初中地理-第七章 各具特色的地區(qū) 第二節(jié) 中東教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第七章第2節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)趙官鎮(zhèn)中學(xué)“自主導(dǎo)學(xué)”教師教案課題第七章第二節(jié)中東主備人時(shí)間2016/3/17教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：掌握中東是“三洲五海之地”，能在地圖上找到中東主要國家及首都。2．過程與方法；運(yùn)用地圖和其他資料，指出中東石油的分布、出口情況及其在世界上所占有的地位；運(yùn)用資料描述中東富有地理特色的文化習(xí)俗，如人種、語言、宗教等。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀；關(guān)注中東的熱點(diǎn)問題，領(lǐng)悟民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)世界和平的重要性。本節(jié)知識(shí)框架長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)——中東三洲五海之地長(zhǎng)期的熱點(diǎn)地區(qū)——中東三洲五海之地世界“油庫”位置、范圍分布、特點(diǎn)宗教與文化教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：中東三洲五海的地理位置；沖突不斷的原因難點(diǎn)：中東的石油輸出路線教學(xué)過程教師活動(dòng)導(dǎo)入：用多媒體播放戰(zhàn)爭(zhēng)帶來什么的圖片導(dǎo)語：搜索中東”的活動(dòng)，同學(xué)們表現(xiàn)的都很積極下面咱就具體看看中東這個(gè)沖突不斷、戰(zhàn)火連綿的地區(qū)，到底在哪里呢？用多媒體出示西亞的地圖以及中東地圖。對(duì)比中東的在世界中的位置一個(gè)學(xué)生回答，一個(gè)學(xué)生在多媒體前指圖學(xué)生活動(dòng)學(xué)生觀看，進(jìn)行小小播報(bào)員的比賽學(xué)生觀察，歸納中東的范圍用數(shù)學(xué)表達(dá)式明確中東=西亞-阿富汗+埃及+土耳其的歐洲部分結(jié)合課本以及導(dǎo)學(xué)案，歸納中東的地理位置緯度位置半球位置海陸位置二洋、三洲、五海、一灣設(shè)計(jì)意圖通過圖片，讓學(xué)生感悟中東的“火藥味”十關(guān)注中東的熱點(diǎn)題領(lǐng)悟民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)世界和平的重要性。鍛煉學(xué)生的歸納能力學(xué)生看圖，從感官上獲悉中東在世界的位置。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖提問：這五個(gè)海中有一個(gè)是“魚目混珠”，它是哪一個(gè)？自主學(xué)習(xí)二：找出土耳其海峽、霍爾木茲海峽和蘇伊士運(yùn)河，說出它們所溝通的海洋，找出沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、土耳其、埃及等國家及其首都。導(dǎo)語：中東地區(qū)的氣候?qū)儆谑裁礆夂?？用多媒體演示中東的河流，以及各國引用水的情況。得出中東地區(qū)的探水資源缺乏導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)的原因之一中東地處三洲五海之地，是東西方交通要道。凡交通要道，自古就是兵家必爭(zhēng)之地。引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的原因之一導(dǎo)語：提到中東就不能不提到中東的石油有多媒體出示中東的是石油的產(chǎn)出、輸出、占世界石油的比例，石油的主要分布地區(qū)以及產(chǎn)油國讓學(xué)生觀察，比較總結(jié)。點(diǎn)撥記憶方法：中東是有特點(diǎn)；大錢（淺）多好。導(dǎo)語：本區(qū)產(chǎn)油國本國工業(yè)不發(fā)達(dá)，人口稀少，所以所需石油很少，絕大部分供出口。那么他們出口的路線是怎樣的咱們具體來看一下，有多媒體出示由波斯灣沿岸石油輸出路線提問：同樣是到達(dá)歐洲西部，為什么主要繞道非洲南端好望角？提示：從波斯灣運(yùn)輸石油到英國倫敦，經(jīng)蘇伊士運(yùn)河可比繞道好望角縮短7300千米，時(shí)間縮短半個(gè)月三、宗教與文化習(xí)俗小結(jié)：當(dāng)堂檢測(cè)：見導(dǎo)學(xué)案里海，它不是真正的海，是世界最大的湖。土耳其海峽溝通了地中海和黑海；霍爾木茲海峽溝通了波斯灣和阿拉伯海；蘇伊士運(yùn)河溝通了地中海和紅海；沙特阿拉伯（利雅得）、伊朗（德黑蘭）、伊拉克（巴格達(dá)）、土耳其（安卡拉）、埃及（開羅）。熱帶沙漠氣候閱讀課本完成導(dǎo)學(xué)（三)、中東的石油1、中東的石油主要分布在及其沿岸國家，主要石油生產(chǎn)國有、伊朗、、、阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國等。