2022年部編(統(tǒng)編)人教版小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)計劃及進度表

最新春季部編（統(tǒng)編）人教版2021-2022學(xué)年第二學(xué)期

結(jié)合“雙減”適合當(dāng)下

2022年春季部編（統(tǒng)編）人教版

小學(xué)三年級語文下冊教學(xué)計劃及進度表

一1、指導(dǎo)思想

全面落實“雙減”“五項管理”的要求，落實立德樹人、鑄魂育

人的根本任務(wù)。堅持以學(xué)生為本，關(guān)心學(xué)生的身心健康成長，遵循教

育規(guī)律，立足長遠，促進學(xué)生全面發(fā)展。按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃，

結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特征和心理特點，做到重點突出、難點突破。

打造高效課堂，以“抓好課堂主陣地，提升教學(xué)質(zhì)量”為重點，推動

課堂教學(xué)改革，不斷提升課堂教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量和作業(yè)管理水平，

力求“減負”的同時“提質(zhì)”。發(fā)揮語文學(xué)科工具性與人文性的特征，

承擔(dān)母語教學(xué)在“雙減”政策下的“增效”功能。

為了更好地落實“雙減”政策下的減負增效要求，同時為了更好

地完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，特制定2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期部編人

教版三年級語文下冊教學(xué)計劃，如下：

二、班級學(xué)情分析

在我所任教的三年級2班，共有學(xué)生46名，其中，男生24名，

女生22名，男女生比例均衡。經(jīng)過2年半的語文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)基

礎(chǔ)扎實、習(xí)慣良好，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致高，對語文興趣濃

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厚。但亦有個別學(xué)生受家庭等因素影響，基礎(chǔ)較為薄弱，上課不自覺，

作業(yè)潦草，掌握知識的程度與課程標(biāo)準(zhǔn)要求差距較大。通過日常的教

學(xué)和上學(xué)期的期末測試發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生前期的部分知識沒有掌握牢固，

成績有待進一■步提高。

經(jīng)過一個學(xué)期的“雙減”探索，絕大多數(shù)學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)完

成家庭書面作業(yè)。負擔(dān)減輕了，孩子們也更加樂觀開朗、自信滿滿，

對學(xué)習(xí)的興趣也不斷提升。與此同時，通過課外興趣的發(fā)展以及課外

閱讀等活動的開展，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，為學(xué)生的綜

合素質(zhì)提升、促進學(xué)生長遠全面發(fā)展提供了有力支撐。

學(xué)生的負擔(dān)要想減下去，教師的專業(yè)能力必須“加”起來，這是

教師所面臨的新挑戰(zhàn)。“雙減”的前提是提升課堂的質(zhì)量，提高學(xué)生

自主學(xué)習(xí)的意識和能力。同時、也需要不斷提升教師的綜合素養(yǎng)，從

而提高課堂質(zhì)量，打造高效課堂。

這學(xué)期，我將本著“一個也不掉隊”的精神，努力提升自己的教

學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，采取有效的教學(xué)措施，調(diào)動每一個孩子學(xué)習(xí)語文

的興趣，提高他們的語文素養(yǎng)，為他們今后的長遠、全面發(fā)展奠定扎

實的基礎(chǔ)。

三、教材分析

（一）教材結(jié)構(gòu)

2022年春季部編（統(tǒng)編）人教版三年級語文下冊教材，按照專題

的形式進行組織編排，每單元一個專題，共編排了8個單元，依次為：

“可愛的生靈”、“品味經(jīng)典寓言”、“中華傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精

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彩發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”、

