《工程測(cè)量》課程標(biāo)準(zhǔn)

《工程測(cè)量》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：1801032021適用專業(yè)：五年制市政工程技術(shù)專業(yè)（540601）課程類別：□A類（純理論課）；eq\o\ac(□,√)B類（理論+實(shí)踐）；□C類（純實(shí)踐課）課程性質(zhì)：專業(yè)技能實(shí)踐課程教學(xué)時(shí)數(shù)：124學(xué)時(shí)總學(xué)分?jǐn)?shù)：7.5學(xué)分一、課程定位和課程設(shè)計(jì)(一）課程性質(zhì)與作用《工程測(cè)量》課程是市政工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)核心課程。課程教學(xué)目標(biāo)是在掌握工程測(cè)量技術(shù)的基本知識(shí)、基本理論和基本方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生能使用工程測(cè)量相關(guān)儀器完成道路工程勘測(cè)、道路工程施工測(cè)量的能力，以及運(yùn)用國家現(xiàn)行規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)解決道路橋梁工程測(cè)量技術(shù)相關(guān)問題的能力，加強(qiáng)對(duì)工程測(cè)量技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用的探討，促進(jìn)學(xué)生處理實(shí)際工程施工測(cè)量問題能力的提高。（二）課程設(shè)計(jì)思路《工程測(cè)量》是市政工程技術(shù)專業(yè)一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)核心基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)目標(biāo)是要求學(xué)生掌握和具有一定的測(cè)量儀器操作與測(cè)繪計(jì)算的職業(yè)能力，因此在課程教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)體現(xiàn)出根據(jù)交通土建行業(yè)的發(fā)展和不同崗位的典型工作任務(wù)，結(jié)合本地區(qū)情況，通過企業(yè)專家、專業(yè)帶頭人和骨干教師共同分析市政工程技術(shù)專業(yè)測(cè)量職業(yè)崗位能力要求與素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系，重新構(gòu)建了《市政工程測(cè)量》課程體系和教學(xué)內(nèi)容，突出培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，充分體現(xiàn)基于職業(yè)崗位分析和職業(yè)崗位技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的課程設(shè)計(jì)理念，課程設(shè)計(jì)理念主要包括兩個(gè)方面：①《工程測(cè)量》課程知識(shí)選擇與工程實(shí)踐相結(jié)合。通過對(duì)市政工程技術(shù)專業(yè)按基于工程施工過程測(cè)量工作崗位對(duì)知識(shí)、綜合素質(zhì)、職業(yè)技能的任職要求，參照相關(guān)的測(cè)量職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)（交通部測(cè)量工行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)），對(duì)市政工程技術(shù)專業(yè)測(cè)量職業(yè)崗位的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行選擇，初步形成了《市政工程測(cè)量》課程的知識(shí)內(nèi)容。②《工程測(cè)量》課程技能培養(yǎng)與工程實(shí)踐相結(jié)合。通過對(duì)市政工程施工過程的測(cè)量職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，按照“學(xué)習(xí)領(lǐng)域型”課程的開發(fā)步驟，確定測(cè)量工作過程測(cè)量能力和素質(zhì)。在測(cè)量技能培養(yǎng)時(shí)采取與市政施工過程中的路基施工測(cè)量、路面施工測(cè)量、橋梁施工測(cè)量等要求的相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，從而體現(xiàn)《市政工程測(cè)量》的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)理念。先修課程：《市政工程概論》、《建筑材料》、《工程制圖》后續(xù)課程：《道路施工技術(shù)》、《橋涵施工技術(shù)》、《管道施工技術(shù)》、《道路勘測(cè)設(shè)計(jì)》二、課程目標(biāo)通過任務(wù)引領(lǐng)型的項(xiàng)目活動(dòng)，使學(xué)生具備道路橋梁施工測(cè)量的技能和相關(guān)理論知識(shí)，在掌握水準(zhǔn)測(cè)量、角度測(cè)量、距離丈量及直線定向、導(dǎo)線測(cè)量、地形測(cè)量、道路中線測(cè)量、路線縱斷面測(cè)量、路線橫斷面測(cè)量的基礎(chǔ)上，通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，能夠承擔(dān)施工一線的中線測(cè)量、縱斷面測(cè)量、橫斷面測(cè)量以及公路、橋梁、隧道施工階段的施工放樣測(cè)量等工作任務(wù)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、守信、善于溝通和合作的品質(zhì)、吃苦耐勞和客觀科學(xué)的職業(yè)精神，為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）水準(zhǔn)儀器結(jié)構(gòu)與水準(zhǔn)路線高程測(cè)量；（2）經(jīng)緯儀器結(jié)構(gòu)與角度測(cè)量；

