認(rèn)識幼兒游戲 社會(huì)性發(fā)展角度的游戲分類 幼兒游戲的生成與組織課件

推拉搖移來分類：社會(huì)性發(fā)展的游戲分類幼兒游戲有哪些？串珠老鷹捉小雞斗雞丟沙包踢毽子一、游戲的分類1.分類方法：兩種方法“觀察—?dú)w納”法：在自然觀察的基礎(chǔ)上，收集各種各樣的游戲，從中找出有規(guī)律的東西，以此為依據(jù)進(jìn)行分類。例如，帕登（Parten,1932）對游戲的社會(huì)性分類方法?！案拍睢堇[”法：從某種理論構(gòu)想出發(fā)，觀察游戲，把觀察到的游戲行為作為例證，進(jìn)一步豐富理論構(gòu)想。例如，皮亞杰對游戲的認(rèn)知分類。一、游戲的分類2.分類方法的優(yōu)缺點(diǎn)：方法名稱優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)“觀察—?dú)w納”法資料基礎(chǔ)豐富理論基礎(chǔ)薄弱，不容易說明行為背后的原因“概念—演繹”法分類方法理論性強(qiáng)所依據(jù)的觀察資料比較薄弱，不能說明每種類型的游戲所包含的實(shí)際行為

二、帕登（Parten,1932）對游戲的社會(huì)性分類帕登（Parten,1932）對游戲的社會(huì)性分類：“觀察—?dú)w納”法“概念—演繹”法分類方法理論性強(qiáng)無所用心的行為或者偶然的行為旁觀行為單獨(dú)游戲平行游戲缺乏明確目標(biāo)注意力集中時(shí)間短行為隨意性強(qiáng)認(rèn)真觀察心中有數(shù)沒有主動(dòng)加入游戲有同伴獨(dú)自玩關(guān)注自身不在意同伴同時(shí)間同地點(diǎn)玩法相似沒有交流互動(dòng)偶爾相互模仿1234思考問題如果你是小班的老師，你會(huì)怎么給孩子提供玩具？是以“種類繁多、每種一份”的形式提供？還是以“種類少，每種多份”的形式提供？你的理由是什么？答案以“種類少，每種多份”的形式提供。因?yàn)?，小班幼兒喜歡相互模仿，但還缺乏應(yīng)有的交流互動(dòng)能力，游戲水平更多處于平行游戲階段。二、帕登（Parten,1932）對游戲的社會(huì)性分類帕登（Parten,1932）對游戲的社會(huì)性分類：“概念—演繹”法聯(lián)合游戲合作游戲同時(shí)間同地點(diǎn)玩法相似有交流互動(dòng)關(guān)注自己成員相對固定有共同的主題有集體的共同目標(biāo)有組織，有分工56三、總結(jié)

從社會(huì)性發(fā)展角度來講，兒童的游戲分為無所用心的行為、旁觀行為、單獨(dú)游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲四類。

但從嚴(yán)格意義上講，前兩種都算不上真正意義的游戲。后四種（單獨(dú)游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲才是）真正意義上的游戲行為。而合作游戲是社會(huì)性程度最高的游戲。思考問題從社會(huì)性發(fā)展水平的角度來講，合作游戲是最高級的游戲，這是否意味著：合作游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展最有利，應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒開展合作游戲？答案答案當(dāng)然是否定的，從教育有效性的角度來講，引導(dǎo)幼兒以哪種形式開展游戲，取決于具體的教育目標(biāo)。

四、看視頻思考以下問題從社會(huì)性發(fā)展的角度分