大學(xué)生教學(xué)實習(xí)報告八篇

大學(xué)生教學(xué)實習(xí)報告八篇大學(xué)生教學(xué)實習(xí)報告篇1

緊急、美妙的實習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的一個月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，的確有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分別還會有許多次。以下僅對我實習(xí)期間做個簡潔的實習(xí)總結(jié)。

來到學(xué)校的第一天的確很興奮，必定這是我們第一次實習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校內(nèi)里。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下主任的講話，與指導(dǎo)老師相互認(rèn)識一下，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。

我們的教育實習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實習(xí)老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。前段時間實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問。熟識老師的教學(xué)流程后，我開始著手備課，寫完教案給指導(dǎo)老師查看，

我第一次上講臺時，自我感覺并不緊急，只是課講得有點快，各個環(huán)節(jié)之間的過渡性詞語不夠明確和流暢，課堂駕馭能力不夠強(qiáng)，但總體感覺還可以。后來在指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)和建議下，我不斷改良，后來的課，同學(xué)們對我講授的學(xué)問都能吸收。不僅到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律很好，同學(xué)們也特別協(xié)作。有了前幾次講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地掌握授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的主動性，使課堂氣氛活躍起來。最終得到老師的好評。

比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作特別瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的.父母還要多。實習(xí)第一周，我就開始記住每個學(xué)生的名字和樣子，了解他們的基本狀況，協(xié)作班主任做好常規(guī)工作，看早，晚讀，監(jiān)督衛(wèi)生狀況和自習(xí)課，晚自修的紀(jì)律，接下來每天都會做好著寫常規(guī)工作。除此之外，我依據(jù)每周的年級重點工作支配和學(xué)生動態(tài)開展不同的主題班會，如第一周，因有部分同學(xué)對學(xué)校補(bǔ)課制度不滿而暴動，導(dǎo)致學(xué)生思想心情興奮，因此我開展了以不再埋怨生活為主題的班會，以其平伏學(xué)生的心情;接下來兩周學(xué)校要進(jìn)行月考和期中考試，我就開展了以考試心理調(diào)試和考后反思與總結(jié)為主題的班會課。期中考試過后，為了放松同學(xué)們的心情，豐富同學(xué)們的課外生活，增添同學(xué)們之間合作溝通與克服困難的團(tuán)隊精神。我于11月15號下午第二節(jié)課進(jìn)行了一次以團(tuán)體拓展游戲為主的第二課堂活動，期間，坐地起身，搶凳子，人椅等游戲不僅使活動氣氛活躍高漲，而且鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊溝通能力和合作精神。

作為實習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)閱歷。在對個別生教育過程中，我收到了深刻的心得與體會。他其實學(xué)習(xí)的潛力很大，只是自覺性和自制力不夠強(qiáng)，因為經(jīng)過多次努力但英語成果仍舊跟不上而泄氣，失去學(xué)習(xí)興趣和動力，導(dǎo)致文理偏科。經(jīng)過多次面談，我不斷鼓舞和支持他。幫助他明確目標(biāo)和找到適合自己的學(xué)習(xí)動力和方法，后來在期中考試中取得了很大的進(jìn)步，這是我對自己也感到很有成就感。作為班主任，同時也應(yīng)作為一個朋友的角色去和學(xué)生相處，在課后消除師生之間的距離感，是學(xué)生能坦白自己的真實想法，將心比心的理解學(xué)生的心理與心情，更多的是感化教育而不是教訓(xùn)。

在這次實習(xí)中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，當(dāng)更寶貴的是和高二1班的同學(xué)建立了一份亦師亦友的深厚情感，這也會對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會不斷努力，攀登人生的最高峰。

大學(xué)生教學(xué)實習(xí)報告篇2

近兩個月的實習(xí)，令我感慨頗多。我實習(xí)的班級是二年級201班，一大群八，九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又淘氣。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我。我特別感動。

聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇"處女作"。當(dāng)然，剛開始心情特殊緊急，由于閱歷缺乏和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了"講課重點不突出，講課順序不清，師生協(xié)作不夠默契"等等。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的缺乏以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。

為了彌補(bǔ)自己的缺乏，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，仔細(xì)認(rèn)真地備好課，寫好教案，主動向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培育自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如學(xué)生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站，罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個很淘氣的學(xué)生在上我的課時仔細(xì)多了，還主動舉手回答下列問題。

八，九歲的小孩子很好動，而且留意力特別簡單分散，這樣很簡單開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況，我給每個小組在黑板上加小紅花，哪個小組仔細(xì)聽課，就給哪個小組加小紅花，這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常因為學(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒方法掌握，如今卻可以很好地掌握課堂，直接向課堂要效益了。

俗話說："知之者不如好知者，好知者不如樂知者。"興趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必需把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都實行以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補(bǔ)充，糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和主動性，由"要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為"我要學(xué)"的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)二年級的學(xué)生喜愛炫耀自己，于是我依據(jù)他們的獨特和年齡特點，特別注重鼓舞他們。只要他們答完問題，我都用鼓舞性的語言對他們說："真好"，"真洪亮"，"還不錯"等等。他們得到老師的`贊揚(yáng)，主動性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答下列問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答下列問題很好的，我就叫全部的同學(xué)用"棒，棒，你真棒！"的激勵話語來鼓舞他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生心情飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。

批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是特別重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個學(xué)生的狀況加以勉勵之，開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依舊不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機(jī)會，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。對于個別狀況的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們，直到他們主動改正錯誤。身為一位教育工，就是要有這樣的耐煩，才能把學(xué)生的缺點糾正過來。

整個實習(xí)期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘記。由于二年級的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特殊是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走，告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。我特殊注重對后進(jìn)生的工作，要實現(xiàn)"沒有教不好的學(xué)生"的教育理想，因為我信任沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我特別注重我自身素養(yǎng)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐煩地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機(jī)會讓他們參與班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成果不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成果都有了顯著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學(xué)2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。

時間過得真快，短短的近兩個月實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)閱歷得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問。"學(xué)問是永無止境的。"在取得好成果的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

大學(xué)生教學(xué)實習(xí)報告篇3

一、獎懲適當(dāng)。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)當(dāng)用“愛〞去開啟學(xué)生的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長期的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個學(xué)生，而是六十二人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?

