初中英語-Unit4 Don't eat in class.第一課時教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit4Don'teatinclass.SectionA(1a-2d)一、教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識目標(biāo)：1)能掌握以下單詞：rules,arrive,late,hall,dinninghall,listen,listento,fight,sorry2)能掌握以下句型：①Don'teatinclass.②Youmustbeontime.③Eatinthedininghall.3）熟練使用目標(biāo)語言談?wù)搶δ承┮?guī)章制度（校規(guī)、家規(guī)等）的看法2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：能用英語表達(dá)和制定一些簡單的規(guī)則，理解沒有規(guī)矩不成方圓；無論是在學(xué)校時還是在家庭中以及以后走上社會都應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)肯定祈使句是省略掉主語的原形動詞開頭；2)否定祈使句則是在肯定祈使句前加上“don’t”。3)情態(tài)動詞must及haveto在用法上的區(qū)別。2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握祈使句的用法，并能聽懂、會說一些簡單的祈使句。三、教學(xué)過程Ⅰ.Warming-up讓學(xué)生先聽一首歌曲MaryHadaLittleLamb,然后問學(xué)生T:Whydothechildrenlaughatthelamb?S:Becauseitbreakstherules.T:Canwebreaktherules?S:No,wecan’t.T:Yes,wecan’tbreaktherules.TodaywewilllearnDon’tEatinClass.Ⅱ.Presentation教師出示書上1a的圖片，向?qū)W生提問。指著圖上奔跑的男孩提問T：What’stheboydoing?S:He’srunning.T:Whereisherunning?S:He’srunninginthehallways.T：Canyouruninthehallways?S:No,Ican’t.T:Sopleasedon’truninthehallways.（=Youcan’truninthehallways.）學(xué)生跟讀數(shù)遍，明白祈使句和“can”的表達(dá)含意。T：Whyisherunninginthehallways?S:He’slate.T:Oh,he’slateforclass.(板書，教讀)Youcan’tarrivelateforclass.(板書，教書)=Don’tarrivelateforclass.…Ⅲ.Sumuptherules.T:Now,LookatthepictureonthePPT.Eachofthestudentsisbreakingoneoftheserules.學(xué)生看圖，并回答校規(guī)內(nèi)容，教師檢查答案并讓學(xué)生大聲朗讀校規(guī)。Ⅳ.Pairwork請一位學(xué)生和老師一起朗讀PPT上的對話；要求學(xué)生兩人一組對話表演，（學(xué)生可經(jīng)過討論，多說出他們想到的校規(guī)，不必只限于書上；教師應(yīng)給予幫助）V.Listening1.Workon2a:First,let'sreadthesentencesin2atogether.T:Now,let'slistentotherecording.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.Sslistentotherecordingandchecktheactivitiestheyhear.PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.Ⅵ.Role-play1.Readtheconversationandanswerssomequestions.2.Sslistentotheconversationandcompletetheconversation.Thenchecktheanswers.Findtheimportantphrasesin2d.Ⅶ.Exercises.AsktheSstodosomeexercises,thenchecktheanswers.Ⅷ.Groupwork.Askthestudentstohaveacompetition,Seewhichgroupcanwritethemostfamilyrules.Onestarwillstandforafamilyrule.Homework:Askthestudentstowritetheirschoolorfamilyrules.七年級英語下冊Unit4（1）學(xué)情分析一、學(xué)生特點(diǎn)分析我們班的學(xué)生主要特點(diǎn)就是膽子大，模仿能力且具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲與參與意識，容易激發(fā)他們對英語的濃厚興趣，活動是他們自由表現(xiàn)的天地。因此，在教學(xué)設(shè)計中，結(jié)合學(xué)生原有知識和經(jīng)驗，注重他們的生活實際。課堂上使用直觀教學(xué)法，使學(xué)生感到熟悉，容易接受和操作，使他們在真實的語境中進(jìn)行交際，在此基礎(chǔ)上拓展他們的語言知識。以活動為途徑，讓學(xué)生充分參與和體驗。同時尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程充分體現(xiàn)和發(fā)揮主體性作用。二、學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析學(xué)生以前所學(xué)的句子都是陳述句，沒有學(xué)過祈使句，但在第一單元學(xué)過含有情態(tài)動詞can的句型，這也就很容易的由此引出祈使句。并且本課的話題貼近生活，容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析二班學(xué)生思維比較活躍，接受新知識的能力強(qiáng)，但有時在學(xué)習(xí)中不扎實。所以在設(shè)計本課時，考慮到他們的學(xué)習(xí)能力，我設(shè)計了多項活動，有單詞檢查、兩人活動和小組活動，讓他們多讀多說，夯實基礎(chǔ)知識。七年級英語下冊unit4（1）效果分析1、教材整合方面（1）充分利用了課程資源。充分利用了教材中的圖片、文章，學(xué)生的座位、以及多媒體工具為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好探究情境。（2）精心組織了教學(xué)內(nèi)容順序。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，重新編排教學(xué)內(nèi)容，聽說讀寫訓(xùn)練相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。（3）精心設(shè)計了活動?；顒拥脑O(shè)計突出了探究性、趣味性，通過觀察、主動，合作等活動，落實了三維目標(biāo)。2、教學(xué)策略方面（1）問題解決式教學(xué)：在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)了問題情境，為學(xué)生的思維活動提供更多的機(jī)會、更廣闊的思維空間，使學(xué)生在解決問題的過程中，提高了探究能力。（2）多媒體輔助教學(xué)：制作課件，發(fā)揮計算機(jī)在信息處理方面的優(yōu)勢，增加了教學(xué)的直觀性，提高了課堂教學(xué)效率。（3）表格法：設(shè)計了表格引導(dǎo)學(xué)生開展了調(diào)查活動，便于知識的運(yùn)用和掌握3、學(xué)習(xí)策略方面（1）小組合作策略：兩人一組或者是四人合作組成的學(xué)習(xí)小組，組員有明確的分工，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的評價，強(qiáng)化了學(xué)生在信息等各個方面的交流，促進(jìn)了學(xué)生的共同發(fā)展。（2）學(xué)習(xí)方法應(yīng)用：采用了自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、分析總結(jié)法等多種方法相結(jié)合，促進(jìn)了合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生之間的互動能力。人教版七年級下冊英語unit4第一課時教材分析一、教學(xué)內(nèi)容在整個課程教材體系中的定位