2.中東的石油具有___________、____________、_________、___________等特點(diǎn)，、多}，本區(qū)石油消耗不大，大部分銷往_________和美國。學(xué)生看圖小組討論總結(jié)路線Ａ、Ｂ、ＣＡ——波斯灣－霍爾木茲海峽－印度洋－紅海－蘇伊士運(yùn)河－地中海－西歐、美國Ｂ－－波斯灣－霍爾木茲海峽－印度洋－好望角－大西洋－西歐、美國Ｃ－－波斯灣－霍爾木茲海峽－印度洋－馬六甲海峽－大西洋－東亞個(gè)別學(xué)生：因?yàn)樘K伊士運(yùn)河是人工河，深度和寬度都有限，載重量25萬噸以上的貨輪無法通航，必須繞道非洲南端好望角。議一議：蘇伊士運(yùn)河在溝通東西方聯(lián)系方面的重要作用蘇伊士運(yùn)河的建成，大大縮短了從亞洲各港口到歐洲的航程。自主學(xué)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案問題1．中東地區(qū)的人種____________語言____________民族_____________宗教_____________2、中東是那三大宗教的發(fā)源地__________、____________、_____________3、被伊斯蘭教、基督教和猶太教尊為“圣地”的是_______________通過資料補(bǔ)充，感悟中東地理位置的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖、看圖能力依據(jù)導(dǎo)學(xué)問題，讀書讀圖自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自分析、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生小組合作探究的意識(shí)對(duì)地圖信息進(jìn)行有效的提取和充分的挖掘讓學(xué)生了解中東的文化習(xí)俗，并學(xué)會(huì)尊重不同宗教的文化習(xí)俗學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)象是初一學(xué)生，他們?nèi)菀讓?duì)新事物產(chǎn)生興趣，但是性情不穩(wěn)定，因此在教學(xué)過程中，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生的注意和興趣，從而使學(xué)生積極地參與到課堂中來。學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)東南亞的地理知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法有了一定的了解，且學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一段時(shí)間的地理，已經(jīng)具備了基本的讀圖、分析、歸納地理信息的能力，但是由于我們本地是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力相對(duì)較差，概括和整理知識(shí)的能力也相對(duì)薄弱，再加上初一學(xué)生本身知識(shí)面窄等因素。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，主要采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生整理歸納知識(shí)，建立知識(shí)樹，并進(jìn)行有關(guān)實(shí)際問題的解決，從而提高學(xué)生的各種能力。效果分析導(dǎo)入—本節(jié)課我以關(guān)于中東的軍事新聞視頻來導(dǎo)入，學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)了解了中東地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)情況，以此來加學(xué)生的興趣，學(xué)生在上課時(shí)，觀看是視頻認(rèn)真，基本達(dá)到理想效果。上課過程---本節(jié)課我的教學(xué)思路是關(guān)于中東戰(zhàn)爭(zhēng)的原因展開的，首先是在課下讓學(xué)生搜集關(guān)于中東戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，課上分享，順著中東戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，來結(jié)合導(dǎo)學(xué)案以及課件進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生充分的利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行了自主的學(xué)習(xí)，達(dá)到較理想的效果，在探究過程中，各小組之間討論激烈，充分體現(xiàn)了學(xué)生之間的互學(xué)、助學(xué)的小組教學(xué)模式，以此來提高教學(xué)效果，解放老師，發(fā)動(dòng)學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；在關(guān)于中東石油輸出路線的教學(xué)過程中，結(jié)合地理學(xué)科的特點(diǎn)，讓學(xué)生指圖、畫簡(jiǎn)圖以此來加深記憶，記憶效結(jié)果較好。