初中心理健康-感恩父母擁抱親情教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第十五課融洽與父母的關(guān)系之“感恩父母，擁抱親情”心理健康課教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)背景】現(xiàn)在的學(xué)生，就其心靈的一翼——“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”。對(duì)父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報(bào)德者亦有之，唯獨(dú)知恩圖報(bào)者鮮有之，認(rèn)為家長、老師、甚至其他人為他所做的一切都是應(yīng)該的。那么對(duì)父母無情無義之人，對(duì)師長、集體就更不會(huì)有情有義了。因此.通過本次班會(huì)，努力喚回學(xué)生回報(bào)愛心的良知，并引導(dǎo)學(xué)生通過抒發(fā)真情實(shí)感的習(xí)作來重新構(gòu)筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發(fā)學(xué)生愛的情感。在這樣的環(huán)境背景下舉行一次第十五課融洽與父母的關(guān)系之“感恩父母，擁抱親情”的主題班會(huì)?！窘逃繕?biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感激生活所賜予他們的，能夠靜下心來仔細(xì)體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛。2．讓學(xué)生從心底體驗(yàn)感恩，學(xué)會(huì)感激，以充滿愛心的心態(tài)去對(duì)待父母。情感目標(biāo)：1.讓學(xué)生深深感受父母對(duì)自己的愛，并銘記在心。2.讓學(xué)生懂得自己也應(yīng)該對(duì)父母有所回報(bào)的心與行動(dòng)?！菊n前準(zhǔn)備】1、多媒體課件制作。2、感恩卡、詩歌、歌曲、有關(guān)父母愛的文章材料?！窘逃^程】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師家長們，親愛的同學(xué)們。大家下午好！歡迎大家來參加九年級(jí)六班的主題班會(huì)！現(xiàn)在我宣布：九年級(jí)六班第十五課融洽與父母的關(guān)系之“感恩父母，擁抱親情”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！有請(qǐng)主持人：（甲）感謝父母，賜予我們生命，不求回報(bào)地愛著我們疼著我們。擁有一顆感恩的心。感恩我們生命中的擁有，感恩我們的父母。感恩我們所有的所有。（乙）下面讓我們一起步入第一個(gè)板塊《知父母恩》首先看一下大屏幕，讓我們一起來回憶。（2’）（甲）父母之愛，浩瀚如海洋，自古以來對(duì)父母的贊美之詞也層出不窮，在我們的學(xué)習(xí)中，你記得了哪些呢？在這里，請(qǐng)同學(xué)們用肺腑之言表達(dá)一下對(duì)父母的感激之情吧。（預(yù)先請(qǐng)同學(xué)們書寫下來，便于主持人了解后提問）。謝謝大家的踴躍發(fā)言，Let’scheer。有請(qǐng)班主任進(jìn)行一下點(diǎn)評(píng)【班主任】同學(xué)們，也許我們家庭或富?；蜇毟F，但父母對(duì)我們的愛都是同樣真摯無私令人感動(dòng)的。一個(gè)有良心的人，必定是一個(gè)懂得感恩的人，一個(gè)懂得感恩的人，必定是一個(gè)生活美滿幸福的人。感恩父母，只需要多聽聽他們的話，少頂嘴；多和她們聊聊天，少給父母冷臉;少欺騙他們，多認(rèn)真的學(xué)習(xí);無論干什么事都要讓爸媽放心。……所有的一切其實(shí)很簡單，只要我們?cè)谛睦锎嬷改福眯袆?dòng)表達(dá)出我們的感恩、我們的愛。（3’）（乙）感謝班主任的精彩點(diǎn)評(píng)，感恩節(jié)的由來+知識(shí)搶答同學(xué)們知道的真多，掌聲鼓勵(lì)一下。接下來，讓我們步入：第二版塊感父母恩（舍棄游戲）（甲）下面我們來做個(gè)游戲，因?yàn)樗容^殘酷，我們姑且給它一個(gè)名字，就叫《舍棄》，游戲的規(guī)則是：讓我們從朋友、事業(yè)、父母、健康和榮譽(yù)這五個(gè)選項(xiàng)中只能選取一個(gè)，其余的都必須放棄，那么你會(huì)保留哪一個(gè)選項(xiàng)呢？好，現(xiàn)在給大家一點(diǎn)時(shí)間做出認(rèn)真的選擇。（乙）請(qǐng)問XXX同學(xué)，面對(duì)這樣的一個(gè)抉擇，你是如何選擇的呢？（如果回答的選項(xiàng)是父母），噢，你是保留的父母，我們都知道，健康是每個(gè)人的追求，如果我們擁有一個(gè)健康強(qiáng)壯的身體就可以去很多美麗的地方，你為什么不選擇“健康“而選擇“父母”呢？