(完整版)四年級班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦(完整版)四年級班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿用愛心轉(zhuǎn)化同學(xué)

學(xué)校班主任工作閱歷溝通材料李召元各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師，大家上午好：

現(xiàn)在我們各個班可能都差不多，優(yōu)生少后進生多，問題同學(xué)特殊突出，危急同學(xué)總有那么一兩個，他們常常違背班規(guī)校紀(jì)。

我教導(dǎo)同學(xué)是：專心感化同學(xué)會生，轉(zhuǎn)化后進生，班內(nèi)事情自己處理。

教導(dǎo)家朱永新教師說過，一個班主任是班級中的靈魂，一個班的好壞關(guān)鍵取決與班級工作的好與壞，并帶動除班主任所任學(xué)科以外的學(xué)科成果。

我作班主任本學(xué)期開展如下工作：

首先要建立一套嚴(yán)格的班級管理制度。詳細(xì)的來說就是要對同學(xué)的學(xué)習(xí)、活動、平安行為等各個方面，學(xué)生生一道制訂班規(guī)公約。如班級財產(chǎn)管理，要舉行包干到人，責(zé)任到人。黑板誰來擦？門窗誰來管？電風(fēng)扇、電燈誰負(fù)責(zé)開關(guān)？衛(wèi)生區(qū)誰包干等等，都要落實到詳細(xì)的人。同學(xué)的行為，如亂丟字紙、個人衛(wèi)生、打打鬧鬧等不良行為都要有專人管理。同學(xué)的平安工作如用電平安、交通平安、玩水等都要舉行教導(dǎo)。建立一日常規(guī)，對清晨讀、上課、課間、做操、升旗等各項活動作出詳細(xì)規(guī)范，要求同學(xué)遵照執(zhí)行。

第二，用誠摯的心愛同學(xué)

我教導(dǎo)同學(xué)是先說情再育人。即同學(xué)一進入我們小學(xué)，我就先想方法和他們搞好關(guān)系，讓他們真正感到我的誠摯，真正感到我是為他

們好，我教導(dǎo)他們那是很在乎他們，是關(guān)懷他們，不聽話固然不可，我是他們成長的引路人，聽我的話惟獨益處，我們作事要講求良心，敬重他人是人的美德，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點。對于有缺點和錯誤的同學(xué)，我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，損害他們的自尊心，而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我間或火氣很大，也能夠壓住自己，不與危急同學(xué)發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。

韋如樂學(xué)生常常在小學(xué)班級中偷拿別人的學(xué)習(xí)用品，我分析一下緣由：韋如樂的家庭環(huán)境不錯，父母對孩子的要求不高，功課回家輔導(dǎo)得也少，假如碰到孩子有不會做的地方，家長的態(tài)度很粗暴，常常打罵孩子，抱怨孩子笨，讓孩子的自尊心受到了極大的損害，以至于產(chǎn)生了嚴(yán)峻的逆反心理。媽媽讓她做什么，她偏不做，讓她往東，她偏朝西，對她表示關(guān)懷的時候，孩子卻漠然視之，理解不了家長的良苦專心，家長和孩子之間形成了一道難以逾越的鴻溝。再加上同學(xué)的媽媽一到小學(xué)與教師在孩子的學(xué)習(xí)上舉行交流，就有孩子報告其家長孩子又拿他什么什么東西。我并不責(zé)怪孩子，而是對同學(xué)多點寬容、多點敬重，多點理解，站在孩子們的立場上分析問題，與他們誠摯溝通，他們一定是會聽教師話的。各位教師，現(xiàn)在同學(xué)在小學(xué)普通最怕班主任教師，最畏懼請同學(xué)家長。假如這兩樣都不怕了，他們就很簡單變成危急同學(xué)，讓教師無法管理，那是早、晚都要出事件的。所以我們教師要用誠摯的心愛問題同學(xué)，他們才干夠按教師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。

