肚子里的我教案

第第頁肚子里的我教案

肚子里的我教案1

活動目標：

1、能按自身的意愿表示媽媽肚子里的嬰幼兒形象。

2、對嬰幼兒在肚子里的生長過程有最初的了解。

3、進一步發(fā)生愛媽媽的情感。

4、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術(shù)活動。

活動預備：

1、胎兒生長示意圖。

2、紙、筆等各種繪畫用具。

活動過程：

1、猜猜自身在媽媽的肚子里是什么樣的，引導幼兒大膽想象。

2、觀看胎兒生長示意圖，講解并描述自身看到的嬰幼兒與現(xiàn)在有何不同。

3、幼兒繪畫。

〔1〕介紹資料。

〔2〕提出要求：嬰幼兒的形象畫的大，可以增加自身的想象進行表示。

〔3〕幼兒作畫。

〔4〕老師觀測幼兒的'活動，不打攪幼兒。

4、評價

〔1〕幼兒相互溝通自身的作品。

〔2〕將作品送給媽媽，與媽媽進行情感溝通。

教學反思

活動預備過程比較完備，幼兒利用上繪畫課的時候畫一張媽媽的像，上課的時候展示出畫，說一說心中的媽媽?；顒舆^程中小伙伴都能大膽的說一說，老師邊引導補充鼓舞，較好?！坝H親媽媽愛心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參與。我覺得應當再做好后續(xù)的活動：“三八”節(jié)到了，小伙伴們怎樣表示對媽媽節(jié)日的慶賀?