請(qǐng)談?wù)勀氵x擇時(shí)的感受。（甲）請(qǐng)問XXX同學(xué)，面對(duì)這樣的一個(gè)抉擇，你是如何選擇的呢？（如果回答的選項(xiàng)是父母），你也選擇了父母而舍棄了其他很具有誘惑力的東西，請(qǐng)談?wù)劗?dāng)時(shí)選擇的感受。（乙）好好，XXX同學(xué)，你又是如何取舍的呢？（如果回答的是父母之外的選項(xiàng)），嗯，你沒有同其他同學(xué)似的保留父母，而選取了XX，請(qǐng)你給我們淡淡你的想法好嗎？（甲）面對(duì)這樣一個(gè)有些殘酷的舍棄，有的同學(xué)保留了“父母”，有的同學(xué)保留了其他，還有很多同學(xué)在內(nèi)心中還在為保留哪個(gè)舍棄哪個(gè)而苦苦的思索掙扎，可是，如果我們的父母也面對(duì)這樣的一個(gè)選擇他們會(huì)用多長時(shí)間，做出一個(gè)什么樣的保留呢？（3’）（天亮了故事）相信同學(xué)們馬上就可以替我們的父母給出答案！那就是“孩子”，同學(xué)們，父母對(duì)孩子的愛就是這樣堅(jiān)決，當(dāng)我們的爸爸媽媽在生與死的瞬間會(huì)憑借自己的本能不假思索的、毅然的舍棄自己的生命，把生的希望留給子女。（乙）在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了孩子，這就是父母之愛?？催^多年前3·15晚會(huì)的人們可能都還記得晚會(huì)最開始的那首歌———《天亮了》，這是歌手韓紅自己創(chuàng)作自己演唱的?？墒钦l知道這動(dòng)人的歌聲背后，還隱藏著一個(gè)催人淚下的真實(shí)故事……有請(qǐng)崔曉彤同學(xué)為我們講述（甲）接下來有請(qǐng)盧鳳嬌、王志勝詩朗誦《孩子，快抓緊媽媽的手》請(qǐng)看大屏幕，相信每一張相片都會(huì)給大家一種心靈的震顫！。。。。。（乙）謝謝盧鳳嬌、王志勝深情的詩朗誦1、同學(xué)們聽了這些故事，你們有哪些感受呢？小組交流一下。（兩個(gè)主持人分別采訪）現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組推薦一名同學(xué)進(jìn)行交流。（同學(xué)匯報(bào)：劉慧敏、王萌、耿岳）（時(shí)間2分鐘）（乙）由于時(shí)間關(guān)系，我們還有3個(gè)小班的同學(xué)代表沒有交流，我們將利用下課的時(shí)間再進(jìn)行交流。（甲）薛老師，聽了這些故事，你有什么想說的呢？【薛老師】同學(xué)們，這些媽媽太偉大了，我要為這樣偉大的媽媽深深的鞠上一躬。這種母愛是在特殊的環(huán)境下所產(chǎn)生的，其實(shí)，我更想說的是，在我們平凡的生活中，父母之愛無處不在，正是因?yàn)檫@種愛是平凡的，是普通的，是經(jīng)常發(fā)生的，因此，我們往往都沒有太在意。這就是母愛，母愛是深沉的。母愛是無私而偉大的！母愛又是細(xì)膩的，她無處不在。父母之愛就是這樣的偉大而令人感動(dòng)，因此我們要感恩父母，感恩父母的愛------------（配《天空之城》音樂）（8’）（甲）鮮花可以枯萎，滄海可變桑田，但父母的愛，卻永遠(yuǎn)留在我們的心間。降生人世，我們就坐上了生命的列車，曾經(jīng)我們以為，我們最先見到的那兩個(gè)人——我們的父母，會(huì)在人生的路途中一直陪伴著我們?？墒呛苓z憾，也許你不注意的一轉(zhuǎn)身，他們就會(huì)在某個(gè)車站下車，留下我們，孤獨(dú)無助，伸出雙手卻再也抓不到了那雙熟悉的手。他們的愛、他們的情、他們不可代替的陪伴，再也無法尋找。（乙）樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，這是一種怎樣的遺憾和心酸，心懷感恩，對(duì)待我們的父母友善一些，為他們?nèi)嗳啾冲N錘肩，這些細(xì)小的也許在大家看來是微不足道的事情都會(huì)讓我們的父母興奮不止。爸媽總會(huì)老的，他們不會(huì)陪伴我們一生，我不希望等我們真正懂得感恩父母想要回報(bào)父母的時(shí)候，卻再也沒有了機(jī)會(huì)。就讓我們多回憶一下和父母在一起的記憶，多看一眼父母不再年輕的臉龐吧，多聽聽他們的聲音，多握握他們的手，那雙粗糙的龜裂的牽著我們成長的手吧?。祝┫旅嬲?qǐng)看大屏幕,欣賞感恩視頻,讓我們?cè)谝曨l中重溫父母之愛.（乙）接下來,讓我們來做一個(gè)小測(cè)驗(yàn)：你了解并關(guān)心自己的父母嗎？請(qǐng)王菁含說一下你的結(jié)果，有請(qǐng)菁含媽媽參與互動(dòng)環(huán)節(jié)。。。。。感謝菁含媽媽的參與。（甲）把父母為你做的事和你為父母做的事列舉出來，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害？如果是，請(qǐng)你加重砝碼。下面讓我們一起步入：（8’）第三板塊：報(bào)父母恩（乙）：有一個(gè)詞語最親切，（甲）：有一聲呼喚最動(dòng)聽，（乙）：有一個(gè)人最要感謝，

