部編版七年級語文上冊寫作《思路要清晰》課件

寫作思路要清晰統(tǒng)編版七年級語文上冊了解一般文章的行文順序，學(xué)會整體構(gòu)思，取舍材料。2.認(rèn)識到寫作前擬提綱的重要性，學(xué)習(xí)擬作文提綱。目標(biāo)導(dǎo)航什么叫思路？

思路：就是思考的線索。請你讀一讀“思路，是個比喻的說法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步步往前走，最后達到這條路的終點，都要踏踏實實摸清楚，這就是要注意思路的開展?！?/p>

——葉圣陶（1）審清題意，明確中心。（2）確定順序，定好詳略。（3）形成框架，列好提綱。

在定了題目之后，取一張紙條擺在面前，抱著那題目四方八面地想。想時全憑心理學(xué)家所謂“自由聯(lián)想”，不拘大小，不問次序，想得一點意思，就用三五個字的小標(biāo)題寫在紙條上，如此一直想下去，一直記下去，到當(dāng)時所能想到的意思都記下來了為止。

這種尋思的工作做完了，于是把雜亂無章的小標(biāo)題看一眼，仔細加一番衡量，把無關(guān)重要的無須說的各點一齊丟開，把應(yīng)該說的選擇出來，再在其中理出一個線索和次第，另取一張紙條，順這個線索和次第用小標(biāo)題寫成一個綱要?！旃鉂撍悸非逦椒ㄒ唬合肴慕Y(jié)構(gòu)中心是文章的靈魂材料是文章的血肉結(jié)構(gòu)是文章的骨架請你想一想思路要清晰梳理《植樹的牧羊人》的結(jié)構(gòu)思路總—分—總？

總—分？

分—總？請你想一想思路要清晰思路清晰方法一：想全文結(jié)構(gòu)1.想真正了解一個人，要長期觀察他所作的事。如果他慷慨無私，不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人。2.那是在1913年……3.繼續(xù)向前走了五個小時……4.牧羊人讓我喝了水壺里的水……5.他不住帳篷，而是住在一個很結(jié)實的石房子里……6.我們一起喝了熱湯……7.牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出一堆橡子……8.和牧羊人待在一起，讓人心里很平靜……9.我假裝隨便溜達……10.我們沿著山路……11.吃過午飯，他又開始選橡子……12.第三天，我和牧羊人道了別。13.這樣過了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了……牧羊人還活著……14.1910年種的橡樹，已經(jīng)長得比我都高……15.這個男人堅持做著自己想做的事情……16.路過山下村子的時候，我在這個曾經(jīng)干旱無比的地方……17.從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人……18.1945年6月，我最后一次見到植樹的老人……19.昔日的荒地如今生機勃勃，成為一片沃土……20.當(dāng)我想到這位老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我覺得，人的力量是多么偉大啊！可是，想到要做成這樣一件事，需要怎樣的毅力，怎樣的無私，我就從心底里，對這位沒有受過什么教育的普通農(nóng)民，感到無限的敬佩，他做了只有上帝才能做到的事。開頭主體感悟結(jié)尾文章的完整結(jié)構(gòu)（最基本的要求）點題、引出下文多角度敘述，豐富內(nèi)容點明主旨呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文1.空間順序2.時間順序3.邏輯順序請你定一定思路清晰方法二：定寫作順序