肚子里的我教案2

活動目標

1．看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現(xiàn)表達。

2．體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發(fā)對媽媽的關愛之情。

3.培育幼兒手腕的敏捷性，在涂鴉中掌控圖形的畫法。

4.養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

重點難點

1.自由發(fā)揮，能初步畫出圖形。

2.體會媽媽的辛苦，激發(fā)幼兒的愛心。

活動預備

1．翻看和閱讀成長相冊。

2．區(qū)域活動中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。

3．動畫片、圖片觀賞、白紙、彩色紙、水彩筆、油畫棒。

活動過程

一．開始環(huán)節(jié)：

播放動畫片，讓幼兒觀賞。

二．基本環(huán)節(jié)：

1.與幼兒一起看看議議，老師提示性問題：

〔1〕從哪里看出媽媽的肚子一每天大起來，媽媽累不累，辛苦嗎？

〔2〕媽媽大肚子的時候是如何照看寶寶的。

〔幼兒通過身體表演了媽媽的辛苦〕

2．鼓舞幼兒用畫筆來嘗試表現(xiàn)，老師分發(fā)白紙，彩紙，讓幼兒自行做出選擇，老師可做出提示性問題：

〔1〕你在媽媽肚子里幾個月了？

〔2〕媽媽是怎么照看你的？

(3)你是男孩子還是女孩子？

〔幼兒爭論很激烈，并展示了很多的圖片資料〕

3.幼兒開始自己涂畫，老師巡回指導，鼓舞幼兒大膽作畫，不限制幼兒的繪畫自由?！矀€別幼兒需要老師的特別關照，幫助畫一點〕

三．結(jié)束環(huán)節(jié)：

幼兒作品完成后，相互觀賞溝通：請幼兒相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。

活動延伸：

〔一〕游戲活動：區(qū)域活動

1、階段目標：

〔1〕．大膽選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料，自主、開心地進行游戲；

〔2〕．知道游戲后要將材料物歸原處。

2、材料的提供：

小小工作室：水粉顏料、棉簽、蠟筆、牙刷、各類紙張、廢舊材料等；

廚房：玩具蔬菜、新鮮蔬菜、杯子、碟子、勺子、鍋子等；

臥房：娃娃、桌子、毛巾、頭飾、穿線板等；

書房：圖書、耳機、字母板、照相冊、木偶、指偶、磁鐵板等；

聰慧屋：建構(gòu)積木、數(shù)字卡片、撲克牌、打氣筒、水、玻璃珠等。

〔幼兒在區(qū)域活動中玩的很快樂，充分融入了角色中〕

3、觀測指導：

〔1〕．觀測幼兒在活動中對各種材料的運用狀況，鼓舞幼兒大膽探究。

〔2〕．關注個別幼兒的活動狀況，鼓舞他們開心、友好的參加游戲

〔二〕回家把畫送給媽媽，并對嗎說一句好聽的話，表達對媽媽的關愛之情。

教學反思

這節(jié)課上完后，最大的感受是：幼兒的想象力很豐富，幼兒涂鴉的技能更是強大。在上課的過程中，幼兒預備的很充分，我們老師也是幼兒探究的合，啟發(fā)幼兒充分利用同伴之間的資源，援助幼兒在研討與溝通的過程相互援助，在相互啟動的學習氛圍中，共享探究的閱歷，體驗勝利的歡樂。我是以一個“無知者”的身份在跟幼兒一起爭論，一起學習，我的“無知”充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓他們有自由發(fā)揮的空間，他們的表現(xiàn)充分展示了以幼兒為主題的學習形式。他們通過探討，傾聽，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息，并對自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說：“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動的話，還有個珍寶竟然說：“以后媽媽再懷我，我就跳下來自己走，不讓媽媽這么累！”多么讓人心疼、感動的'話語，孩子的想法永久都是天真爛漫的。在幼兒繪畫的時候，我并沒有參加進來，沒有給幼兒做出示范，這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間，不限制他們的自由。但是由于有些珍寶年齡較小，畫出的圖畫我們雖然看不出來，但是他自己卻能講解的很好。假如再上一次這個課，我需要預備的更充分一些，運用一些課件來完成。這節(jié)課總體來說還是很勝利的，是我比較滿足，盼望以后我能做的更好！

肚子里的我教案3

活動預備

幼兒人手一份大肚子媽媽畫面。

粉紅、天藍、土黃、草綠水粉色，記號筆，小抹布。

大肚子媽媽畫面三份(其中兩份為已完成作品——這個材料可以是兩件孕婦裝，無需是兩個媽媽。假如需要比較，主要是比較涂色是否勻稱，有無涂出輪廓外，而不是圖案)。

活動目標

在為畫面涂畫的過程中，表現(xiàn)愛媽媽的情感。

學用手指引畫添畫的方式造型，初步把握水粉的特性與操作方法。

活動過程

一、再現(xiàn)閱歷

1、你們是誰生的?老師是誰生的?全部的人都是誰生的?(了解全部的人都是自己的媽媽生的。)

2、談談我們沒有生下來以前在哪里，寶寶在媽媽肚子里的時候，媽媽是什么樣的?(了解我們在媽媽的肚子里慢慢長大，媽媽的肚子也一點點地大起來，就是穿上寬松的外衣，也能發(fā)覺媽媽的肚子很重，肯定很累，但是，媽媽一想到有寶寶就很興奮，再累也不怕。)

二、觀賞操作

1、觀賞老師制作的作品，比較三位媽媽誰的肚子里有小寶寶。

2、共同為第三位媽媽(明明的媽媽)添畫小寶寶：明明在媽媽肚子里好小好小，只有一個圓圓的.腦袋，外加一個小小的身體(用指腹重點畫面)，還有小胳臂小腿呀(師示范用指尖輕點畫面)。

3、談論媽媽的孕婦裝：

〔1〕媽媽們?yōu)槭裁匆┻@么寬大的衣服?(讓寶寶舒舒暢服地住在媽媽的肚子里飛速地長大。)

〔2〕明明的媽媽的肚子一每天地大起來，好累又好興奮，她想：“我也要像別的媽媽那樣穿上美麗孕婦裝，讓大家都來共享我的歡樂，明明雖然看不見，可是肯定會感覺到媽媽有多愛他?！?/p>

〔3〕參考其他兩位媽媽的服裝花紋，共同商榷用點畫的方法為明明媽媽畫上漂亮的花紋。

〔4〕明明長得更大了，在醫(yī)院的儀器里已經(jīng)能看到他的眼鼻、嘴巴(用記號筆在水粉已干的部位添加主要特征)，媽媽為明明預備了許多禮物(添畫奶瓶、紙尿褲)。媽媽就到醫(yī)院把明明生下來了。

想象表現(xiàn)

1、想象自己在媽媽的肚子里是什么樣。

2、想象媽媽穿上好看的孕婦裝。

3、在畫面的四周添上媽媽為寶寶預備的物品。

共享溝通

看看說說：我們在媽媽的肚子里是什么樣，媽媽為我們預備了些什么。

肚子里的我教案4

活動目標

1.能表現(xiàn)出媽媽的外貌特鉦和動作神態(tài)；

2.學習運用漸變色方式進行配色；

3.進一步感受媽媽對自己的關愛，同時表達出喜愛媽媽的情感。

活動預備

1.每人帶一張媽媽懷孕時的照片；

2.油畫筆、記號筆諾干，

活動過程

1.觀賞與爭論；

老師引導幼兒認識到全部的人都是自己的媽媽生的。

“你們是誰生的？老師是誰生的？”

引導幼兒認真觀測媽媽的特征，請幼兒出示媽媽的照片，向大家介紹自己媽媽的形狀特征。

“你的媽媽長得什么樣子？”

引導幼兒從深到淺或從淺到深涂色。

媽媽的肚子里有沒有小寶寶呢？媽媽肚子里的小寶寶一每天長大，媽媽都穿上了寬大的衣服，這些衣服有漂亮的花紋，又有漂亮的顏色，那么，哪幾種顏色是一家子呢?

