如何準(zhǔn)確概括小說(shuō)人物形象結(jié)合塾師老汪演示

（優(yōu)選）如何準(zhǔn)確概括小說(shuō)人物形象結(jié)合塾師老汪當(dāng)前第1頁(yè)\共有20頁(yè)\編于星期日\(chéng)21點(diǎn)大雜燴式的回答問(wèn)題，沒(méi)有分點(diǎn)回答。練習(xí)題——病癥診斷當(dāng)前第2頁(yè)\共有20頁(yè)\編于星期日\(chéng)21點(diǎn)概括不準(zhǔn)確，沒(méi)有理解作者對(duì)故事人物的情感傾向（是褒還是貶）。當(dāng)前第3頁(yè)\共有20頁(yè)\編于星期日\(chéng)21點(diǎn)存在問(wèn)題：概括的詞語(yǔ)與后面分析的事情不對(duì)應(yīng)。當(dāng)前第4頁(yè)\共有20頁(yè)\編于星期日\(chéng)21點(diǎn)存在問(wèn)題：錯(cuò)別字的出現(xiàn)，無(wú)中生有，想到什么就寫(xiě)什么。當(dāng)前第5頁(yè)\共有20頁(yè)\編于星期日\(chéng)21點(diǎn)存在問(wèn)題：沒(méi)有從整體上把握情節(jié)，只看到故事的一部分，易重復(fù)使用概括的詞語(yǔ)或觀(guān)點(diǎn)，分點(diǎn)不當(dāng)。當(dāng)前第6頁(yè)\共有20頁(yè)\編于星期日\(chéng)21點(diǎn)認(rèn)真的同學(xué)最棒！當(dāng)前第7頁(yè)\共有20頁(yè)\編于星期日\(chéng)21點(diǎn)1.語(yǔ)言表達(dá)要規(guī)范流暢，不雜亂無(wú)序。2.立足原文概括，不無(wú)中生有。3.全面準(zhǔn)確地分析評(píng)價(jià)人物，不以偏概全。4.答案要點(diǎn)要齊全，不漏答。初步治療、對(duì)癥下藥當(dāng)前第8頁(yè)\共有20頁(yè)\編于星期日\(chéng)21點(diǎn)注意題型的細(xì)微變化，怎么問(wèn)就怎么答，分點(diǎn)回答。

1.請(qǐng)概括（分析）××的形象（性格）特點(diǎn)。

分點(diǎn)作答：①個(gè)性特征1（+舉出實(shí)例）；

②個(gè)性特征2（+舉出實(shí)例）或舉出實(shí)例1+個(gè)性特征1舉出實(shí)例1+個(gè)性特征12.××是一個(gè)怎樣的人物？總括句（人物身份）。分點(diǎn)作答①個(gè)性特征1（+舉出實(shí)例）；

②個(gè)性特征2（+舉出實(shí)例）……藥方1--科學(xué)的答題模式當(dāng)前第9頁(yè)\共有20頁(yè)\編于星期日\(chéng)21點(diǎn)

寡言少語(yǔ)、平凡、樸實(shí)、純真、善良、可愛(ài)、沉著、冷靜、樂(lè)觀(guān)、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、正直、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、老實(shí)、圓滑、暴躁、勇敢、從容、耐心、踏實(shí)、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)、執(zhí)著、勢(shì)利……近年高考試卷中人物形象題關(guān)鍵詞：藥方2--積累詞語(yǔ)，避免詞窮當(dāng)前第10頁(yè)\共有20頁(yè)\編于星期日\(chéng)21點(diǎn)思考：

如何做到立足原文，全面準(zhǔn)確地分析評(píng)價(jià)人物，避免無(wú)中生有、以偏概全？藥到病除《南方新課堂》31頁(yè)“五個(gè)抓手”深度治療1--立足全文，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。深度治療2--準(zhǔn)確概括。當(dāng)前第11頁(yè)\共有20頁(yè)\編于星期日\(chéng)21點(diǎn)

第一，從小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等入手，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

第二，從塑造人物形象的描寫(xiě)方法入手，小說(shuō)通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。第三，

從故事情節(jié)入手。透視人物的思想性格，人物的性格是通過(guò)完整的故事情節(jié)，在矛盾沖突中展現(xiàn)出來(lái)的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。第四，從環(huán)境、活動(dòng)場(chǎng)景及人物關(guān)系入手，小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。第五，從人物之間的矛盾沖突入手。在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。第六，從作者和作品中其他人物對(duì)該人物的介紹和評(píng)價(jià)入手。深度治療1--立足全文，找準(zhǔn)切入點(diǎn)：當(dāng)前第12頁(yè)\共有20頁(yè)\編于星期日\(chéng)21點(diǎn)2015全國(guó)2：《塾師老汪》第2題東家老范是一個(gè)什么樣的人？

