如何制定幼兒園班級(jí)計(jì)劃

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如何制定幼兒園班級(jí)計(jì)劃如何制定幼兒園班級(jí)計(jì)劃如何制定幼兒園的各種教學(xué)計(jì)劃暑期培訓(xùn)講稿概述關(guān)于教師教育教學(xué)工作計(jì)劃：是幼兒園教育工作的重要環(huán)節(jié)，是教師開(kāi)展班級(jí)日常工作的依據(jù)和具體行動(dòng)的規(guī)劃，能有效促使教師將培養(yǎng)目標(biāo)清晰、有目的的落實(shí)到幼兒身上；減少教師開(kāi)展工作中的不確定性，找到一種方向感。從時(shí)間段上看主要包括：學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)戈I」、周計(jì)劃和日計(jì)劃四種，這四種計(jì)劃是遞進(jìn)且相關(guān)聯(lián)的整體。主要從各種計(jì)劃的特點(diǎn)、各種計(jì)劃包含的要素及制定時(shí)應(yīng)把握的要點(diǎn)問(wèn)題兩方面挨次進(jìn)行說(shuō)明。一、學(xué)期計(jì)劃：特點(diǎn)：也稱班級(jí)保教工作計(jì)戈IJ。是指導(dǎo)一個(gè)學(xué)期班級(jí)各項(xiàng)工作全面、有效開(kāi)展的規(guī)劃，除包括班級(jí)日常教育教學(xué)工作外，還包括家長(zhǎng)工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的內(nèi)容。包含要素：現(xiàn)狀分析、學(xué)期目標(biāo)、具體措施、主要活動(dòng)等。遵循原則：L遵循分析掌握在前，目標(biāo)在后的原則2.遵循立足園所、班級(jí)實(shí)際的適宜性原則3.遵循年級(jí)組成員、班級(jí)成員全員參預(yù)、充分.分析什么:主要分析幼兒上學(xué)期發(fā)展?fàn)顩r和教育目標(biāo)完成情況。.怎么分析：先進(jìn)行整體分析，再按領(lǐng)域和項(xiàng)目挨次進(jìn)行分析；保證分析的真實(shí)準(zhǔn)確，既要兼顧整體又要兼顧個(gè)體。.新班級(jí)主要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和教師以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析。范例：1整體分析：本班共32名幼兒，其中15名女孩、17名男孩，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，班級(jí)整體呈現(xiàn)寬松融洽的精神氛圍，幼兒在各種活動(dòng)中比較積極主動(dòng)，由于班級(jí)特色活動(dòng)的開(kāi)展，本班孩子在三方面表現(xiàn)突出：.圖書(shū)閱讀方面表現(xiàn)突出，2/3的孩子能獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的圖書(shū)；.孩子們喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，繪畫(huà)技能提升很快，有了初步創(chuàng)造性表達(dá)的意識(shí)。.各種運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展較好。存在不足：.科學(xué)探索活動(dòng)開(kāi)展少，幼兒主動(dòng)發(fā)起問(wèn)題機(jī)會(huì)少，缺少觀察、探索的意識(shí)。.部份幼兒交往主動(dòng)性不強(qiáng)，幼兒間交往的策略還欠缺。家長(zhǎng)工作方面：本班家長(zhǎng)參預(yù)園所活動(dòng)的積極性呈上升趨勢(shì)，能積極主動(dòng)配合班,最新資料推薦?內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，在家庭育兒經(jīng)驗(yàn)方面還有待提升；教師與不同家長(zhǎng)溝通的適宜方法還需進(jìn)一步探索。2.領(lǐng)域分析：孩子們對(duì)周圍的事物有了初步的興趣，但還不善于主動(dòng)發(fā)起提問(wèn)；喜歡飼養(yǎng)小動(dòng)物，對(duì)本班飼養(yǎng)的小雞熱情很高，能在老師的引導(dǎo)下觀察、表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，記錄能力還欠缺。喜歡玩沙、玩水，但深入探索的意識(shí)不強(qiáng)。29名幼兒能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，分類、比較大小、多少方面掌握較好；時(shí)間感念還需進(jìn)一步鞏固。數(shù)學(xué)方面作品完成中，幼兒理解畫(huà)面的能力還需增強(qiáng)；部份幼兒按照物體大小、長(zhǎng)短等方面特征進(jìn)行排序的能力還需提高。學(xué)期教育目標(biāo)：把握要點(diǎn)：.