本課是新目標(biāo)七年級下冊unit4的第一課時，中心話題是rules,主要語言功能是談?wù)摬⒅贫承┮?guī)章制度（校規(guī)、班規(guī)、家規(guī)等）。語言結(jié)構(gòu)為祈使句，情態(tài)動詞can表示許可的用法和情態(tài)動詞haveto以及各種句式的變化。圍繞這一中心話題，結(jié)合學(xué)生生活實際，教材插入了許多學(xué)生感興趣的圖片，從基本語言知識到語言綜合運(yùn)用層層遞進(jìn)，聽、說、讀、寫依次展開，引導(dǎo)學(xué)生思考、學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，并寓教于學(xué)，對學(xué)生起到規(guī)范教育作用。本課時在本單元中主要是讓學(xué)生初步感知了解祈使句，能簡單的談?wù)撔Ｒ?guī)，主要目的是訓(xùn)練學(xué)生的看、聽、說、寫能力。三、課程教學(xué)資源的整合取舍教材既充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，又突出新舊知識的不同。教材提供的信息比較簡潔，有利于教師創(chuàng)造性地使用教材。所以，本著“源于教材而高于教材”的理念；對教材進(jìn)行第二次“加工”，適時調(diào)整教材、補(bǔ)充教材、拓展教材。(一)調(diào)整、整合教材，單從教材來看，本課題的重點(diǎn)是祈使句和用can、can’t、must、haveto來表達(dá)校規(guī)，看上去并不難，但也是學(xué)生容易犯錯誤的地方。因此我在教學(xué)時先用以前所學(xué)過的can的句型來引出祈使句，并與教材提供的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行了有機(jī)的整合，使這部分內(nèi)容更加圖文并茂，找準(zhǔn)了教材的突破口。(二)深入挖掘補(bǔ)充教材，滲透語言知識與情感教育的有機(jī)整合，實現(xiàn)教育功能的最大化。三、教材內(nèi)容的重難點(diǎn)分析依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點(diǎn)以及七年級學(xué)生特點(diǎn)，把本課題確定為一課時完成，教學(xué)重難點(diǎn)確定為：重點(diǎn)：學(xué)會并運(yùn)用談?wù)撘?guī)則的日常交際用語及詞匯。難點(diǎn)：祈使句的否定形式及haveto的用法。所以，在講本課時，通過用知識的遷移與小組合作探究，讓學(xué)生學(xué)會用祈使句和can、can’t、must、haveto來表達(dá)校規(guī)，提高聽說讀寫能力；并通過快速準(zhǔn)確的完成大量練習(xí)，加深學(xué)生對于所學(xué)知識的理解，提高他們的語言運(yùn)用能力。評測練習(xí)I、Exercises1.RoseandLisaarereadinginthe_________(教室).2.Therearelotsof_______(規(guī)則)inAlan’sschool.3.Johnoften________(打架)withhisbrotherbecauseoflittlethings.4.Thereisabigdining______(大廳)inourschool,andweeatlunchthere.5.It‘sraining________(在外面).Juststayathome.II.Translatethesentencesandwritethemdown.1.你們學(xué)校的校規(guī)是什么？2.不要在教室或走廊里聽音樂。3.我們上課不能遲到。課后反思任務(wù)型課程的設(shè)計要自始至終體現(xiàn)任務(wù)的要求與特點(diǎn)，尤其要確保任務(wù)的設(shè)計與完成是從簡單重復(fù)逐步過渡到真實或接近真實?；谶@一要求與特點(diǎn)，本課的先以談?wù)撚嘘P(guān)學(xué)校各項規(guī)章制度為話題，初步感受祈使句，以及如何表達(dá)規(guī)則；然后聽（通過聽那些能做、哪些不能做的事兒，體會情態(tài)動詞can和can’t的用法）、說（談?wù)撟约旱男Ｒ?guī)）、讀2d、寫（讓學(xué)生用所學(xué)的知識寫自己的家規(guī)）。這樣，通過完成一系列的任務(wù)，既使學(xué)生學(xué)會了如何描述規(guī)章制度，又滲透了對學(xué)生的情感教育：通過對公共場所制定規(guī)章制度,

