信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用

汪健鎮(zhèn)雄縣潑機(jī)鎮(zhèn)中心小學(xué)信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用工具類軟件的使用工具軟件效能工具(ProductivityTool)認(rèn)知工具(CognitiveTool)通信工具(CommunicateTool)幫助人們提高工作效率的工具，如：WordWpsExcell、作圖幫助學(xué)習(xí)者發(fā)展批判性思維、創(chuàng)造型思維和綜合思維能力的軟件系統(tǒng)（喬納森，1996）Email、聊天室、視頻系統(tǒng)等信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用

盡管工具軟件在本質(zhì)上不是教學(xué)，但它在改進(jìn)教學(xué)方面可以為教師和學(xué)生提供極大的幫助，在教學(xué)中使用這些工具軟件，目的并不在這些軟件技術(shù)本身，而是強(qiáng)調(diào)它們對教學(xué)的支持。工具軟件信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用學(xué)科通用類軟件網(wǎng)頁制作軟件

Frontpage,DeramweaverFlash制作軟件音頻處理軟件

MP3分割與合并,全能音頻轉(zhuǎn)換通視頻處理軟件視頻轉(zhuǎn)換,視頻切割,超級解霸圖象處理軟件光影魔術(shù)手,Firework屏幕抓拍軟件Snagit信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用MP3Splitter&JoinerPro

一款非常有用的MP3編輯軟件，內(nèi)建了MP3分割與合并模塊?？梢杂盟岩粋€較大的MP3文件剪切、調(diào)整為多個較小片段，也可以把多個小片段合并為一個大文件，整個過程簡單而快速。軟件內(nèi)建了MP3播放功能，在實(shí)際操作前可對準(zhǔn)備切割片段進(jìn)行預(yù)覽監(jiān)聽信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用“全能音頻轉(zhuǎn)換器”

支持目前所有流行音視頻文件格方式，如MP3/MP2/OGG/APE/WAV/WMA/AVI/RM/RMVB/ASF/MPEG/DAT/3GP/MP4等，轉(zhuǎn)換成MP3/WAV/AAC/WMA/AMR音頻文件。該軟件能從視頻文件中提取出音頻文件，并支持批量轉(zhuǎn)換。典型應(yīng)用如WAV轉(zhuǎn)MP3,MP3轉(zhuǎn)WMA,WAV轉(zhuǎn)WMA,RM/RMVB轉(zhuǎn)MP3,AVI轉(zhuǎn)MP3,RM/RMVB轉(zhuǎn)WMA等。可從整個媒體截取部分時(shí)間段,轉(zhuǎn)成一個音頻文件。信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用“全能音頻轉(zhuǎn)換器”信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用WinAVIVideoConverter

專業(yè)視頻編解碼軟件。界面簡單易用。支持包括AVI、MPEG1/2/4、VCD/SVCD/DVD、DivX、XVid、ASF、WMV、RM在內(nèi)的幾乎所有視頻文件格式。自身支持VCD/SVCD/DVD燒錄。支持AVI轉(zhuǎn)DVD、AVI轉(zhuǎn)VCD、AVI轉(zhuǎn)MPEG、AVI轉(zhuǎn)MPG、AVI轉(zhuǎn)WMV、DVD轉(zhuǎn)AVI及視頻到AVI/WMV/RM的轉(zhuǎn)換信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用WinAVIVideoConverter信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用UltraVideoSplitter專業(yè)的視頻分割工具,可以將大的AVI/DivX，MPEGI/II,VOB,DAT,WMV,ASF文件切割或截?cái)喑尚〉钠瑪唷Ｊ褂闷鋬?nèi)置的播放器，你可以把一部電影分割成AVI/DivX,MPEGI/II,WMV/ASF格式的小片斷。信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用學(xué)科相關(guān)軟件數(shù)學(xué)幾何畫板圖形計(jì)算器數(shù)學(xué)公式編輯器英語金山詞霸自然語音軟件英語會話精靈信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用語文作文之星拼音貝貝電子成語詞典物理物理仿真實(shí)驗(yàn)室物理繪圖版物理畫版信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用化學(xué)化學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)室電子元素周期表化學(xué)金排美術(shù)Photoshop金山畫王Photoimpact信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用音樂作曲大師CoolEdit地理PhotoshopGoogleEarth信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用幾何畫板幾何畫板的特點(diǎn)和主要功能學(xué)習(xí)容易操作簡單獨(dú)特的“記錄”功能動態(tài)的圖形功能豐富的圖像功能方便的計(jì)算功能簡便的動畫功能有趣的變換功能功能開放及時(shí)的幫助功能信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用幾何畫板在教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢架設(shè)數(shù)形結(jié)合的橋梁,提供使用方便的教學(xué)平臺由靜到動，揭示數(shù)學(xué)的精髓能夠方便快捷地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的情境，數(shù)學(xué)試驗(yàn)讓學(xué)生從教學(xué)過程中自己總結(jié)規(guī)律，得出結(jié)論

圖2

圖2信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用幾何畫板支持新教學(xué)方式把數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)引入了數(shù)學(xué),支持學(xué)生探索建立數(shù)理模型增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)思維能力

