初中英語(yǔ)-七下 Unit 9 S.B教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit9Myfavoritesubjectisscience.SectionB2a-2c學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握下列詞匯:useful,from...to...,Mrs.,finish,lesson,hour;復(fù)習(xí)并掌握星期幾的名詞，描述性形容詞;掌握談?wù)撓矏?ài)和說(shuō)明理由的語(yǔ)言結(jié)構(gòu);(4)掌握相關(guān)閱讀策略，迅速抓取關(guān)鍵信息。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是喜歡的學(xué)科和一周的課程安排，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)各科的學(xué)習(xí)興趣，合理安排自己的作息時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)Newwordsandexpressions;Talkaboutpreferenceandgivereasons;教學(xué)難點(diǎn)Readaletteraboutastudent’sschedule,andgetspecificinformation.教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、結(jié)對(duì)/小組討論法、提問(wèn)法、多媒體課件演示法教學(xué)資源多媒體電腦、電子白板、電子課件、導(dǎo)學(xué)案等教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備制作多媒體課件、準(zhǔn)備各種教學(xué)資源、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案、布置復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)任務(wù)。根據(jù)老師的布置：1、復(fù)習(xí)：有關(guān)星期的詞匯2、預(yù)習(xí)SectionB2a-2c，思考：自己喜歡的學(xué)科和一周的課程安排。本節(jié)教材主要建立在前面剛學(xué)習(xí)過(guò)的星期和學(xué)科的初步知識(shí)基礎(chǔ)上，是在前兩節(jié)聽(tīng)說(shuō)和語(yǔ)法之后對(duì)閱讀和寫作等語(yǔ)言輸出能力的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)有助于知識(shí)的接受。創(chuàng)設(shè)情境引入課題1、播放動(dòng)畫2、引導(dǎo)學(xué)生觀察故事情景，并思考What’syourfavoritesubject？從而引出本節(jié)課的課題。3、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)唱《星期歌》學(xué)生觀看動(dòng)畫，并對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考；復(fù)習(xí)星期名詞。利用動(dòng)畫設(shè)疑，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題。。Pre-readingSectionB2a-2c1、Let’schant2、引導(dǎo)學(xué)生Brainstorm，并給予評(píng)價(jià)。3、Pre-reading:Lead-in:2aSubjectsanddescriptions.引導(dǎo)學(xué)生回答Whatdoyouthinkofthesesubjects?Pairwork:-Doyoulike...?-Yes,Ido./No,Idon’t.-Why?-Becauseit’s4、巡視指導(dǎo)學(xué)生，糾正語(yǔ)音語(yǔ)法問(wèn)題。1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)生chant，復(fù)習(xí)星期和學(xué)科名詞。2、學(xué)生Brainstorm,填表格，學(xué)習(xí)描述類形容詞，學(xué)生用星期、學(xué)科、形容詞造句。3、學(xué)生思考對(duì)不同學(xué)科的評(píng)價(jià)并回答4、同桌結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話。學(xué)會(huì)表達(dá)喜好及理由。5、起來(lái)展示本對(duì)話。借助電子白板的直觀性、趣味性，使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，使星期、學(xué)科、描述性形容詞成為有意義的對(duì)話。同時(shí)通過(guò)結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話，學(xué)生能夠感受和關(guān)心身邊的同學(xué)，切實(shí)了解他們的喜好。把枯燥無(wú)味的傳授知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)有趣的獲取知識(shí)。Pre-readingFreetalk:提出問(wèn)題：Whatisyourfavoriteschoolday?Whatclassesdoyouhaveonthatday?根據(jù)學(xué)生的回答引出閱讀文段2b思考并回答老師的問(wèn)題，用前面學(xué)到的句型暢談自己喜歡的學(xué)校日。