統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè) 勸學(xué) 新教學(xué)課件

勸學(xué)《荀子》

作者簡(jiǎn)介：

荀子（約前325-前238）名況，時(shí)人尊而號(hào)為“卿”，故又稱荀卿，漢代避宣帝諱而改稱孫卿，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)（今山西南部）人，先秦著名思想家。

戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人。曾游學(xué)于齊，在齊國(guó)稷下（今山東臨淄西北）任祭酒（官名）；后去楚國(guó)，春申君用他為蘭陵（今山東棗莊市東南）令，晚年定居該地，從事著述。韓非和李斯都是他的學(xué)生。著有《荀子》，現(xiàn)存32篇。（涉及哲學(xué)思想、政治問題、治學(xué)方法、立身處世之道、學(xué)術(shù)論辯等方面）

《勸學(xué)》是《荀子》中的第一篇。

論述了學(xué)習(xí)的意義、作用、方法和態(tài)度，勉勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)。荀子散文的特點(diǎn)

說理透徹、氣勢(shì)渾厚、語言質(zhì)樸、句法簡(jiǎn)練綿密、多作排比

善于比喻正反設(shè)喻（通過正反對(duì)照把所要說明的道理說得更具體明白）正面設(shè)喻（從正面直接打比喻闡明觀點(diǎn)）反復(fù)設(shè)喻（連用幾個(gè)不同的比喻，使讀者加深對(duì)道理的理解）題解：《勸學(xué)》是《荀子》第一篇?！皠瘛笔恰皠衩恪钡囊馑??！皠瘛钡姆斌w字“勸”是形聲字，凡是用“力”作聲旁的字，多數(shù)有給人們勉勵(lì)的意思，如“勵(lì)”、“努”等。這是“勸”的本義。作者在這篇以《勸學(xué)》為題目的文章中，勉勵(lì)人們要不停止地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只有這樣才能增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚的品德。

木直中（）繩輮（）輿（）雖有（）槁（）暴（）礪（）參省（）則知（）明而無過矣須臾（

）跂（

）楫（）君子生（）非異也蛟（）跬（

）

騏驥（）駑（

）鍥（）鏤（

）爪牙（）跪（）蟮（）螯（）zhòngróuyúyòugǎopùlìCānxǐng

yú

qì

jíxìngjiāo

kuǐ

zhìqíjìqiènúlòuguìshànáozh?oyá君子①曰：學(xué)不可以已②。②已：停止提出中心論點(diǎn)：學(xué)不可以已

青①，取之于藍(lán)②，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩③，輮④以為輪，其曲中規(guī)⑤。⑤圓規(guī)君子說，學(xué)習(xí)不可以停止。靛青是從蓼藍(lán)中提取的，但它比蓼藍(lán)的顏色更青；冰是由水凝結(jié)而成的，但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨繩，如果給它加熱使它彎曲做成車輪，它的彎度就可以合乎圓規(guī)。①君子：有學(xué)問、有修養(yǎng)的人①靛青，一種染料②草名，也叫蓼藍(lán)，葉子可制染料③合乎拉直的墨線④通“煣”，使…彎曲雖①有②槁暴③，不復(fù)挺④者，輮使之然⑤也。④挺：直故木受繩①則直，金②就③礪④則利。④礪：磨刀石

君子博學(xué)而日參①?、诤酡奂海瑒t知④明而行無過⑤矣。⑤過：過錯(cuò)

即使又曬干了，也不會(huì)再挺直，這是因?yàn)槿斯な顾鼜澢蛇@樣。所以木材經(jīng)墨線量過就筆直了，金屬刀具在磨刀石上磨過就鋒利了。君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天檢查反省自己，就能智慧明達(dá)，行為沒有過錯(cuò)了。①即使②通“又”③槁，枯。暴，曬。①經(jīng)墨線量過②金屬制的刀劍等③就：動(dòng)詞，靠近，接近①檢查②省察③“于”，對(duì)④通“智”，智慧⑤之：代木材。然：這樣。第二段的語法一、詞類活用“木直中繩，輮以為輪”“輮”通“煣”，是動(dòng)詞的使動(dòng)用法。（使……彎曲）“君子博學(xué)而日參省乎已”中的“日”是名詞作狀語。（每日）二、特殊句式1狀語后置青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。翻譯：靛青是從蓼藍(lán)中提取的，但它比蓼藍(lán)的顏色青。冰，水為之，而寒于水。翻譯：冰是由水凝凍成的，但它比水更冷。君子博學(xué)而日參省乎已。翻譯：君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對(duì)自己檢查省查。三、通假字1則知明而行無過——“知”通“智”（智慧）2雖有槁暴——“有”通“又”（再）——“暴”通“曝”（曬）3輮以為輪

