語文人教版八年級(jí)上冊(cè)（2017年新編）第07課 回憶我的母親（教學(xué)設(shè)計(jì)）

第7課《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.把握文章的內(nèi)容，感受母親品格，學(xué)習(xí)通過選取典型事例來表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的寫法。2.品味文中議論、抒情的句子，體會(huì)作者蘊(yùn)藏在文章字里行間的對(duì)母親的深情。3.感受平凡而偉大的母愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)通過選取典型事例來表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的寫法；品味文中議論、抒情的句子，體會(huì)作者蘊(yùn)藏在文章字里行間的對(duì)母親的深情。2.感受平凡而偉大的母愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、播放歌曲，導(dǎo)入新課（課件播放閻維文的《母親》這首歌）師：母愛是人世間一首唱不完的歌，從古至今，有多少歌唱家用歌聲傳唱著母愛的崇高，又有多少文人墨客給我們留下了歌頌?zāi)笎鄣脑娖?。今天我們要學(xué)習(xí)的就是朱德同志懷著真摯的感情，為我們譜寫的一曲動(dòng)人心弦的贊歌——《回憶我的母親》。（板書：回憶我的母親）二、出示目標(biāo)，學(xué)生齊讀師：我們先來看一下我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)——課件出示：1.把握文章的內(nèi)容，感受母親品格，學(xué)習(xí)通過選取典型事例來表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的寫法。2.品味文中議論、抒情的句子，體會(huì)作者蘊(yùn)藏在文章字里行間的對(duì)母親的深情。3.感受平凡而偉大的母愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感。——學(xué)生齊讀三、預(yù)學(xué)展示，字詞積累課件展示：1.了解作者朱德(1886年12月1日-1976年7月6日)，字玉階，曾用名朱建德，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中國(guó)人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國(guó)的開國(guó)元?jiǎng)?。位列十大元帥之首?.了解背景1944年2月15日，朱德同志的母親鍾太夫人逝世。朱德同志懷著悲痛的心情，寫下了這篇感人的回憶性文章。本文原以《母親的回憶》為題，發(fā)表在1944年4月5日延安《解放日?qǐng)?bào)》上。1983年中共中央文獻(xiàn)編輯委員會(huì)出版了《朱德選集》，改題為《回憶我的母親》。3.識(shí)別文體回憶錄概念是一種用敘述、描寫、資料編排等方法，追憶本人或本人所熟悉的人物過去的生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)的敘事性文體。表現(xiàn)形式可以記述人物一生的事跡，也可以講述人物故事中的一個(gè)片段；可以追述一個(gè)歷史階段，也可以描寫一個(gè)生活側(cè)面。表現(xiàn)形式靈活多樣，格式不一。文體特點(diǎn)①真實(shí)，就是真實(shí)記錄人物的經(jīng)歷和思想；②廣泛，指回憶錄不僅要回憶個(gè)人經(jīng)歷，而且要以個(gè)人經(jīng)歷為主線，串聯(lián)起與之有關(guān)的人和事；③突出，指回憶錄中的主要人物要處于突出地位，所列事件要典型。4.字詞積累（1）讀準(zhǔn)字音。溺死（nì）私塾（shú）勞碌（lù）和藹（ǎi）遷徙（xǐ）佃農(nóng)（diàn）管束（shù）祖籍（jí）慰勉（wèimiǎn）韶關(guān)（sháo）衙門（yá）外甥（shēnɡ）周濟(jì)（jì）不輟（chuò）妯娌（zhóuli）為富不仁（rén）（2）理解詞義任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。周濟(jì)：對(duì)窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。