在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲處特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處學(xué)生時，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個方面：①首先肯定要留意敬重學(xué)生的獨立人格，愛護(hù)好學(xué)生的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否認(rèn);②懲處的目的是警示學(xué)生什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲處學(xué)生，換句話說，懲處是手段，教育才是目的;③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲處沒關(guān)系，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設(shè)必需依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，親密師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的主動性，這時進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校運(yùn)會的報名與訓(xùn)練班主任與我都親身參加當(dāng)中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。

心理學(xué)等理論告知我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最正確的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動〞這個最正確的教育時機(jī)，細(xì)心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。

三、主題班會

經(jīng)過一個星期的預(yù)備，在第一周的'周五我主持了新的學(xué)期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新的學(xué)期新準(zhǔn)備〞。在班會上，同學(xué)們主動發(fā)言，讓我深深的體會如今的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的留意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來襲需要留意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。

班會的另一個要點是“新的學(xué)期新準(zhǔn)備〞，讓一些學(xué)生上講臺說出他們上學(xué)期的缺乏之處和這學(xué)期的計劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的缺乏以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新的學(xué)期的大體計劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培育了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的準(zhǔn)備。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

教學(xué)更是實習(xí)的重點，以下是我實習(xí)的一點心得。

第一是預(yù)備階段。先熟識實習(xí)班級的狀況，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)狀況(通過班主任或班委或直接溝通)。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師上課。如今的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問;如今聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，如今留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育學(xué)問和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。

做足了上講臺的預(yù)備。在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的學(xué)問派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把學(xué)問傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、穩(wěn)固練習(xí)〞這樣一個流水線?？雌饋砗啙?，可其中每個環(huán)節(jié)又有許多小詳情，最主要的是“上課〞。這個環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學(xué)〞。

大學(xué)生教學(xué)實習(xí)報告篇4

我為師范學(xué)院xx級畢習(xí)生，所實習(xí)的學(xué)校是昌邑的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。從20xx年2月開始至今在這幾個多月中，我緊急過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)受讓我進(jìn)步了、成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西，也感悟許多。

我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵.通過這次教育實習(xí)，不但使我在教學(xué)與班級管理上學(xué)到了許多，也增進(jìn)了我對自己的認(rèn)識。

在實習(xí)期間，我主要完成了3方面的實習(xí)工作：一是聽指導(dǎo)老師講課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法跟吸取教學(xué)閱歷。親自上課，指導(dǎo)老師跟其他實習(xí)生聽課并點評，指出缺乏，保持優(yōu)點。二是班主任工作。三是實習(xí)總結(jié)跟閱歷溝通。

首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前，我仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，我則會事先仔細(xì)把題目做一遍，想一下假如是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會仔細(xì)做好聽課筆記，聽課的重點是留意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點。同時簡潔記下自己的懷疑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時，我留意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思索以后我要以怎樣的形式方法去上課才能到達(dá)良好的效果，也就是“備學(xué)生〞。所以在備第一節(jié)課時，我花了很大心思設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)跟試驗，盡量使課堂生動起來。

我實習(xí)的班級是初中一年級1班。同學(xué)們聰穎、獨立、有創(chuàng)新精神。開始與他們接觸我還有些緊急，常被他們的提問難住，無所適從。但他們卻反過來勸慰我，鼓舞我漸漸來。每一次見到他們的時候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有責(zé)任感，有動力來開始新一天的工作。在他們的寬容與鼓舞下，我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對全部可能出現(xiàn)的問題提前預(yù)備。幾周下來，我回答不上來的問題就越來越少了。在他們中間，我才深刻的體會到大學(xué)老師經(jīng)常提示我們的一句話：“教師，就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問題，才能獲得長足的進(jìn)步〞。

在我從事教育教學(xué)活動時，我就遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。，我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，學(xué)生面面相覷，茫然無語。為何會是這樣呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。〞興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側(cè)重于如何調(diào)動學(xué)生主動性。這一舉措果真收到了良好的效果，學(xué)生上課時能夠主動搶答與商量。這讓我感到很欣慰。

在實習(xí)班主任工作的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了許多關(guān)于班級管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比方如何與學(xué)生談心，如何幫助待轉(zhuǎn)化生成為先進(jìn)生等等。雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不會或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。當(dāng)然，起初我遇到了很多困難：比方學(xué)生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時，我曾想莫非非要使用強(qiáng)制方法？罰站、罰蹲、戰(zhàn)軍姿等等。誠然，這種方法可以牽強(qiáng)維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。我領(lǐng)悟到：要做好班主任要了解學(xué)生，愛學(xué)生，信任學(xué)生，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主跟諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參加者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。在實習(xí)班主任生活中，我首先做的事情就是能夠叫出每一個學(xué)生的名字，然后了解每個學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點。愛學(xué)生就要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)當(dāng)信任學(xué)生的'能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱。所以我很留意把握了一個度。我還開展有益的班級活動，與學(xué)生加強(qiáng)感情后上課?？荚嚂r，又要有肯定的嚴(yán)厲?度。這樣在學(xué)生面前保持了肯定的威信。在這期間，我們細(xì)心預(yù)備并召開了一次題為“觀賞與贊美〞“學(xué)會觀賞〞的主題班會。讓學(xué)生學(xué)會觀賞與贊美別人跟自己。對學(xué)生進(jìn)行了一次生動的情感教育。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，提供呈現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到勝利的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在預(yù)備班會的過程中，同學(xué)們都很主動。從各個方面進(jìn)行了溝通“三人行必有我?guī)煥暋稗q證的去看別人的優(yōu)缺點發(fā)覺他們的想象力跟創(chuàng)新能力都很高。這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們發(fā)覺是“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛〞。比方，愛就在身邊；愛就在兒女親情里；愛就在柴米油鹽中。為此，我還給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。

