高中思想政治-用聯(lián)系的觀點看問題教學課件設計

第七課第二框用聯(lián)系的觀點看問題[學習目標]

1、識記：整體與部分的辯證關系；系統(tǒng)的基本特征。

2、理解整體與部分的辯證關系和方法論意義，系統(tǒng)優(yōu)化的方法論要求3、通過學習我們要樹立整體觀念，全局意識。[學習重點]整體和部分的關系及方法論。

[學習難點]掌握系統(tǒng)優(yōu)化的思維方法。

新型戰(zhàn)機第七課第二框用聯(lián)系的觀點看問題[學習目標]

1、識記：整體與部分的辯證關系；系統(tǒng)的基本特征。

2、理解整體與部分的辯證關系和方法論意義，系統(tǒng)優(yōu)化的方法論要求3、通過學習我們要樹立整體觀念，全局意識。[學習重點]整體和部分的關系及方法論。

[學習難點]掌握系統(tǒng)優(yōu)化的思維方法。

用聯(lián)系的觀點看問題就要正確認識和處理整體與部分的關系（一）堅持整體和部分的統(tǒng)一1

、整體和部分的辯證關系①含義不同整體——事物的全局和發(fā)展的全過程，從數(shù)量看是一部分——事物的局部和發(fā)展的各個階段，從數(shù)量看是多

（1）相互區(qū)別：靜態(tài)動態(tài)請閱讀教材P57最后一自然段，思考二者的區(qū)別表現(xiàn)在哪些方面？(1)人體與其組成的細胞、組織、器官(2)學校與其職能部門(如:教務處、政教處、團委、各年級、各班)(3)人的一生與嬰兒期、少年期、青年期、(4)我們班和各位同學；判斷請快速判斷，哪些是整體，哪些是部分？1.殲31作為一個整體具有飛行和作戰(zhàn)的功能，但是它的任何一個零部件都不具有這個功能，這說明了什么？想一想整體和部分在事物發(fā)展過程中的地位、作用、功能不同

整體居于主導地位，統(tǒng)率著部分，整體具有部分根本沒有的功能；部分在事物的發(fā)展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務于整體。整體和部分有聯(lián)系嗎？1.殲31作為整體要想發(fā)揮它的飛行和作戰(zhàn)的功能，就不能缺少任何一個零部件，說明了什么道理？2.任何一個零件要想發(fā)揮它的作用都不能離開這架飛機，這說明了什么？說一說相互依賴整體由部分構成，整體離不開部分部分是整體中的部分，部分離不開整體

材料一：近10年來隨著我國經(jīng)濟整體實力的增強，我國航空工業(yè)不斷積聚力量,加快創(chuàng)新，取得了一個又一個重大突破。材料二：航空發(fā)動機被喻為飛機的“心臟”，它直接影響著飛機的性能、可靠性,國產(chǎn)飛機的“心臟”不好，大家心里都清楚，它已成了新機型研發(fā)的瓶頸。探究之旅一部分影響整體相互影響我國航空喜與痛小組討論：1.近幾年我國航空工業(yè)取得一個又一個重大突破的根本原因是什么，這說明什么哲學道理？

2.制約我國新型戰(zhàn)機研發(fā)的瓶頸是什么？它對我國新型戰(zhàn)斗機有什么樣的重要作用？這說明了什么哲學道理？部分的功能及其變化會影響整體的功能，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。整體影響部分我國經(jīng)濟的發(fā)展整體和部分在一定條件下相互轉化單縣五中我們班各位同學整體部分整體和部分的地位是永恒不變的嗎？課堂延伸整體與部分的辯證關系

相互區(qū)別含義不同二者的地位和功能不同相互聯(lián)系相互依賴相互影響整體是事物的全局和發(fā)展的全過程，從數(shù)量上看它是一；部分是事物的局部和發(fā)展的各階段，從數(shù)量上看它是多。整體居于主導地位，整體統(tǒng)率著部分，具有部分所不具備的功能；部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務于整體。整體是由部分構成，離開了部分，整體就不復存在；部分是整體的部分，離開了整體，部分就不能成為其部分。部分的功能及其變化會影響整體的功能，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用；整體的功能狀態(tài)及其變化也會影響到部分。小結：在一定的條件下相互轉化

三只老鼠一同去偷油喝，可是油缸里只有一點油，誰也喝不到。于是它們想出一個辦法，一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，三只老鼠連成一串，換班下去喝，第一只老鼠最先吊下去喝，它想只有一點點油，我先喝個飽?？此鹊臎]完沒了最上面的老鼠一急說：“給我留點“?？梢粡堊烨懊鎯芍焕鲜缶偷暨M缸里去了，它一慌也跟下去了，結果三只老鼠再也沒出來。樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，尋求最優(yōu)目標探究之旅二請小組討論：1.老鼠們?yōu)槭裁磿嵘碛透?？給我們什么啟示？

2、我們班有哪些一心只為班集體著想，不計較自己得失的同學？3、你知道哪些這樣的楷模？從自身的利益出發(fā)“大衣哥”朱之文2015年感動中國人物雷鋒名言一滴水只有放進大海，才永遠不會干涸同學們想一想：如果最上面的那只老鼠不張嘴老鼠會都葬身油缸嗎？這說明部分能忽視嗎？我們要重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。

整體與部分辯證關系的原理與方法論原理：整體居于主導地位，整體統(tǒng)率著部分，整體的功能狀態(tài)及其變化也會影響到部分。方法論：我們應當樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實現(xiàn)整體的最優(yōu)目標。

……原理：部分的功能及其變化也會影響整體的功能，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。方法論：我們必須重視部分的作用，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。二、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法系統(tǒng)1、含義是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構成的統(tǒng)一整體。2、基本特征整體性有序性內部結構的優(yōu)化趨向3、方法論要求什么是系統(tǒng)，它有哪些特征，要求我們應該怎么做？請自主學習，教材58—59頁。

腦子轉一轉

農(nóng)夫過河的故事

探究之旅三1.請你幫一幫這位農(nóng)夫過河？2.你是如何考慮的，遵循了什么方法？小組討論聰明的你，想到了嗎？

不在意一樣東西的過河順序,而是統(tǒng)籌全局,注重整體目標著眼整體性遵循有序性注重結構優(yōu)化趨向根據(jù)整體的部署，調整三樣東西的過河順序通過合理安排，使系統(tǒng)結構出現(xiàn)優(yōu)化調整掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法必須做到：（1）要著眼于事物的整體性；（2）要遵循系統(tǒng)內部結構的有序性；（3）注重系統(tǒng)內部結構的優(yōu)化趨向。（4）用綜合的思維方式來認識事物。愿你們的學習和生活如芝麻開花節(jié)節(jié)高課堂延伸整體功能總是大于部分功能之和嗎？“三個和尚沒水喝”與“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”的故事，同樣都是三個人構成的整體，為什么結果不同？

“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”當部分以有序的結構形成整體時，整體的功能就會大于各個部分功能之和，即：1＋1+1＞3。

“三個和尚沒水喝”當部分以無序的結構形成整體時，整體的功能就會小于各個部分功能之和，即：

1＋1+1＜3。

第二框：用聯(lián)系的觀點看問題（一）堅持整體與