是按照時間、空間順序，還是按照事理的邏輯順序去寫？這要根據(jù)文體特點和題材需要來確定。

另外，記敘的順序一般分為順敘、倒敘、插敘三種。寫作時也要注意把握和運用。文體不同——順序不同1913年（5月的一天；法國普羅旺斯——荒涼地）

第一天；第二天；第三天1914年（一戰(zhàn)爆發(fā)）1918年（入伍五年；戰(zhàn)爭結(jié)束）1920年（幾乎每年都去看植樹老人）1945年（最后一次見到植樹老人）《植樹的牧羊人》全文主體以啥為序？詳時間為序1913年，“我”偶遇牧羊人→親見牧羊人植樹→戰(zhàn)后幾乎年年【荒漠——不毛之地的荒原】重訪，仍見牧羊人植樹最后一次見到牧羊人【綠洲——生機勃勃的沃土】《植樹的牧羊人》主體究竟以啥為序？為何植樹？（荒原無樹）——為什么？怎樣植樹？（堅持種樹）——是什么？效果如何？（勃勃沃土）——是什么？——時間順序——邏輯順序1.學(xué)生寫詩給沈老師。2.沈老師對學(xué)生給他起外號并不生氣。3.沈老師真誠地回答了學(xué)生的提問。4.學(xué)生犯錯被校長罵，沈老師幫學(xué)生解圍。這四件事，你覺得哪件事先寫，哪件事后寫？請你練一練1.第一堂課，沈老師真誠地回答了學(xué)生的提問，博得了學(xué)生的好感。2.學(xué)生給沈老師起外號，他不僅不生氣，而且將外號加之以自己的理解，贏得了學(xué)生的尊重。3.學(xué)生犯錯了，校長正要發(fā)作，但幸得沈先生幫學(xué)生解圍。4.學(xué)生執(zhí)筆寫詩送別沈老師。按照事情的發(fā)展順序或時間順序來寫作的一種構(gòu)思方法。1.學(xué)生寫詩送別沈老師。2.沈老師對學(xué)生給他起外號并不生氣，因此贏得了我們的尊重。3.第一堂課，沈老師真誠地回答了學(xué)生的提問，博得了我們的好感。4.學(xué)生犯錯被校長罵，但幸得沈老師幫學(xué)生解圍。體現(xiàn)在內(nèi)容、層次的層遞性的安排上，或表現(xiàn)在空間轉(zhuǎn)移上。微調(diào)查：我們養(yǎng)成了寫作列提綱習(xí)慣了嗎？寫作為什么要列提綱？“有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章了；先麻煩點，后來可省事。”——老舍

請你列一列思路清晰方法三：列文章提綱作文的構(gòu)思是從整體上對作文的設(shè)計，以抽象思維為主。沒有構(gòu)思就是沒有作文。文字符號表達的構(gòu)思就是提綱，對作文來說，提綱既重要又必要。提綱是寫作前對抽象的思路的具體物化。起整體安排，全面籌劃的作用。

在頭腦中形成作文的結(jié)構(gòu)藍圖后，用提綱的形式把它固定下來，有助于思路的清晰和完善。提綱不僅要呈現(xiàn)文章的整體框架，也要包括文章各部分的內(nèi)容要點。請你列一列擬寫提綱的方法:①設(shè)計好整體結(jié)構(gòu)。②安排好詳寫略寫。③確定好寫作順序。④簡要概括出每個層次的意思。一、如果以《______________二三事》為題，寫一篇記人的文章，你會寫誰？請列出作文的提綱，形式不限。二、你有勇氣去訪問你所在地區(qū)的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教師嗎？勇敢地嘗試一次，你不僅會獲得人際交往的經(jīng)驗，還可能收獲滿滿的自信。記得提前做點兒準(zhǔn)備，列出你的訪問提綱。訪問完成后，以《對________的一次訪問》為題，寫一篇作文，跟同學(xué)分享你訪問的經(jīng)過和感受。請你列一列題目：“老郭”二三事中心：通過記述“老郭”的幾件事，贊美他強烈的責(zé)任心與高超的教學(xué)藝術(shù)，表達同學(xué)們對他的尊敬、贊美之情。第一段：“老郭”是我們的班主任，并介紹這一稱號的由來。第二段：介紹“老郭”的“必殺技”——“無聲步”，寫他的嚴(yán)厲。（較詳）第三段：“老郭”看起來對我們很嚴(yán)厲，但他講課時十分風(fēng)趣幽默。（過渡）第四段：“老郭”上課跑題，把大家逗笑，突出他的幽默。（詳）第五段：“老郭”對我們的生活也十分關(guān)心。（略）第六段：用“老郭”的名言“送給老師最好的禮物就是你優(yōu)異的成績”結(jié)尾。文題示例

