初中語文-真正的英雄教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)目標(biāo)】1．速讀課文，理清思路，把握內(nèi)容。2．熟讀課文，積累語言，培養(yǎng)語感。3．體會演講詞中的思想感情，感受為人類進(jìn)步事業(yè)作出貢獻(xiàn)的人文精神。1．速讀課文，理清思路，把握內(nèi)容。2．熟讀課文，積累語言，培養(yǎng)語感。3．體會演講詞中的思想感情，感受為人類進(jìn)步事業(yè)作出貢獻(xiàn)的人文精神。年級的學(xué)生思維活躍，但同時，這一階段的學(xué)生好動，注意力易分散，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點(diǎn)，一方面運(yùn)用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。人教版七年級語文下冊第五單元24《真正的英雄》教案【教學(xué)目標(biāo)】1．速讀課文，理清思路，把握內(nèi)容。2．熟讀課文，積累語言，培養(yǎng)語感。3．體會演講詞中的思想感情，感受為人類進(jìn)步事業(yè)作出貢獻(xiàn)的人文精神?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入觀看圖片及引言，導(dǎo)入新課1.前言。在科學(xué)探索的漫漫長路上，人類每前進(jìn)一小步，都可能以犧牲她一部分最優(yōu)秀的兒女為代價?？墒?，人類并未因此而停步不前，而是總結(jié)教訓(xùn)，積蓄力量，繼續(xù)前進(jìn)，創(chuàng)造一個又一個新的科技奇跡。2.引言。1986年1月28日中午，數(shù)百萬美國人端坐在電視機(jī)前，觀看“挑戰(zhàn)者號”航天飛機(jī)的發(fā)射情景。這是航天飛機(jī)第25次飛行，但這一次非同尋常。在機(jī)上有7人—-5男2女，包括克里斯特·麥考利夫，她是一位小學(xué)教師，志愿參加美國政府的“公民航天”計(jì)劃。她的丈夫和孩子們，以及其他機(jī)組人員的家屬，也都坐在電視機(jī)前觀看電視傳播?！疤魬?zhàn)者號”升空后了72秒鐘突然爆炸，七名宇航員全部遇難?！疤魬?zhàn)者”號爆炸后，美國舉國哀悼，世界震驚。這是美國56次載人航天飛行中第一次爆炸事件，也是美國宇航員第一次在飛行中死亡?！疤魬?zhàn)者”號的爆炸，使美國舉國震驚，華盛頓和其它各地均下半旗致哀。1月31日，休斯敦航天中心舉行隆重的追悼大會，里根總統(tǒng)在會上發(fā)表了聲情并茂的演講——在演說中，他將這些宇航員們稱之為是……二、預(yù)習(xí)檢查1.檢查預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況。2.檢查課文誦讀及字詞掌握情況。3.檢查搜集的作者、作品等情況。（1）演講詞：屬于議論文的范疇，它的基本特點(diǎn)是：以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動人。（2）介紹七人的身份。職業(yè)宇航員、機(jī)長、46歲的迪克·司各比；職業(yè)宇航員、駕駛員、40歲的邁克·史密斯。職業(yè)女宇航員、飛行任務(wù)專家、36歲的朱蒂絲·萊恩尼科；職業(yè)宇航員、飛行任務(wù)專家、39歲的埃利森·奧尼佐卡；職業(yè)宇航員、飛行任務(wù)專家、羅納德·麥克耐爾。載荷專家、休斯頓公司工程師、41歲的高利·杰維斯；第一位太空教師、37歲的克里斯塔·麥考利芙。（3）作者羅納德·威爾遜·里根(1911——2004），出生于美國伊利諾斯州坦皮科鎮(zhèn)。1980年當(dāng)選總統(tǒng)。1984年再度當(dāng)選。是目前美國人心目中最偉大的總統(tǒng)。本文選自《世界名人演說經(jīng)典》。三、初步感知1.猜讀在“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)失事三天后，作為一個國家的總統(tǒng)，要對這件航天災(zāi)難講話，他會講些什么？2.速讀速讀要領(lǐng)：第一：必須是默讀，不要朗讀。不要倒回去重讀。第二：根據(jù)閱讀的目的和材料調(diào)整速度。第三：采取抓內(nèi)容要點(diǎn)，抓關(guān)鍵字、詞、句、段的讀法。3.速讀原文，勾畫關(guān)鍵句（總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句、抒情議論句等），合并內(nèi)容相近的段落。4.快速閱讀課文，找出與下列內(nèi)容相照應(yīng)的段落。（一）表達(dá)哀痛和對英雄的贊頌。（二）分別追憶獻(xiàn)身的航天英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國英雄”。（三）號召人民化悲痛為力量，繼續(xù)英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。5.朗讀課文第1自然段，劃出表明里根總統(tǒng)發(fā)表電視講話“目的”的詞語。分擔(dān)悲痛，相互安慰，得到力量，堅(jiān)定信念6.默讀課文5—13自然段，分別用一句話概括七名宇航員的事跡或性格特征。迪克?司各比機(jī)長：為探索太空不畏危險(xiǎn)。邁克?史密斯：為祖國屢建戰(zhàn)功。朱蒂絲?萊恩尼科：笑對工作，樂對人生。埃里森?奧尼佐卡：充滿夢想，建樹了難忘業(yè)績。羅納德?麥克耐爾：性格堅(jiān)毅。格里高利?杰維斯：不忘母校，為國爭光?？评锼顾?麥考利芙：以勇氣和探索精神榮膺全國人民的教師榮譽(yù)。四、研討交流1.閱讀課文，畫出讓你感動的句子，并說說這篇文章動人心魄的力量來自哪里？是演講者以情動人，以情感人，言語都從肺腑自然流出，不給人客套、虛假、做作的感覺。2.英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們贊頌的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍的對神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。談?wù)剬@句話的理解。