怎么制定：考慮每領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)、幼兒的年齡及發(fā)展特點(diǎn)、班級(jí)幼兒實(shí)際水平確定班級(jí)本學(xué)期各項(xiàng)重點(diǎn)目標(biāo)。2怎么書(shū)寫(xiě)：按領(lǐng)域及項(xiàng)目挨次進(jìn)行制定。范例：★科學(xué)探索1.樂(lè)于提出問(wèn)題，能環(huán)繞簡(jiǎn)單和感興趣的問(wèn)題及身邊的科學(xué)現(xiàn)象主動(dòng)進(jìn)行探索；體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、記錄表達(dá)的過(guò)程。11122.認(rèn)識(shí)秋冬季的明顯特征；感受秋天豐收的樂(lè)趣，了解冬季人和動(dòng)植物的過(guò)冬方式。.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄天氣變化，嘗試用語(yǔ)言和操作材料表達(dá)自己對(duì)天氣的感受和認(rèn)識(shí)；感知風(fēng)霜雪霧等天氣的明顯特征。.知道聲音有噪音和樂(lè)音之分，了解噪音的危害。.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的材料、工具進(jìn)行制作活動(dòng)?！飻?shù)學(xué)1.通過(guò)實(shí)物比較認(rèn)識(shí)高矮、粗細(xì)，會(huì)正確運(yùn)用這兩個(gè)詞比較物體高矮、粗細(xì)的差異。.學(xué)習(xí)按大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、高矮等特征給四個(gè)以內(nèi)的物體排序。.學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組五個(gè)以內(nèi)物體的數(shù)量，感知多少和一樣多。.關(guān)注生活中的數(shù)字，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5、6,體驗(yàn)數(shù)字可以表示相應(yīng)數(shù)量的任何東西。.在日常生活和游戲中感知半圓形、長(zhǎng)方形，能利用長(zhǎng)方形、三角形創(chuàng)造性的聯(lián)想填畫(huà)。.辨認(rèn)出一個(gè)形狀改變了方位后還是同一個(gè)形狀。如何制定幼兒園教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃幼兒園教育是通過(guò)教育活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)是保證教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要途徑之一，它不僅為幼兒系統(tǒng)地提供新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而且是匡助幼兒把學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，引導(dǎo)其心理水平向高一層次提升的重要手段。什么樣的教學(xué)是有效的？教學(xué)活動(dòng)如何達(dá)到有效性？是當(dāng)前幼兒園課程改革探討的一個(gè)核心問(wèn)題。,最新資料推薦?所謂有效，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或者發(fā)展。有效的教學(xué)，需要教師采取相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)備策略、教學(xué)實(shí)施策略和教學(xué)評(píng)價(jià)策略。其中教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是構(gòu)成教師教學(xué)準(zhǔn)備策略的重要內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是對(duì)一個(gè)活動(dòng)的具體行動(dòng)規(guī)劃，是教師進(jìn)行教學(xué)的藍(lán)圖，也是教師取得良好教育效果的十分必要的準(zhǔn)備工作，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是富有成效的教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵。一、活動(dòng)名稱的取法要規(guī)范化活動(dòng)名稱的取法，看似非常簡(jiǎn)單，但實(shí)際上也在某種程度上反映了教師的教育理念?；顒?dòng)名稱應(yīng)反映該活動(dòng)的內(nèi)容，普通包含有課程模式和具體的課程內(nèi)容兩個(gè)部份。主題活動(dòng)的活動(dòng)計(jì)劃，寫(xiě)法較為簡(jiǎn)單，可直接點(diǎn)出其主題，如主題活動(dòng)：水果、主題活動(dòng)：秋天等，其二級(jí)網(wǎng)絡(luò)的具體活動(dòng)可以寫(xiě)為活動(dòng)一：、活動(dòng)二：寺寺。