培養(yǎng)學(xué)生遵守公德、愛護(hù)公物的美德。同時，學(xué)生還可以學(xué)會發(fā)散思維，以擴(kuò)展知識；口頭及書面表達(dá)能力也可隨之提高。

課堂優(yōu)點(diǎn)：用歌曲導(dǎo)入新課，好要了課堂氣氛，也是學(xué)生對所學(xué)知識有所了解。2.全方位的訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。

3.在目標(biāo)語言初步接觸感知后，先進(jìn)行簡單的認(rèn)讀和操練，然后再進(jìn)行深入的整編，讓學(xué)有余力的同學(xué)可以有拓展和發(fā)揮的空間，同時也能讓學(xué)生更好的理解和掌握目標(biāo)語言的真實意義和用法,正真做到讓學(xué)生體驗內(nèi)化語言的過程。不足之處：在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上缺少真實語境的創(chuàng)設(shè)，層次不夠豐富，對于學(xué)有余力的同學(xué)而言，吃得不夠飽。對于目標(biāo)語言的拓展不夠。課堂語言輸入欠生動豐富。沒有及時抓住課堂生成。有位名師說過，教師要能隨機(jī)應(yīng)變運(yùn)用教學(xué)機(jī)智敏銳地去捕捉，用細(xì)致人微的心去發(fā)現(xiàn)每一個新的課堂生成點(diǎn)，以深厚的人文底蘊(yùn)和智慧去化解矛盾，雖然生成的點(diǎn)也許只是曇花一現(xiàn)，但那似流星閃現(xiàn)的光彩卻有可能成為永恒。課堂中學(xué)生說了句:No,Ihaven’treadit.ButIhaveheardaboutit.當(dāng)時，缺少對學(xué)生的正確引導(dǎo)和語言的真實深入的交流，失去了真實溝通的機(jī)會。沒有及時把課堂生成點(diǎn)石成金。

Unit4Don’teatinclass第一課時課標(biāo)分析國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定初一年級結(jié)束時，學(xué)生英語水平要達(dá)到三級水平。聽：能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段。說：1.能在課堂活動中用簡短的英語進(jìn)行交際。2.能就熟悉的話題進(jìn)行簡單的交流。3．能在教師的指導(dǎo)下參與簡單的游戲和角色扮演活動。4.能利用所給提示（如圖片、幻燈片、實物、文字等）簡單描述一件事情。讀：1.能正確的朗讀課文。2.能理解簡短的書面指令，并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。簡單的來說，本課時就是要學(xué)生達(dá)到能熟練使用目標(biāo)語言，談?wù)撘?guī)章