2.幼兒作畫，老師指導；

提示幼兒把人物畫得大一點，方便將想象到的不同花樣畫在衣服上。

引導幼兒留意顏色選配，引導幼兒相互學習。

3.引導。

引導幼兒觀測媽媽的`衣服上的有些什么花紋，爭論怎樣為媽媽的衣服選配顏色。

把媽媽的照片和畫像放在一起展覽，請媽媽們一起參加觀賞與。

肚子里的我教案5

活動目標

1、通過看看，講講的形式，了解自己在媽媽肚子里的生長過程

2、大膽想象，并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的歡樂生活

3、體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)愛媽媽的情感

重點難點

重點：了解自己在媽媽肚子里的生長過程

難點：向老師提出關于自己媽媽肚子里的問題

活動預備

閱歷預備：向父母了解自己從哪里來。

物質(zhì)預備：關于小寶寶孕育生長過程[從受精卵到誕生]的課件，

“在媽媽肚子里的我”ppt，皮球人手一個。

活動過程

一、看看講講：”我從哪里來”，幼兒了解我從哪里來。〔8分鐘〕

1、師：“你知道你是從哪里來的嗎？”

2、幼兒相互爭論后。請個別幼兒回答。

3、師：“現(xiàn)在我們來看看小寶寶孕育生長過程的課件，看了之后就知道我們是從哪里來的了”

4、播放[從受精卵到誕生]的課件，幼兒觀看。

二、幼兒大膽提問：”在媽媽肚子里”，了解更多孕育生長過程的知識?！?0分鐘〕

1、師：“你們已經(jīng)知道了許多關于小寶寶在媽媽肚子里的奧秘，還有什么想知道的，可以大膽的提問，你們的'問題越多，知道的奧秘就越多。”

2、依據(jù)幼兒回答播放“在媽媽肚子里的我”ppt，讓幼兒進一步的了解。

3、師：“你在媽媽肚子里都做什么了？”

三、游戲：我來做媽媽，體驗做孕婦的辛苦〔7分鐘〕

１、請幼兒說說做孕婦的感受。

２、游戲：我來做媽媽

請小伙伴每人自己的衣服里塞上一個大皮球?！蠢蠋煾鶕?jù)漸漸起床———當心走路——彎腰打掃衛(wèi)生———扶著肚子散步———彎腰撿東西———輕輕坐下〉

3、請小伙伴談做媽媽的感受，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

肚子里的我教案6

教學目標：

1、認識2個生字，學會3個生字。

2、有感情地朗讀課文，了解課文的幾處對比描寫的作用。

3、懂得要從不同的角度思索問題。

4、導讀《小王子》，走進名著，從中感悟。

教學重點：

1、體會內(nèi)心的情感。

2、理解孩子和大人的思索為什么會不同。

教學預備：

幻燈片

課時安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、簡介，初解題意

1、同學們，你們知道《小王子》這本書嗎？能說說對它的了解嗎？

2、《小王子》是書籍世界里的一個奇跡。它的是法國的圣埃克蘇佩里，他不是一個職業(yè)作家，而是一名空軍飛行員。但是，在西方世界，這本書的.印數(shù)僅次于《圣經(jīng)》，迄今已發(fā)行了很多億冊。這個成果的確也得之無愧，世上只有極少數(shù)作品，如此精致又如此質(zhì)樸，如此深刻又如此平易近人，從內(nèi)容到形式都幾近于完滿，卻不落絲毫斧鑿痕跡，宛如一塊渾然天成的美玉。

?小王子》被稱做哲理童話。的確，這本書不但特別適合于孩子們閱讀，同時更是寫給某一些成人看的。用的話來說，它是獻給那些曾經(jīng)是孩子并且記得這一點的大人的。