如主題活動(dòng)：秋天，其二級(jí)網(wǎng)絡(luò)的具體活動(dòng)可以寫(xiě)為活動(dòng)一：秋天的天氣、活動(dòng)二：13/22秋天的水果、活動(dòng)三：秋天的葉子等。領(lǐng)域活動(dòng)的活動(dòng)計(jì)劃，要先說(shuō)明該活動(dòng)屬于哪個(gè)領(lǐng)域，最好直接以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》五個(gè)領(lǐng)域來(lái)命名。但在幼兒園教育實(shí)際中，我們發(fā)現(xiàn)存在以下幾個(gè)問(wèn)題：一是教師還是比較習(xí)慣于沿用以前的六科教學(xué)法來(lái)命名，如將活動(dòng)直接命名為體育活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)。二是命名不規(guī)范：如將社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)命名為社會(huì)性活動(dòng)、數(shù)學(xué)活動(dòng)命名為計(jì)算活動(dòng)。三是命名非常零亂、多樣，有的以內(nèi)容類別來(lái)命名，如語(yǔ)言活動(dòng)直接命名為兒歌：、故事：;音樂(lè)活動(dòng)直接命名為歌曲：《大樹(shù)媽媽》；有的以活動(dòng)類別來(lái)命名：如聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)：、看圖講述：、早期閱讀活動(dòng)：;美工活動(dòng)直接命名為：繪畫(huà)活動(dòng)：泥工活動(dòng)：最新資料推薦?;音樂(lè)活動(dòng)直接命名為:歌唱活動(dòng)：、打擊樂(lè)活動(dòng)：等。下面列舉幾個(gè)案例進(jìn)行對(duì)照：◎案例1不適宜的取法歌曲：《大樹(shù)媽媽》、歌唱活動(dòng)：大樹(shù)媽媽、音樂(lè)活動(dòng)：《大樹(shù)媽媽》適宜的取法藝術(shù)活動(dòng)：《大樹(shù)媽媽》、藝術(shù)活動(dòng)：《大樹(shù)媽媽》 ◎案例2不適宜的取法故事：《春天的電話》適宜的取法語(yǔ)言活動(dòng)：《春天的電話》◎案例3不適宜的取法講述活動(dòng)：小貓生病了適宜的取法語(yǔ)言活動(dòng)：《小貓生病了》◎案例4不適宜的取法計(jì)算活動(dòng)：5的組成、數(shù)學(xué)活動(dòng)：5的組成適宜的取法科學(xué)活動(dòng)：5的組成二、活動(dòng)目標(biāo)的制定要具體化活動(dòng)目標(biāo)，是指這一教育活動(dòng)所能達(dá)到的教育效果，它包含有認(rèn)知能力的發(fā)展、動(dòng)作技能的掌握、興趣態(tài)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等。活動(dòng)目標(biāo)的制定與表達(dá)要具體，這樣便于教師的把握，使其能觀15/22察、評(píng)定幼兒活動(dòng)的情況。如中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《漂亮的序列》的活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試根據(jù)物品的不同特征，進(jìn)行ABB、BBA、AABB排序；2、感受序列的規(guī)律美，體驗(yàn)裝飾表演道具的快樂(lè)。當(dāng)前，幼兒教師在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)都能考慮到目標(biāo)的三維性，但活動(dòng)目標(biāo)的制定總體還存在著在實(shí)際活動(dòng)中，教育活動(dòng)目標(biāo)的制定存在兩個(gè)方面的問(wèn)題：一1是籠統(tǒng)、抽象。如小班語(yǔ)言活動(dòng)改錯(cuò)的活動(dòng)目標(biāo)為：1、對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)感興趣，能積極參預(yù)游戲。2、初步嘗試糾正簡(jiǎn)單的語(yǔ)言錯(cuò)誤。3、提高幼兒的傾聽(tīng)能力和觀察力。二是關(guān)于浮現(xiàn)手段性、途徑性的多余表述，如大班社會(huì)活動(dòng)合作真快樂(lè)的活動(dòng)目標(biāo)為：1、通過(guò)游戲活動(dòng)體驗(yàn)合作的快樂(lè)。2、在游戲過(guò)程中探索與同伴合作的方法。又如大班語(yǔ)言活動(dòng)《小貓生病了》的活動(dòng)目標(biāo)二為：通過(guò)活動(dòng)知道朋友之間要相互關(guān)心、匡助。下面列舉幾個(gè)案例進(jìn)行分析：【案例5]小班早期閱讀活動(dòng)《小海龜》 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)講述故事、閱讀大書(shū)、做游戲等多種形式，加深幼兒對(duì)故事的理解，體驗(yàn)小海龜?shù)那楦惺澜?。