實習(xí)生活讓我獲益匪淺，當(dāng)然它與指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)分不開的。實習(xí)生活雖已結(jié)束，但我發(fā)覺我已深深愛上了教師這一榮耀的職業(yè)。實習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點。雖然這期間我暴露了許多缺乏，但老師的親切鼓舞讓我變的有信念，有熱情，讓我覺得假如將來針對從事教師這個職業(yè)我可以做的很好。我信任在將來的路上我會做的很好。

大學(xué)生教學(xué)實習(xí)報告篇5

一、實習(xí)背景

三年的師范生活就要結(jié)束了，就在即將畢業(yè)之際，需要我們深入到學(xué)校，進(jìn)行一個多月的實踐教學(xué)。這既是對自己將來從事教育事業(yè)的實際演練，也是對自己三年來學(xué)問積累的檢驗。說實話，當(dāng)時，真是興奮不已，因為將要回到自己的母校，那里有我熟識的老師，有我熟識的教室，有我熟識的一草一木，我對那里有著特別的感情。不過，這次不再是學(xué)生的身份了，而是一名實習(xí)老師。

我懷著期盼的心情回到自己的母校，那些曾經(jīng)教育過我的老師依舊在那里從事教育，可也增添了很多生疏的老師面孔?？粗@里的一切，感到十分的親切。當(dāng)我到這里報道的時候，我受到了熱情接待，都說當(dāng)年的苗子生已經(jīng)變成學(xué)問淵博的高材生了，當(dāng)時心里真是熱乎乎的。

二、實習(xí)過程

在那里報道之后，經(jīng)學(xué)校商議?，主要由王老師來指導(dǎo)我。

第一周，主要是聽課，聽各個不同年級不同老師的課，每聽一節(jié)課后，還要評課。說來也怪，當(dāng)年上學(xué)的時候，有時就想昏昏欲睡，可是，如今每聽一節(jié)課都聽的津津有味，收獲良多，尤其看到了教師站在講臺上的風(fēng)采，真是敬佩不已。評課的時候，老師們從自己認(rèn)識的角度出發(fā)，來談自己的看法，每次都那么精彩，不管從收獲的學(xué)問上，還是從上課的技巧上，都受益匪淺。

第二周，就開始讓我登上講臺了，說實話，還真的緊急，一種無形的壓力縈繞在心頭。在上課之前先備課，當(dāng)時，我預(yù)備的是人教版初一上冊第九課冰心的《小橘燈》，這是一篇很好的敘事散文，表現(xiàn)了小姑娘在戰(zhàn)爭年月冷靜、英勇、樂觀的精神。備這節(jié)我做了細(xì)心的預(yù)備，又經(jīng)過王老師的修改后才完成。

這天最終到了，上午第二節(jié)課。隨著上課鈴聲的想起，我拖著沉重的步伐，走上講臺。到了講臺上，看到下面一個個小腦袋，一個個求知若渴和充滿期盼的眼神，當(dāng)時給我的觸動特殊大--------深深的領(lǐng)會到了三尺講臺的神圣，做一名人民教師所肩負(fù)的責(zé)任和使命，同時也洋溢著一種無比的自豪。

課雖然講的不是那么好，但是自我感覺還是順利的，學(xué)生協(xié)作的比較默契。下課之后，心里很輕松。之后王老師以及其他的聽課老師，給我提了一些建議，來幫我改良。就這樣，經(jīng)受了一周，覺得收獲不少。

第三周，王老師，又讓我擔(dān)任初一(37)班的班主任和語文教學(xué)工作，王老師告知我，擔(dān)任班主任比課堂教學(xué)要繁瑣的多，班主任就是一家之主，手底下50多人，脾氣秉性都不一樣，這都得需要班主任的管理。要想當(dāng)好班主任，就得勤奮：勤進(jìn)班級，勤與學(xué)生溝通，勤與家長溝通，勤與有閱歷的教師請教。聽了王老師的話之后，我感到班主任工作真是一種藝術(shù)。

初一的學(xué)生很是單純、活潑、好動、熱情，有的還很頑皮，，對于好多問題有著一種好奇感。我們在課堂上一起學(xué)習(xí)語文學(xué)問，同學(xué)們回答下列問題主動踴躍，毫不避諱，有時為了一些有爭議的問題，同學(xué)之間爭得面紅耳赤；有些同學(xué)朗讀課文真是聲情并茂，一下子你就會被帶進(jìn)那種情景之中；有些同學(xué)還會帶來精彩的表演，不時傳來陣陣的掌聲……

課下的風(fēng)采更是到處皆是。打乒乓球的；有跳皮筋的；有丟沙包的；有講故事的……，有時候，我也不禁投入到他們的活動中，好像又回到了我的那個時代，因此，我很喜愛他們，他們更喜愛我。

早晨，我每天6；40就到校，進(jìn)班后，就開始催促他們清掃衛(wèi)生，然后，就開始早讀。有時，我在其中指導(dǎo)他們朗讀的技巧，他們都很仔細(xì)；朗讀時，個個聲音嘹亮，在他們身上仿佛又看到了當(dāng)年我。

當(dāng)然，學(xué)生是免不了犯錯誤的。課下學(xué)生之間發(fā)生的小矛盾，上課時搞得那些小動作，未完成老師留下的作業(yè)，甚至有些同學(xué)與家長的頂撞等等。在處理這些問題的時候，有時需要耐煩的講一些道理，有時需要用感情去感化，有時需要老師的假嚴(yán)峻，無論如何處理，都應(yīng)當(dāng)站在理解他們、寬容他們的原則上。每次處理完后，學(xué)生和我的距離更近了一步，雖然是師生，更像朋友。

光陰似箭，日月如梭。就這樣，一個月的時光即將結(jié)束，說實話，此時的心情和我剛登上講臺之時的那種緊急是截然不同的。將要離開了，還真的不情愿離開，不情愿離開這里的學(xué)生，不情愿離開這里的老師，領(lǐng)導(dǎo)，不情愿離開這里的一草一木，盡管一個月很短暫，但是我對那里的一切感情至深，甚至超越了我自己當(dāng)年上學(xué)時的感情。