（甲）：有一個(gè)人最應(yīng)感恩，合：它就是——（全班同學(xué)回答）“媽媽”

（乙）：媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我，讓我們深情的叫一聲：（全班同學(xué)）媽媽（甲）：媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我，讓我們心疼的叫一聲：（全班同學(xué)）媽媽（乙）：同學(xué)們，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，父母為我們做了這樣多的事情，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母呢？請(qǐng)欣賞小品：媽媽生病了活動(dòng)一：小品表演（崔曉彤、劉慧敏）放學(xué)回家，劉慧敏唱著歌兒回家，敲開門發(fā)現(xiàn)媽媽生病了。劉慧敏非常著急，心想：自己身體不舒服時(shí)媽媽無微不至地照顧我，現(xiàn)在媽媽生病了，我也應(yīng)該照顧媽媽。于是連忙給媽媽端水，遞藥，咳嗽時(shí)幫媽媽捶背、揉肩等。（照顧媽媽！）（甲）：劉慧敏的做法對(duì)嗎？對(duì)在哪里？（學(xué)生交流）活動(dòng)二：（乙）走過十多年的風(fēng)雨路，相信你與你的父母之間也會(huì)有許多令你感動(dòng)的故事。閉著眼睛想想父母，表達(dá)你想對(duì)父母說的話語。--爸媽我想對(duì)你說（該部分活動(dòng)最好也能請(qǐng)老師上來給大家講。）【楊明+劉言紅信】活動(dòng)三：【家長代表發(fā)言】（甲）今天，我們的家長代表們不顧工作的疲憊和辛勞，或許還請(qǐng)了假，可以說百忙之中來參加我們的主題班會(huì)，讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x他們的關(guān)心厚愛?？吹轿覀円惶焯扉L大，他們肯定有許多感慨。下面請(qǐng)父母代表給我們講講心里話，掌聲歡迎。（乙）謝謝父母代表的金玉良言。很久以前我們就聽說：理解萬歲！曾經(jīng)無論我們多么的幼稚頑皮，曾經(jīng)有時(shí)我們那么不顧場(chǎng)合地沖撞父母、傷害父母，但我們的父母始終是那么地包容我們。但其實(shí)，在我們的內(nèi)心深處，我們一直想對(duì)你們說：“爸爸，您好！”“媽媽，您好！”“爸爸媽媽，我們愛您！我們感謝您！”。活動(dòng)四：（甲）感恩父母，從你我做起。請(qǐng)欣賞視頻《感恩父母》活動(dòng)五：（乙）同學(xué)們，常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會(huì)隨之而來，生活永遠(yuǎn)都陽光燦爛。為了讓每位同學(xué)感受幸福，體驗(yàn)感恩，在班主任房老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們紛紛制作了感恩卡片，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們每人抽取一張，根據(jù)剛才這個(gè)視頻，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母呢？你打算為父母做一件什么事情呢，比如：幫爸爸擦皮鞋；幫媽媽捶捶背等，請(qǐng)同學(xué)們把你們的想法寫在愛心卡片上?。ㄏ葘?，然后再對(duì)著小組同學(xué)說一說，最后由小組長粘貼在黑板上，組成一棵“感恩樹”。）活動(dòng)六：全體宣誓、簽名，音樂播放（甲）下面讓我們?cè)诩议L和老師面前許下誓言。有請(qǐng)領(lǐng)誓人：崔元麗【崔元麗】誓詞：我一定會(huì)孝敬長輩、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏、不辜負(fù)父母、老師的期望！家中父母吃苦受累盼的是捷報(bào)頻傳，燈下學(xué)子嘔心瀝血想的是金榜題名；百天苦練，秣馬厲兵迎中考；一腔熱血，萬丈豪情，枕戈待旦獲全勝。（乙）宣誓完畢,現(xiàn)在，有請(qǐng)我們的班長上臺(tái)發(fā)言，掌聲有請(qǐng)。班長：通過班委討論，得到班主任同意，我們班委決定：把每周的周二作為感恩日，到時(shí)在班會(huì)課時(shí)間同學(xué)們對(duì)曾經(jīng)幫助過自己的人，可以大聲地說聲“謝謝”了。請(qǐng)同學(xué)們鼓掌通過，謝謝大家。（甲）春天的泥土中有我們播下感恩的種子（乙）春天的和風(fēng)中有我們年輕的諾言（甲）讓我們記住今天，記住承諾（乙）讓感恩之心與日月共長久。有請(qǐng)班主任進(jìn)行班會(huì)總結(jié)：【班主任班會(huì)總結(jié)】其實(shí)生活中應(yīng)該感恩的又何止是自己的父母呢？和平的生活，溫暖的陽光，老師的教導(dǎo)，朋友的幫助，陌生人的微笑，等等，這些都是需要我們時(shí)常感恩的。每一個(gè)有愛心的人，都應(yīng)該是個(gè)懂得感恩的人，人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來。同學(xué)們，這次主題班會(huì)開得很有意義，也很成功，第十五課融洽與父母的關(guān)系之“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)到此結(jié)束。但我們的感激并沒有結(jié)束，依然在延續(xù)！再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師，感謝我們的父母，感謝所有的同學(xué)。1:30【板書設(shè)計(jì)】第十五課融洽與父母的關(guān)系之感恩父母，擁抱親情第十五課融洽與父母的關(guān)系之“感恩父母，擁抱親情”心理健康課學(xué)情分析現(xiàn)在的學(xué)生，就其心靈的一翼——“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”。對(duì)父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報(bào)德者亦有之，唯獨(dú)知恩圖報(bào)者鮮有之，認(rèn)為家長、老師、甚至其他人為他所做的一切都是應(yīng)該的。那么對(duì)父母無情無義之人，對(duì)師長、集體就更不會(huì)有情有義了。因此.通過本次班會(huì)，努力喚回學(xué)生回報(bào)愛心的良知，并引導(dǎo)學(xué)生通過抒發(fā)真情實(shí)感的習(xí)作來重新構(gòu)筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發(fā)學(xué)生愛的情感。在這樣的環(huán)境背景下舉行一次“感恩父母，擁抱親情”的心理健康課。第十五課融洽與父母的關(guān)系之“感恩父母，擁抱親情”心理健康課效果分析通過觀摩第十五課融洽與父母的關(guān)系之《感恩父母，擁抱親情》的課例，深深體會(huì)到感恩教育是培養(yǎng)傳承中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的基本要求，感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)感恩教育就是要培養(yǎng)健康的學(xué)生，感恩教育是培養(yǎng)健康心理的基本要求。感恩之心是一個(gè)人幸福的源泉，一個(gè)心存感激的人，往往就是最快樂的人。