最新資料推薦?2、學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單句式看見(jiàn)了進(jìn)行完整表述。3、激發(fā)幼兒的想象力和斗膽表達(dá)的愿望。分析：該活動(dòng)目標(biāo)存在三個(gè)問(wèn)題一是活動(dòng)目標(biāo)的行為主體不統(tǒng)一，目標(biāo)1和目標(biāo)3以教師為行為主體，目標(biāo)2以幼兒為行為主體，在同一個(gè)活動(dòng)中，表述的方式不統(tǒng)一是不恰當(dāng)?shù)?。二是浮現(xiàn)關(guān)于手段性、途徑性的多余表述，如目標(biāo)1的通過(guò)講述故事、閱讀大書(shū)、做游戲等多種形式。三是目標(biāo)表述較為籠統(tǒng)抽象，如目標(biāo)3的激發(fā)幼兒的想象力【案例6］小班早期閱讀活動(dòng)《化裝》活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)的愿望，能熟練運(yùn)用我是的句式進(jìn)行表述。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力。3、感受親子閱讀、化裝舞會(huì)所帶來(lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步加深對(duì)讀本的理解和體驗(yàn)。分析：該活動(dòng)目標(biāo)存在二個(gè)問(wèn)題一是活動(dòng)目標(biāo)的行為主體不統(tǒng)一，目標(biāo)1和目標(biāo)2以教師為行為主體，目標(biāo)3以幼兒為行為主體。二是目標(biāo)表述較為籠統(tǒng)抽象，如目標(biāo)2的培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備的考慮要全面性活動(dòng)準(zhǔn)備主要是指教師在活動(dòng)實(shí)施前所要做的工作。17/22活動(dòng)準(zhǔn)備的撰寫(xiě)，普通要包含三個(gè)方面:一是活動(dòng)材料的投放；二是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備；三是學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)。在幼兒園教育實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒教師普通只考慮到活動(dòng)材料的投放，而忽略了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)這兩個(gè)方面。1、活動(dòng)材料的投放。活動(dòng)材料，是教育意圖的物質(zhì)載體，它本身的特性及由這些特性所規(guī)定的活動(dòng)方式往往決定著兒童可能獲得什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、獲得哪些方面的發(fā)展?；顒?dòng)材料在幼兒的學(xué)習(xí)中，往往起著橋梁和中介的作用，它使抽象的知識(shí)能具體、形象地呈現(xiàn)在幼兒面前，使他們能具體、直觀地感知和體驗(yàn)；此外，活動(dòng)材料還可以讓幼兒實(shí)際動(dòng)手操作，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有利于幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒園的活動(dòng)材料，更多地應(yīng)該是日常生活中的各種物品、當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和安全的廢舊材料，這樣一是可以讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜和利用資源；二是可以保證數(shù)量，做到幼兒人手一套操作材料，有利于幼兒獨(dú)立操作和自主學(xué)習(xí)；三是節(jié)省了教師制作教具的時(shí)間；四是節(jié)約了幼兒園的物質(zhì)資源。2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)，即經(jīng)歷、體驗(yàn)，泛指由實(shí)踐得來(lái)的知識(shí)或者技能，它是人在實(shí)踐中通過(guò)自己的感覺(jué)器官直接接觸客觀外界而獲得的對(duì)各種事物表象的初步認(rèn)識(shí)。,最新資料推薦?教師準(zhǔn)確地找到新的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，即把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，是活動(dòng)成功的關(guān)鍵所在。