這一提綱簡潔明了，按照先管理后教學(xué)，先學(xué)習(xí)后生活的順序，明確了中心，安排好了詳略，并且注意了段落之間的過渡，體現(xiàn)了作者的整體構(gòu)思。訪問提綱采訪時間：2019年?月?日采訪地點：張爺爺家采訪對象：張爺爺采訪目的：了解張爺爺成為民選樓長的心路歷程，學(xué)習(xí)他的精神。設(shè)計問題：1.您是怎樣當(dāng)上樓長的？2.您每天堅持值勤工作，身體吃得消嗎？3.能讓您一直堅持的原因是什么？4.您認(rèn)為自己工作的意義是什么？文題示例

一、如果以《______________二三事》為題，寫一篇記人的文章，你會寫誰？請列出作文的提綱，形式不限。二、以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自定立意。不少于500字。

三、你有勇氣去訪問你所在地區(qū)的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教師嗎？勇敢地嘗試一次，你不僅會獲得人際交往的經(jīng)驗，還可能收獲滿滿的自信。記得提前做點兒準(zhǔn)備，列出你的訪問提綱。訪問完成后，以《對________的一次訪問》為題，寫一篇作文，跟同學(xué)分享你訪問的經(jīng)過和感受。作業(yè)布置請選擇其中1-2個作文題，整體構(gòu)思，嘗試列出提綱。作業(yè)布置寫作思路要清晰統(tǒng)編版七年級語文上冊1.學(xué)習(xí)合理安排結(jié)構(gòu)使文章條理分明的具體方法。2.寫作實踐，學(xué)習(xí)層次分明、條理清楚地寫作。目標(biāo)導(dǎo)航文題展示

一、如果以《______________二三事》為題，寫一篇記人的文章，你會寫誰？請列出作文的提綱，形式不限。二、以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自定立意。不少于500字。

三、你有勇氣去訪問你所在地區(qū)的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教師嗎？勇敢地嘗試一次，你不僅會獲得人際交往的經(jīng)驗，還可能收獲滿滿的自信。記得提前做點兒準(zhǔn)備，列出你的訪問提綱。訪問完成后，以《對________的一次訪問》為題，寫一篇作文，跟同學(xué)分享你訪問的經(jīng)過和感受。

題目：《“周大帥”二三事》

主題：同學(xué)“周大帥”有率真、率直、帥氣的性格特點

主要事件：

（1）一次我忘記了帶錢無法坐交公，他為我的交公交費解決我的窘境。（率真）

（2）為班級中受到他人嘲笑而被欺負的人打抱不平。（率直）

（3）足球場上，與他校足球比賽時，驍勇善戰(zhàn)，大破他隊球門。（帥氣）

寫作順序：以地點轉(zhuǎn)換為順序

內(nèi)容概述：首先寫在學(xué)校教室里他為受欺負的同學(xué)打抱不平的事件，體現(xiàn)他率直；再寫放學(xué)后公交車站，他不計前嫌幫我交公交費解決我的尷尬境況，體現(xiàn)他的率真；最后寫在體育館的足球場上，參加足球比賽時他克服重重困難，大破他隊的球門時的帥氣，體現(xiàn)他為校爭光奮力拼搏的精神。我來列一列

