《dtnl》一年級語文上冊拼音教案

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《dtnl》教案一

【教材分析】

《dtnl》這課內(nèi)容深奧易懂，情景圖色彩多彩，栩栩如生，適合剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)學(xué)習(xí)。

本課包括五部分內(nèi)容。

部分是四個聲母dtnl，每個聲母配有一幅圖畫。幅圖是一個隊鼓和一副鼓錘，敲鼓的聲音“嘚”提醒d的音，隊鼓和鼓錘組成的圖形提醒d的形。其次幅圖是一條跳起的魚，魚的體態(tài)提醒t的形。第三幅圖是一個門洞，門洞的外形提醒n的形。第四幅圖是一個小男孩手拿一根小木棍趕豬，小男孩嘴里發(fā)出的聲音“嘞”提醒l的音，小男孩手中的木棍兒提醒l的形。

其次部分是dtnl與單韻母的拼音練習(xí)。

第三部分是dtnl的書寫格式及筆順。

第四部分是帶調(diào)拼讀音節(jié)，熟悉五個生字。配有一幅情景圖，蘊含著一個故事情節(jié)：一匹馬馱著米袋在路上走，路邊有大片大片的土地。米袋不知什么時候漏了，小馬卻沒有發(fā)現(xiàn)，小兔子飛速地追上來告知它：你的米袋漏了。

第五部分是一首兒歌。

【教學(xué)策略與設(shè)計說明】

為了激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)的愿望，并從課堂中感觸歡樂。本課的教學(xué)設(shè)計巧妙地創(chuàng)設(shè)“拼音王國”的學(xué)習(xí)情境和氛圍，運用“情景圖”、故事、兒歌、嬉戲等多樣的教學(xué)方式以及兒童化的語言使孩子們在輕松開心的氛圍中做學(xué)習(xí)的仆人，體驗學(xué)習(xí)拼音帶來的樂趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

．學(xué)會dtnl4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

．學(xué)會dtnl與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

．熟悉5個生字。會讀兒歌，體驗童趣。

【教學(xué)重難點】

聲母dtnl的發(fā)音及與韻母拼讀音節(jié)、熟悉漢字是本課教學(xué)的重點，nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀是教學(xué)的難點。

【課時支配】

三課時

【教學(xué)過程】

課時

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新

．出示卡片，認(rèn)讀聲母：ybpf，這些都是什么寶寶？聲母寶寶普通都站在音節(jié)的——最前面。

．認(rèn)讀韻母卡片：ɑoeiuü:，這些都是什么寶寶？

．認(rèn)讀詞語：我、爸爸、媽媽

導(dǎo)入新課:今日，咱們繼續(xù)在拼音樂園里熟悉更多的聲

母寶寶，學(xué)生們情愿嗎？

二、借助圖片，學(xué)習(xí)發(fā)音

．教學(xué)聲母d：

出示圖片：圖上畫了什么？當(dāng)錘敲在鼓上時，會發(fā)出什么聲音？

板書：d，誰熟悉這個聲母？

誰發(fā)覺了什么？

[設(shè)計意圖：重視培養(yǎng)同學(xué)聆聽的能力，放手讓同學(xué)去發(fā)覺邏輯，使同學(xué)樂觀主動地去思維、去學(xué)習(xí)，體驗勝利的喜悅。]

老師范讀，指名讀，開火車練讀。

．教學(xué)聲母t：

出示圖片：圖上畫了什么？

有一個聲母和這條小魚樣子很像，板書：t，誰熟悉這個聲母？

老師正音、范讀。

指名讀，開火車練讀。

．區(qū)分d和t：

老師范讀、示范：把薄紙片放在嘴前，看教師讀d和t時，紙會怎樣？

同學(xué)自由練習(xí)d、t的音。

指名讀，開火車讀，齊讀。

．教學(xué)聲母n：

出示圖片：圖上畫了什么？

有個聲母的樣子像這樣的門洞，板書：n，誰熟悉這個聲母？

老師正音、范讀：當(dāng)讀n音時，有氣流從鼻腔出來，捏著鼻子，手指會有抖動的感覺。

生練讀感觸，指名讀，開火車練讀。

．教學(xué)聲母l：

出示圖片：圖上畫了什么？

有個聲母和小男孩子手里的小棒很像，板書

老師正音、范讀：當(dāng)讀l音時，氣流從舌頭兩邊出來，鼻子沒有抖動的感覺。

生練讀感觸，指名讀，開火車練讀。

其次課時

一、兒歌識記，指導(dǎo)書寫

．借助圖畫，指導(dǎo)識記：

認(rèn)真看圖1，看看d像什么？

教讀兒歌：小鼓加錘，左下半圓ddd。

認(rèn)真看圖2，看看t像什么？

教讀兒歌：小魚跳舞，小傘柄兒ttt。

認(rèn)真看圖3，看看n像什么？

教讀兒歌：一個門洞nnn。

認(rèn)真看圖4，看看l像什么？

教讀兒歌：一根小棒lll。

你們還能編一個記憶“dtnl”的小兒歌嗎？

[設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)同學(xué)的想象力，引導(dǎo)同學(xué)歡樂地識記所學(xué)的內(nèi)容，同時有培養(yǎng)了學(xué)校生的創(chuàng)新思維能力。]

．指導(dǎo)觀看，學(xué)習(xí)書寫：

指導(dǎo)書寫d：

①熟悉：基本筆畫：左半圓。

②觀看書本：請學(xué)生們觀看字母d先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌學(xué)生相互說說。

③同學(xué)說筆順、位置，老師范寫，強調(diào)d的其次筆“上不頂格”。

④同學(xué)書空筆順。

⑤同學(xué)書寫。老師行間巡察，舉行個別輔導(dǎo)。訂正同學(xué)的寫姿和執(zhí)筆辦法。對姿態(tài)正確的同學(xué)準(zhǔn)時表揚鼓舞。

tnl的教法同上。

第三課時

一、復(fù)習(xí)辦法，練習(xí)拼讀

．復(fù)習(xí)拼讀辦法：誰還記得拼讀口訣？

．板書：d—e→dedɑdidu

同學(xué)自由拼讀。

指名拼讀，相機正音。

開火車讀，齊讀。

．tnl和ɑeiuü的拼讀教學(xué)辦法同上。

．練習(xí)帶調(diào)拼讀：

板書：d—?！鷇ǎ

自由練習(xí)拼讀。

指名讀、開火車讀。

給音節(jié)口頭組詞。

nánùlítí的練讀同上。

二、看圖說話，認(rèn)讀生字

．看圖說話：圖上畫了什么？認(rèn)真看圖，這幅圖講了一個什么故事？

．認(rèn)讀生字：

①圖上有幾個詞，誰熟悉？

②自由練習(xí)拼讀：dàǐ、tǔdì、ǎ、tù。

③指名拼讀，老師相機正音。

④同學(xué)練讀、開火車讀、齊讀。

⑤去拼音讀詞。

⑥去拼音認(rèn)讀5個生字。

⑦擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找伴侶。

．學(xué)習(xí)兒歌。

自由讀兒歌《輕輕地》，你讀懂了什么？

用鉛筆圈出紅色的音節(jié)，自由拼讀。

指名拼讀，相機正音。

開小火車、齊讀。

師范讀兒歌，并提醒：dele沒有聲調(diào)，