部編人教本四年級下冊語文古詩詞三首《宿新市徐公店、四時田園雜興、清平樂-村居》優(yōu)質(zhì)課件

部編人教版四年級語文下冊古詩詞三首宿新市徐公店四時田園雜興清平樂·村居宿新市徐公店

看來同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩，但是，古代兒童的課余師生活一定會讓你們羨慕的，想不想看看這些宋朝的孩子是怎么度過童年的？今天我們就一起來學(xué)習(xí)古詩《宿新市徐公店》。

同學(xué)們，你們的課余時間是如何度過的？新課導(dǎo)入

楊萬里(楊文節(jié)，1127年-1206年)，字廷秀，號誠齋，吉州吉水（今江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)湴塘村）人，楊長孺的父親。南宋大臣，著名文學(xué)家、愛國詩人，與尤袤、范成大、陸游合稱南宋“中興四大詩人”、“南宋四大家”，被譽為一代詩宗。紹興二十四年（1154）進士，官至秘書監(jiān)，一生力主抗金，收復(fù)失地。他以正直敢言，累遭貶抑，晚年閑居鄉(xiāng)里長達15年之久。作品有《誠齋樂府》。詩人簡介宿——住宿新市――在今湖南省攸縣北。徐公店――姓徐的人開的客店。（公：古代對男子的尊稱）作者住在新市徐公店時見到一幅怎樣的畫面呢？表達了一種怎樣的感情呢？詩題意思：在新市姓徐的人開的客店里留宿

理解題意籬落/疏疏//一徑/深，

樹頭/花落//未/成陰。

兒童/急走//追/黃蝶，

飛入/菜花//無處/尋。宿新市徐公店

[南宋]楊萬里指導(dǎo)朗讀wēngǎochúlián

wèizhuīsù翁媼

鋤頭

蓮花住宿

未知

追趕我會讀籬落——籬笆。疏疏——稀疏。徑——小路。深——幽深。樹頭——樹枝上。未——沒有。陰——樹葉茂盛濃密。急走——急急忙忙地跑古語走就是跑的意思。

宿新市徐公店楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。理解詩意籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

---籬笆和小路，點明這是農(nóng)村；“花落未成陰”和結(jié)句中的“菜花”都說明這是暮春時節(jié)。靜態(tài)花落籬落疏疏徑深，樹頭未陰。一成稀疏的籬笆下，一條小路伸向遠方。樹上的花落了，但是葉子還沒有長茂盛。籬笆籬落疏疏一徑深。小路樹頭花落未成陰兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

---這兩句詩描繪兒童捕蝶的歡樂場面?！凹弊摺?、“追”是快速奔跑追逐的意思。這兩個動詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。動態(tài)無處尋。兒童急走,飛入菜花追黃蝶兒童奔跑著追逐黃色的蝴蝶，黃蝴蝶飛入黃色的菜花之中，再也找不到了。油菜花黃蝶兒童急走追黃蝶一個孩子奔跑追趕一只黃蝴蝶，《宿新市徐公店》這首詩一方面描繪了鄉(xiāng)村暮春的風(fēng)光，另一方面寫出了農(nóng)村兒童活潑可愛、頑皮天真的童趣。在這首詩的字里行間洋溢著詩人對農(nóng)家安逸生活的陶醉，也透出了詩人內(nèi)心被天真爛漫的兒童所涌起的童真。主題概括籬落/疏疏//一徑/深，

樹頭/花落//未/成陰。

兒童/急走//追/黃蝶，

飛入/菜花//無處/尋。宿新市徐公店

[南宋]楊萬里根據(jù)詩中描繪的景色和兒童追捕黃蝶的情景，結(jié)合自己的想象寫一段話。拓展延伸四時田園雜興第二課時“興”在這兒讀第四聲，在文中指：興致；“雜興”就是——各種興致、各種感想；“四時”在這兒表示的是——一年四季，那么整個題目的意思連起來說就是——詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。作家：范成大(1126—1193),蘇州吳縣(今屬江蘇)人。字致能，號石湖居士，南宋詩人。詩與陸游、楊萬里、尤袤齊名，合稱“南宋四大家”。主要作品：《四時田園雜興》60首是其田園詩的代表作。存世有《石湖居士詩集》《石湖詞》《吳船錄》《吳郡志》等。詩人簡介讀課文，注意以下幾點1.讀準字音2.讀出節(jié)奏3.讀出感情