2、通過(guò)同學(xué)的回答，了解彼此的選擇，練習(xí)句型，鞏固新知。首先，提出兩個(gè)與課文直接相關(guān)的話題，讓學(xué)生自由談?wù)?，一方面鞏固新學(xué)的單詞和句型，另一方面自然引入本節(jié)閱讀文段2b。其次，通過(guò)發(fā)言，增加了學(xué)生的自信心和滿足感。效果不錯(cuò)。While-reaing1.指導(dǎo)學(xué)生速讀:發(fā)現(xiàn)文章的TypeandMainidea。2.指導(dǎo)學(xué)生掃讀，發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵信息。3.指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀，回答相關(guān)問(wèn)題。1、學(xué)生進(jìn)行速度?；卮鹞恼碌捏w裁和大意。小組討論，得出結(jié)論。2、掃讀，喜歡的劃下劃線、不喜歡的圈出。3、細(xì)讀，并回答問(wèn)題。(1)Whoisthewriter(作者)ofthisletter?(2).Whydoesn'tYuMeilikemath?(3).WhatdoesYuMeithinkofP.E.?(4).What'sherfavoritesubject?Why?.WhendoYuMei'sclassesfinish?指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀圖快速掌握文章大意，速讀和掃讀、細(xì)讀，從整體到細(xì)節(jié)理解文章，回答相關(guān)的問(wèn)題。這一系列的設(shè)計(jì)，重在引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)法，極動(dòng)腦思考，深度參與，在體驗(yàn)成功的同時(shí)，達(dá)到樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、想學(xué)的目的。Post-reading設(shè)計(jì)三項(xiàng)讀后活動(dòng)，層層深入。引導(dǎo)學(xué)生fillinthechart.Readandmatch.Listenandfillintheblanks.為之后小組作文輸出做鋪墊。最后播放課文錄音，鼓勵(lì)學(xué)生大聲跟讀，糾正發(fā)音。3、Groupwork:Retelltheletter.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填出課文主人公的活動(dòng)日程，完成文段填空練習(xí)，為小組活動(dòng)做準(zhǔn)備。跟錄音大聲朗讀。小組活動(dòng)：對(duì)照白板上的提示表，復(fù)述文段。小組到前面展示。在前面讀中活動(dòng)中學(xué)生已經(jīng)基本掌握文章的意思，在讀后活動(dòng)中精心設(shè)計(jì)填表、匹配、段落填詞等練習(xí)，從輸入逐漸過(guò)渡到輸出。同時(shí)，小組活動(dòng)也起到了鞏固本課所學(xué)的作用，增加了學(xué)生的自信心和滿足感。效果不錯(cuò)。Summary復(fù)習(xí)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)回顧本節(jié)所學(xué)知識(shí)，總結(jié)本節(jié)課的收獲，積極舉手回答?？偨Y(jié)回顧本節(jié)詞匯和句型。HomeworkFillintheschedule（課程表）andwritetoYuMeiaboutyourFriday.完成自己的E-mail.促使學(xué)生將剛剛理解的知識(shí)加以應(yīng)用，在應(yīng)用中加深對(duì)新知識(shí)的理解，體現(xiàn)時(shí)效性。人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit9SectionB2a-2c學(xué)情分析在本節(jié)學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了星期、學(xué)科名詞，及一些簡(jiǎn)單的描述類形容詞，并學(xué)習(xí)了提問(wèn)及回答對(duì)方及自己喜好及原因的基本句型，即-What’syourfavoritesubject?-Art.-Doyoulike...?-Yes,Ido./No,Idon’t.-Why?-Becauseit’s，這些知識(shí)都是本節(jié)學(xué)習(xí)的認(rèn)知基礎(chǔ)；本節(jié)課屬于閱讀課，在進(jìn)行完新知導(dǎo)入之后，進(jìn)入讀前、讀中、讀后等環(huán)節(jié)，層層深入，引導(dǎo)學(xué)生理解文章，學(xué)會(huì)一些常用的閱讀策略，并最終實(shí)現(xiàn)復(fù)述的語(yǔ)言輸出。初中學(xué)生有一定的觀察能力，也具備了較強(qiáng)的思考總結(jié)能力，本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是喜歡的學(xué)科和一周的課程安排，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)各科的學(xué)習(xí)興趣，合理安排自己的作息時(shí)間。課前讓學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的詞匯和句型，為上課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit9SectionB2a-2c效果分析通過(guò)當(dāng)堂各項(xiàng)任務(wù)學(xué)生的表現(xiàn)可見(jiàn)，大多數(shù)學(xué)生都掌握了本節(jié)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂效果很好。