“遨游童話王國”。全冊共選編28篇課文，其中，21篇為精讀課文，

7篇為略讀課文。

每個單元后編排有一個語文園地，圍繞每個單元進行整理復(fù)習(xí)，

主要包括以下板塊：

(1)交流平臺一一回顧本單元知識，加以強化。

(2)詞句段運用一一重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)。

(3)書寫提示一一重視漢字書寫，強調(diào)寫好漢字。

(4)日積月累一一安排經(jīng)典名句，集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

教材安排了一次快樂讀書吧一一《小故事大道理》?？鞓纷x書吧

是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐，以這個活動為平臺，將學(xué)生

引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體現(xiàn)了大語文觀。

教材編排“口語交際”4次，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能

力，需關(guān)注以下幾個方面：

(1)確定課程內(nèi)容一一基于學(xué)生的實際需求；滿足學(xué)生的發(fā)展需

求。

(2)明確交際目標(biāo)一一基于課程標(biāo)準(zhǔn)；系統(tǒng)設(shè)計，統(tǒng)籌安排。

(3)精選交際話題一一生活化；實用性強。

(4)創(chuàng)設(shè)交際情境一一真實自然；具有遷移運用價值。

(5)培養(yǎng)交際意識一一目的意識；對象意識；場合意識；角色意

識。

(6)重視育人功能一一有禮貌的交際者；文明的社會公民。

第三單元第12課之后有一次綜合性學(xué)習(xí)，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”，

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這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語文綜合能力。第五單

元語文園地為作文單元，集中學(xué)寫想象作文。

在全書最后，編排有3個附表：識字表、寫字表和詞語表，分別

是本冊要求認(rèn)識的450個生字，要求寫的250個字和要求會寫的詞語，

方便于復(fù)習(xí)、檢測之用。

（二）教材主要特點

統(tǒng)編版三年級下冊語文教材，以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依

據(jù)，吸收了語文課程建設(shè)和課堂改革的重大成果，借鑒了各地課堂教

學(xué)的先進理念和成功經(jīng)驗。注重拓展知識的寬度，提高能力的梯度，

增強素養(yǎng)的厚度，強化情感的溫度，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方

式，加強語言文字的運用和聽說讀寫能力的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的語

文素養(yǎng)。主要有以下特點：

1.注重培養(yǎng)社會主義核心價值觀。

語文是一門工具性與人文性相統(tǒng)一的學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高尚

道德情操方面具有無可替代的作用。本冊教科書通過寓言故事、古典

詩詞、童話等多種形式向?qū)W生傳遞熱愛祖國，實事求是，勤勞勇敢等

正能量。

2.注重夯實基礎(chǔ)。

重視識字寫字，重視閱讀，重視習(xí)作，重視口語交際，從多個方

面培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，使學(xué)生真正在課堂上享受學(xué)習(xí)語文的過

程而不是學(xué)課文的過程。

3.著重以學(xué)生為本。

中年級學(xué)段的語文學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種過渡性，本冊教科書準(zhǔn)確把握學(xué)

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生的認(rèn)知水平和發(fā)展方向，充分認(rèn)識到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，采用學(xué)生

感興趣的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生享受學(xué)語文的樂趣。

4.重視理論聯(lián)系實際。

在打好基礎(chǔ)的同時，重視培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，以多種多樣

的活動為平臺，使學(xué)生在活動中學(xué)會運用新知識解決實際問題，并進

一步將自己的學(xué)習(xí)收獲應(yīng)用到實際生活中，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際。

5.關(guān)注大量閱讀。

注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，不僅設(shè)計了資料袋供學(xué)生參考，還專

門設(shè)計了“快樂讀書吧”作為讀書專題活動，學(xué)生既能將習(xí)得的學(xué)習(xí)