而要找準(zhǔn)新的經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，要求教師在進(jìn)行新的教育教學(xué)活動(dòng)前必須了解幼兒先期已經(jīng)掌握哪些與本活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)技能，具備了哪些能力。教師可以采用任務(wù)分析的方法，來(lái)分析并了解幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備情況，并做好相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。如小班語(yǔ)言活動(dòng)猜猜我是誰(shuí)？，該活動(dòng)的目標(biāo)之一是肅靜傾聽(tīng)，熟悉同伴的聲音，學(xué)用普通話回答問(wèn)題，在活動(dòng)前教師要讓幼兒在日常生活中相互了解、熟悉同伴的名字。又如，小班語(yǔ)言活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌《輕輕地》，活動(dòng)目標(biāo)之一為初步懂得愛(ài)護(hù)青草的道理，教師在活動(dòng)前帶幼兒參觀幼兒園的草地，教育幼兒不可隨便踩草地。3、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)。幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望總是在一定的情境中發(fā)生的，適宜的情境能夠引起幼兒參預(yù)活動(dòng)的興趣。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、幼兒的年齡和生活經(jīng)驗(yàn)，并借鑒一些常見(jiàn)的生活事件，思量去創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)生動(dòng)而真實(shí)的、可親身體驗(yàn)的、科學(xué)而有效的摹擬生活的教育情景，讓幼兒與情境中的人、事物、事件相互作用，從而建立起連接教學(xué)與生活的橋梁。如在小班小鳥(niǎo)飛的美工活動(dòng)中，教師設(shè)置了小鳥(niǎo)飛來(lái)了的情境：19/22溝通的原則。包含要素及各部份制定要點(diǎn)：現(xiàn)狀分析把握要點(diǎn)：.分析什么：主要分析幼兒上學(xué)期發(fā)展?fàn)顩r和教育目標(biāo)完成情況。.怎么分析：先進(jìn)行整體分析，再按領(lǐng)域和項(xiàng)目挨次進(jìn)行分析；保證分析的真實(shí)準(zhǔn)確，既要兼顧整體又要兼顧個(gè)體。.新班級(jí)主要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和教師以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析。范例：1.整體分析：本班共32名幼兒，其中15名女孩、17名男孩，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，班級(jí)整體呈現(xiàn)寬松融洽的精神氛圍，幼兒在各種活動(dòng)中比較積極主動(dòng)，由于班級(jí)特色活動(dòng)的開(kāi)展，本班孩子在三方面表現(xiàn)突出：1.圖書(shū)閱讀方面表現(xiàn)突出，2/3的孩子能獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的圖書(shū)；2.孩子們喜歡繪畫(huà)活動(dòng)，繪畫(huà)技能提升很快，有了初步創(chuàng)造性表達(dá)的意識(shí)。3.各種運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展較好。存在不足：L科學(xué)探索活動(dòng)開(kāi)展少，幼兒主動(dòng)發(fā)起問(wèn)題機(jī)會(huì)少，缺少觀察、探索的意識(shí)。在油畫(huà)棒的頂端貼上一幅小鳥(niǎo)圖，以畫(huà)紙為天空，用油畫(huà)棒在紙上自由地畫(huà)直線或者曲線來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛，由此激發(fā)幼兒的興趣。又如，小班區(qū)分上下方位的數(shù)學(xué)活動(dòng)，可以用櫥柜、床、桌子等布置成娃娃家，讓幼兒結(jié)合娃娃家的物品擺放，區(qū)分并說(shuō)出娃娃躺在床鋪的上面電話放在櫥柜的上面鞋子放在床鋪的下面電視放在桌子的上面等等。再如，大班物體的分類的科學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，可以考慮創(chuàng)設(shè)一個(gè)超市的活動(dòng)情境，讓幼兒扮演營(yíng)業(yè)員按照玩具、食品、服裝、日用品等整理物品，從中學(xué)習(xí)分類。