初中道德與法治-生活處處有情趣教學設計學情分析教材分析課后反思

生活處處有情趣【學習目標】1.[情感、態(tài)度、價值觀]：感受高雅情趣的益處，樹立自覺摒棄庸俗情趣的態(tài)度。2.[能力目標]：分清情趣的雅與俗，提高獨立思考和判斷能力，正確判斷的能力。3.[知識目標]：知道情趣有雅俗之分，了解培養(yǎng)高雅情趣的重要性；理解生活處處有情趣；了解庸俗情趣的危害。【學習重難點】[重點]：培養(yǎng)高雅情趣；[難點]：情趣有雅俗之分。1.【圖片欣賞，導入新課】：美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！_丹[教師]：日常生活中，每一個人多多少少都會有一些興趣愛好，下面請同學們欣賞我的發(fā)現(xiàn)：展示幻燈片【教師自己整理的幾組照片】導入：在我們的生活中，只要我們善于用眼觀察、用心感受、用筆描述、生活處處有情趣。那么情趣究竟是怎么回事，它對我們有什么影響；我們就帶著這些問題一起來學習今天的內(nèi)容《生活處處有情趣》。出示學習目標（出示課件）2.【師生互動學新知】：師：從上面的圖片欣賞中你體會到了什么？（出示課件）生：情趣存在于工作學習之余的休閑娛樂活動之中。生：情趣存在于運動比賽之中。生：情趣存在于學生學習之中。師：情趣存在于大自然之美當中，社會社會中的勞動創(chuàng)造，以及休閑娛樂活動之中，可見生活處處有情趣師總結:情趣是多種多樣的，①、對自然的觀察、認識、欣賞之中有情趣。②人們在相互交往、交流的社會生活中也會產(chǎn)生情趣。③不同時代的人情趣不盡相同。④即使是同一年代，各人的情趣也有差異，即使是同一個人在不同的人生階段情趣也可能變化。師：下面請同學們談一談你自己的生活情趣？生：節(jié)假日我喜歡與父母一起去郊游，我喜歡集郵，我熱愛運動。生：我愛寫作。生：我愛下棋。生：我的爸爸愛跑步。生：我的爺爺愛養(yǎng)花。生：我的同學喜歡盲目追星。生:我的爸爸愛喝酒抽煙。生：我的同學逃學上網(wǎng)聊天師:很好，同學們在生活中的情趣很多。但是，你們知道么？生活中情趣是多種多樣的，但是情趣有雅俗之分（出示課件）[情趣的雅與俗]下面請同學們欣賞另一組圖片：（出示課件）生：圖片一中吸毒不利于身心健康，會使人經(jīng)受不住不良誘惑，甚至會走向違法犯罪的深淵。生：圖片二中的喝酒不利于身心健康，經(jīng)受不住不良誘惑。生：圖片三中的迷戀網(wǎng)絡游戲會使人經(jīng)受不住不良誘惑，不思進取，精神頹廢。生：圖片四中的比闊會使人唯利是圖，滋生享樂思想，不思進取。師總結：同學們回答的不錯！請同學們打開課本第39頁，找到庸俗情趣的概念：生答：庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣。師設問：以上這些庸俗的情趣，對個人有什么危害？生討論回答：庸俗情緒會使人經(jīng)受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂，不思進取，精神頹廢，不利于身心健康。（出示課件）創(chuàng)設情境“賭民的自述”指導學生看漫畫，編寫小故事。課堂活動：學生討論列舉身邊的庸俗情趣…………過渡：庸俗情趣帶給我們危害，必須摒棄，而我們要感受生活的美好，僅僅摒棄庸俗情趣是不夠的，我們對高雅情趣要追尋、培養(yǎng)。（出示課件）展示一組高雅情趣的圖片，學生具體感知什么樣的情趣是高雅情趣。師設問：什么是高雅情趣？高雅情趣是健康、科學、文明、向上的情趣。它符合現(xiàn)代科學和文明的要求，也符合社會道德和法律的要求，體現(xiàn)了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。（出示課件）展示材料一、二：學生從生活中的具體事例中感知高雅情趣的的意義。學生回答。師總結：高雅情趣的意義（作用或重要性）①高雅情趣有益于身心健康。②高雅情趣有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力。③高雅情趣能提高人的文化修養(yǎng),使人道德高尚。3.合作探究：（出示課件）展示事例：師設問（1）你如何看待小麗媽媽的做法？（2）你覺得應如何處理好學習與興趣的關系？學生分組討論并回答。師總結：小麗媽媽的做法是不對的。①青少年時期精力旺盛，是培養(yǎng)廣泛興趣愛好的最佳時期。對其正當?shù)呐d趣和愛好加以正確引導，將有利于高雅情趣的培養(yǎng)，有利于其健康成長。