方法運用到閱讀中，又能從閱讀中獲得新知識。

6.重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不斷積

累有效的學(xué)習(xí)方法，并將其應(yīng)用到學(xué)習(xí)過程中，變被動接受為主自動

獲取。

（三）單元初步分析

第一單元：第一4課，圍繞“感受多彩春天”編排了《古詩三首》

《燕子》《荷花》三篇精讀課文及《昆蟲備忘錄》一篇課文略讀課。

本組課文形式多樣，有古詩，有名家散文，有科學(xué)小品文，它們有從

不同的角度，選取不同事物向?qū)W生展示了多彩的春天。

第二單元：第5-8課，圍繞“寓言”編排了《守株待兔》《陶罐

和鐵罐》《美麗的鹿角》三篇精讀課文及《池子與河流》一篇課文略

讀課。本組課文形式多樣，有文言文，有童話故事，有詩歌，但它們

有一個共同特點：都是用具體的事情來說明一個道理。所說明的道理，

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分別從不同的角度豐富學(xué)生的思想。

第三單元：第9-12課，圍繞“傳統(tǒng)文化”編排了《古詩三首》、

《紙的發(fā)明》、《趙州橋》三篇精讀課文及《一幅名揚中外的畫》一

篇略讀課文。本組課文都是圍繞傳統(tǒng)文化來展開的，三首古詩、古代

四大發(fā)明之一的造紙術(shù)，古代歷史遺產(chǎn)趙州橋、清明上河圖的名畫，

每篇文章都有一個共同點就是：激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)

生感受和熱愛中國傳統(tǒng)文化。

第四單元：第13T5課，圍繞“發(fā)現(xiàn)”編排了《花鐘》和《蜜蜂》

兩篇精讀課文及《小蝦》一篇課文略讀課。本組課文都是圍繞自然界

的動植物來展開的，有依時次第開放的花鐘，有識圖的蜜蜂，還有好

勝的小蝦。每篇文章都有一個共同點就是：激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣，

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)。

第五單元：第16-17課，圍繞“想象”編排了《宇宙的另一邊》

《我變成了一棵樹》兩篇精讀課文和一篇習(xí)作。兩篇精讀課文人物對

話有趣，故事情節(jié)引人入勝，富有想象，充滿童趣，插圖設(shè)計精美，

符合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平。

第六單元：第18-21課，圍繞“童年”編排了《童年的水墨畫》

《一只窩囊的大老虎》《肥皂泡》三篇精讀課文和《我不能失信》一

篇課文。課文用活潑風(fēng)趣，充滿詩情畫意的文字真實地描繪了孩子們

多姿多彩的童年生活，在童年的百花園里，我們看到了繽紛的世界。

童年生活，因為無憂無慮而快樂，因為有了夢想而精彩。

第七單元：第22-24課，圍繞“探索自然奧秘”編排了《我們奇

妙的世界》《海底世界》《地平線》三篇精讀課文。另包括“口語交

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際”內(nèi)容是如何正確的勸說同學(xué)不坐在樓梯的把手上往下滑?！傲?xí)作”

是學(xué)會整合信息介紹國寶大熊貓。本組課文以問號帶領(lǐng)學(xué)生了解更加

奇妙的世界，讓學(xué)生了解大自然的美，在普通的事物中發(fā)現(xiàn)美，并學(xué)

會帶著問題在天地間遨游。

第八單元：第25-28課，圍繞“有趣的故事”這個專題編寫。有

單元導(dǎo)讀、兩篇精讀課文和兩篇略讀課文、口語交際、習(xí)作和語文園

地5部分內(nèi)容組成。單元導(dǎo)讀明示了本單元以故事為專題，明確了本

單元的兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事；根據(jù)提示，

展開想象，嘗試編童話故事。

四'教學(xué)目標(biāo)

（一）識字與寫字

1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣；

2.認(rèn)識常用漢字250個，會寫250個；

3.有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字

典、詞典；

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛

筆臨摹正楷字帖；

5.寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。

（二）閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；

2.初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大

思；

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3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情

意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義；

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對

課文中不理解的地方提出疑問；

5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美

的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀

感受；

6.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟

詩文大意；

7.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外

閱讀總量不少于40萬字；

（三）習(xí)作

1.讓學(xué)生樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心，愿意與他人分享習(xí)

作的快樂，帶領(lǐng)學(xué)生高質(zhì)量地完成8篇習(xí)作：①我的植物朋友；②看

圖畫，寫一寫；③寫一個傳統(tǒng)節(jié)日；④我做了一項小實驗；⑤奇妙的

想象；⑥身邊那些有特點的人；⑦國寶大熊貓；⑧這樣想象真有趣。

2.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，

注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。

3.能用簡短的書信、便條進行交流。

4.嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感

的詞句。

（四）口語交際

1.能用普通話交談。學(xué)會認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請教，

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就不同的意見與人商討。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3.能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力