整個實習(xí)期間，王老師給了我很多的幫助和指導(dǎo)，也讓我從她身上學(xué)到了許多的講課技巧和教育學(xué)生的方法，我很喜愛她的講課方式，嫻熟而親切，盡量削減學(xué)生的負(fù)擔(dān)，并充分利用課堂的時間幫助學(xué)生把握課文；他為人很和氣，待人真誠。還有其他的李老師、孟老師、馬老師等等，始終以來，我都很慶幸能遇到這么好的指導(dǎo)老師，在這里發(fā)生的一切，都會成為我生命中最有價值的東西。在此，我真心的感謝你們！

三、實習(xí)心得體會

經(jīng)過一個月的實習(xí)鍛煉，經(jīng)受了許多，感受很深。

1、感受最深的是，教師是神圣的、偉大的。

在許多人眼里，人民教師就是“辛勤的園丁,您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。〞，是“紅燭，用自己的光和熱照亮別人、暖和別人."等等?！鞍倌甏笥?，教育為本〞，一個國家的興衰，靠的是人才，而人才的培育，靠的是教育，而教育的主體力量靠的就是教師。因此，從這個意義上來說，教師身上擔(dān)子不輕呀！

在實習(xí)的一個多月里，我親身感受到了這些孩子的熱情與單純，他們就像春天里那些嫩綠的麥苗，他們渴望得到甘甜的雨露，好趁這大好春光茁壯成長。因此，當(dāng)我一次又一次的登上講臺，面臨這些可愛的孩子時，我的心中就會燃起一團(tuán)火，全身都是熱的，我每次上課都會全身心的投入，好想將自己的所學(xué)一下子全倒給他們；每一次備課都是很細(xì)心，仔細(xì)鉆研教學(xué)方法；每一次的作業(yè)批改，都做到全批全改，不落任何一個學(xué)生；王老師和其他老師給我提的建議，我都會仔細(xì)對待。說實話，很累呀，但是每一次想休息會兒的時候，一想到這些孩子，我又振作起來了。這或許是肩上的責(zé)任在作怪吧。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。〞“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。〞這是無私奉獻(xiàn)的寫照，我原來就懷疑這種精神的，但是，經(jīng)過這一次，我深信不移，因為，在這一個月里所做的一切，根本就沒想過讓學(xué)生回報我什么，非但如此，我還享受了和孩子們在一起時的歡樂。大家想想，任何一名教師很平凡，和他人沒甚么不同，可他的精神是這樣的無私，偉大，難怪天下人民將教師這一崗位贊譽(yù)為天底下最光芒的職業(yè)，從這個意義上來說，他們是多么的神圣，多么的偉大，我為自己能做一名教師而感到幸運(yùn)，感到自豪！

2、其次是教師要有深厚的文化素養(yǎng)和專業(yè)的技術(shù)學(xué)問

大家常常聽說過這么一句話：學(xué)生有一碗水，教師必需具備一桶水。這句話很直白，即使是小學(xué)生都能理解它的意思--------就是教師要想教好學(xué)生，自己的學(xué)問要超出學(xué)生多少倍才行，不然，你會在學(xué)生面前失去威信，那時候你會很尷尬的。再加之，當(dāng)今世紀(jì)是一個經(jīng)濟(jì)、科技、尤其是信息技術(shù)迅猛進(jìn)展的時代，它們的快速進(jìn)展，帶動了人們的思想，思維的進(jìn)步，因此，現(xiàn)代的學(xué)生通過多種渠道獲得的學(xué)問比以往的學(xué)生要多得多。因此教師的文化學(xué)習(xí)和專業(yè)技術(shù)的.進(jìn)修刻不容緩。

在實習(xí)期間，我深深地感受到自身學(xué)問的匱乏。比方：再講一些課文的時候，原來想讓學(xué)生除了學(xué)習(xí)課本上的學(xué)問以外，再學(xué)習(xí)一些與相關(guān)的學(xué)問或其他的文章，以拓展學(xué)生的學(xué)問量，可是，即使找到一些相關(guān)的文章后，也是較為生疏的，因為平常很少看這樣的文章，在師范的時候，看的較多的是一些閑書。再有，有的學(xué)生，也很直率，在課間的時候，有時候問我一些課外或一些名著的學(xué)問，有時候，講的繪聲繪色，可有的時候，我就顯得很搪塞。因此，彌補(bǔ)一些課外學(xué)問是特別必要的。

在此期間，聽了不少課，從中學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于教育教學(xué)方法與技巧的學(xué)問。說實話，在師范的時候，就聽說過教育教學(xué)是一門藝術(shù)，在教學(xué)過程中，運(yùn)用，正確、合理的教育教學(xué)方法和技巧，能起到事半功倍的效果，可是從來沒體驗過，這一次教學(xué)實習(xí)，也稍懂得了一些。因此，補(bǔ)充一些專業(yè)技術(shù)學(xué)問，也是特別必要的。

3、教育教學(xué)是愛的哲學(xué)

愛，是做好教育教學(xué)的關(guān)鍵，冷冰冰的教育是不存在的。

當(dāng)我們站在講臺上的時候，下面面對的是一群單純的孩子，當(dāng)我們身為班主任的時候，面對一些沒有主心骨的孩子，我們都會期望將這些孩子團(tuán)結(jié)在一起，讓他們勁往一處使，心往一處想，誠然，做到這一點是不簡單的，我想，這就需要我們教師和班主任都要付出自己的摯愛，只有這樣，學(xué)生才會感到在你的庇護(hù)下是安全的，在你的庇護(hù)之下才能健康成長。

在實習(xí)期間，我深深的體會到了這一點。我每天早出晚歸，總是出入在教室，總是和學(xué)生在一起探討問題，學(xué)生有不懂的問題，我總是給學(xué)生講透為止；學(xué)生有什么為難之事，我總是盡全力幫助，并幫助學(xué)生分析一些疑難事情；學(xué)生在課外活動期間，我總是和他們在一起活動，如：打籃球，踢足球，打乒乓球，等等，和他們建立了深厚的友情，得到了學(xué)生的信任，這對于他們的學(xué)習(xí)及學(xué)生的身心的進(jìn)展都是大有裨益的。