3、這節(jié)課就讓我們來讀讀書中的小故事，請同學們一起輕輕地讀課題——《蛇肚子里的象》。

4、讀課題的時候，你的腦海中出現(xiàn)出了什么問題嗎？

〔如：蛇肚子里怎么會有象呢？這是怎么回事呢？〕

二、初讀課文，學習生字

1、我們請一名同學給大家讀一遍課文，其他同學認真聽，并把需要提示同學留意的字詞的讀音做好標記，并把不理解的詞語畫出來。

2、訂正朗讀中的錯誤，評議朗讀狀況。

3、自同學字生詞，并進行溝通

⑴同學強調(diào)需要留意的字詞的讀音

蟒〔mǎnɡ〕蛇捕〔bǔ〕蛇囫〔hú〕圇〔lún〕反復〔fù〕剖〔pōu〕視中輟〔chuò〕接觸〔chù〕始終〔zhōnɡ〕結(jié)〔jié〕交

⑵強調(diào)生字字形

嚼：右下角是艮字少個撇，再把捺變成點，并且加上寸

帽：巾+冒

⑶查詞典解決生詞

咀嚼：把食物嚼碎。

囫圇：完全的，完整的。

杰作：杰出的作品。

剖視：深入分析，認真觀測。

中輟：中途停止。

心灰意懶：心情低落，意志消沉。

遷就：將就，迎合別人。

三、再讀課文，了解大意

1、現(xiàn)在請同學們帶著自己的問題輕聲朗讀課文，并且想一想：這篇課文主要寫了什么故事呢？

2、用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。

〔這篇課文主要寫“我”畫了兩幅“蛇肚子里的象”的作品，可是卻無法讓大人們理解。而當“我”不再和他們討論圖畫轉(zhuǎn)而談論大人們感愛好的話題時，他們都很興奮?！?/p>

3、課文圍圍著兩幅作品的產(chǎn)生及相關的故事進行記敘，你能依此為線索，把文章分成兩個部分嗎？

同學嘗試把課文分成這樣兩個部分，感受清晰、有序的表達

第一部分〔第1—4自然段〕寫“我”畫了兩幅蛇肚子里的象，可大人們都不能理解。

第二部分〔第5自然段〕寫“我”迎合大人們的世界，從他們的角度出發(fā)思索問題，這樣才能使他們接受。

4、請同學們在小組內(nèi)再來讀讀課文。

四、作業(yè)

1、讀熟課文；

肚子里的我教案7

活動目標：

1、看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現(xiàn)表達；

2、體驗媽媽懷孕時的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

活動預備：

操作紙每人一份；記號筆每人一支。

活動過程：

一、談話、引發(fā)愛好

1、你們從哪里來的？

小結(jié)：原來我們是從媽媽肚子誕生的。

2、介紹育兒袋，了解寶寶的樣子

小結(jié)：原來寶寶在媽媽肚子里的.時候已經(jīng)有眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)了。

二、示范，重點繪畫

1、老師示范寶寶的頭是大大的、圓圓的；接著畫上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵；身體是橢圓的；小手和小腳長在身體上。

小結(jié)：媽媽肚子里的寶寶很健康。

2、初步了解臍帶

小結(jié)：其實每個小寶寶在媽媽肚子里的時候都是這樣漸漸長大的，媽媽要吃許多許多東西，通過臍帶媽媽把營養(yǎng)傳給寶寶，這樣寶寶才會很健康。

三、幼兒個別操作繪畫自己畫在媽媽肚子里的場景

指導要點：

1、寶寶的身體有沒有連接正確。

2、寶寶的五官是否遺漏。

3、盡量畫的大一些。

四、展示作品，師幼溝通

1、溝通觀賞畫的自己在媽媽肚子的樣子。

2、幼兒相互溝通觀賞。

肚子里的我教案8

一、活動內(nèi)容來源

進入中班我們班開展了“我愛我家”這個主題活動，幼兒紛紛帶來了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相冊。一名幼兒的成長相冊是從媽媽懷孕的時候開始積累起來的。他們在翻看和閱讀相冊的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的，繼而對自己在媽媽肚子里是如何長大的發(fā)生了深厚的愛好。針對這個孩子們自己生成的內(nèi)容，我們開展了一系列的活動。如：邀請幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個“小小詢問會”，解答幼兒的提問；還進行了“找找身邊的大肚子媽媽”的活動，與她們進行簡約的溝通等等。在這個過程中又有很多小伙伴們也從家里帶來了自己媽媽大肚子時候的照片，還從各個地方收集了一些有關媽媽懷孕時候的'圖片。大家把照片和收集來的圖片布置在區(qū)域活動中的小書房里，并激烈的進行溝通，有些幼兒還回家問問媽媽懷孕時的感受，到幼兒園來告知大家。經(jīng)過一個多星期的收集資料和個別溝通，我以美術(shù)活動作為切入口，依據(jù)孩子生成的需要，設計了“我在媽媽肚子里”這個活動，作為孩子表現(xiàn)情感的手段，滿意孩子表達的愿望，激發(fā)孩子對媽媽的喜愛之情。在整個過程中，通過溝通爭論，觀測比較，使孩子由被動地接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥墨C取自己感愛好的話題。充分發(fā)揮教育的整合性，使孩子的語言表達，藝術(shù)表現(xiàn)，情感體驗都得到滿意和進展。

二、活動目標：

1．看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現(xiàn)表達；

2．體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發(fā)對媽媽的關愛之情。

三、活動預備：

1．翻