幼兒園大班教育筆記范文幼兒大班教育反思50篇

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小可聰慧又伶俐，凡事總要爭第一。但是吃副餐時總是落在別人后面，為此我和小可的媽媽舉行了溝通，媽媽更是大吐苦水說：“教師，我實在是沒有方法，真沒方法。在家總要我們追著喂，靠喝牛奶過日子。不喜愛?吃肉，說嚼不動；不吃青菜，說生的；不吃魚，說有刺……”媽媽一連說了許多“不吃……”聽了家長的話，再想想小可面黃肌瘦的樣貌，我覺得一點都不驚奇了，長久的養(yǎng)分不良，導(dǎo)致小可身體瘦弱，簡單生病。

經(jīng)過平常和家長們的溝通得知，像小可這樣挑食的孩子不在少數(shù)，家長們都期望教師能夠幫幫忙，幫孩子養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。我覺得幫孩子改掉吃飯?zhí)羰车膲牧?xí)慣，成了我義不容辭的職責(zé)。但平常我們也常常跟孩子說不能挑食，要什么東西都吃，但都沒有什么效果。正值我為此煩惱時，小可跑來跟我說：“教師，我這天又穿了新衣服，是媽媽給我買的。你看這是最美麗的衣服！”看她一副興高采烈的樣貌，我說：“真美麗！要愛惜好。不能弄臟了！”小可的虛榮心得到了滿足，興奮地向伙伴們炫耀去了。我驟然靈機一動：何不利用孩子的虛榮心和好勝心來試試呢。

下午戶外活動時，我和小伴侶舉行了談話，請小伴侶們說說自己中午吃了什么。無數(shù)小伴侶都專心踴躍的發(fā)言，告知同伴自己這天吃了肉還吃了青菜。小可卻躲在后面不吱聲，一副欲言又止的樣貌。我

裝作看不見，對發(fā)言的小伴侶大加稱贊，并告知他們怪不得他們這么聰慧，原先是什么食物都吃的緣由。之后告知他們說：“吃魚會讓小伴侶更聰慧，每天喝牛奶小伴侶的個子會更高?！毙】陕牭竭@兒，擠過來說：“教師，我這天喝了牛奶?！蔽颐念^說：“怪不得你長這么高呢？真棒！那你這天還吃了什么？是魚、是肉還是青菜呢？”小可立即又不吱聲了。我明了她這天有沒有好好吃飯。我轉(zhuǎn)過身對其他小伴侶們說：“小可明天再來告知大家除了喝了牛奶還吃了什么，好嗎？”小可用勁兒的點點頭。當(dāng)天晚上，小可的媽媽給我打來了電話，說小可晚上回來要吃魚了，教師說洋洋吃了魚變得更聰慧了，她也要吃，還要打電話告知教師。我能夠感覺到電話另一頭的人有多么得興奮。

有了初步嘗試的勝利我更有信念了。我常用談話、嬉戲、嘉獎的辦法鼓舞孩子不挑食。平常和家長們舉行金點子共享，孩子們吃飯?zhí)羰车默F(xiàn)象還真得到了改善，我也舉行了閱歷：孩子的飲食要定時定量，盡量不讓他們吃過多的零食。增強孩子的運動量，促進孩子的食欲，對幼兒多誘導(dǎo)多鼓舞，使孩子增加進食的信念。家長烹調(diào)食物時要注意色、香、味、形，以刺激孩子的食欲，逐步訂正孩子的挑食現(xiàn)象，養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣。[由]

每次幼兒用餐前，我總是提示幼兒用餐時要注意持續(xù)桌面、地面整潔，告知幼兒將骨頭，殘渣等放在桌子的邊上。然后組織幼兒用餐。

在幼兒用餐過程中，我等全部幼兒用盡餐后，將桌子上的殘渣弄掉，把桌子擦整潔。雖然其間我多次提示幼兒要注重持續(xù)桌面干凈，但是哪怕我喊破了嗓子都無濟于事，總有幾組桌面上有那么點飯粒、菜湯、吃完的骨頭。

最使我頭疼的還是第四組，每次午餐后總是弄得桌上、地上一片狼籍。我多次咨詢?yōu)樯哆@樣，其他小伴侶都說是豪豪小伴侶把自己撒下來的飯粒、骨頭扔到別的小伴侶面前，以證實自己吃的干整潔凈，桌上什么也沒有。盡管我不時提示，可這種現(xiàn)象仍時有發(fā)生。

這天，午餐的主菜是炸雞腿，小伴侶挺喜愛?吃的。我在巡察孩子們的就餐情況時意外發(fā)覺有一張餐桌非常整潔，全部的雞骨頭都吐在了桌子中間的那張餐巾紙上。繞著這張桌子的六個小伴侶吃得分外愉快，連吐雞骨頭這一動作都因那張公共餐巾紙而變得頗有情趣。六個孩子此時此刻猶如一家人，圍坐一齊共進午餐，那親樂的氣氛，讓我這個旁觀者都感觸到共性的溫馨。

我問：“這個方法真好！是誰想出來的？”豪豪小伴侶笑著說：“教師，是我想出來的，這方法好嗎？”我說：“好，你們看桌子上干整潔凈，殘渣都在餐巾紙上了。”這一說，豪豪小伴侶的“專利”立刻引起了全班孩子的愛好，并很快得到了推廣：其他小餐桌也紛紛仿效。

一張小小的餐巾紙，既培養(yǎng)了幼兒良好的就餐習(xí)慣，又營造了一種溫馨的就餐氛圍。豪豪小伴侶拿出自己的餐巾紙供大家吐雞骨頭，這是個偶發(fā)性的行為，我抓住時機加以引導(dǎo)，使之得到鞏固和延長，從而變成了孩子們故意識的良好習(xí)慣。

有一個女孩叫海寧，長著圓圓的娃娃臉，經(jīng)常的睫毛，大大的眼睛，一笑兩個小酒窩，共性可愛，平時一聞聲音樂渾身都能動起來，樂感特強，是他們班的舞蹈主力。

這孩子中午在幼兒園就餐，吃飯、站路隊、戲耍都共性好，讓教師操勞的是孩子的午休，小伴侶睡前教師講，她也不聽，就是自己在鬧，一會兒下床拿鞋子扔到床底下，一會兒又把被子疊起來再伸開，一會又把小腳丫翹起來數(shù)數(shù)，一部分孩子睡著了，她不睡，大部分孩子睡著了，她還不睡，自己玩呀鬧呀，值班教師沒方法，抱著她，哄著她，她最后睡著了，值班教師也松了一口氣，輕輕地把她放在床上，她睡得那個香甜啊，小臉紅撲撲的，小嘴嘟嘟著，有時睡夢中還咯咯笑起來，也許是做了什么好夢。但是，起床時光到了，教師把她叫醒，讓她起床時，她可就耍起來賴來了，哭著鬧著不起，教師去抱她，不是用手抓，就是她用腳踹，說不定在踹的同時，一泡尿就一致撒到褲子里面了，然后是教師打電話通知家長，家長匆匆來送衣服，教師又連忙?????給她換衣服幾次三番，教師疲乏，家長也故意見了。慢慢

地值班教師得出了：把她叫醒后，不管她哭不哭，先把她往廁所里面抱（我們的活動室、洗手間是一體的），先把她撒尿，這樣就不至于把尿