愛的付出，并非一味的對他們好，就是愛，有時候適當(dāng)?shù)膰?yán)峻，學(xué)生也會感受到老師對他們的愛。比方：在任班主任期間，我覺得學(xué)生們對我都是傾心的，我對他們更是彼此，師生關(guān)系很融洽?？墒怯幸淮?，一個男同學(xué)〔A〕和一個女〔B〕同學(xué)發(fā)生了矛盾，A同學(xué)較為頑皮，竟然動手將B同學(xué)打哭了，B同學(xué)很委屈。我將他們叫到了辦公室，男同學(xué)還顯得理直氣壯，女同學(xué)也不說，只是哭，很是委屈了。我原以為，通過講道理，再加上他們對我的信任，會很好解決的?？墒牵乙贿呎f，A同學(xué)說的更厲害了，最終干脆不聽了，這是我萬萬們想到的。我無論怎么說也不行，最終，我的語氣也重了，看法很嚴(yán)峻了，有些聲嘶力竭了。A同學(xué)竟然也的哭了。當(dāng)時，我心里也不好受，畢竟我很愛他們，我就想，這是不是以大壓小呀。辦公室里靜了好久，B同學(xué)還在哭。我的語氣也緩和了，又語重心長的曉之以理，動之以情，將B同學(xué)勸慰了幾句，A同學(xué)好像有些悔悟了，向B同學(xué)到了欠，B同學(xué)也破涕為笑,兩個同學(xué)又成了好伙伴。這是我任班主任以來，第一次遇到這樣的事，當(dāng)時，遇到這件事的時候，心里并沒有一個明確的解決思路，當(dāng)時還真有些困惑。后來和王老師談了這件事，他說：閱歷是從實踐中總結(jié)出來的，當(dāng)班主任不是一件簡單事。

到如今，我好像明白了一些-------教育是需要愛的，愛的付出，是需要全方位的，是需要講究正確方式的，只有這樣，才能到達(dá)最正確的效果，這也就是愛的哲學(xué)。

四、實習(xí)報告結(jié)束語

以上就是我一個月的實習(xí)經(jīng)過，實習(xí)的體會。

總之，教育事業(yè)確實是一項偉大的事業(yè)，是一項神圣的事業(yè)。如今，我剛剛畢業(yè)，剛剛踏進(jìn)教育事業(yè)的門檻，我的心是懵懂的，不過我深信，通過努力我會在教育生涯中執(zhí)著的追求，追求教育的最高境界，那時我的心肯定不會再懵懂，我會為我的選擇而感到慶幸。

當(dāng)你灑下期望的種子，灑下甘甜的雨露，灑下溫情的陽光時，時間不會很長，你就會看到大地上呈現(xiàn)出似錦的繁花，芳香的桃李，我想，那時你會是世上最美好的人。

大學(xué)生教學(xué)實習(xí)報告篇6

老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問。一味的灌輸學(xué)問，填鴨式教學(xué)，與當(dāng)今提倡的素養(yǎng)教育背道而馳。在課堂中充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，主動大膽發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，開發(fā)學(xué)生智力空間，沒有傻學(xué)生，只有懶學(xué)生。調(diào)動學(xué)生學(xué)科好奇心，培育學(xué)生學(xué)習(xí)自信念。要主動引導(dǎo)學(xué)生，鼓舞學(xué)生，教育學(xué)生。教育期間學(xué)生與教師的課堂主體與主導(dǎo)角色的把握是成為一名杰出教師的必修課。

在教學(xué)過程中，教師就是醫(yī)生，不單單查找學(xué)生的錯誤，還要幫助他們改正錯誤。畢竟我們面對的未成年，不管從心理上還是身體上，他們還處于不成熟期，推斷失誤的標(biāo)準(zhǔn)還未形成，他們處于迷茫期需要家庭，學(xué)校主動地引導(dǎo)不關(guān)懷，耐煩的塑造。所以教師需要耐煩以及愛心，不放棄任何一名學(xué)生。

短短的幾個月的實習(xí)，我們盡最大可能吸收老師們的教學(xué)管理閱歷，即使這樣也是只學(xué)到皮毛，這些理論學(xué)問還要在之后的實習(xí)工作中實踐，從而悟出其中真諦。但可以總結(jié)一點，教師工作不只是學(xué)問上的傳遞，更有精神上的引導(dǎo)與愛惜。不放棄任何一位學(xué)生。當(dāng)老師難，當(dāng)好老師更難。

由學(xué)生到老師，到社會人的轉(zhuǎn)變。我們面臨著許多問題。異地的生活習(xí)慣及環(huán)境，教學(xué)生活，人際關(guān)系網(wǎng)。一切一切都要獨立完成，第一次真正意義上的獨立去面對社會。

最先接觸的校領(lǐng)導(dǎo)們，沒有想象中的官架子，相反他們的.身體力行感動著暖和著我們擔(dān)心的心，短時間內(nèi)適應(yīng)了這里的環(huán)境。等待真正走上講臺的那一刻。

我擔(dān)任初二整個年級的地理教學(xué)任務(wù)以及初二x班副班主任一職，這里是鄉(xiāng)中。在正式工作之前老師們告知我這屆初二年級是全校最頭疼最難管的。通過聽課深刻體會這句話。

“知己知彼，百戰(zhàn)不殆〞。要想管理好，就要知道學(xué)生在想什么，每個人的行為特點是什么。所以在聽課期間，學(xué)習(xí)任課老師的教學(xué)模式及方法同時觀看學(xué)生的動態(tài)，并且學(xué)習(xí)老教師處理課堂突發(fā)事件的作法，比方：語言技巧，情感看法等，學(xué)習(xí)如何上好班會，支配座位，講解練習(xí)題。不同教育環(huán)境下學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)也參差不齊，教育和管理模式也會因地制宜。