題目：這天，我回家晚了

主題：我因助人為樂而晚回家。

主要情節(jié)：（1）到同學(xué)家寫作業(yè)；（2）回家路上送迷路老人回家；

（3）回到家被父母責(zé)備，說清真相。

寫作順序：時間順序

內(nèi)容概述：首先寫放學(xué)后我應(yīng)同學(xué)的邀請去他家做作業(yè)，接著寫在他家與他一起玩，看電視，發(fā)現(xiàn)時間不早了，怕父母擔(dān)憂就急忙往家趕，最后詳細寫回家路上碰到一個老人迷路了，送他回家，之后我回到家，發(fā)現(xiàn)天都黑了，父母很著急，到處找我，我將事情經(jīng)過告訴了父母，得到了夸獎。我來列一列《對王老師的一次訪問》提綱采訪對象：七年級（1）班語文王老師采訪主題：怎么學(xué)好語文采訪時間：周五下午放學(xué)后采訪方式：面對面訪談采訪問題：①您為什么選擇做一個語文老師？

②學(xué)習(xí)語文有什么訣竅？

③我喜歡語文，可是我一考試就考不了高分，我該怎么辦？

④很多同學(xué)在課外喜歡讀一些書，您有什么推薦的課外書呢？

⑤如果想提高自己的作文水平，我該怎么做呢？我來列一列巧安排文章主體部分結(jié)構(gòu)并列式結(jié)構(gòu)遞進式結(jié)構(gòu)對比式結(jié)構(gòu)先抑后揚式結(jié)構(gòu)請你學(xué)一學(xué)并列式結(jié)構(gòu)他是一個熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生A.他放學(xué)之后總是先寫作業(yè)。B.他上課時認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記。C.他熱愛課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店。請你學(xué)一學(xué)《我的老師》在生活中，我們的老師是我們的大伙伴……在學(xué)習(xí)上，我們的老師是我們的引路人……在為人上，我們的老師是我們的好榜樣……請你學(xué)一學(xué)遞進式結(jié)構(gòu)我以為我很孤單，總是沒有可以依賴的朋友，什么煩心事，開心事，無聊事全都倒入爹媽的耳朵里了，搞的老媽神經(jīng)兮兮的，都懂得察言觀色了。老爹一副我無所謂的樣子，你說，我聽，你不說，我清靜。郁悶……現(xiàn)在，我知道，我并不孤單，回頭看看身后，站著很多面帶微笑的朋友。分享著快樂，憂傷，讓我感覺到有了依賴，有了很多的肩膀，感覺到了一份快樂。請你學(xué)一學(xué)對比式結(jié)構(gòu)那時在我很小的時候，在幼兒園不慎跌傷了，流了很多血，回家向媽媽哭訴，本以為媽媽會說：“哎喲，這是怎么回事啊!快來，媽媽給你看看，給你上藥?！笨墒菦]想到，媽媽說出了幾句令我至今難忘的話：“怎么了，哦，沒事，就一點小傷，怕什么，擦點藥就好了?！蔽衣犃酥蠛艹泽@，又很傷心，媽媽肯定不喜歡我了，我當(dāng)時就是這樣想的。因為媽媽的幾句話，我在困難面前從未低過頭：數(shù)學(xué)考試沒考好，抓緊在家復(fù)習(xí)，爭取下一次考個好成績……我也知道了，人的一生注定要獨立生活，不能依靠父母。所以，現(xiàn)在有一點小事，我都會自己解決，并把這件事解決到最好!請你學(xué)一學(xué)先抑后揚式結(jié)構(gòu)整體并列遞進對比先抑后揚第一招巧用順敘法清晰化脫險遇險冒險我有妙招第二招巧用倒敘法清晰化（1）由眼前的事或物自然引出回憶，順此思路追敘往事；（2）為了制造懸念，引人人勝；（3）為了強調(diào)今昔（前后）對比，人為地把后發(fā)生的情況提前寫。我有妙招我有妙招第三招巧用強調(diào)法清晰化（強調(diào)）“回家晚了”的原因今天，我回家晚了的原因一今天，我回家晚了的原因二今天，我回家晚了的原因三……（強調(diào)）“回家晚了”的后果今天，我回家晚了的后果一今天，我回家晚了的后果二今天，我回家晚了的后果三……習(xí)作主體（豬肚）用排比句（首括句）

