高中語文-雨霖鈴教學(xué)課件設(shè)計

雨霖鈴

柳永黯然銷魂者，唯別而已矣。

——江淹

柳永，北宋詞人。

婉約派代表。凡有井水飲處，皆能歌柳詞。整體感知《雨霖鈴》寫的是什么情？詞中有何依據(jù)？多情自古傷離別

寒蟬/凄切，對/長亭晚，驟雨/初歇。都門/帳飲/無緒，留戀處，蘭舟/催發(fā)。執(zhí)手/相看/淚眼，竟/無語/凝噎。念/去去、千里/煙波，暮靄/沉沉/楚天闊。

詞人是如何抒寫他的離情別緒的？

意象：情感寒蟬長亭驟雨蘭舟煙波暮靄難舍難分動作神態(tài)描寫悲痛壓抑

上闋總結(jié)：臨別之際難舍難分多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說?！白怨拧倍钟玫挠泻蚊钐帲看穑簩⒁粫r一己之感受轉(zhuǎn)化為普遍的共同的情感體驗(yàn)，使詞的境界開闊。點(diǎn)明全詞主旨為何“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月”成為千古名句？你認(rèn)為好在哪里？柳——留（諧音）自古有“折柳送別”的習(xí)俗。昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏?！对娊?jīng)》年年柳色，霸陵傷別。——李白風(fēng)——悲涼（寓意）風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。——杜甫《登高》風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！妒酚洝吩隆x愁（象征）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！K軾《水調(diào)歌頭》今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看?！鸥Α对乱埂肪瞥畛榈稊嗨鳎e杯銷愁愁更愁。

——李白《宣州謝樓餞別校書叔云》象征主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。

——白居易《琵琶行》下闋總結(jié)：設(shè)想別后孤寂凄清寂然凝慮，思接千載；悄焉動容，視通萬里?！段男牡颀垺?/p>

這幾句話描繪出聯(lián)想與想象在詩歌創(chuàng)作與詩歌鑒賞中的重要作用。詞中有多處細(xì)節(jié)描寫，選取其中一處，展開想象，擴(kuò)寫成一段寫景抒情的文字。示例：今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘月

晨風(fēng)習(xí)習(xí)，離愁悠悠。天空掛著一輪殘月，我泊舟在楊柳岸，醉意已無，卻還是卸不下這一身相思。柳枝在微風(fēng)中輕輕搖動，卻又有一對戀人在折柳相贈了；黎明的殘月竟帶著淡紅的微光，再過幾天，當(dāng)殘月圓起來的時候，我卻會與她離得更遠(yuǎn)了。我不禁指問蒼天，這離別的酒為何如此清淡無味，你讓酒醒的我如何承受這冷落凄清的涼秋！最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花，不勝涼風(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁……沙揚(yáng)娜拉！——徐志摩他先以極大的熱情投身政治，碰了釘子后沒有像大多數(shù)文人那樣轉(zhuǎn)向山水，而是轉(zhuǎn)向市井深處，扎到市民堆里，在這里成就了他的文