管理是教學(xué)的前提。領(lǐng)導(dǎo)告知我們，這里教學(xué)百分之五十在于管理。通過之前的了解，應(yīng)當(dāng)先管住他們。所以在正式上課頭頭一天以嚴(yán)厲?的看法面對這些學(xué)生，嚴(yán)厲?之余關(guān)懷他們。畢竟學(xué)生和老師不是階級不同。只是角色不同。其他一切都是平等的。敬重他們等于敬重自己。開始這種嚴(yán)厲?作法受到同組同學(xué)置疑，自己也開始盲目動搖過，支持自己的就是那段聽課自己對學(xué)生的了解。還好之后的教學(xué)過程說明自己的堅持不是錯的。

在教學(xué)實踐以及之后的班主任工作中，虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的以及其他老師的教學(xué)管理方式，根據(jù)大學(xué)所學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合本校學(xué)生的具體狀況特點，開展教學(xué)活動，建立自己的教學(xué)模式及方式方法。主動引導(dǎo)學(xué)生，鼓舞學(xué)生，教育學(xué)生，培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中建立學(xué)習(xí)自信念。對自己嚴(yán)格要求，對學(xué)生言傳身教，起表率作用。使班級學(xué)習(xí)氣氛由渙散到集中，成果也有明顯的提高。其中很感謝指導(dǎo)老師的幫助。耐煩細(xì)致的輔導(dǎo)完成從學(xué)生到老師的過渡，還有自己生活中的關(guān)懷。

預(yù)備藝術(shù)節(jié)期間，也是考試預(yù)備時間，加上學(xué)院安排任務(wù)，確實很忙。其中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師大力支持支配訓(xùn)練時間，提供訓(xùn)練場地。同組同學(xué)也在生活上也給予了充分的后勤保障。第一次深刻“眾人拾柴火焰高〞的。學(xué)生從舞臺下來那一刻孩子們抱著我哭泣，哭聲中包含太多太多。付出的同時也與領(lǐng)導(dǎo)，老師，學(xué)生結(jié)下了深厚的情意。

教學(xué)不簡簡潔單是課堂教學(xué)，生活到處是學(xué)習(xí)，對待事物要用寬容的看法對待，要明白“種蘭花的目的不是為了生氣的〞。集體主義可以使困難變小，使力量變大。感恩的心，主動對待你面對的一切?！坝懈牛惺斋@〞。我們曾在這片土地上努力過，耕種過。所以秋天時我們會收獲。

在實習(xí)期間，我們哭過，笑過，勞碌過，也安靜過。曾經(jīng)因為備好一堂課通宵過，也因為家訪迷路過。但一切的一切都編織了難得的回憶與經(jīng)受。

我們收獲了，收獲了學(xué)生的成果，學(xué)校的認(rèn)可，老師們的寵愛。收獲了珍貴的閱歷，同學(xué)的友情，思想的轉(zhuǎn)變。使自己更為成熟，更加有自信的步入社會，大聲的高喊“我會勝利的〞。

大學(xué)生教學(xué)實習(xí)報告篇7

歷時兩個月的教育已經(jīng)結(jié)束，在這接近兩個月的實習(xí)期間，我工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，表現(xiàn)主動良好，最終圓滿完成母校托付于我在實習(xí)單位里的工作任務(wù)，另外還抓緊實習(xí)單位提供的各種機(jī)會，盡量多地完成額外的工作以求到達(dá)更好的鍛煉效果。

在一開始進(jìn)入實習(xí)階段，主要是先熟識實習(xí)單位周邊的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，依據(jù)具體環(huán)境和學(xué)校的作息時間表和指導(dǎo)老師的課表制定了時間表和修改實習(xí)。我將實習(xí)大致分為三個部分，分別是教學(xué)部分，班主任工作部分以及隊內(nèi)工作部分。

一、教學(xué)工作實習(xí)與討論

對課內(nèi)的物理課，我除了指導(dǎo)老師的每一節(jié)課包括，新課和習(xí)題課，試驗課，章末復(fù)習(xí)可等都會虛心地聽講，并在必要的時候做好筆記以求將老師在課堂中的亮點和有用的技巧和學(xué)問在將來運(yùn)用到自己的課堂當(dāng)中。除了一節(jié)不漏地聽取指導(dǎo)老師的課堂之外，我還主動地區(qū)聽取其他的物理老師的課堂，在從中的對比學(xué)習(xí)不同的教師的不同教學(xué)特色和方法。除了聽取高一的物理課之外，我還在空余時間到高二級去聽課，學(xué)習(xí)高二物理的教學(xué)方法，了解高二與高一物理連接和過度過程。

(一)課內(nèi)教學(xué)總結(jié)

1.對于高中緊迫的課程，假如將詳盡的教案全部寫出未免花費太多時間，反而可以通過先將課件把干凈課堂的思路和框架列出來，另外可以利用ppt的功能將自己認(rèn)為比較需要重點講和留意的地方以及自己精彩的語言設(shè)計用備注進(jìn)行標(biāo)識，方便自己教學(xué)之余，提高了課堂的效率。

2.想要在物理考試當(dāng)中考出高分，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有良好的答題習(xí)慣，當(dāng)高一新生在高中解題習(xí)慣尚未形成的時候，老師應(yīng)當(dāng)多在課堂當(dāng)中顯示并強(qiáng)調(diào)正確和規(guī)范的作答格式。假如再新課中設(shè)計習(xí)題練習(xí)，改習(xí)題的解答過程最好能夠呈如今板書或者課件上。

3.對于試驗課，學(xué)生可能會被桌面上的儀器所吸引，導(dǎo)致無法仔細(xì)聽老師在臺上講的理論過程。針對這種狀況，老師可以先將學(xué)生留在課室來，等到將原理和留意事項完成之后，再到試驗室，而且不應(yīng)當(dāng)事先跟學(xué)生說明我們要上試驗課。

4.習(xí)題課當(dāng)中，板書可能會相對較多，而且簡單凌亂，板書注重在一邊說明習(xí)題的出處以及習(xí)題用到的公式，另一邊可以作為草稿或者解答過程，在習(xí)題的支配應(yīng)當(dāng)要根據(jù)指示點的先后和難度的從易到難的順序來排列的。