為富不仁：靠不正當(dāng)手段發(fā)財(cái)致富的人沒有好心腸。支撐門戶：勉強(qiáng)維持家庭。慰勉：安慰勉勵(lì)。橫蠻：即蠻橫，指（態(tài)度）粗暴而不講理。不輟：不停。（點(diǎn)生讀，師指導(dǎo)）四、初讀課文，整體感知師：接下來，請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并完成如下兩個(gè)任務(wù)：①朱德的母親給朱德留下了怎樣的印象？圈畫出文中表現(xiàn)母親性格和品質(zhì)的詞語。②本文可以劃分為幾個(gè)部分，請(qǐng)分別概括其大意。（課件播放課文朗讀，學(xué)生聽讀、討論后歸納）預(yù)設(shè)：表現(xiàn)母親性格和品質(zhì)的詞語：勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈、愛憎分明、支持革命、深明大義……可分為三個(gè)部分。第一部分（第1段），痛悼母親的逝世，引出對(duì)母親的回憶。第二部分（第2—13段），記敘了母親勤勞一生中的主要事跡。第三部分（第14—17段），以抒情、議論的筆觸來表達(dá)自己對(duì)母親的懷念。五、再讀課文，深入探究學(xué)生選擇自己喜歡的閱讀方式再讀課文。1.根據(jù)具體事件感受母親的形象師：母親的性格與品質(zhì)在文中是通過哪些事件表現(xiàn)出來的？請(qǐng)同學(xué)們完成這個(gè)表格。課件出示：關(guān)于母親的事件（經(jīng)歷）表現(xiàn)母親的性格品質(zhì)“整日勞碌著”，煮飯，種田，種菜，喂豬……勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈被逼退佃、搬家，遭遇天災(zāi)堅(jiān)強(qiáng)不屈、愛憎分明節(jié)衣縮食、借債供“我”讀書識(shí)大體、明事理支持、慰勉“我”參加革命深明大義離開土地就不舒服，回家繼續(xù)勞動(dòng)勤勞樸實(shí)獨(dú)立支持一家人的生活勤儉持家過著勤苦的農(nóng)婦生活理解、支持革命年老仍不輟勞作熱愛勞動(dòng)2.分析記敘順序，把握文章線索師：課文是怎樣將這些瑣碎的事件有序地組織為一個(gè)整體的？課件出示：預(yù)設(shè)：本文以時(shí)間為序，以母親“勤勞一生”為線，選取母親一生中的典型事件表現(xiàn)母親的性格與品質(zhì)，縱橫交織，層次分明，讓我們認(rèn)識(shí)了一位平凡而又偉大的母親形象。第二課時(shí)一、回顧導(dǎo)入，引發(fā)思考過渡語：上節(jié)課，我們一起回憶了朱德母親一生的主要事跡，整體把握了文章結(jié)構(gòu)，分析了朱德母親的形象。此前我們也提到，回憶性散文的特點(diǎn)之一是有“我”的存在，那么，這篇課文中的“我”是怎樣的呢？“我”在文中表露出何種情感？又是如何表現(xiàn)這種情感的？帶著這些問題，讓我們進(jìn)入今天的課堂學(xué)習(xí)。二、精讀細(xì)研，探究寫法1.走近人物，加深理解資料助讀：課件出示：1944年4月10日，延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德的母親鍾太夫人的大會(huì)，這是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上僅有的一次為黨的領(lǐng)導(dǎo)人的母親舉行的公祭儀式。靈堂布置得莊嚴(yán)肅穆，靈臺(tái)前香煙繚繞，靈幕上高懸著“精神不朽”的大紅旗。靈堂四周掛滿了延安各界的挽聯(lián)：中共中央的挽聯(lián)是“八路功勛大孝為國(guó)，一生勞動(dòng)吾黨之光”。毛澤東同志的挽聯(lián)是“為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人無愧勞動(dòng)階級(jí)完人”。中共中央黨校的挽聯(lián)是“唯有勞動(dòng)人民母性，能育勞動(dòng)人民領(lǐng)袖”。劉少奇、周恩來等同志的挽聯(lián)是“教子成民族英雄，舉世共欽賢母范；畢生為勞動(dòng)?jì)D女，故鄉(xiāng)永保好家風(fēng)”。師：閱讀助讀資料，說說資料中的挽聯(lián)中共有的一個(gè)關(guān)鍵詞語是什么。預(yù)設(shè)勞動(dòng)。師：為什么大家都用“勞動(dòng)”概括朱德母親的一生？預(yù)設(shè)因?yàn)椤澳赣H最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)”。