課后檢測(cè)—本節(jié)課在課上留有8分鐘的時(shí)間，當(dāng)堂檢測(cè)，學(xué)生做題正確率較高，做到了當(dāng)堂落實(shí)的效果。但是本節(jié)課在上課過程有些細(xì)節(jié)問題仍需要進(jìn)一步探究，學(xué)困生的關(guān)注問題，沒有到達(dá)人人都學(xué)有所獲的效果，其次在畫圖方面作為地理老師，是需要進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系從教學(xué)內(nèi)容來看：七年級(jí)下冊(cè)地理主要學(xué)習(xí)區(qū)域地理知識(shí)，是在上冊(cè)學(xué)習(xí)了世界地形、氣候、居民、經(jīng)濟(jì)等基礎(chǔ)的地理知識(shí)后，重在將這些知識(shí)與方法，應(yīng)用到具體的區(qū)域，進(jìn)行分析、綜合、理解如果說上冊(cè)是總論，則下冊(cè)是分論下冊(cè)的主要內(nèi)容：1、個(gè)大洲：亞洲

2、5個(gè)地區(qū)：東南亞、中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲、極地地區(qū)

3、6個(gè)國家：日本、印度、俄羅斯、澳大利亞、美國、巴西

在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)中主要的學(xué)習(xí)模塊：

1、描述區(qū)域位置：海陸位置、緯度位置、交通位置。

2、說明區(qū)域特征：自然要素：地形、氣候、河流等；人文要素：居民、文化、經(jīng)濟(jì)等。

3、分析要素聯(lián)系：位置——?dú)夂颍匦巍恿麒b于地理學(xué)科的綜合性和區(qū)域性，如何掌握區(qū)域地理知識(shí)的學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵。因此，在下冊(cè)前面各章節(jié)的學(xué)習(xí)中，都要重視上冊(cè)所學(xué)過的各種地圖的判讀，識(shí)圖、看圖、用圖是地理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在，所以在下冊(cè)的學(xué)習(xí)是對(duì)上冊(cè)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步強(qiáng)化和深入，同時(shí)地理學(xué)科與日常生活聯(lián)系密切，是源于生活的一門學(xué)科。同時(shí)地理的學(xué)習(xí)又具有自己的學(xué)科特點(diǎn)，在地圖中去認(rèn)識(shí)世界，去感悟世界各地區(qū)的文化特色，這就要求我們平時(shí)在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際生活同時(shí)注重地圖教學(xué)。二、從教材課題系來看：本單元是各具特色的地區(qū)，中東地區(qū)是對(duì)世界地理的展開學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深入和探究，為下面不同國家學(xué)習(xí)起了鋪墊的作用，各具特色的地區(qū)的學(xué)習(xí)在初中地理教學(xué)中起著承上啟下的作用。三、從教育目的看：本單元知識(shí)在日常的生活具有廣泛的意義，具有現(xiàn)實(shí)性，能更好體現(xiàn)教學(xué)的生活性理念。四、從研究方法看：本單元主要采用合作、探究、觀察的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)地圖進(jìn)行分析、討論、歸納，能較好地培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力，鍛煉學(xué)生的概括能力和實(shí)際運(yùn)用的能力。因此本本單元是初中地理的重點(diǎn)之一。趙官鎮(zhèn)中學(xué)“自主導(dǎo)學(xué)”學(xué)生學(xué)案七年級(jí)班姓名課題第七章第二節(jié)中東學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握中東地區(qū)戰(zhàn)略性的地理位置。2、知道中東石油資源的分布、生產(chǎn)、輸出路線以及在世界上的地位。3、了解中東地區(qū)的文化差異和宗教矛盾。預(yù)習(xí)提綱（把學(xué)習(xí)目標(biāo)問題化，并進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)）一、自學(xué)要求及內(nèi)容、（8分鐘）認(rèn)真閱讀、看圖(一)、中東的范圍：中東又稱中東地區(qū)，通常包括亞洲的________部和非洲_______部，還有歐洲的部分地區(qū)。(二)、中東的地理位置：1、緯度位置：大部分位于_________溫度帶2、半球位置：位于東西半球的_______,南北半球的________：3、海陸位置：位于兩洋、三洲、五海之地；兩洋;溝通了_______和_____;三洲；中東地區(qū)地處___________洲的交界地帶五海：位于_______海、_______海、_______海、_________海和________海（內(nèi)陸湖）之間，被稱為“三洲五海之地”。