解難，細(xì)讀課文

通過(guò)課內(nèi)細(xì)讀，要能精確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對(duì)文章構(gòu)造進(jìn)展分析。要增進(jìn)對(duì)文章內(nèi)容的理解。

3深入領(lǐng)悟，精讀課文