輔導(dǎo)同學(xué)做作業(yè)。幫助好友搞清潔。排練藝術(shù)節(jié)節(jié)目。接受班媽媽訓(xùn)話?！矣忻钫械谒恼星捎门疟榷吻逦裉欤一丶彝砹?，還有另外一個原因（結(jié)果）……我有妙招第五招巧用過渡段清晰化第六招巧用關(guān)鍵詞清晰化……

今天，我回家晚了，不僅有“面壁思過”，而且有“筍子炒肉”。

……關(guān)聯(lián)詞序數(shù)詞時空變化我有妙招請你寫一寫這天我回家晚了順敘法強調(diào)法過渡段關(guān)鍵詞倒敘法排比段請你寫一寫以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文，不少于500字。提示1.文章強調(diào)的是“回家晚了”。為什么這天回家晚了？往常是怎樣的情況？這天回家前遇到了什么事？回家后又發(fā)生了什么？你的心里有怎樣的感受？2.記敘事情時，思路要清晰，可以用順敘，先寫自己遇到的事情，再寫回家晚了的結(jié)果；也可以用倒敘，先寫回家晚了的結(jié)果，再交代之前發(fā)生的事情。3.立意不同，寫作的重點也會有所不同，如果要強調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因，則回家后的情況可略寫甚至不寫；如果要強調(diào)“回家最晚”的后果，則原因可以略寫。寫作思路要清晰情境導(dǎo)入

古人寫文章很講究“言有序，章有法”，用今天的話來說，就是指文章思路要清晰。葉圣陶

思路的開展，具體的要求就是條理清楚，層次分明。新課導(dǎo)入

我們學(xué)的課文，大都有清晰的思路，要注意體會模仿。比如《再塑生命的人》是按時間順序展開思路的?！拔摇迸c莎莉文小姐第一次見面:一個人握住了我的手，把我緊緊擁抱。第二天早晨:莎莉文老師給我一個洋娃娃，并教我拼寫這個單詞。有一天:莎莉文老師給我一個更大的洋娃娃。這天上午:莎莉文老師和我為“杯”和“水”兩個字發(fā)生爭執(zhí)。后來井房的經(jīng)歷:使我的求知欲望油然而生。用具體事物教“我”識字

一、整體構(gòu)思。比如，要表達“她是一個熱愛學(xué)習(xí)的人”這一中心，下面這些材料，你會用到哪些呢？大致采取什么樣的結(jié)構(gòu)呢?中心取舍材料整體結(jié)構(gòu)知識講解A.他上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記。B.他放學(xué)之后總是先寫作業(yè)。C.他寫完作業(yè)之后常常進行體育鍛煉。D.他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績不好的同學(xué)。E.他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動。F.他家離學(xué)校很遠，但每天堅持騎自行車上學(xué)，從不讓父母接送。G.他熱愛課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店。詳寫稍詳略寫

二、確定寫作順序。經(jīng)典回顧

例如讓?喬諾的《植樹的牧羊人》寫牧羊人以一己之力改變荒原的故事，采用的時間順序。

是按時間順序、空間順序，還是按事理的邏輯順序?qū)?？這要根據(jù)問題特點和題材需要來確定。

1913年6月，我長途跋涉來到阿爾卑斯山下的普洛旺斯高原。當(dāng)時這個高原一片黃土，光禿禿的，一棵樹也沒有。1920年，種的橡樹現(xiàn)在已經(jīng)十歲，長得比我們都高，看起來壯觀極了。1935年，布非耶已經(jīng)七十七歲。忽然有一天，官方派了一些人來巡察這個由布非耶創(chuàng)造的森林。