這里自古以來就是東西方交通的要道，地理位置非常重要。探究一：中東地區(qū)就是西亞地區(qū)？能不能用加減式表達(dá)?探究二：讀圖7—2—11、找出亞洲、歐洲、非洲、地中海、黑海、里海、阿拉伯海、波斯灣和紅海2、找出土耳其海峽、霍爾木茲海峽、蘇伊士運(yùn)河，分別說出溝通的海洋土耳其海峽溝通了______和_________；霍爾木茲海峽溝通________和________；蘇伊士運(yùn)河溝通了_______和_________3、找出沙特阿拉伯，伊朗、伊拉克、土耳其、埃及等國家以及首都(三)、中東的石油1、中東的石油主要分布在及其沿岸國家，主要石油生產(chǎn)國有、伊朗、、、阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國等。2.中東的石油具有___________、____________、_________、___________等特點(diǎn)，{簡(jiǎn)稱大、淺（錢）、好、多}，本區(qū)石油消耗不大，大部分銷往_________和美國。探究三：讀中東石油海上運(yùn)輸路線示意圖總結(jié)三條波斯灣石油外運(yùn)航線A、B、CA航線的路徑_______________________________________________________________________________________________________________________________B航線的路_________________________________________________________________________________________________________________________________C航線的路_________________________________________________________________________________________________________________________________（三）、中東的宗教與文化習(xí)俗1．中東地區(qū)的人種____________語言____________民族_____________宗教_____________2、中東是那三大宗教的發(fā)源地__________、____________、_____________3、被伊斯蘭教、基督教和猶太教尊為“圣地”的是_______________4、中東沖突的原因復(fù)雜，既有領(lǐng)土和水資源也有________、__________、和_______本節(jié)課最大的收獲課后反思一、優(yōu)點(diǎn)：1、利用小組自主、合作、探究的教學(xué)模式，將教師一個(gè)人的教，轉(zhuǎn)變成多個(gè)人的幫，從而提高教學(xué)效率，教師部分放手學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體性；2、學(xué)案設(shè)計(jì)，充分考慮了學(xué)生情況，有基礎(chǔ)訓(xùn)練，隨著課堂的進(jìn)行，重難點(diǎn)問題以出現(xiàn)探究形式，發(fā)揮小組教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在當(dāng)堂檢測(cè)中體現(xiàn)分層教學(xué)；3、課件制作較好，思路清晰，以中東戰(zhàn)爭(zhēng)的原因展開本節(jié)課的教學(xué)，地圖選取合理，充分體現(xiàn)了地理學(xué)科的特點(diǎn)；部分知識(shí)點(diǎn)教師用諧音記憶、口訣記憶來幫助學(xué)生加深印象4、整堂課的構(gòu)思，脈絡(luò)清晰。從導(dǎo)入——學(xué)案填寫——小組合作、班級(jí)攻堅(jiān)——知識(shí)小結(jié)--—評(píng)測(cè)練習(xí)及反饋。充分利用了學(xué)校教學(xué)模式。二、不足：1、教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不合理，這反應(yīng)出教師課堂掌控能力不足，不能及時(shí)根據(jù)情況進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整。2、教師語言規(guī)范性有待加強(qiáng)。在講解疑難時(shí)，語言不夠精煉。在評(píng)價(jià)學(xué)生和小組時(shí)，評(píng)價(jià)語言匱乏，缺少激勵(lì)性語言。三、整改措施：1、堅(jiān)持使用小組教學(xué)，并積極發(fā)現(xiàn)自己課堂中的問題，并通過學(xué)習(xí)、交流等方式找到解決的辦法，提高課堂組織小組活動(dòng)的能力。2、注意積累評(píng)價(jià)語言，努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，挖掘?qū)W生的才能，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲在課堂中找到自