師：母親對(duì)“我”有怎樣的影響？預(yù)設(shè)“她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。”“只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。”2.品味語言，質(zhì)樸平實(shí)（1）分析語言特色。師：本文記事回憶，無處不透露著作者對(duì)母親深沉的愛。請(qǐng)分小組探究討論，說說本文具有如此強(qiáng)烈的感染力的原因。預(yù)設(shè)善用樸實(shí)的語言，將深情寄寓其中，十分具有感染力。（2）體會(huì)具體句子所表達(dá)的情感。師：請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫵鲇|動(dòng)你的句子，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。預(yù)設(shè)：①母親這樣地整日勞碌著。這一句承接上文，“這樣地”即指上文中每一天繁重的勞動(dòng)；“整日”說明母親從早到晚沒有一絲空閑，每日如此，沒有一點(diǎn)例外。這句話可看出作者對(duì)母親是敬重而又心疼的。②這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。“看也不看”與“有滋味”相對(duì)比，表現(xiàn)了母親的善持家務(wù)、聰慧能干，表達(dá)對(duì)母親巧于持家的敬佩之情。③母親生我前一分鐘還在灶上煮飯?！耙环昼姟?，母親連如此短的休息時(shí)間都沒有，她把全部的精力都投入到操持家務(wù)、照顧子女上。這一句表現(xiàn)出沉甸甸的思念和感恩之情。3.把握特色，夾敘夾議（1）理解夾敘夾議的作用。師：作者在記敘事件的同時(shí)，還穿插了議論。這樣寫有什么作用？預(yù)設(shè)：以記敘為主，適當(dāng)穿插一些對(duì)人物、事件的議論，抒發(fā)作者的情感，這是傳記體文章在表達(dá)方式運(yùn)用上的特點(diǎn)。這些議論可以突出人物的品質(zhì)，揭示事件的意義，起到畫龍點(diǎn)睛、深化主題的作用。（2）感受夾敘夾議寫法的表達(dá)效果。師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面議論性的句子，說說其表達(dá)效果。課件出示：①這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情啊?、谀赣H是個(gè)好勞動(dòng)。③母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。④母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動(dòng)。⑤在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。⑥母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。（生交流討論，舉手作答）預(yù)設(shè)：①這句話飽含母親的無限辛酸，更有作者對(duì)母親的理解和體諒。②這句話總領(lǐng)第4段，強(qiáng)調(diào)母親的勤勞能干，隨后敘述了母親日常要做的許多事情。③這是對(duì)母親任勞任怨、寬厚仁慈的評(píng)價(jià)。④這一句總括性的評(píng)價(jià)，呼應(yīng)開頭，也表明至此段結(jié)束了對(duì)往事的回憶。⑤這一句議論，呼應(yīng)前文的記敘——母親教“我”生產(chǎn)的知識(shí)，同情革命、支持革命，讓“我”養(yǎng)成革命的意志。這些都是“我”感謝母親的重要原因。⑥母親勤苦一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅(jiān)強(qiáng)不屈，母親就是一位普普通通的農(nóng)婦，她是“平凡的”，但正是像母親這樣的千百萬勞動(dòng)人民，融匯成革命的洪流，推動(dòng)著歷史的發(fā)展，為我們的民族做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，中國(guó)的現(xiàn)在、未來都將是勞動(dòng)人民的。這句議論，將對(duì)母親的深情與對(duì)民族、對(duì)廣大勞動(dòng)人民的深情融匯在一起。三、課堂小結(jié)，歸納升華我們來總