再次，用誠摯的師愛感化同學(xué)

有這樣一句話：“說你行，你就行，不可也行;說你不可，你就不可，行也不可”，這就是現(xiàn)在炒得比較熱的話題。由于就這樣一個“行”字，消退了同學(xué)的恐驚感，縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個“行”字，激發(fā)了同學(xué)的求知欲，讓同學(xué)真正看到自己的閃光點，找回自信;就這樣一個“行”字，喚起同學(xué)對生命的熱愛，看到人世間的美妙;就這樣一個“行”字，找到了同學(xué)對學(xué)習(xí)的歡樂感覺，真正品味到師愛的甜頭。固然，這需要我們作長時光的鋪墊工作。就同學(xué)來說，教師越是相信他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信念就越強，就能產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。在我們班，我把每個學(xué)生都看成我的伴侶，和他們都有一定的師生友誼，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于后進生，不管是在談心還是閑聊，我總是注重給他們心理示意，讓他們覺得教師喜愛?他，認(rèn)為他行，他有潛力，教師信任他學(xué)習(xí)抓得起來。我常常給我的同學(xué)講：成果差不行怕，怕的是不總結(jié)。下次仍然是差。這樣同學(xué)們就很簡單與我交流和溝通，很樂意幫我作事。我檢驗過多次，現(xiàn)在這個班跟去年相比，沒有教師照常也能上自習(xí)課，沒有教師同樣也有學(xué)生管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個張利的學(xué)生，他學(xué)習(xí)成果比較差，很淘氣，但體育成果比較好。我和他談心時，我說：“假如你今后考上高校，那你肯定是很吃香的，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜愛?藝體人才，那時候還有無數(shù)人要巴結(jié)你。你在孟坑武術(shù)小學(xué)小學(xué)兩年，未來還可以去，前提是必需把文化課也得學(xué)好?！苯又矣职阉院蟮母鞣N出路舉行了分析，讓他真正看到希翼，說他只要把精力多放點在學(xué)習(xí)上，他一定很精彩。經(jīng)過我多次長時光的耐心教導(dǎo)，他最終改變過來，學(xué)

習(xí)仔細(xì)了。從今，每當(dāng)他學(xué)習(xí)上浮現(xiàn)畏難心情想退縮時，我總是想方法去激勵他，關(guān)懷他，幫他想方法把差的地方補起來。我信任他今后能夠變好，緣由很容易：那就是在他的背后有我和無數(shù)學(xué)生用期盼的目光在看他，在關(guān)懷他，我們對他的一舉一動很在乎。我發(fā)覺他的閃光點。

記得我剛參與工作時，汪明坤校長作為一個老老師對我說的那些話很有道理，他說：“要當(dāng)教師，你就要想到清苦和勞累，就要想到追求的是精神享受，當(dāng)同學(xué)有出息的時候，我們才干得到一點勸慰。付出終有回報，但我們教師圖得到啥子回報嘛!有時想煩一點，我們就像一個撐船工一樣，同學(xué)坐在我們船上，我們先和他們搞好關(guān)系，不要他們在船上亂，我們平安地把他們送到河對岸就行了。說實在的，我們當(dāng)教師只要做到盡心盡力，啥子都好辦了。

各位教師事實確實如此：我們只要先建立一定的師生友誼，多點相信，多點協(xié)助，多點落實，真正起到表率作用，同學(xué)們就會跟著教師的指揮棒轉(zhuǎn)，聞名教導(dǎo)家馬卡連柯說得好：“教師個人的榜樣，乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”，所以誠摯的師愛是可以感化同學(xué)的。

總之，當(dāng)班主任20多年，我認(rèn)為作到對同學(xué)有愛心：自己工作盡心;家長對我放心;科任們有信念;同學(xué)能夠安心。我們教師只要能調(diào)節(jié)好心態(tài)，先建立誠摯的