②雖然中學生的中心任務是學習科學文化知識，要全面發(fā)展和提高自己，但僅靠在課堂上學習書本知識是遠遠不夠的。中學生應該積極參加各種文體活動，親近大自然，從而使自己的文化生活越來越豐富，知識面不斷擴大。③學習科學文化知識和培養(yǎng)興趣愛好不是對立的，而是統(tǒng)一的。處理好兩者的關系，又是相互促進的，只要處理得當，并不會妨礙學習。4.課堂練習：學生練習并展示答案，師總結評價。5.課堂小結：6.教師寄語：“生活是一面鏡子，你對它哭它就哭，你對它笑它就笑?！痹趯W習和工作中，我們?yōu)槭裁床惶ь^去尋找星星，去欣賞星星，去享受星光燦爛的美好世界呢？學情分析中學生面臨著巨大的升學壓力和來自父母、老師的壓力，整日忙于學習、沉浸于書山題海的學生，很少有時間安排自己的生活，很多學生疲于學習，感受不到生活的樂趣。當代青少年生活在追求娛樂、享受大眾文化之下，由于缺乏引導，又因為中學生年齡小，社會經(jīng)驗不足，對事物的辨別能力不夠強，往往分不清哪些是高雅情趣，哪些是庸俗情趣，常常把庸俗情趣當做高雅情趣，加以效仿學習，從而影響自己的生活、學習和思想進步。青少年尚未形成審美判斷力，在多元文化的沖擊下，極易迷失“自我”，隨波逐流。學法建議：⑴通過閱讀文字資料、觀看圖片資料，思考、探究、合作學習，能夠從相關信息中提取有用信息，并對信息進行歸納、條理化。⑵通過教師的講述和知識拓展，加深對生活處處有情趣和高雅情趣作用的理解和認識。⑶能夠嘗試解決不同情境的生活問題，體驗合作學習的過程，能夠清楚地表達自己，突出從學生生活實際出發(fā)，培養(yǎng)學生在現(xiàn)實生活中善于發(fā)現(xiàn)生活情趣的能力，感受美好生活的能力。在與實際生活緊密相關的問題的探究解決過程中增強對思想品德學習的興趣。第六單元第十四課第一節(jié)《生活處處有情趣》效果分析本節(jié)課的學習中，多媒體展示圖片，創(chuàng)設事例情境，通過師生、生生互動的交流和討論，引導學生通過豐富的事例，讓學生感受到生活處處有情趣，感受到高雅情趣的益處，樹立自覺摒棄庸俗情趣的態(tài)度。圍繞學生身邊的生活實際創(chuàng)設事例情境，使學生懂得了生活處處有情趣，了解了培養(yǎng)高雅情趣的重要性。幫助學生提高了獨立思考、正確判斷的能力，使其能在現(xiàn)實生活中注重并善于發(fā)現(xiàn)、捕捉生活情趣，感受美好生活。當然，在課堂教學中教師應注重對學生的探究學習方式的引導，充分體現(xiàn)學生學習的主體地位并對學生的學習過程、討論發(fā)言等隨時給予積極的評價反饋，若如此教學效果會更好。今后在教學中應注意這點。第六單元第十四課第一節(jié)：生活處處有情趣《生活處處有情趣》源自山東版新課標教材《思想品德》七年級下冊第六單元第十四課第一節(jié)內(nèi)容，設計為1課時。本節(jié)課內(nèi)容主要有“情趣有雅俗之分”、“高雅情趣的作用”兩部分，又在教材的基礎上進行了拓展，圍繞“生活處處有情趣”和“高雅情趣的作用”展示了圖片，進行了交流歸納和教學拓展，然后針對現(xiàn)實生活中的生活情趣進行了探究應用，力求在深刻掌握課本知識的同時培養(yǎng)學生積極處世、樂觀向上的生活態(tài)度，提高學生、自主學習及與他人合作學習的能力?！吧钪胁皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。高質(zhì)量的生活不僅僅是經(jīng)濟上的舒緩，更包括精神上的愉悅。通過本節(jié)課的教學，引導學生明白生活原來可以更美的，我們也可以選擇高雅的生活情趣，也可以讓生活更充實和快樂。同時，時代的發(fā)展帶來的“比闊、上網(wǎng)”等生活情趣不可避免對學生帶來種種影響，我們不能逃避，反而要引導學生辨證地對待。第六單元第十四課第一節(jié)：生活處處有情趣評測練習1、我國詩人艾青有許多癖好，他喜歡收集小工藝品，包括各國的小玩意兒；他喜歡葫蘆，收集各種類型的葫蘆；他喜歡海螺，收集了不少大大小小的海螺；他喜歡椰子殼，常到水果鋪去挑選各種椰子，回家后用刀斧劈去它的外皮，把內(nèi)殼細心加工，制成各式各樣的盒子……這些興趣和愛好使他緊張的大腦得到了休息，得到了美的享受，更愛大自然，更愛生活，產(chǎn)生著新的靈感，這說明【】①艾青有許多高雅的情趣②高雅的情趣有利于開拓眼界和開發(fā)智力③艾青的興趣是天生的，后天無法培養(yǎng)④玩物喪志，艾青在浪費時間A．①②B．②③C．①④D．②③④2、我國有位著名的攝影家患了高血壓，行走不便。為了治病，他每天堅持去公園散步，駐足于金魚池邊，觀賞金魚的浮沉嬉戲，還把金魚的美麗游姿拍攝下來。