1、教學(xué)目標(biāo)合理，充分考慮教材、學(xué)生、教師、課標(biāo)等因素，制定出具體、明確、詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，讓教有目標(biāo)，學(xué)有方向；課例中善于循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感知他人對(duì)自己的幫助。第十五課融洽與父母的關(guān)系之《感恩父母，擁抱親情》教學(xué)課例中，充分發(fā)揮政治理論課的主渠道、主陣地、主課堂作用，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，用身邊的實(shí)例教育學(xué)生，觸及學(xué)生的靈魂。

2、教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)，教師合理選擇教學(xué)內(nèi)容，剪裁得當(dāng)，使學(xué)生的知識(shí)與技能共長，能力與情感同進(jìn)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)生從日常生活的點(diǎn)滴言行中，學(xué)會(huì)知恩和感恩。

3、教學(xué)理念先進(jìn)，課例中在導(dǎo)入新課的過程中方式很新穎，在課堂上敞開心扉、暢所欲言，讓課堂洋溢出寬松、和諧、愉悅的氣氛，學(xué)生把課堂當(dāng)作吐露自己心聲的場(chǎng)所，啟動(dòng)學(xué)生的積極性、自發(fā)性，使每一個(gè)學(xué)生都能夠真情投入，有話說、想說話；真情流露，說真話，說心里話。

4、教學(xué)效果得到體現(xiàn)，學(xué)生能夠客觀公正地看待在實(shí)際學(xué)習(xí)、生活中遇到的相關(guān)問題，并能夠自主分析、自己解決。引導(dǎo)學(xué)生明白感恩的心的生活是美好的,生命猶如一張白紙,有了感恩的心,這紙上便會(huì)出現(xiàn)粉紅.學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會(huì)感恩，是為了將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。