——“輮”通“煣”（用火烤木，使之彎曲）學(xué)不可以已分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的意義：提高自己，改變自己。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)冰，水為之而寒于水木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。木受繩則直金就礪則利木、金人變化提高變化不可逆君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

吾嘗終日而思矣，不如須臾①之所學(xué)也；吾嘗跂②而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)③；順風(fēng)而呼，聲非加疾④也，而聞?wù)哒芒荨?/p>

我曾經(jīng)整日思索，卻不如學(xué)習(xí)片刻收獲大；我曾經(jīng)踮起腳跟眺望，卻不如登上高處看得廣闊。登高招手，手臂并沒有加長(zhǎng)，但人們?cè)谶h(yuǎn)處也能看見；順著風(fēng)呼喊，聲音并沒有加大，但聽的人會(huì)聽得清楚。①片刻③人在遠(yuǎn)處也能看見④強(qiáng)，指聲音宏大②提起腳后跟⑤明顯，清楚

假①輿②馬者，非利足③也，而致④千里；假舟楫者，非能水⑤也，而絕⑥江河。君子生⑦非異也，善假于物⑧也⑧外物，指各種客觀條件

借助車馬的人，不是腳走得快，卻能達(dá)到千里之外；借助船只的人，不是自己能游泳，卻能橫渡江河。君子的本性同一般人沒有差別，只是善于借助外物罷了①借助，利用②車③腳步快④達(dá)到⑥渡⑦通“性”，資質(zhì)，稟賦⑤善于游水第三段語法一、通假字君子生非異也，善假于物也。

——“生”通“性”（資質(zhì)稟賦）二、詞類活用1

假輿馬者，非利足也（形容詞的使動(dòng)用法，“使……快”）2假舟楫者，非能水也（名詞作動(dòng)詞，游水）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也要靠后天學(xué)習(xí)見君子生非異也，善假于物也分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的作用：彌補(bǔ)不足。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒眉佥涶R者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而絕江河學(xué)習(xí)空想聞水陸借助學(xué)習(xí)彌補(bǔ)不足④獲得

積土成山，風(fēng)雨興焉①；積水成淵②，蛟龍生焉；積善成德③，而神明自得④，圣心備焉。

堆土成山，風(fēng)雨就從那里興起；水流匯成深淵，蛟龍就在那里生長(zhǎng)；積累善行，形成良好的品德，就會(huì)得到最高的智慧，具備圣人的思想境界。所以，不積累每一小步，就不能遠(yuǎn)達(dá)千里；不匯集細(xì)流，就不能形成江海。①指示代詞兼語氣詞②深水③品德

故不積跬①步，無以②至千里；不積小流，無以成江海。①古代稱跨出一腳為“跬”，跨兩腳為“步”。②沒有用來……的（辦法）

騏驥③一躍，不能十步；駑馬十駕④，功在不舍。

駿馬跳躍一次，不能有十步遠(yuǎn)；劣馬拉車走十天，也能走得很遠(yuǎn)，它的成功在于不停止。拿刀刻?hào)|西，中途停止，腐朽的木頭也不能刻斷；不停地刻下去，金石也能雕刻成功。③駿馬。④馬拉車一天走的路叫“一駕”鍥①而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤②。①鍥：刻②鏤：雕刻

蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪④而二螯⑤，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁⑥也。⑥躁：浮躁，不專心

蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅(jiān)強(qiáng)的筋骨，卻能上吃泥土，下飲泉水，是因?yàn)樗眯膶Ｒ?；螃蟹有六條腿，兩只蟹鉗，然而沒有蛇鱔的洞穴就無處容身，是因?yàn)樗眯母≡甑木壒省?/p>

⑤蟹鉗④蟹腿第四段語法一、詞類活用上食埃土，下飲黃泉（名詞作狀語，向上，向下）用心一也（名詞作形容詞，專一）二、特殊句式蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。（定語后置的倒裝句，之是標(biāo)志）翻譯——蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅(jiān)強(qiáng)的筋骨。

三、固定用法故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（無以：沒有用來……的辦法）分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度：積累堅(jiān)持專心積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海

騏驥一躍，不能十步

駑馬十駕，功在不舍

鍥而舍之，朽木不折

鍥而不舍，金石可鏤

蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉（用心一也）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者