久而久之，他不僅增添了高雅的生活情趣，而且擺脫了多年的陳病，重新拿起攝影機，把生活的美好瞬間留駐于畫面，創(chuàng)作了不少優(yōu)秀作品，給自己和別人帶來美好的享受。這個事例說明【】①攝影家心理健康，意志堅強，不怕困難②要成為一名合格的優(yōu)秀的社會成員，需要正確認識自己③高雅的生活情趣，有益于個人的身心健康④如果身體有不適，可以通過富有高雅情趣的生活而得到緩解和恢復A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④3、培根認為：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯，凡有所學，皆成性格?！边@段話說明【】A．高雅的情趣使人眼界拓展，培養(yǎng)出良好的性格與氣質(zhì)B．高雅情趣的產(chǎn)生是源于學好歷史、詩詞、數(shù)學、倫理、邏輯等學科C．學好科學文化知識，高雅情趣油然而生D．科學家才會有高雅情趣，普通人是沒有的4、不少人喜歡養(yǎng)花，開始時可能是出于興趣．但隨著時間的推移，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)花可以使人的心境變得平和、消除煩惱．養(yǎng)花就變成了一種享受，一種情趣。這說明【】①生活處處有情趣②高雅情趣有益于身心健康③養(yǎng)花能徹底消除不良悄緒④有益的興趣愛好可以發(fā)展為高雅情趣A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④5、“清理了野蠻的渾濁，心靈才會蕩起純凈的清波；掃除了愚昧的灰塵，思想才會綻放美麗的花朵?！边@句話告訴我們的道理是【】①我們要積極的追求高雅的生活情趣②我們要堅決的摒棄庸俗的生活情趣③不清除低級庸俗的情趣，就不能培養(yǎng)高雅的情趣④一個沉迷于庸俗情趣中人是無法培養(yǎng)高雅情趣的A．②③B．①②③C．②③④D．①②③④6、有人說生活就像一幅絢麗多彩的畫卷。在學習之余，去閱讀一本好書，欣賞一首優(yōu)美的樂曲，描繪一幅感人的圖畫；在節(jié)假日，去野外踏青，河邊垂釣，池中戲水或林中探幽……這一切說明【】①生活處處有情趣②情趣是豐富多彩的③人生是多姿多彩的④多姿多彩的人生離不開生活情趣A.①②③④B.①④C.③④D.①②③7、我國著名的科學家錢學森，可以說是一個“萬能科學家”，錢學森的專業(yè)是航空工程、飛機設計，它不僅對空氣動力學有著濃厚的興趣，孜孜不倦地研究，而且他與鐵道機械工程、薄殼結構理論、工程控制論、物理力學和系統(tǒng)工程等等專業(yè)，也結下了不解之緣。同時他還愛好文學，學過繪畫，學過小提琴。錢學森曾說過：“正如音樂藝術里包含的詩情畫意和對人生的深刻理解，豐富了我對世界的認識，學會了藝術的廣闊思維方法，或者說，正因為我受到這些藝術方面的熏陶，才能避免死心眼、避免機械唯物論，想問題能夠?qū)捯稽c、活一點”。錢老的故事說明了什么道理？8、【編寫故事】觀察右面漫畫，展開自己的想象，編寫一段情節(jié)合理的小故事…………第六單元第十四課第一節(jié)《生活處處有情趣》教學反思本課注重圍繞學生的現(xiàn)實生活，開展教學活動，激發(fā)學生對思想品德課的學習興趣，使學生在主動參與中，真實體驗生活、感受生活；圍繞重點和難點，選取符合初一學生思維特點的直觀形象的材料，創(chuàng)設多媒體情境和問題情境，通過師生互動、生生互動，使學生在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中豐富情感體驗，感受生活中的美，陶冶高雅情趣。不足之處：1.進一步修煉評價學生的語言。語言真的是一門藝術，適當?shù)脑u價贊美能激勵學生進步，引導學生反思，不適當?shù)脑u價會使得適得其反的效果。2.提升自己的教學反饋能力。及時的了解學生的當堂掌握情況，力求站在學生的角度看問題，力求每個知識點能有百分之九十的學生掌握，沒有達到目標的不能進行下一項。3.提高調(diào)動課堂氣氛的能力。學生只有對這堂課感興趣才會積極參與教師提出的問題，課堂氣氛才能活躍。多了解學生的想去愛好，講課過程中加上學生自己的親身事例，營造寬松的課堂氛圍，提高學生的參與度。第六單元第十四課第一節(jié)《生活處處有情趣》課標分析依據(jù)課標要求，結合教材和學生實際，我制定了如下教學目標：⑴通過教學，使學生初步從現(xiàn)實生活中體會到什么是情趣，情趣有雅俗之分。理解和識記高雅情趣的作用，知道社會生活是豐富多彩