小班安全優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《不跟陌生人走》

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道獨(dú)自玩?；颡?dú)自若家時(shí)不跟生疏人走，不給生疏人開門。

2.加強(qiáng)自我愛護(hù)的意識(shí)和技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒用書：《不跟生疏人走》。

2.事先讓幼兒理解“生疏人”的含義。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)生疏人。

1.老師：你們知道什么是生疏人嗎?

小結(jié)：生疏人就是我們不認(rèn)識(shí)的人，生疏人不肯定都是壞人，也有好的生疏人，當(dāng)我們遇到生疏人時(shí)，跟我們說(shuō)話或吃東西是，不管她是好的或是壞的，我們都要有禮貌的拒絕。

2.老師這里有兩個(gè)小伙伴叫麗麗和齊齊，她們也遇到了生疏人，看看她們是怎么辦?

二、看錄像《不跟生疏人走》。

1.老師：麗麗一個(gè)人在家，外面響起了敲門聲，這一次，麗麗沒有徑直開門，而是從貓眼里往外看，門口站著一個(gè)生疏的阿姨，來(lái)人急匆忙地說(shuō)：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我?guī)闳ネ?，你快跟我去醫(yī)院吧!”麗麗正想開門，但他一想說(shuō)：“感謝阿姨，我還是先打個(gè)電話給媽媽吧!”

2.老師：麗麗獨(dú)自若家時(shí)，聽見了敲門聲，他去開門了嗎?他是怎樣做的?他是怎么說(shuō)的?他為什么這么做?

小結(jié)：當(dāng)我們小伙伴獨(dú)自若家有生疏人敲門時(shí)，我們不能給他開門，應(yīng)當(dāng)有禮貌的拒絕生疏人。

三、看幻燈(一)《不跟生疏人走》。

1.老師：麗麗一個(gè)人在樓下玩，一個(gè)生疏人走過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“小妹妹，這包糖送給你吧!你想吃冰淇淋嗎?我?guī)闳ベI，走，跟我走吧!”

2.老師：麗麗能跟這個(gè)人走嗎?為什么?

3.引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言告知麗麗應(yīng)當(dāng)怎么辦。那你們覺得麗麗應(yīng)當(dāng)對(duì)生疏人說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)告知麗麗該怎么辦?

小結(jié)：生疏人的.東西不能隨意亂吃，不管她是好意還是惡意，我們都要有禮貌的拒絕生疏人的東西。

四、看幻燈(二)《不跟生疏人走》。

1.老師：奇奇在公園里和媽媽走散了，急得哭了起來(lái)，一個(gè)生疏人走上前說(shuō)：“小弟弟，我?guī)阏覌寢尠?”

2.老師：奇奇能跟這個(gè)生疏人走嗎?

3.老師：請(qǐng)你和小伙伴商量一下，假如你遇到這樣的事情，你會(huì)找誰(shuí)幫忙?

怎樣區(qū)分公園的工作人員?(可以找公園的工作人員幫忙，或是找警察叔叔幫忙)

五、師幼共同小結(jié)。

1.在生活中我們小伙伴有沒有遇到生疏人?你是怎么做的?

2.小結(jié)：有時(shí)，爸爸媽媽由于有事而讓你們獨(dú)自玩或是獨(dú)自若家，小伙伴假如遇到生疏人和自己說(shuō)話、給自己好吃的東西，邀請(qǐng)自己玩時(shí)，不管生疏人說(shuō)什么，都不能跟生疏人走。

活動(dòng)延伸：

幼兒講一些相關(guān)的故事，讓幼兒了解身邊發(fā)生的事情，提高自我愛護(hù)的主動(dòng)性。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別