我最后一次看到布非耶，是在1945年的6月。那時他已是八十七歲的老人。艾爾則阿·布非耶，1947年逝世于法國巴農(nóng)的安養(yǎng)院。經(jīng)典回顧《紀(jì)念白求恩》:第一段：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第二段：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三段：贊揚白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。第四段：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志這種真正的共產(chǎn)主義精神。共產(chǎn)主義精神文章總的結(jié)構(gòu)是：分分分總采用的是邏輯順序。三、列提綱。

④簡要概括出每個層次的意思。1.擬寫提綱的方法:①設(shè)計好整體結(jié)構(gòu)。②安排好詳寫略寫。

③確定好寫作順序。2.擬寫提綱的好處：

正如老舍先生所說：“有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章了；先麻煩點，后來可省事?！?/p>

3.反饋練習(xí)

保護鳥類的公益廣告：“保護鳥類，保護我們心中的美?！?/p>

“草長鶯飛的季節(jié)，不要讓鳥兒的叫聲成為回憶?！?/p>

“保護鳥類，人人有責(zé)?！薄?/p>

鳥類本是一個龐大的家族，大概可分為：凌波仙子——游禽，濕地之神——涉禽，空中雄鷹——猛禽，攀援冠軍——攀禽，競走健將——陸禽，無冕歌王——鳴禽閱讀有關(guān)“保護鳥類”的實例，選擇自己感觸最深的實例為中心組織材料，擬寫提綱.

④以護鳥女孩為例，發(fā)出愛鳥的呼吁。寫作提綱示例

保護鳥類

①列舉護鳥的公益廣告。（開篇點題）②陳述鳥的分類及生存現(xiàn)狀。

③分析造成鳥類減少的原因及失去鳥類給人們生活造成的影響。

如今，這個龐大的家族漸漸開始衰敗了，有些種類已瀕臨滅絕甚至已經(jīng)滅絕了，以往常見的鳥兒也變得少見了。

因為近年來，人們開始濫殺鳥類，肆意捕捉鳥類，還把一些色彩艷麗的鳥類販賣其他人，以此來賺錢。還有一點，那就是，天上的鳥越來越少，餐桌上的鳥越來越多，可憐的人們?。∮X醒吧！

假如沒有了鳥類，抬頭仰望天空時只會看到蔚藍的天空與四處游蕩的白云相依相伴；在工作之余，將再也無法聽到悅耳清脆的鳥鳴聲，人類將聽不到來自大自然的聲音，整個田野、山林將成為害蟲的天地。想想，如果沒有了鳥類，農(nóng)田將成為害蟲的天地，農(nóng)作物就將成為害蟲的食物。而沒有了糧食，人類豈不是要例文展示鬧饑荒？一年接一年的大饑荒，人類怎能生存！所以說，鳥是人類的朋友，每一只鳥都是一只快樂的小精靈，保護鳥就是保護人類自己?。　坝幸粋€女孩她從小愛養(yǎng)丹頂鶴

，

在她大學(xué)畢業(yè)后她仍回到她養(yǎng)鶴的地方

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，

滑進了沼澤地就再也沒有上來……”多么感人的故事??！如果人人都像她一樣愛鳥、護鳥，鳥類家族還會再龐大起來的！

讓我們攜起手來，共同保護鳥類，讓鳥類永遠成為我們的好朋友！過關(guān)檢測

以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自定立意。不少于500字。1.文章強調(diào)的是“回家晚了”?！咎崾尽?.記敘事情時，思路要清晰?？梢杂庙様?，先寫自己遇到的事情，再寫回家晚了的結(jié)果；也可以用倒敘，先寫回家晚了的結(jié)果，再交代之前發(fā)生的事情。3.立意不同，寫作的重點也會有所不同。如果要強調(diào)導(dǎo)致“回家晚了”的原因，則回家的情況可略寫；如果要強調(diào)“回家晚了”的后果，則原因可略寫。

這天，我回家晚了

一看時間，已是晚上七點，天已