5、在上課交流的過程中，注意捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和性向。學(xué)生處于一種輕松、和諧的氛圍中，他們的思維也處于活躍、流暢的狀態(tài)，各種觀點(diǎn)自由暢通，可以為個(gè)性的發(fā)展提供最為廣闊的空間。在寬松、民主的氛圍中，學(xué)生集中精力思考問題，形成自己獨(dú)特的見解?！案卸鞲改福瑩肀вH情”心理健康課教材分析【設(shè)計(jì)背景】現(xiàn)在的學(xué)生，就其心靈的一翼——“情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”。對(duì)父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報(bào)德者亦有之，唯獨(dú)知恩圖報(bào)者鮮有之，認(rèn)為家長、老師、甚至其他人為他所做的一切都是應(yīng)該的。那么對(duì)父母無情無義之人，對(duì)師長、集體就更不會(huì)有情有義了。因此.通過本次班會(huì)，努力喚回學(xué)生回報(bào)愛心的良知，并引導(dǎo)學(xué)生通過抒發(fā)真情實(shí)感的習(xí)作來重新構(gòu)筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發(fā)學(xué)生愛的情感。在這樣的環(huán)境背景下舉行一次“感恩父母，擁抱親情”的主題班會(huì)?！窘逃繕?biāo)】1、知識(shí)與技能:①讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗(yàn)愛的圣潔、無私和偉大②令學(xué)生明白父母生活細(xì)節(jié)于自己行為背后的教育意義③使學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝敬父母的必要性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感激生活所賜予他們的，能夠靜下心來仔細(xì)體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛。④使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣正確地孝敬父母.讓學(xué)生從心底體驗(yàn)感恩，學(xué)會(huì)感激，以充滿愛心的心態(tài)去對(duì)待父母。2、過程與方法:①關(guān)心體諒父母，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)父母的愛，懂得感恩②理性地對(duì)待父母的愛③用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛

3、態(tài)度情感價(jià)值觀:①使學(xué)生產(chǎn)生積極、健康的情感體驗(yàn),讓學(xué)生深深感受父母對(duì)自己的愛，并銘記在心。②學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)內(nèi)心情感，縮短學(xué)生與父母之間的心理距離③教育學(xué)生做一個(gè)思想健全感情真摯的人,讓學(xué)生懂得自己也應(yīng)該對(duì)父母有所回報(bào)的心與行動(dòng)?！窘虒W(xué)的重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生充分理解父母于自己成長歷程中所為的教育目的與情感寄托，并從自我內(nèi)心出發(fā)，催動(dòng)感恩父母的情感動(dòng)力，并從生活中關(guān)注父母的行為，以自己的實(shí)際行動(dòng)感恩父母。教學(xué)難點(diǎn)：以正確，恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮Ｅ囵B(yǎng)感恩意識(shí)，從身邊、從小事做起?！窘谭?、學(xué)法】教法：集體討論法直觀演示法活動(dòng)探究法啟發(fā)法學(xué)法：思考評(píng)價(jià)法分析歸納法自主探究總結(jié)反思法【課前準(zhǔn)備】1、多媒體課件制作。2、感恩卡、詩歌、歌曲、有關(guān)父母愛的文章材料?！窘虒W(xué)過程】【板書設(shè)計(jì)】第十五課融洽與父母的關(guān)系之“感恩父母，擁抱親情”心理健康課評(píng)測(cè)練習(xí)小測(cè)驗(yàn)：你了解并關(guān)心自己的父母嗎？然而我們又是怎樣對(duì)待我們的父母的呢？下面我們來做個(gè)調(diào)查。