牛刀小試當(dāng)前第13頁(yè)\共有20頁(yè)\編于星期日\(chéng)21點(diǎn)大方的東家老范自家設(shè)私塾，允許別家孩子來(lái)隨聽(tīng)，不用交束脩，自帶干糧就行了。十里八鄉(xiāng)，便有許多孩子來(lái)隨聽(tīng)。……從小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等入手當(dāng)前第14頁(yè)\共有20頁(yè)\編于星期日\(chéng)21點(diǎn)從塑造人物形象的描寫(xiě)方法入手一天中午，東家老范從各村起租子回來(lái)，老汪身披褂子正要出門(mén)。兩人在門(mén)口碰上了。老范想起今天是陰歷十五，便攔住老汪問(wèn)：老汪，這一年一年的，到底走個(gè)啥呢？老范心里一驚，不再問(wèn)了，只是說(shuō)：大中午的，野地里不干凈，別碰著無(wú)常。語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)老范關(guān)注老汪“亂走”，盡力開(kāi)導(dǎo)安慰，是個(gè)友善的人當(dāng)前第15頁(yè)\共有20頁(yè)\編于星期日\(chéng)21點(diǎn)從析情節(jié)入手這年端午節(jié)，老范招待老汪吃飯，吃著吃著，又說(shuō)到走上。老汪喝多了，趴到桌角上哭著說(shuō)：總想一個(gè)人。半個(gè)月積得憋得慌，走走散散，也就好了。這下老范明白了：怕不是你爹吧，當(dāng)年供你上學(xué)不容易。老汪哭著搖頭：不會(huì)是他。老范：如果是活著的人，想誰(shuí)，找誰(shuí)一趟不就完了？老汪搖頭：找不得，找不得，當(dāng)年就是因?yàn)閭€(gè)找，我差點(diǎn)去了命。老范心里一驚，不再問(wèn)了，只是說(shuō)：大中午的，野地里不干凈，別碰著無(wú)常。老汪搖頭：緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。又說(shuō)：碰到無(wú)常也不怕，他要讓我走，我就跟他走了。概括情節(jié)：老范不再追問(wèn)老汪的隱情。有分寸當(dāng)前第16頁(yè)\共有20頁(yè)\編于星期日\(chéng)21點(diǎn)從情節(jié)入手銀瓶除了嘴能說(shuō)，還愛(ài)占人便宜，不占便宜就覺(jué)得吃虧。逛一趔集市，買(mǎi)人幾棵蔥。非拿人兩頭蒜；買(mǎi)人二尺布，非搭兩綹線(xiàn)，夏秋兩季，愛(ài)到地里拾莊稼，碰到誰(shuí)家還沒(méi)收的莊稼，也順手牽羊捋上兩把，從學(xué)堂出南門(mén)離東家老范的地畝最近，所以捋拿老范的莊嫁最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了過(guò)來(lái)：東家，把老汪辭了吧。老范：為啥？老季：老汪教書(shū)，娃兒們都聽(tīng)不懂老范：不僅才教，懂還教個(gè)啥？老季：不為老汪。老范：為啥？老季：為他老婆，愛(ài)偷莊稼，是個(gè)賊。老范揮擇手：娘們兒家。又說(shuō)：賊就賊吧，我五十頃地，還養(yǎng)不起一個(gè)賊？概括情節(jié)：老范不因銀瓶偷莊稼而辭退老汪。包容他人、識(shí)大體當(dāng)前第17頁(yè)\共有20頁(yè)\編于星期日\(chéng)21點(diǎn)深度治療2--準(zhǔn)確概括：

1、總體把握作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。從而確定用詞色彩。如：沖動(dòng)，不負(fù)責(zé)任。楊紫不顧母親的反對(duì)，于張山私奔。2、追問(wèn)人物形象的行為目的。如：守信、堅(jiān)守初心。張山離開(kāi)后，楊紫兌現(xiàn)承若，在烏鎮(zhèn)開(kāi)了“紫山齋”。3、積累詞語(yǔ)，選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)。如：有遠(yuǎn)見(jiàn)，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。在烏鎮(zhèn)，楊紫很有計(jì)劃，后來(lái)自己開(kāi)了“紫山齋”。

當(dāng)前第18頁(yè)\共有20頁(yè)\編于星期日\(chéng)21點(diǎn)東家老范是一個(gè)什么樣的人？①自家設(shè)私塾二允許別人孩子隨聽(tīng)，是個(gè)大方的人②關(guān)注老汪“亂走”并盡力開(kāi)導(dǎo)安慰，是個(gè)友善的人。③不再追問(wèn)老汪的隱情，是個(gè)有分寸的人。④不因銀瓶偷莊稼而辭退老汪，是個(gè)包容他人、識(shí)大體的人。當(dāng)前第19頁(yè)\共有20頁(yè)\編于星期日\(chéng)21點(diǎn)

解題方法：1、總體把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。2、注意正確的書(shū)寫(xiě)，找出與人物形象相關(guān)句子（可從描寫(xiě)