晝zhòu耘yún績j?晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。四時田園雜興范成大自由讀文，借助注釋或利用工具書查閱自己要理解的詞語，理解詩意。不懂的地方做上記號。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。白天除草把麻搓成線各人有自己的活干不懂

不會從事靠近白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各自有自己的拿手本事。

小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿著大人的樣子，在靠近桑樹的陰涼下面學(xué)著種瓜。晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

小聲自讀，邊想邊畫：詩中都寫了哪些人物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來的？晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。村莊兒女——耘田織布童孫——學(xué)種瓜詩文解讀賞析“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家?！?/p>

詩歌一、二句寫了什么內(nèi)容？農(nóng)民勞動的繁忙景象。

晝和夜分別指什么？圍繞耘田績麻啟發(fā)想象農(nóng)民們除了“耘田績麻”還要干些什么活？

插秧、除草,澆水,施肥,收割、犁地、積肥……

想象范成大見此情景會對“村莊兒女”說些什么？

辛苦、勤勞、各有各的本事……結(jié)合想象誦讀，注意讀出敬重之情，讀出詩的節(jié)奏。賞析“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！?/p>

你們喜歡這些小孩子嗎？勤勞不怕苦可愛愛勞動天真好學(xué)

帶著作者對那些兒童的喜愛之情來讀。讀出小孩子的調(diào)皮可愛。讀出小孩子的聰明好學(xué)、讀出你自己的喜愛之情。晝出/耘田/夜績麻，村莊/兒女/各當(dāng)家。童孫/未解/供耕織，也傍/桑陰/學(xué)種瓜。四時田園雜興范成大

放聲自由讀詩，想象其意境，體會農(nóng)民一家辛勤勞動的生活。

在古代還有許多文人墨客都很喜歡親近大自然，喜歡田園生活，如陶淵明、楊萬里等。老師這里再提供兩首關(guān)于田園生活的詩讓大家欣賞學(xué)習(xí)。

夏時田園雜興范成大黃塵行客汗如漿，少住儂家漱井香。借與門前磐石坐，柳陰亭午正風(fēng)涼。過故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。四時田園雜興（其二）

（宋）

范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。拓展延伸 1.背誦這首古詩詞。 2.收集有關(guān)田園的詩詞。布置作業(yè)清平樂村居辛棄疾yuè第三課時茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。yánmèiǎowúlàipéng

辛棄疾清平樂·村居

bāo茅檐/低小，溪上/青青草。醉里/吳音/相媚好，白發(fā)/誰家翁媼。大兒/鋤豆溪東，中兒/正織雞籠，最喜/小兒亡賴，溪頭/臥剝蓮蓬。yánmèiǎowúlàipéng

辛棄疾清平樂·村居

bāo詩中有畫，畫中有詩。這首詞里也藏了很多幅畫，現(xiàn)在我們找一找。請你再來自由讀詞，和你的同桌說說你都看到了哪些畫面，為每一幅畫都起一個名字。農(nóng)家和樂圖茅檐低小溪上青青草醉里吳音相媚好白發(fā)誰家翁媼大兒鋤豆溪東中兒正織雞籠最喜小兒亡賴溪頭臥剝蓮蓬

把這幾幅畫連在一起，就能拼成一幅完整的畫面。同學(xué)們，你們再仔細看看，畫中最重要的一處景物是什么?青青草大兒鋤豆小兒臥剝蓮蓬溪上是

溪東是

溪頭是

古詩詞語言含蓄，有許多想象的余地。你能不能通過想象，使它變得更加具體呢?比如幾杯酒下了肚，老倆口的話也多了起來，他們會說些什么呢?當(dāng)然，你也可以描述鄉(xiāng)村的景色，還可以說說大兒，中兒，小兒?.....（１）詩人會在哪里？他可能看到什么？

詩里藏著的故事茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。yánmèiǎowúlàipéng

辛棄疾清平樂·村居

bāo讀完這首詞你有什么感覺？

這么多感受濃縮在這首詞中，有一個字便可概括?？纯茨銈冋业搅藛幔空f說看為什么會“醉”？