5.在課程的支配，可以嘗試一節(jié)新課，一節(jié)習(xí)題課來講，使新學(xué)問有更長時間的消化和穩(wěn)固。

6.習(xí)題課以及平常習(xí)題解容許該盡量考慮學(xué)生的思維模式，這一點對于剛出道的大學(xué)生較難，所以可以在學(xué)生提出問題的時候，先去反問學(xué)生的思索方法，根據(jù)學(xué)生的思路進(jìn)行講解，然后再為學(xué)生推舉好的方法來解決問題。

(二)奧賽培訓(xùn)總結(jié)

1.為求到達(dá)能夠滿足奧賽考試的要求，奧賽的課程支配就是在高一階段將全部的高中的物理學(xué)問和必備的物理與數(shù)學(xué)只是全部學(xué)完。

2.在一開始奧賽選拔人才的時候要明白奧賽物理所需要的學(xué)生不肯定是物理成果優(yōu)秀的學(xué)生，反而是具有很好的規(guī)律思維和想象力的學(xué)生，所以在選拔考試的時候可以使用智商測試題或者某些創(chuàng)意類大公司的面試題目。選人的同時也要明白物理的選拔與化學(xué)以及生物奧賽的選拔所需要的人是不一樣的，教師之間要做好協(xié)調(diào)安排。

3.再一開始開展奧賽輔導(dǎo)的時候，用所學(xué)學(xué)問的題目引入，再將題目的難度漸漸加深，致使學(xué)生需要學(xué)習(xí)更深層次的理論才更加方便地解決問題，然后就可以漸漸展開一個系統(tǒng)的理論學(xué)問，使學(xué)生能夠由淺入深地接受吸收只是，這個需要教師在備課的時候?qū)⒄麄€高中階段的課本學(xué)問進(jìn)行整理分類。

4.奧賽輔導(dǎo)的課堂主要學(xué)的學(xué)問其實并不深，但是奧賽的題目注重思維轉(zhuǎn)換，為此，課堂大多以習(xí)題講解為主，理論教學(xué)為輔的安排。

(三)第二課堂——物理試驗教學(xué)總結(jié)

1.探究性試驗是一個培育學(xué)生興趣與學(xué)生動手能力的物理教學(xué)環(huán)節(jié)，作為第二課堂，需要有肯定的趣味性和冗雜性，使學(xué)生為做出試驗而榮，同時難度不宜過深使學(xué)生漸漸失去興趣，為此教師就應(yīng)當(dāng)在旁進(jìn)行多方面的指導(dǎo)。

2.探究性試驗不肯定用講授法來給學(xué)生傳授學(xué)問或者方法，更多的，可以通過多媒體來呈現(xiàn)試驗的效果和操作過程，這樣一來提高了學(xué)生對課堂的留意力，同時引發(fā)了學(xué)生對奇妙的效果的探究興趣。

3.在學(xué)生進(jìn)行設(shè)計性試驗或者是科技制作的時候，盡量能夠聽取學(xué)生自己的創(chuàng)意，結(jié)合教師以往的閱歷對學(xué)生進(jìn)行可行性分析，不要打壓創(chuàng)造力，多和學(xué)生溝通，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)生自己的方法了逐層解決問題，而非要學(xué)生用自己的方法來解決問題。

二、班主任工作總結(jié)與討論

(一)師生溝通溝通

1.單對多的溝通。在平常時間里，午休前，課間，教師可以到班上和宿舍里與學(xué)生進(jìn)行溝通聊天，在閑聊當(dāng)中了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及他們愛好等等，更有利于建立和諧的師生關(guān)系，拉近學(xué)生與教師之間的距離。

2.單對單溝通。班主任平常應(yīng)當(dāng)多留意班內(nèi)學(xué)生的活動，言語，表情，學(xué)習(xí)狀況，家庭背景，針對存在問題的學(xué)生進(jìn)行單對單的教育，為學(xué)生排憂解難，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，做人處事的道理，為他們的高中生涯做一個合理的規(guī)劃和指導(dǎo)。單對單的溝通許多問題發(fā)覺在于單對多的群體對話和平常對班內(nèi)狀況的留意。

(二)主題班會活動

1.主題班會可以是輕松詼諧的，為學(xué)生在緊急學(xué)習(xí)的狀況下做一個放松，同時在放松的過程當(dāng)中學(xué)會各樣的道理，這樣的班會課很考驗教師的組織管理能力和策劃能力。所以班主任應(yīng)當(dāng)在之前做好詳盡的方案來帶動起活躍的氣氛。

2.主題班會也可以是嚴(yán)肅嚴(yán)厲?的。針對不同的主題，老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何選擇適當(dāng)?shù)?，適當(dāng)?shù)恼Z言語氣和適當(dāng)?shù)膩肀磉_(dá)。當(dāng)需要學(xué)生仔細(xì)留意班內(nèi)問題的時候，不應(yīng)當(dāng)舉出具體某人的例子，只需要列出存在的問題現(xiàn)象，讓大家去反思，強(qiáng)而有力的語氣，和發(fā)人深省的材料和，能夠在教育學(xué)生轉(zhuǎn)變壞風(fēng)氣方面能夠起到很好的效果。

(三)班級紀(jì)律管理工作

1.雖說不應(yīng)當(dāng)壓制學(xué)生活躍的氣氛，但是在保持清靜，遵守紀(jì)律的時候應(yīng)當(dāng)很好地執(zhí)行，當(dāng)要求學(xué)生清靜下來的時候，不需要大聲呼喊學(xué)生，只需要靜等幾秒鐘，展露出嚴(yán)厲?的表情，學(xué)生自然會清靜下來，因為他們知道他們有信息知道。教師在課堂上應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲?的時候就該嚴(yán)厲?，針對紀(jì)律不好，影響四周同學(xué)的學(xué)習(xí)的學(xué)生，也不需要當(dāng)場點名批判，只需要講課的時候走過去，學(xué)生自然會冷靜下來，但是在課后肯定要與學(xué)生進(jìn)行思想工作。