求具體生動。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表

達自己的觀察所得。

3.能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，

學(xué)會合作。

4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單

問題。

五、教學(xué)重點與難點

（一）教學(xué)重點：

1.能夠熟練運用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話；

2.學(xué)會250個左右的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在

語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫250個字；

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學(xué)會并善

于把握文章的重點詞句，進而理解課文；

4.指導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的

習(xí)慣。

（二）教學(xué)難點：

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1.落實“雙減”同時，實現(xiàn)高效教學(xué)；

2.精準(zhǔn)設(shè)置作業(yè)，既減輕學(xué)生負擔(dān)，又提升他們的能力；

3.鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方

法；

4.提升習(xí)作水平，在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想

象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和

想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、

句號、問號、感嘆號、冒號和引號。練習(xí)寫日記寫片段。

六、教學(xué)措施

在落實“雙減”政策中堅持以學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)

生身心健康成長，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進

學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。以新理念、新思維為指導(dǎo)，“減負”的同

時，探索新形勢下的教育教學(xué)方式方法，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的

全面發(fā)展，通過多種教學(xué)探索，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望、興趣、好

奇心和創(chuàng)造力。樹立整體的觀念，關(guān)注教科書的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系；

要樹立方法意識，將方法指導(dǎo)有機融入教學(xué)過程。

1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。努力改進課堂教學(xué)，

按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情感

與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式.討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多

讀多講，教師盡量少講精講。

2.扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練一一讀懂一段話，寫好

一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字.寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，

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掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀.默讀和做其

他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生

有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實

效。

3.注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達，從讀中

學(xué)寫。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉

的事，提高他們的語言表達能力。

4.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機，

有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總

結(jié)，如理解重點詞語讀懂句子，讓學(xué)生多運用這種方法練習(xí)，在實踐

中達到熟練的程度。

5.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。加

強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

此外，著力提升學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)能力：

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達

自己的觀察所得。

3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事

會”“編童話集”“詞語接龍”等。

七、教學(xué)進度表（見下頁）：

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2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)進度表

任教年級：三年級科目：語文任課教師：

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

開學(xué)準(zhǔn)備；第一單元：1.古詩三首（2）；2.燕子（2）；3.荷括號內(nèi)為課時

12.14-2.18

花（2）；數(shù)，下同；

4*.昆蟲備忘錄（1）；口語交際（2）；習(xí)作（2）；語文園地

22.21-2.25

（2）；

第二單元：5.守株待兔（2）；6.陶罐和鐵罐（2）；7.美麗的

32.28-3.4

鹿角（2）；8*.池子與河流（1）；

43.7-3.11口語交際（2）；習(xí)作（2）；語文園地（2）；快樂讀書吧（1）；

第三單元：9.古詩三首（2）；10.紙的發(fā)明（2）；11.趙州橋

53.14-3.18

（2）；閱讀（1）；

12*.一幅名揚中外的畫（1）；綜合性學(xué)習(xí)（2）；語文園地（2）；

63.21-3.25

復(fù)習(xí)與鞏固（2）；

第四單元：13.花鐘（2）；14.蜜蜂（2）；15*.小蝦（1）；閱

73.28-4.24月2日上班：

讀（2）；

4月3-5日清

84.6-4.8習(xí)作（2）；語文園地（2）；明節(jié)休息；

第五單元：16.宇宙的另一邊（2）；17.我變成了一棵樹（2）；

94.11-4.15

閱讀（2）；機動（1）；

104.18-4.22交流平臺（2）；語文活動（2）；習(xí)作（2）；復(fù)習(xí)與鞏固（1）；

第六單元：18.童年的水墨畫（2）；19.剃頭大師（2）；20.

114.25-4.295月1-4日勞

肥皂泡（2）；21*.我不能失信（1）；