四、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)要有效性活動(dòng)過(guò)程，是指教師與學(xué)生在共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)中的活動(dòng)狀態(tài)變換及其學(xué)習(xí)流程。由相互依存的教和學(xué)兩方面構(gòu)成活動(dòng)過(guò)程，從形式上看只是表現(xiàn)了某一個(gè)教學(xué)活動(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束的程序，但實(shí)際上卻深含著一定的教育指導(dǎo)思想，體現(xiàn)教師的設(shè)計(jì)能力。在活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)中，要追求活動(dòng)過(guò)程的有效性。追求活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)的有效性，就是強(qiáng)調(diào)教師要有目標(biāo)意識(shí)，在基于對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析和對(duì)幼兒的了解的基礎(chǔ)上，去考慮活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)，避免為了追求場(chǎng)面的熱鬧、方法的多樣、活動(dòng)的豐富和花腔的翻新等去設(shè)計(jì)一些與目標(biāo)和內(nèi)容沒(méi)有直接關(guān)系的環(huán)節(jié)。如某位教師設(shè)計(jì)的中班藝術(shù)活動(dòng)《小青蛙找家》，活動(dòng)目標(biāo)是學(xué)習(xí)用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，感受II和II的節(jié)奏，初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌曲。最新資料推薦活動(dòng)過(guò)程分六個(gè)步驟:第一步：聽(tīng)《森林音樂(lè)會(huì)》音樂(lè)入場(chǎng)；第二步，向幼兒講述自編故事《青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程》，從而引起幼兒興趣，引出新歌曲；第三步，學(xué)習(xí)歌曲；第四步，學(xué)習(xí)用不同的聲音、速度來(lái)鞏固歌曲；第五步，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲；第六步，歌表演《春天在哪里？》，結(jié)束活動(dòng)。從該活動(dòng)目標(biāo)來(lái)看，該活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該在第三、第五步驟上，而第一、第二、第四和第六步與本次活動(dòng)的內(nèi)容及目標(biāo)都聯(lián)系不緊。在幼兒園教育實(shí)踐中，類似這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)為數(shù)不少。有的教師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)步驟，在文字的表述上非常簡(jiǎn)單，沒(méi)有表述清晰教師或者幼兒要做什么，怎么做、達(dá)到什么目的。如中班科學(xué)活動(dòng)我的圖形我來(lái)拼，活動(dòng)過(guò)程是這樣設(shè)計(jì)的：1、集體活動(dòng)；2、分組活動(dòng)；3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。又如小班科學(xué)活動(dòng)《螞蟻搬豆》，活動(dòng)過(guò)程是這樣設(shè)計(jì)的：1、引起興趣，引出主題；2、教新歌曲；3、復(fù)習(xí)歌曲；4、演唱歌曲。我們認(rèn)為，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程時(shí)，要有目標(biāo)意識(shí)，始終思量?jī)和诨顒?dòng)中要達(dá)到什么？我應(yīng)該如何設(shè)計(jì)來(lái)促成幼兒的發(fā)展和目標(biāo)的達(dá)成？，并以這兩條線索去設(shè)計(jì)活動(dòng)，寫(xiě)明讓幼兒做什么，怎么做，達(dá)到什么目的或者教師做什么，達(dá)到什么目的，如大班語(yǔ)言活動(dòng)《桃樹(shù)下的小白兔》，活動(dòng)過(guò)程為：21122欣賞春天的圖片，讓幼兒感受春天以及桃花盛開(kāi)的美景，導(dǎo)入活動(dòng)；聽(tīng)錄音完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒初步感知故事的主要內(nèi)容；結(jié)合貼絨教具進(jìn)行分段講述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容；遷移作品的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論并表述你會(huì)把桃花瓣當(dāng)成什么？