這是作者對英雄們的高度評價，表達(dá)了作者對英雄們之所以是英雄的真正原因的看法。3.“在痛苦中我們認(rèn)識到了一個意義深遠(yuǎn)的道理：未來的道路并不平坦，整個人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭的歷史?！闭?wù)剬@句話的理解。這是作者面對困難與挫折而概括出的具有哲理性的觀點(diǎn)，表明了只有克服困難才能推動歷史前進(jìn)。從火箭到宇宙飛船，再到航天飛機(jī)和空間站，人類無一不是冒著生命危險(xiǎn)研究探索科學(xué)的，時間前行的車輪靠著開拓進(jìn)取、勇于探索的力量。4.我們所能找到的唯一安慰是，我們在心里知道飛得那樣高那樣自豪的你們，現(xiàn)在在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿。談?wù)剬@句話的理解。航天勇士的魂魄雖然留在遙遠(yuǎn)的天空，但他們所表現(xiàn)的百折不撓的探索未知領(lǐng)域的精神卻鼓舞著后繼者更加奮然前行。5.演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她“凝聚了整個國家的想像力”?來自新罕布什爾州中學(xué)的女教師麥考利夫。她是第一名來自民間的航天飛機(jī)乘員，是從1萬1千名報(bào)名應(yīng)征的教師中選出來的教師代表。是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個國家的想像力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學(xué)生。6.宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”?人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險(xiǎn)的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個意義上說，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)。7.作者為什么要寫“一個世紀(jì)前的開拓者”？“今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達(dá)到的疆域”，相對于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？此為例證明美國歷史上就有這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗，開拓進(jìn)取，也為下文號召大家“重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進(jìn)”做好鋪墊?！白蛱斓幕哪敝傅氖且话俣嗄昵盎臎龅拿绹鞑康貐^(qū)。8.里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國精神的具體內(nèi)涵是什么?怎樣看待這種精神?開拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等?！绹癫灰锚M隘的眼光來看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國家、意識形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。五、歸納1.主題：哀悼罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進(jìn)行太空探索。2.感情：（1）前半部分抒發(fā)悲痛心情。因?yàn)橛⑿垡阉?，無論對人類，對國家，還是對親人，對朋友，這都是一種巨大的損失。（2）后半部分主要表達(dá)力量。人類不能永遠(yuǎn)悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。4.質(zhì)疑：里根總統(tǒng)的演講為何如此感人？（1）代表人民，與大家一起共同仰視英雄們，講出大家的心聲。（2）抓住英雄們令人感動的生活細(xì)節(jié)，一一展開深情的追憶，讓人潸然淚下！字句間浸透著悲痛、哀悼之情，句句發(fā)自內(nèi)心，激起聽眾的強(qiáng)烈共鳴。另外，排比的運(yùn)用、人稱的變化等4.課文小結(jié)探索者總是面對著未知的世界，每前進(jìn)一小步都會增加一百倍的艱險(xiǎn)，因此這種精神既是創(chuàng)造精神，開拓精神，也是冒險(xiǎn)精神，獻(xiàn)身精神?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”一切科學(xué)工作者都需要這種精神。六、達(dá)標(biāo)檢測七、作業(yè)以《我心目中的英雄》為題，寫一個小練筆。1.檢查預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況。2.檢查課文誦讀及字詞掌握情況。3.檢查搜集的作者、作品等情況。本課時的教學(xué)還應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)知識的文化內(nèi)涵，使學(xué)生感受豐富的數(shù)學(xué)文化的熏陶，開闊他們的眼界，增長他們的見識.注意加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，在選擇素材時，力求選取學(xué)生感興趣的和富有時代氣息的實(shí)際問題.，激勵學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)。從整節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生的情緒比較飽滿，思維比較活躍，我能在與學(xué)生良好的互動過程中完成教學(xué)目標(biāo)。但還有一些有待探索與需要改進(jìn)的地方，在習(xí)題的處理讓應(yīng)該讓學(xué)生多加探究。陳留成：注重思維能力鍛煉，有良好的教育機(jī)制，教師寫的太多，學(xué)生寫的少，多讓學(xué)生動手。李樹東：提出問題，解決問題，處理很好。趙奉華：導(dǎo)入