你是否了解你的媽媽？1、你媽媽的生日是_________。

2、你媽媽的體重是_________。

3、你媽媽的身高是________。

4、你媽媽穿_______碼鞋。

5、你媽媽最喜歡的顏色是________。

6、你媽媽希望你成為一個(gè)怎樣的人？________。請(qǐng)你如實(shí)回答。把你的答案寫在一張紙寄給你媽媽評(píng)分

答對(duì)6題以下的請(qǐng)你以后多與父母溝通，多關(guān)心體貼一下父母?；?dòng)環(huán)節(jié)您的生日是？您的體重是？您的身高是？您穿多大碼的鞋？您喜歡的顏色是？您希望您的孩子成為一個(gè)怎樣的人？第十五課融洽與父母的關(guān)系之“感恩父母，擁抱親情”心理健康課課后反思（一）優(yōu)點(diǎn)：1、準(zhǔn)備充分，情感醞釀好對(duì)班級(jí)學(xué)生存在的問題發(fā)現(xiàn)及時(shí)，班會(huì)前保質(zhì)保量完成了母親十月懷胎數(shù)據(jù)資料的收集、給父母洗腳感想及體會(huì)的書寫、《父親》和《母親》歌詞的摘抄和歌曲的學(xué)唱、《媽媽再愛我一次》電影觀后感的書寫等作業(yè)，學(xué)生情感醞釀好。2、活動(dòng)設(shè)計(jì)精細(xì)，組織到位，時(shí)間把握好。3、學(xué)生參與熱情高，能積極投入到設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來，達(dá)到了預(yù)期的效果。4、邀請(qǐng)家長參會(huì)，與學(xué)生面對(duì)面交流，使教師與家長、教師與學(xué)生、家長與學(xué)生之間達(dá)成了共識(shí)，這種共識(shí)作用在學(xué)生身上，產(chǎn)生了很好的教育效果。（二）存在的問題：1、由于時(shí)間關(guān)系，班會(huì)上設(shè)計(jì)的一個(gè)活動(dòng)做了臨時(shí)取消：學(xué)生親自模擬母親“十月懷胎”時(shí)的情形，負(fù)重5-7斤物品，真正感受母親“十月懷胎”的艱辛；2、個(gè)別“作業(yè)”完成不好的同學(xué)，沒有跟蹤教育，教育工作做的不到位。3、沒有廣泛的發(fā)動(dòng)學(xué)生“獻(xiàn)言獻(xiàn)策”，聽取學(xué)生的意見，從學(xué)生的角度開展準(zhǔn)備活動(dòng)?！案卸鞲改福瑩肀вH情”心理健康課課標(biāo)分析羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義，一個(gè)不愛自己父母的人怎會(huì)去愛他的祖國呢？學(xué)生學(xué)會(huì)感恩的過程既是其道德情感提升的過程，也是個(gè)體自我覺醒的過程。但在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，新舊價(jià)值觀的沖擊日漸加劇，對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀等影響很大，學(xué)生的感恩心具備現(xiàn)狀并不樂觀甚至令人擔(dān)憂，尤其是農(nóng)村的孩子們。因此，農(nóng)村學(xué)校對(duì)中學(xué)生進(jìn)行感恩教育成為教育工作者的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。學(xué)?？梢愿卸鞲改附逃秊槠瘘c(diǎn)，通過學(xué)科教學(xué)、開展形式多樣的教育活動(dòng)、家校結(jié)合等有效途徑來培養(yǎng)和提高學(xué)生的感恩情懷。一、感恩教育的核心概念及其界定感恩：就是他人、社會(huì)和自然給予自己帶來的恩惠和方便在心理產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種認(rèn)知、一種情懷和行為。既是一個(gè)系列的心理過程，又是一個(gè)行為過程，它是一種道德規(guī)則。中學(xué)生感恩教育：是教育者在教育中采取說服、引導(dǎo)、體驗(yàn)等教育方法與手段,通過一定的感恩教育內(nèi)容對(duì)中學(xué)生實(shí)施識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。筆者探究感恩父母途徑，意在通過以感恩父母的有效途徑研究來引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣，進(jìn)而對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)自然常懷感激之心和致謝之情。二、問題的提出農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是留守兒童或是單親家庭子女，許多家長外出打工，將其孩子托給年邁的爺爺奶奶來養(yǎng)育。還有一部分孩子的母親是經(jīng)過買賣式的婚姻，孩子出世，她們?cè)缫央x開他們了。這些孩子大部分都缺少父母雙親的關(guān)愛，缺少親情教育，導(dǎo)致不少孩子精神空虛，情感蒼白，行為失范，他們根本不懂得感恩之心，這是道德教育建設(shè)的一大空白。加之現(xiàn)代家庭中“4+2+1”的結(jié)構(gòu)已較為普遍，孩子成為家中的小皇帝、小公主，爸爸媽媽愛，爺爺奶奶親，外公外婆寵，所有人只圍著他（她）一人轉(zhuǎn)，家庭的重心落在孩子身上，導(dǎo)致孩子受到的關(guān)愛強(qiáng)烈而集中，從而使得孩子凡事唯我獨(dú)尊，對(duì)父母的苦心不理解，對(duì)他人缺少關(guān)心。