本節(jié)課的內(nèi)容豐富，學(xué)生之所以能取得這樣好的成績(jī)，和老師對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)有著直接的關(guān)系。1、課前布置學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，有利于新知識(shí)的接受。2、利用動(dòng)畫引出課題，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、學(xué)生進(jìn)行充分的任務(wù)導(dǎo)學(xué)和問(wèn)題導(dǎo)學(xué)。讓他們?cè)谟H身經(jīng)歷的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識(shí)，易于理解，印象深刻。明白本科所學(xué)和生活的聯(lián)系，激發(fā)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)拓展句型，領(lǐng)悟科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從課堂反饋的情況來(lái)看，課堂氣氛民主和諧，效果比較好。4、教學(xué)中重視理論聯(lián)系實(shí)際，突出解決問(wèn)題的思路和方法，滲透了速讀、掃讀、細(xì)讀等閱讀策略。教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，對(duì)話、寫作，從而實(shí)現(xiàn)了從語(yǔ)言輸入到語(yǔ)言輸出，解決實(shí)際問(wèn)題。5、多媒體電子白板的作用得到充分地發(fā)揮。特別是課前JUSTFORFUN和星期歌。使教學(xué)直觀、生動(dòng)，具有動(dòng)畫效果，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了富有情感色彩的學(xué)習(xí)情境。能引導(dǎo)深度參與，在體驗(yàn)成功的同時(shí)，達(dá)到樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、想學(xué)的目的。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，把枯燥無(wú)味的傳授知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)有趣的獲取知識(shí)。人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit9SectionB2a-2c教材分析本節(jié)教材主要建立在前面剛學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)科、描述性形容詞知識(shí)基礎(chǔ)上，通過(guò)新詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)談?wù)撟约汉退讼矏?ài)的事物和說(shuō)明理由，了解并運(yùn)用速讀、掃讀等相關(guān)閱讀策略，迅速抓取關(guān)鍵信息。本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是喜歡的學(xué)科和一周的課程安排，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)各科的學(xué)習(xí)興趣，合理安排自己的作息時(shí)間。本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)也是整個(gè)七年級(jí)上冊(cè)的總結(jié)，文中出現(xiàn)了大量的短語(yǔ)和句型，是承前啟后的重要環(huán)節(jié)。本節(jié)課涉及到useful,from...to...,Mrs.,finish,lesson,hour等新詞匯、新短語(yǔ)，課前布置學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，有利于新知識(shí)的接受。針對(duì)本節(jié)話題貼近學(xué)生生活，利用動(dòng)畫引出課題，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)是閱讀課，學(xué)生進(jìn)行充分的任務(wù)導(dǎo)學(xué)和問(wèn)題導(dǎo)學(xué)。讓他們?cè)谟H身經(jīng)歷的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識(shí)，易于理解，印象深刻。明白本科所學(xué)和生活的聯(lián)系，激發(fā)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)拓展句型，領(lǐng)悟科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從課堂反饋的情況來(lái)看，課堂氣氛民主和諧，效果比較好。教學(xué)中重視理論聯(lián)系實(shí)際，突出解決問(wèn)題的思路和方法，滲透了速讀、掃讀、細(xì)讀等閱讀策略。教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)，對(duì)話、寫作，從而實(shí)現(xiàn)了從語(yǔ)言輸入到語(yǔ)言輸出，解決實(shí)際問(wèn)題。閱讀課內(nèi)容多，也容易偏于枯燥，而多媒體電子白板的作用在本節(jié)中得到充分地發(fā)揮。特別是課前JUSTFORFUN和星期歌。