，發(fā)展幼兒的想象力。從這一活動(dòng)案例可以看出，該活動(dòng)在活動(dòng)步驟的設(shè)計(jì)和表述上是較為有效和明確的。由教師指導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是結(jié)構(gòu)性較強(qiáng)的活動(dòng)，它的主要特點(diǎn)就是活動(dòng)的整體性，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟的一致。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要盡可能避免與活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)沒(méi)有關(guān)聯(lián)的活動(dòng)步驟?？傊?，一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)既是教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的成果，也是教師綜合能力的再現(xiàn)，更是教師教育觀念的體現(xiàn)。惟獨(dú)教師努力學(xué)習(xí)、潛心研究、勤于思量、不斷反思，就會(huì)不斷提升自己的專業(yè)能力，設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng)方案。,最新資料推薦?2.部份幼兒交往主動(dòng)性不強(qiáng)，幼兒間交往的策略還欠缺。家長(zhǎng)工作方面：本班家長(zhǎng)參預(yù)園所活動(dòng)的積極性呈上升趨勢(shì)，能積極主動(dòng)配合班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，在家庭育兒經(jīng)驗(yàn)方面還有待提升；教師與不同家長(zhǎng)溝通的適宜方法還需進(jìn)一步探索。2.領(lǐng)域分析：孩子們對(duì)周圍的事物有了初步的興趣，但還不善于主動(dòng)發(fā)起提問(wèn)；喜歡飼養(yǎng)小動(dòng)物，對(duì)本班飼養(yǎng)的小雞熱情很高，能在老師的引導(dǎo)下觀察、表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，記錄能力還欠缺。喜歡玩沙、玩水，但深入探索的意識(shí)不強(qiáng)。29名幼兒能手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，分類、比較大小、多少方面掌握較好；時(shí)間感念還需進(jìn)一步鞏固。數(shù)學(xué)方面作品完成中，幼兒理解畫(huà)面的能力還需增強(qiáng)；部份幼兒按照物體大小、長(zhǎng)短等方面特征進(jìn)行排序的能力還需提高。學(xué)期教育目標(biāo)：把握要點(diǎn)：.怎么制定：、幼兒的年齡及發(fā)展特點(diǎn)、班級(jí)幼兒實(shí)際水平確定班級(jí)本學(xué)期各項(xiàng)重點(diǎn)目標(biāo)。.怎么書(shū)寫(xiě)：按領(lǐng)域及項(xiàng)目挨次進(jìn)行制定。3/22范例：★科學(xué)探索1.樂(lè)于提出問(wèn)題，能環(huán)繞簡(jiǎn)單和感興趣的問(wèn)題及身邊的科學(xué)現(xiàn)象主動(dòng)進(jìn)行探索；體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、記錄表達(dá)的過(guò)程。.認(rèn)識(shí)秋冬季的明顯特征；感受秋天豐收的樂(lè)趣，了解冬季人和動(dòng)植物的過(guò)冬方式。.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄天氣變化，嘗試用語(yǔ)言和操作材料表達(dá)自己對(duì)天氣的感受和認(rèn)識(shí)；感知風(fēng)霜雪霧等天氣的明顯特征。.知道聲音有噪音和樂(lè)音之分，了解噪音的危害。.學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的材料、工具進(jìn)行制作活動(dòng)?！飻?shù)學(xué)1.通過(guò)實(shí)物比較認(rèn)識(shí)高矮、粗細(xì)，會(huì)正確運(yùn)用這兩個(gè)詞比較物體高矮、粗細(xì)的差異。.學(xué)習(xí)按大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、高矮等特征給四個(gè)以內(nèi)的物體排序。.學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組五個(gè)以內(nèi)物體的數(shù)量，感知多少和一樣多。.關(guān)注生活中的數(shù)字，認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5、6,體驗(yàn)數(shù)字可以表示相應(yīng)數(shù)量的任何東西。.