（用心躁也）

運(yùn)用大量生活中常見的比喻，把抽象的道理說得明白、具體、生動(dòng)、深入淺出。這些比喻的運(yùn)用靈活多樣，生動(dòng)形象，增強(qiáng)了表達(dá)效果，使論證更有力。比喻特點(diǎn)：通假字輮以為輪雖有槁暴則知明而行無過矣君子生非異也“輮”通“煣”，使……彎曲?！坝小蓖ā坝帧薄爸蓖ā爸恰保▃hì），智慧?！吧蓖ā靶浴?，資質(zhì)，稟賦。古今異義（古/今）1、君子博學(xué)而日參省乎己2、聲非加疾也3、假輿馬者4、蟹六跪而二螯5、金就礪則利6、勸學(xué)7、蚓無爪牙之利（檢查/參加、加入）（強(qiáng)、洪亮/疾病、快）（憑借、借助/不真）（腳/跪下）（金屬/金子）（勉勵(lì)/規(guī)勸、勸戒）

本義：爪子、牙齒。后來形成褒義的比喻義：幫手、武士；現(xiàn)代又轉(zhuǎn)為貶義的比喻義：幫兇、走狗，詞義的感情色彩有了變化。

1．冰，水為之，而寒于水2．木直中繩3．輮以為輪

4．雖有槁暴

5．金就礪則利6．君子博學(xué)而日參省乎已

7．不如須臾之所學(xué)也8．聲非加疾也

9．而聞?wù)哒?/p>

10．假輿馬者11.無以至千里

介詞，比合乎把…做成曬接近,靠近.放到每天（名—狀）片刻強(qiáng)，這里指聲音宏大顯著，明顯，清楚借助沒有用來……的（辦法）11．而絕江河

12．故不積跬步(ku?)13．駑馬十駕

14．功在不舍

15．鍥而舍之

16．金石可鏤

17．下飲黃泉18．用心一也19．蟹六跪而二螯

20．用心躁也

渡半步馬拉車走一天的路程放棄刻雕刻向下，作狀語專一蟹腳螯：蟹鉗浮躁，不專一重點(diǎn)虛詞1于（1）青，取之于藍(lán)（從）（2）而寒于水（比）（3）善假于物也（介詞，引出對(duì)象，可不譯）——————————————————————2

者

（1）假舟楫者

（特殊指示代詞，組成名詞性結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)“……的人”）（2）雖有槁暴，不復(fù)挺者（表示略作停頓，并提示下文要說的原因）（3）而見者遠(yuǎn)/而聞?wù)哒茫ㄓ迷趧?dòng)詞后，表“……的東西”）（4）非蛇鱔之穴，無可寄托者（表“……的地方”）———————————————————————3焉（1）積土成山，風(fēng)雨興焉

/蛟龍生焉（指示代詞兼語氣詞，相當(dāng)于“于此”，翻譯為“從這里”或“在這里”）（2）積善成德，而神明自得，圣心備焉。（用在詞尾，表一般的陳述語氣）

4之（1）鍥而舍之（2）筋骨之強(qiáng)（3）蚓無爪牙之利（4）非蛇鱔之穴無可寄托者（5）糅使之然也（6）不如登高之博見也代詞定語后置的標(biāo)志，無義定語后置的標(biāo)志，無義助詞，的代詞，它主謂之間5

而（連詞）（1）青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（表轉(zhuǎn)折，卻）（2）君子博學(xué)而日參省乎己（表遞進(jìn)，并且）（3）則知明而行無過矣（表承接）（4）吾嘗終日而思矣（表修飾，地）（5）登高而招（表承接，不翻譯）（6）臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒茫ū磙D(zhuǎn)折，但是）（7）而致千里/而絕江河（表轉(zhuǎn)折，但是）（8）積善成德，而神明自得（表承接，不翻譯）（9）鍥而舍之/鍥而不舍（表假設(shè)，如果）（10）蟹六跪而二鰲（表并列，不翻譯）雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也青，取之于藍(lán)蚓無爪牙之利無以至千里判斷句狀語后置定語后置固定句式輮以（之）為輪騏驥一躍，不能（躍）十步省略句特殊句式省略句1.選出劃線的字解釋全對(duì)的一組（）A．勸學(xué)（說服）跂而望矣（提起腳跟站著）金就礪則利（磨刀石）B．聞?wù)哒茫ㄇ宄┤諈⑹『跫海ㄈ兆樱┚?/p>