（3）全站儀器結(jié)構(gòu)與測(cè)量；（4）距離測(cè)量與精度計(jì)算；

（5）直線方向的定位及點(diǎn)的坐標(biāo)計(jì)算；（6）路線控制測(cè)量；

（7）路線平面、縱斷面及橫斷面知識(shí)；（8）路線勘測(cè)方法；

（9）道路中線放樣方法；（10）道路中基平測(cè)量（11）道路橫斷面測(cè)量2、能力目標(biāo):

（1）能正確規(guī)范地使用和操作不同精度測(cè)量儀器（包括水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀、羅盤儀、測(cè)距儀等）；

（2）能準(zhǔn)確地使用水準(zhǔn)儀進(jìn)行不同水準(zhǔn)路線的高程測(cè)量（閉合、附合、支水準(zhǔn)路線）；

（3）能準(zhǔn)確地使用經(jīng)緯儀進(jìn)行方向觀測(cè)法和全圓測(cè)回法觀測(cè)水平角和豎直角；

（4）能準(zhǔn)確地使用全站儀、測(cè)距儀和丈量工具進(jìn)行距離測(cè)量；（5）能準(zhǔn)確地進(jìn)行直線方向的定向；

（6）能進(jìn)行公路帶狀和局部地形圖的控制測(cè)量；

（7）能進(jìn)行公路帶狀和局部地形圖的測(cè)繪與數(shù)字化成圖；

（8）能掌握路線平面、縱斷面和橫斷面基本知識(shí)及要求；

（9）能將地形圖上路線中線、結(jié)構(gòu)物的點(diǎn)在實(shí)地上進(jìn)行放樣；

（11）能進(jìn)行公路中線的中平測(cè)量；

（12）能進(jìn)行公路中線的橫斷面測(cè)量；

3、素質(zhì)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，明確的職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德，具有一定的吃苦耐勞的精神；

（2）培養(yǎng)學(xué)生與人協(xié)助工作的良好品德，理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是、言行一致的思想作風(fēng)，踏實(shí)肯干、任勞任怨的工作態(tài)度；

（3）培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力，不斷追求知識(shí)、獨(dú)立思考、勇于自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)；