在日常生活和游戲中感知半圓形、長(zhǎng)方形，能利用長(zhǎng)方形、三角形創(chuàng)造性的聯(lián)想填畫(huà)。.辨認(rèn)出一個(gè)形狀改變了方位后還是同一個(gè)形狀。.初步理解昨天、今天、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯。.學(xué)習(xí)第1、第2、第3等概念，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的正逆排序。,最新資料推薦?具體措施:把握要點(diǎn)：.通過(guò)哪些手段、途徑、形式實(shí)現(xiàn)所列舉的教育目標(biāo)。.把握措施與目標(biāo)間的不徹底對(duì)應(yīng)性和關(guān)聯(lián)性，即一個(gè)目標(biāo)可能需要多種措施去實(shí)現(xiàn)，一種措施可能實(shí)現(xiàn)多個(gè)目標(biāo)。范例：.在班級(jí)《家長(zhǎng)園地》和班級(jí)安康主頁(yè)上開(kāi)辟小問(wèn)號(hào)欄目，調(diào)動(dòng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題的興趣。.開(kāi)展我是知識(shí)小博士活動(dòng)，定期統(tǒng)計(jì)、評(píng)選，激發(fā)幼兒參預(yù)的主動(dòng)性。.每天固定時(shí)間進(jìn)行問(wèn)題播報(bào)和問(wèn)題回應(yīng)。.創(chuàng)設(shè)科學(xué)區(qū)，將教育目標(biāo)中的科學(xué)內(nèi)容與幼兒發(fā)現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象有機(jī)融合，提供各種適宜材料，引導(dǎo)幼兒探索。.深入開(kāi)展正規(guī)的科學(xué)探索活動(dòng)，在引領(lǐng)幼兒感知科學(xué)現(xiàn)象的同時(shí)，注重探索興趣、觀察分析的方法、記錄表達(dá)等方法的習(xí)得。.開(kāi)展我眼中的秋天漂亮的冬天主題活動(dòng)，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知秋冬季季節(jié)特征，并運(yùn)用繪畫(huà)、心情卡、歌曲、詩(shī)歌等多種形式記錄表達(dá)自己的感受。.創(chuàng)設(shè)天氣預(yù)報(bào)專欄，在每天晨間活動(dòng)時(shí)間增設(shè)天氣播報(bào)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注，并進(jìn)行記錄、播報(bào)、統(tǒng)計(jì)。.開(kāi)設(shè)科學(xué)制作區(qū)，發(fā)動(dòng)幼兒、家長(zhǎng)一起搜集材料及各種小制5/22作的方法，互為教師，相互學(xué)習(xí)。一個(gè)目標(biāo)對(duì)應(yīng)多個(gè)措施范例一個(gè)措施實(shí)現(xiàn)多個(gè)目標(biāo)范例主要內(nèi)容把握要點(diǎn)：L即與目標(biāo)和措施相對(duì)應(yīng)的各種具體活動(dòng)，如《快樂(lè)家園》內(nèi)容，歌曲、繪畫(huà)、區(qū)域等各種類型活動(dòng)。.結(jié)合教師對(duì)目標(biāo)的理解、以往的工作經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)有的參考教材初步選擇確定。.隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整和添加。日常參考活動(dòng)類：健康領(lǐng)域：體育游戲：摘果子、運(yùn)瓜； 穿脫衣服我知道藝術(shù)領(lǐng)域：樹(shù)葉粘貼，泥工、繪畫(huà)秋天的水果、律動(dòng)：摘果子歌曲：秋、秋天多么美、《小樹(shù)葉》；棉簽繪畫(huà)：漂亮的菊花一串紅?？茖W(xué)領(lǐng)域：1、搜集種子、果實(shí)、落葉等秋天果實(shí)，進(jìn)行分類；冬天的變化及各種動(dòng)植物的過(guò)冬方式。2、做落葉標(biāo)本。3、顏色碰碰碰4.科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：影子的秘密、磨擦起電、誰(shuí)跑得快等。最新資料推薦語(yǔ)言領(lǐng)域:欣賞散文：《落葉》詩(shī)歌：菊花小樹(shù)葉繞口令：七個(gè)阿姨來(lái)摘果；晨間講述：結(jié)合季節(jié)特征。學(xué)期計(jì)劃除包含以各領(lǐng)域?yàn)橹鞯慕虒W(xué)部份外，還包括：家長(zhǎng)工作、班級(jí)特色活動(dòng)等內(nèi)容。本學(xué)期家長(zhǎng)工作目標(biāo)：.拓展家長(zhǎng)工作的形式，最大限度發(fā)揮安康網(wǎng)絡(luò)的溝通實(shí)效。.有針對(duì)性的匡助不同家長(zhǎng)解決