圖5

信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用幾何畫板在教育中應(yīng)用的方式演示工具交流工具認(rèn)知工具探索工具評價(jià)和反饋工具數(shù)據(jù)建模工具培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維、形象思維、辯證思維、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用GoogleEarth免費(fèi)的3D地球地圖，其圖片是從衛(wèi)星圖像、航拍和GIS系統(tǒng)中獲取的提供了增強(qiáng)的基于全球視角的觀看特性信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用仿真物理實(shí)驗(yàn)室信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用認(rèn)知工具支持和擴(kuò)充使用者思維過程的設(shè)備（Derry，1990）。幫助學(xué)習(xí)者發(fā)展批判性思維、創(chuàng)造性思維和綜合思維能力的軟件系統(tǒng)（Jonassen，1996）信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用概念圖和思維導(dǎo)圖：促進(jìn)學(xué)習(xí)和思考的有效認(rèn)知工具什么是概念圖

概念圖，又稱為概念地圖（ConceptMaps），是美國康乃爾大學(xué)的諾瓦克（J.D.Novak）博士根據(jù)奧蘇貝爾(DavidP.Ausubel)的有意義學(xué)習(xí)理論在上個世紀(jì)60年代提出的一種教學(xué)技術(shù)。概念圖通過網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)建立概念和概念之間的關(guān)系。概念圖主要用于對知識的理解，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用什么是思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖（MindMaps）是英國學(xué)者托尼·巴贊（TonyBuzan）在1970年前后提的一種記筆記方法。思維導(dǎo)圖大多是通過帶順序標(biāo)號的樹狀的結(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)一個思維過程，將放射性思考（RadiantThinking）具體化。思維導(dǎo)圖主要是借助可視化手段促進(jìn)靈感的產(chǎn)生和創(chuàng)造性思維的形成。信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用思維導(dǎo)圖

可以喚醒大腦的有效工具，用“畫”的方法來記錄思考和創(chuàng)作的過程。是一種組織結(jié)構(gòu)性思維工具。思維導(dǎo)圖由顏色、圖像、關(guān)鍵詞、曲線等構(gòu)成，充分發(fā)揮了大腦思維的“想象”與“聯(lián)想”的特點(diǎn)，能充分挖掘大腦的創(chuàng)造力與記憶潛能。世界上有2.5億人使用。發(fā)明者東尼.博贊被稱為“智力魔法師”、“世界大腦先生”，它是世界記憶錦標(biāo)賽和世界快速閱讀錦標(biāo)賽的創(chuàng)始人、英國頭腦基金會總裁。信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用思維導(dǎo)圖的用途(byTonyBuzan)信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用讀:將厚書讀薄的奧秘信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用

概念圖和思維導(dǎo)圖雖然有細(xì)微的差別，但作為有效的學(xué)習(xí)技巧，目的都是為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量、增強(qiáng)記憶、改善思維品質(zhì)。有時(shí)都看成是廣義的概念圖。概念圖、思維導(dǎo)圖的作用信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用手工繪制思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖的最大特色，在于充分運(yùn)用各種有助于記憶及想象的視覺元素，如圖像，數(shù)字，顏色和空間感知等，從而幫助我們更有效地學(xué)習(xí)，更有效地思維。信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用使用思維導(dǎo)圖的好處（1）利用色彩、線條、關(guān)鍵詞、圖像等，增強(qiáng)記憶；（2）使左腦的抽象思維和右腦的形象思維有機(jī)結(jié)合；（3）通過繪制思維導(dǎo)圖，手、腦多種感官結(jié)合；（4）關(guān)鍵詞和圖像，促進(jìn)歸納概括、聯(lián)想能力；（5）思維過程可視化和可操作化，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維技巧。信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用VISO繪制圖表，提供了大量的模具，簡化了用戶的操作并保持圖形之間的一致性。概念圖、思維導(dǎo)圖軟件信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用★MindMapper（思維制圖）★Inspiration（靈感）★MindManager（思維管理者）概念圖、思維導(dǎo)圖軟件信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用MindManager（思維管理者）信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用Inspiration（靈感）信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用概念圖和思維導(dǎo)圖在教育中應(yīng)用的類型教師準(zhǔn)備課程材料演示教學(xué)內(nèi)容評價(jià)工具協(xié)作學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)工具反思工具知識表達(dá)，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果信息加工具交流工具分析決策工具科學(xué)研究工具教師評價(jià)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)造力、思維方式

自測對概念的掌握情況、理清思路、用圖形代替文字描述

同學(xué)之間互評，交流方便，圖形比文字包含更多的信息

層次隸屬關(guān)系，把多個零散的知識點(diǎn)集合起來，幫助履清復(fù)雜信息間的內(nèi)在關(guān)系尤其適合學(xué)習(xí)內(nèi)容繁多、信息分類不明、資料多而雜的情況。對講演者：理清思路，掌握內(nèi)容的整體架構(gòu)，有組織性、流暢自然、重點(diǎn)突出。對聽眾：易于理解講演的內(nèi)容，了解整體思路，把注意力集中于自己感興趣的主題上。幫助教師歸納、整理大量的教學(xué)信息和教學(xué)思路，且比文檔簡潔、突出重點(diǎn)用概念圖進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)質(zhì)上是把教師大腦中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理論、學(xué)科知識可視化的過程。知識理解的過程可視化，學(xué)生能直觀地看到課程的內(nèi)容、體系結(jié)構(gòu)，掌握教師問題解決的思路和方法。

記錄教師據(jù)學(xué)生情況對知識進(jìn)行擴(kuò)展講解的概念圖與思維導(dǎo)圖。信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用概念圖教學(xué)應(yīng)用概念圖的教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用概念圖用于課程開發(fā)宏觀概念圖：整本書的概念圖中觀概念圖：針對章節(jié)的概念圖微觀概念圖：細(xì)節(jié)圖信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用宏觀圖信息技術(shù)工具的