感恩教育所面臨的問題是多方面的，促成問題的原因也是多方面的。筆者重點(diǎn)從學(xué)校、家庭兩方面來探索感恩教育的有效途徑。三、在農(nóng)村學(xué)校對(duì)中學(xué)生開展感恩父母有以下的途徑（一）學(xué)科教學(xué)滲透感恩教育如在語文課中，語文課程有豐富的人文內(nèi)涵，體現(xiàn)在那一篇篇文質(zhì)兼美的課文當(dāng)中，對(duì)這些內(nèi)涵的挖掘是實(shí)施感恩教育的有效途徑。因?yàn)槊恳黄n文所蘊(yùn)涵的感恩內(nèi)容不同，每一篇課文結(jié)合施行的感恩教育方法也各異。既可以從不同人物入手，讓學(xué)生變換角色體驗(yàn)，在贊賞中體驗(yàn)給予他人善良、同情、仁愛、恩情之后的快樂，讓學(xué)生知道給予是快樂的、幸福的，感恩是快樂的、幸福的。又可以從感悟語言文字所蘊(yùn)涵的保護(hù)生命、尊重生命、關(guān)愛生命的震撼和感動(dòng)，讓學(xué)生感受對(duì)生命的珍重，進(jìn)行感恩教育。數(shù)學(xué)課中，開展“家庭收入支出情況調(diào)查，讓學(xué)生算一算父母給自己的親情帳”；英語課中，讓學(xué)生以感恩為主題進(jìn)行英語對(duì)話，表演英語小品；音樂課中，讓學(xué)生都學(xué)會(huì)唱《感恩的心》等感恩系列歌曲；美術(shù)課中，讓學(xué)生動(dòng)手制作“獻(xiàn)給××的禮物”；體育課中，要求每位學(xué)生學(xué)會(huì)手語操《感恩的心》……我們要讓每個(gè)教師，都成為感恩的傳播者，讓每一門課程，都成為感恩教育的陣地。（二）教育活動(dòng)開展感恩教育1.要讓學(xué)生明確感恩教育的重要性隨著改革開放的不斷深入，人們生活水平的提高，平均壽命的延長，老年人與日劇增?！八麄兊纳?、身體狀況如何呢？”可以讓學(xué)生擔(dān)任小記者，對(duì)自己的爺爺、奶奶或外公、外婆，或者鄰居老公公、老婆婆等進(jìn)行采訪，特別要詢問老年人是否有受到冷落、虐待、遺棄等不孝的情況。讓學(xué)生自由選擇對(duì)象，自主發(fā)問，真實(shí)記錄情況。當(dāng)然也可以按以下提示去了解情況：A你家的爺爺奶奶或外公外婆和你們住一起嗎？若不是，他們住在哪？B老人的房間里有彩電看嗎？有冰箱、空調(diào)用嗎？若沒有，那是什么原因？C年老體弱，有的已失去勞動(dòng)力，晚輩給他們贍養(yǎng)費(fèi)、醫(yī)療費(fèi)嗎？D當(dāng)老人生病臥床不起時(shí)，晚輩會(huì)帶他們?nèi)メt(yī)治嗎？有人去護(hù)理嗎？E老人在家里經(jīng)常有不開心的事情嗎？這是為什么呢？F你是怎樣對(duì)待爸爸、媽媽或爺爺、奶奶等長輩的，有什么不孝之言行嗎？G假如你老了，處于一種被冷落、遺棄的處境，你的感受將會(huì)是怎樣的呢？……讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)生活，走向社會(huì)，身臨其境，去探索問題的根源，去親身感受那些不幸的老年人的滋味。經(jīng)學(xué)生的采訪調(diào)查，晚輩對(duì)老人的一些“不孝之舉”令人深思、催人警醒。通過幕幕真實(shí)事例的采訪，使學(xué)生的心靈受到一次次振憾。讓學(xué)生知道感恩教育是何等的重要??！2.要讓學(xué)生領(lǐng)略感恩教育的時(shí)代內(nèi)涵學(xué)生年齡小，對(duì)道德的認(rèn)識(shí)、理解，光憑課堂上單純、空洞的說教，那只能是徒勞無益。為此，要根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際、興趣愛好和個(gè)性特征，在上好感恩教育課、開展好感恩教育主題班隊(duì)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，開展搜尋活動(dòng)，進(jìn)行心靈對(duì)話，從而去獲取感恩有關(guān)的知識(shí)。⑴與父母對(duì)話。請(qǐng)父母講述前輩孝敬的故事，從純樸的語言中去領(lǐng)略感恩的內(nèi)涵。⑵與教師對(duì)話。明確感恩的傳統(tǒng)美德與時(shí)代特征，知道應(yīng)該弘揚(yáng)什么，拚棄什么。⑶與同伴對(duì)話。各自交流生活中是如何孝敬長輩的，了解感恩在彼此生活中的真實(shí)寫照。⑷與書本對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生走進(jìn)圖書館、閱覽室，通過查閱圈劃、摘錄筆記等形式來知曉前輩感恩的動(dòng)人事跡。⑸與電臺(tái)對(duì)話。經(jīng)過聲訊，認(rèn)識(shí)感恩的含義、內(nèi)容與方式。⑹與網(wǎng)絡(luò)對(duì)話。引領(lǐng)他們進(jìn)入教育信息網(wǎng)絡(luò)，搜尋、了解新時(shí)代賦予感恩的新的涵義?！ㄟ^這些活動(dòng)，讓學(xué)生從具體的情景中、典型的事例中去感知理解感恩的時(shí)代內(nèi)涵，懂得感恩的內(nèi)容與方式，從而使學(xué)生真正領(lǐng)悟到感恩是中華傳統(tǒng)的美德，是當(dāng)代中中學(xué)生必備的道德素質(zhì)。