使教學(xué)直觀、生動(dòng)，具有動(dòng)畫效果，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了富有情感色彩的學(xué)習(xí)情境。能引導(dǎo)深度參與，在體驗(yàn)成功的同時(shí)，達(dá)到樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、想學(xué)的目的。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，把枯燥無(wú)味的傳授知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)有趣的獲取知識(shí)。青島開(kāi)發(fā)區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教學(xué)案設(shè)計(jì)級(jí)部：初一學(xué)科：英語(yǔ)主備人：路春暉審核人：編號(hào)：課題Unit9Myfavoritesubjectisscience.SectionB2a-2c時(shí)間2015.12.9課型Reading教學(xué)目標(biāo):語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握下列詞匯:useful,from...to...,Mrs.,finish,lesson,hour;(2)復(fù)習(xí)并掌握星期幾的名詞，描述性形容詞;(3)掌握談?wù)撓矏?ài)和說(shuō)明理由的語(yǔ)言結(jié)構(gòu);(4)掌握相關(guān)閱讀策略，迅速抓取關(guān)鍵信息。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，談?wù)摰脑掝}是喜歡的學(xué)科和一周的課程安排，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)各科的學(xué)習(xí)興趣，合理安排自己的作息時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)Newwordsandexpressions;Talkaboutpreferenceandgivereasons;Readaletteraboutastudent’sschedule,andgetspecificinformation.教學(xué)過(guò)程個(gè)性設(shè)計(jì)Step1Warm-up:Justforfun!(Flash)Enjoythesongofdays(video)Step2Let’schantStep3Brainstorm:Step4Pre-reading:Lead-in:2aSubjectsanddescriptions.Pairwork:-Doyoulike...?-Yes,Ido./No,Idon’t.-Why?-Becauseit’sFreetalk:Whatisyourfavoriteschoolday?Whatclassesdoyouhaveonthatday?Step5While-reading1.Skimming(速讀):TypeandMainidea.2.Read,underlineandcircle.3.Readandanswer:(1)Whoisthewriter(作者)ofthisletter?(2).Whydoesn'tYuMeilikemath?(3).WhatdoesYuMeithinkofP.E.?(4).What'sherfavoritesubject?Why?.WhendoYuMei'sclassesfinish?4.2cReadandfillinthechart.Readandmatch.Listenandfillintheblanks.Iamvery_____onFriday.At8:00Ihavemath.It'snot_____.Theteachersaysitis_______,butIthinkitis_______.Thenat9:00Ihave_______.Itisdifficultbut__________.At_______,Ihavehistory.AfterthatIhaveP.E.at11:00.Itis______andfun.Lunchis______12:00______1:00,andafterthatwehaveChinese.Itismy________________.OurChineseteacher,_____Wang,isgreatfun.Myclasses_______at1:50,butafterthatIhaveanart_______fortwo_______.Itisreally_______!Listenandreadaloud.Step6Post-reading:Groupwork:Retelltheletter.TimeSubjects/ActivitiesDescriptionsAt8:00mathnotfun,useful,difficultAt9:00sciencedifficultbutinterestingAt10:00historyAt11:00P.E.easyandfun12:00to1:00lunchAfterthatChineseMrs.Wang,greatfun2:00to4:00artreallyrelaxingYoucanstartlikethis:YuMeiisverybusyonFriday.At8:00shehasmath...作業(yè)布置：Fillintheschedule（課程表）andwritetoYuMeiaboutyourFriday.板書設(shè)計(jì)課后反思人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit9SectionB2a-2c課后反思本節(jié)閱讀課與學(xué)生