2.扣分制度幾乎是每一間學(xué)校都會有的用于管理紀(jì)律的'制度。針對制度的獎懲，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)分明，要民主。何時獎何時罰以及獎罰的程度同樣要制定下來。但是不能一味是班主任和班干部制定制度，更需要聽取大部分學(xué)生的意見，可以通過學(xué)生代表制度來制定班規(guī)，在制定過程當(dāng)中，學(xué)生代表收集意見，商量分析，得出結(jié)果，一方面可以加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通和凝聚力，同時也是明確了班主任管理工作的民主特色。

(四)班干部的選拔和培育

1.選擇一個優(yōu)秀的班干部隊伍能夠未班主任的工作減輕許多負(fù)擔(dān)。在首選學(xué)生還不知道狀況的時候，老師應(yīng)當(dāng)自己心里有底，知道哪些學(xué)生曾經(jīng)擔(dān)任過班干部有過班干部的閱歷，由此來定下班干部的人選。這樣可以避開學(xué)生胡亂選班干部帶來重選的麻煩。

2.當(dāng)人選定下來的時候，班主任應(yīng)當(dāng)多與班干部溝通管理和組織的方法，針對班干部在工作過程中存在的問題進(jìn)行準(zhǔn)時的指出和改正。使班干部同樣有著班主任的成熟和老練，當(dāng)班干部的工作和工作方式漸漸進(jìn)入正軌的時候，就可以漸漸減輕班主任在班級管理方面的負(fù)擔(dān)了。

3.在重大決策的時候，班主任首先可以先跟班干部講明自己的意見和建議，同時也收集大部分同學(xué)的意見，班主任和班干部內(nèi)部做好協(xié)調(diào)看如何滿足學(xué)生的利益的同時也方便了班主任工作進(jìn)程。這樣一來，班主任的管理做到了民主，同時班干部也因為同學(xué)謀得利益而建立起群眾的基礎(chǔ)。

以上便是我在佛山市xx實習(xí)在教學(xué)工作和班主任管理工作當(dāng)中獲得的閱歷總結(jié)。除了這兩大項實習(xí)之外，我還在實習(xí)隊建設(shè)和其他工作當(dāng)中表現(xiàn)杰出。

1.在備課和管班的空余時間，我?guī)兔M織起外出活動和戶外拓展活動以增添團(tuán)隊的凝聚力。

2.在實習(xí)開始階段，學(xué)校組織迎新晚會，實習(xí)隊需要出一個節(jié)目，由我負(fù)責(zé)節(jié)目的策劃，編劇導(dǎo)演和幕后制作，最終節(jié)目因幽默且具有教育意義獲得校方好評和學(xué)生的歡迎。

3.學(xué)校為加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)和增添深厚的學(xué)習(xí)氣氛，各個科學(xué)都出版宣揚(yáng)欄，我負(fù)責(zé)了其中理科的六塊宣揚(yáng)欄以及幫助生物科組在參與“詹天佑杯〞社會調(diào)研類競賽中出版兩塊宣揚(yáng)欄。

4.學(xué)校要參與南海區(qū)德育評估，我和其他實習(xí)老師參加到學(xué)校德育資料整理，幫助學(xué)校順利評。

以上便是我對本次赴佛山市xx實習(xí)所完成的工作以及成果。在實習(xí)過程當(dāng)中，我們收獲學(xué)問，收獲閱歷，收獲友情，收獲感情，我們漸漸了解到學(xué)校的職能分工和運(yùn)作，漸漸清楚了作為一個人民教師所需要負(fù)起的責(zé)任，漸漸地我確定了這個職業(yè)，我愛上了這個職業(yè)，為將來成為一個能夠傳到授業(yè)解惑的人民教師時刻預(yù)備著，奮斗!奮斗!奮斗!

大學(xué)生教學(xué)實習(xí)報告篇8

轉(zhuǎn)瞬間，xx年9月13日至11月5日這一段我在順德xx中學(xué)為期近兩個月的實習(xí)就要過去了，這才覺得這段艱苦而又美好的實習(xí)生活多么短暫?；叵肴陙沓种粩嗟貙W(xué)習(xí)學(xué)科教育學(xué)問和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)問，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)〞這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實的教學(xué)場景中能夠適用嗎？我們莫非真的明白什么是教育嗎？這些問題通過這次實習(xí)才真真實切面臨在我們面前，才有機(jī)會讓我們鍛煉自我，提升自我。

這段時間，實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：班主任工作、課堂教學(xué)。我所帶的班級是高一〔10〕班，而授課班級跨度尖子班一般班共5個班。在原任班主任林老師和原任地理老師葉老師的幫助下，我較好地完成了教育實習(xí)任務(wù)，實習(xí)工作得到了較為圓滿的勝利。在一個多月的實習(xí)生活里，我始終以教師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生一員，始終緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。

教學(xué)方面————聽課放低姿態(tài)，講課提高身姿。

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實習(xí)過程的重點。剛開始的兩個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行備課和試講工作。聽課方面，在這期間我聽了3個課任老師共36節(jié)課。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假如是習(xí)題課，則事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡潔記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，仔細(xì)記好筆記，重點留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時留意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。同時簡潔記下自己的懷疑，想老師為什么這樣講。在備課方面，我首先通過科任老師和自己的觀看了解了學(xué)生的基礎(chǔ)水平和聽課習(xí)慣，了解一節(jié)課允許講解的范圍，然后仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，在不是很自信的章節(jié)中，力爭把教案細(xì)致到老師的每一句話和學(xué)生可能的每一種反應(yīng)，以及老師要怎樣應(yīng)對這種反應(yīng)。在課件上真正做到簡潔清楚。在備課期間，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況改了又改，然后將課件和教案交給老師修改完善，并在交予指導(dǎo)老師批閱后進(jìn)行試講。在此期間，在制作課件到把握課堂時間到把握課堂氣氛各方面我都提前做了到了許多預(yù)備。

講課方面，帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。

他們不會像自己的同學(xué)那樣隨便附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。這些那些我們從未面臨