3.讓學(xué)生參與感恩教育的實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境是無聲的教育，對(duì)學(xué)生能起到潛移默化的作用。為此，應(yīng)創(chuàng)設(shè)以感恩為主題的校園氛圍，讓學(xué)生在充滿感恩的環(huán)境中得到陶醉，心靈得到振憾?？梢愿鶕?jù)班級(jí)學(xué)生的個(gè)性、特長、活動(dòng)方式，讓學(xué)生自由組合成幾個(gè)小組，根據(jù)搜尋的有關(guān)“感恩”的信息，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，并進(jìn)行展示。⑴講述“感恩”的故事。在班中開展以“感恩”為主題的故事會(huì)，讓學(xué)生用優(yōu)雅動(dòng)聽的童聲，豐富的肢體語言進(jìn)行演講，以此來弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到“孝心、愛心”是立人之本，是一切德行之源，是中華倫理持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在基因，是中華文化之特色。⑵創(chuàng)辦“感恩”的小報(bào)。用新穎的排版、立意顯明的內(nèi)容，定期出刊有關(guān)感恩的所見所聞，使學(xué)生親眼目睹“孝星”的形象，從而得到感染。⑶設(shè)計(jì)“感恩”的廣告。用既真實(shí)、生動(dòng)，又諷趣、幽默的畫面去感染學(xué)生。⑷編排“感恩”的節(jié)目。讓學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演小品、相聲、課本劇、歌舞等，將文化藝術(shù)融入感恩活動(dòng)中，讓學(xué)生身臨其境，猶如親身感受一般，從中得到熏陶。……營造濃厚的氛圍，讓學(xué)生在不同的場(chǎng)景，通過不同的形式施展才華，使感恩教育開展得有聲有色，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“學(xué)孝、知孝、行孝”的熱情，使學(xué)生以主人翁的姿態(tài)參與到感恩的活動(dòng)中去，去親身體驗(yàn)，去感悟人生，去領(lǐng)悟真理。4.讓學(xué)生體驗(yàn)感恩教育的真實(shí)情感開展活動(dòng)之前，可以有針對(duì)性地開展各種調(diào)查。通過調(diào)查，體會(huì)到父母、爺爺奶奶等長輩的艱辛，體驗(yàn)一下自己父母生活的甜、酸、苦、辣，從內(nèi)心深處激發(fā)出感恩的真實(shí)情感。⑴結(jié)合節(jié)日，開展活動(dòng)三八節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)……這些節(jié)日都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)道德教育的良好素材。如母親節(jié)，開展說出你埋藏心底的話語“媽媽：我想對(duì)您說…”的活動(dòng)?；顒?dòng)中，讓孩子給媽媽的一句關(guān)心體貼的問候，一杯飽含真情的熱茶，一張感人至深的賀卡，演繹人間親情的溫暖。又如“九月十日”教師節(jié)，師生之間一次坦誠的交流，一句真心的話語，一件特別的禮物（自制的），述說著人間至純的真情和傳承著中華傳統(tǒng)美德。⑵學(xué)做父母，體驗(yàn)辛勞A媽媽十月懷胎后才把我們生下來，那是什么滋味呢？把一定重量的米袋（等同于剛出生小孩的重量）綁在自己的腹部行走、掃地、讀書、寫字……感受一下母親的辛苦。B冬天洗衣、洗菜等洗理活動(dòng)。寒風(fēng)呼呼地刮著，把手浸入0℃以下冰冷的水中時(shí)，是什么樣的感受。C夏天高溫，參加戶外勞動(dòng)。室內(nèi)氣溫高達(dá)40℃，室外甚至超過了50℃。這樣的天氣，作為農(nóng)民出生的爸爸、爺爺還要下田插秧、除草、施肥、防蟲治病。提倡讓學(xué)生在暑假跟著他們父母一起去插秧。體會(huì)到了父母干農(nóng)活的疾苦。D有的同學(xué)的父母小商販業(yè)主。在的攤頭站了一小時(shí)，感受一下腰酸腿痛的滋味。親身體驗(yàn)這些活動(dòng)，讓學(xué)生深深體會(huì)到父母的偉大與艱辛，從而將感恩從真實(shí)的感知內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情懷與欲望?。ㄈ┘倚Ｂ?lián)通踐行感恩教育學(xué)校教師經(jīng)常和家長溝通，向家長介紹感恩教育成功的經(jīng)驗(yàn)，使家庭教育和學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。讓學(xué)生踐行感恩教育的知行合一。學(xué)生的品德往往是通過言行加以體現(xiàn)，言行不一也達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。因而必須做到知行合一，讓學(xué)生在具體的真實(shí)的生活環(huán)境中去活動(dòng)、去沖突、去體驗(yàn)、去逐漸形成正確的道德認(rèn)識(shí)和良好的行為模式，讓他們?cè)凇坝H近自然、融入社會(huì)和認(rèn)識(shí)自我”的實(shí)踐活動(dòng)中獲取道德的發(fā)展。為此，可以采取“教師布置、檢查—家庭督促、反