初中信息技術-第5課 引導層動畫教學設計學情分析教材分析課后反思

《flash引導層動畫》教學目標知識與技能掌握將外部素材導入到舞臺、庫，并將素材轉換為元件；理解圖層的意義并掌握圖層的編輯；掌握引導層動畫的創(chuàng)建；初步掌握多個被引導層的設置。方法與過程1.

在練習的過程中，逐步掌握分析、對比、觀察的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。2.

體驗循序漸進、逐步深入地掌握知識點的學習過程。態(tài)度、情感與價值觀1.

通過生動活潑的動畫制作，培養(yǎng)學生學習的興趣2.

利用來自身邊的實例，讓學生切身地體會到動畫制作的實用性和趣味性，體會學以致用。一課標要求本節(jié)課對應課標中的要求：能選擇適當?shù)墓ぞ?，采集動畫素材；并能根?jù)需求選擇適當?shù)墓ぞ吆头椒ǎ谱骱线m的動畫。二學情分析

學生通過前幾節(jié)的學習已經掌握了關鍵幀、元件、直線運動漸變動畫、圖層應用等基本知識和操作，并且能利用這些基本知識制作出簡單的動畫。但對于讓運動對象沿任意指定路徑運動的動畫還無從下手，因為這些動畫一眼看去非常復雜。教學中要注意引導，注重搭設臺階，面向全體學生，使不同層次的學生都能有所收獲。教學方法與教學手段：演示與欣賞、實驗和探索、任務驅動、個別指導教學流程

（一）引

教師展示效果動畫，請學生說出兩個運動對象運動效果的異同。要使運動對象沿自繪平滑曲線運動是我們今天要研究的主要內容。設計意圖：創(chuàng)設情境，任務驅動，明確本節(jié)課學習任務。

（二）議

學生觀察對比兩個flash界面，討論一下，要實現(xiàn)曲線運動動畫，需要做些什么。參看教材。

通過仔細對比，可以明顯的看到界面中，曲線運動動畫比直線運動動畫多了一個圖層，這層就是引導層，場景中多了一條彎曲的線，即引導線。點擊引導層下面被引導圖層的眼睛（即隱藏被引導層）只可以看到引導線，說明引導線在引導層上。

設計意圖：鞏固舊知，學習新知，為下一環(huán)節(jié)的“試”操作做理論鋪墊。

（三）試

通過上面的分析，學生動手試一試，注意收集遇到的問題。完成教材中的任務三。

設計意圖：學生通過嘗試操作，遇到的問題可能就是本節(jié)課的難點，在下面的“導”過程就可以有針對性的進行突破。

（四）導

1、教師查看部分學生的動畫，根據(jù)學生發(fā)現(xiàn)的問題，進行啟發(fā)性的指導，就存在的問題進行詳細的講解：

講授引導層、引導線的功能：引導層就是設定運動對象運動的某一路徑（平滑曲線），在引導層中畫好運動路徑（引導線），在被引導層（引導層的下一層）中使運動對象與引導線相吸附在一起（用鼠標點中運動物體的中心移動，必要時可用鍵盤上的光標控制鍵）。

2、請制作成功的同學說出自己制作動畫的簡要過程。

3、強調成功制作的關鍵：

①引導層必須在被引導圖層的上方。

②引導線必須繪制在引導層中。

③被引導的運動對象必須吸附在引導線上。

設計意圖：教師在此環(huán)節(jié)，主要是引導和激勵學生的探索學習，讓學生通過觀察、比較、探究等一系列學習活動，歸納出引導層與引導線的用法，加深對所學的引導層和引導線知識的理解，從而掌握曲線運動的本質。

（五）練

任務一：完成教材中任務三“蝶戀花”動畫的制作。

適當引導：導入蝴蝶，花卉添加引導層，繪制引導線（即我們繪制的運動對象的運動路徑）。

讓學生充分利用自己的發(fā)散思維結合以往所學內容進行思考，并嘗試著動手實踐，請學生講解處理的過程。（用橡皮擦除或用箭頭工具選取刪除）

3、處理閉合線段的過程，并將運動物體的中心放到起始位置和結束位置（可用鍵盤上光標鍵進行精確定位），設置幀動畫的方式為移動。

（六）評

學生測試自己的作品，展示成果，評價交流。體驗動畫制作的樂趣。教師可選取典型作品，師生相互評價，交流心得。

設計意圖：積極評價引導，拓展創(chuàng)新。

課后思考：我們是通過引導層給運動對象創(chuàng)建一個特定的路徑，若要讓特定的路徑也在輸出到影片之列，應該怎么辦？（需再建立一個新的圖層）學生通過前幾節(jié)的學習已經掌握了關鍵幀、元件、直線運動漸變動畫、圖層應用等基本知識和操作，并且能利用這些基本知識制作出簡單的動畫。但對于讓運動對象沿任意指定路徑運動的動畫還無從下手，因為這些動畫一眼看去非常復雜。教學中要注意引導，注重搭設臺階，面向全體學生，使不同層次的學生都能有所收獲。我對2個版分別使用了2個不同的設計思路，一個班2節(jié)課全是上機課。一個班一節(jié)由老師講解，學生上臺操作。也就是我們的錄制的課，二個班，反而是錄制課所用班級學生最后作品效果好。所以，在信息技術課上，合適的引領很關鍵。同學出現(xiàn)錯誤的糾正過程，正是學生自我糾錯的過程?！兑龑觿赢嫛肥乔鄭u版信息技術八年級上冊第二單元第五節(jié)的內容，本節(jié)課是讓學生掌握Flash引導層的功能，學會制作引導層動畫，實現(xiàn)一個或多個對象沿曲線運動，是Flash動畫中必須掌握的內容。它是對直線運動漸變動畫的引申，通過學習引導層的使用，物體沿任意指定路徑運動的問題迎刃而解。制作“蝶戀花”引導層動畫實例蝴蝶圍繞著花兒飛動，營造蝶戀花效果。蝴蝶圍繞著花兒飛動，營造蝶戀花效果。提供素材：圖片信息（蝴蝶、花兒矢量圖）力求做出動感，比例合適。1、通過兩個課時的學習基本完成了本節(jié)的學習目標，通過情景教學和任務驅動等方式，由淺入深的對于本節(jié)內容進行了學習，通過簡單到復雜的任務讓學生了解了引導層動畫能夠進行多種動畫的設計，并且很好的實施了分層次教學。

2、充分體現(xiàn)了學生的主導性，通過學生探究、討論、小組協(xié)作、實踐操作、師生交流等教學方式充分體現(xiàn)了學生們的主導性和教師的引導作用，提高學生們獨立解決問題的能力，同時培養(yǎng)了學生們團結協(xié)作、互幫互