（4）具有面向基層、服務(wù)基層、扎根于群眾的思想觀點(diǎn)。

課程內(nèi)容與要求序號(hào)工作任務(wù)課程內(nèi)容和要求活動(dòng)設(shè)計(jì)參考課時(shí)1水準(zhǔn)測(cè)量水準(zhǔn)測(cè)量的原理知道水準(zhǔn)測(cè)量的原理2．水準(zhǔn)儀和水準(zhǔn)尺熟悉水準(zhǔn)儀的構(gòu)造，會(huì)安置整平、照準(zhǔn)目標(biāo)；了解水準(zhǔn)尺，會(huì)準(zhǔn)確識(shí)讀水準(zhǔn)尺上讀數(shù)3．普通水準(zhǔn)測(cè)量了解水準(zhǔn)點(diǎn)及水準(zhǔn)路線的布設(shè)；會(huì)進(jìn)行普通水準(zhǔn)測(cè)量，完成水準(zhǔn)測(cè)量手簿計(jì)算4．高程控制測(cè)量會(huì)根據(jù)施工場(chǎng)地情況，布設(shè)圖根閉合水準(zhǔn)路線和附和水準(zhǔn)路線；能進(jìn)行外業(yè)觀測(cè)和內(nèi)業(yè)成果計(jì)算水準(zhǔn)測(cè)量1.分組認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)儀，練習(xí)讀數(shù)2.分組進(jìn)行普通水準(zhǔn)測(cè)量實(shí)訓(xùn)，熟悉水準(zhǔn)測(cè)量的操作程序高程控制測(cè)量1.選一地勢(shì)開闊場(chǎng)地分組進(jìn)行閉合水準(zhǔn)路線測(cè)量實(shí)訓(xùn)2.選一長條形場(chǎng)地進(jìn)行附和水準(zhǔn)路線測(cè)量實(shí)訓(xùn)202高程測(cè)設(shè)高程測(cè)設(shè)能熟練使用水準(zhǔn)儀進(jìn)行標(biāo)高測(cè)設(shè)。抄平測(cè)量水平樁測(cè)設(shè)高程測(cè)設(shè)在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地做標(biāo)高放樣操作程序?qū)嵱?xùn)（龍門板、水平樁等）。183角度測(cè)量與測(cè)設(shè)角度測(cè)量的基本原理知道角度測(cè)量的基本原理DJ2-2光學(xué)經(jīng)緯儀的構(gòu)造及使用熟悉DJ2-2光學(xué)經(jīng)緯儀的構(gòu)造；會(huì)安置、照準(zhǔn)目標(biāo)、讀數(shù)測(cè)回法測(cè)角度能熟練使用DJ2-2光學(xué)經(jīng)緯儀測(cè)水平角、豎直角測(cè)設(shè)水平角度知道測(cè)設(shè)水平角度的基本方法；能熟練使用DJ2-2光學(xué)經(jīng)緯儀測(cè)設(shè)水平角。角度測(cè)量1.認(rèn)識(shí)DJ2-2光學(xué)經(jīng)緯儀，練習(xí)儀器安置與讀數(shù)2．在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地做觀測(cè)水平角操作程序?qū)嵱?xùn)角度測(cè)設(shè)1．在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地根據(jù)已知控制邊進(jìn)行放設(shè)計(jì)水平角操作程序?qū)嵱?xùn)364距離丈量和直線定向距離丈量能熟練使用鋼尺進(jìn)行一般量距測(cè)量和成果計(jì)算直線定向知道表示直線方向的方法；會(huì)根據(jù)兩個(gè)已知點(diǎn)的坐標(biāo)推算直線的方位角、象限角和距離一般量距測(cè)量在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地選相距約100米的兩點(diǎn)，練習(xí)用鋼尺量出兩點(diǎn)的距離，并計(jì)算精度和量距結(jié)果65平面控制測(cè)量平面控制測(cè)量概述知道小區(qū)域平面控制測(cè)量平面控制測(cè)量外業(yè)工作會(huì)根據(jù)施工場(chǎng)地情況布設(shè)控制點(diǎn)、測(cè)轉(zhuǎn)折角、測(cè)距離；能熟練進(jìn)行圖根閉合導(dǎo)線和附和導(dǎo)線的外業(yè)觀測(cè)和內(nèi)業(yè)成果計(jì)算。模擬工程實(shí)例在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地進(jìn)行閉合導(dǎo)線或附和導(dǎo)線的控制點(diǎn)布設(shè)、觀測(cè)、內(nèi)業(yè)坐標(biāo)計(jì)算286全站儀測(cè)量了解全站儀測(cè)量方法；會(huì)使用全站儀測(cè)角度、距離、坐標(biāo)、測(cè)設(shè)點(diǎn)的平面坐標(biāo)等全站儀測(cè)量實(shí)訓(xùn)測(cè)角度、距離、坐標(biāo)測(cè)設(shè)點(diǎn)的平面坐標(biāo)167總課時(shí)124實(shí)施建議（1）教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。采用項(xiàng)目教學(xué)法，以工作任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。（2）本課程教學(xué)的關(guān)鍵是模擬現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。應(yīng)以典型的施工項(xiàng)目為載體，在教學(xué)過程中教師展示、演示和學(xué)生分組操作并行，學(xué)生提問與教師解答、指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在“教”與“學(xué)”的過程中掌握市政工程測(cè)量課程的基本知識(shí)。（3）在教學(xué)過程中，要緊密結(jié)合職業(yè)技能考證的實(shí)操項(xiàng)目，創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作訓(xùn)練，使學(xué)生掌握相關(guān)技能，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。（4）在教學(xué)過程中，應(yīng)用實(shí)物模型、聲像資料、多媒體課件等教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解市政工程測(cè)量的施工內(nèi)容和流程。（5）教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)過程中，教材的安排要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律由淺入深，將總結(jié)性的知識(shí)放在最后，各章節(jié)的安排要注意整本教材知識(shí)的連貫性、完整性，注意教材橫向、縱向的關(guān)系。五、教學(xué)評(píng)價(jià)、考核要求（1）改革傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)手段和方法，注重學(xué)生的職業(yè)能力考核，采用項(xiàng)目評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)、理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)模式。（2）關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績可結(jié)合課堂表現(xiàn)、平時(shí)作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和考試、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作能力、技能競賽等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（3）應(yīng)注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和在實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核。對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生給予積極引導(dǎo)和特別鼓勵(lì)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生心智。六、課程資源開發(fā)與利用（一）硬件條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地條件：開放專業(yè)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。校外實(shí)訓(xùn)基地及條件要求：充分利用校企合作單位，包含施工單位或監(jiān)理單位。（二）師資條件對(duì)任課教師必須符合本科及以上學(xué)歷，并有一定的教學(xué)職業(yè)能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)。專任教師和兼職教師具有“雙師”結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，具有一線施工經(jīng)驗(yàn)。（三）教材編寫、推薦教材（1）教材應(yīng)能充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程的設(shè)計(jì)思想。以完成工作任務(wù)為目的，選用全國高職高專教育土建類專業(yè)規(guī)劃推薦教材。（2）應(yīng)按本課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該聯(lián)系專業(yè)實(shí)際，以解決就業(yè)上崗可能遇到的實(shí)際問題為主，并且具有較強(qiáng)的操作性。也可以按工作任務(wù)，結(jié)合工作崗位需求多設(shè)計(jì)一些具有典型性活動(dòng)，以加強(qiáng)專業(yè)測(cè)量技能的培養(yǎng)。（3）教材應(yīng)圖文并茂，要體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性。并立足于本行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。（四）課程資源開發(fā)與利用：（1）注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用。（2）注重實(shí)物模型、聲像資料、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、多媒體等教學(xué)資源的開發(fā)和利用，有效地創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)情景，