英語教案－Unit 2 Whos that-第二課時

第頁共頁英語教案－Unit2Whosthat?第二課時英語教案－Unit2Whosthat?第二課時Lesson8教案例如過程：復(fù)習(xí)游戲：Guessthesound[自制音頻素材]準(zhǔn)備：事先找班內(nèi)幾名同學(xué)念一段第七課課文，把他們的聲音錄下來。操作：老師對全班說Let’splayagame.Guessingthesound.Ifyouwanttoknowwhoisspeaking.Pleaseask“Who’sthat?”先請一位學(xué)生提問Who’sthat?然后老師放一小段錄音，請猜到的學(xué)生答復(fù)That’s…/It’s…兩人小組做對話練習(xí)。事先告訴學(xué)生帶1—2張自己的照片，同桌兩位學(xué)生互相交換照片，使每人手中都有1—2張別人的照片。前后兩個人指著照片進(jìn)展問答練習(xí)：Who’sthat?That’s…/It’s…不能總是一人問一人答，兩人要交替問答。〔時間控制在2分鐘左右〕介紹新的語言工程及教學(xué)方法會話教學(xué)老師隨意拿起一張學(xué)生的照片，問全班：What’sthisinEnglish?這時可以找一名英語學(xué)習(xí)較好的學(xué)生答復(fù)：It’sapicture.老師及時肯定學(xué)生的答復(fù)，并示范正確發(fā)音，特別強調(diào)字母c在這個單詞中的.發(fā)音，老師示范的要明晰，前幾遍語速要放慢一些。老師把這張照片貼在黑板上，走到較遠(yuǎn)處后問學(xué)生：Who’sthat?學(xué)生答復(fù)：That’s…/It’s…老師再對眼前的一位學(xué)生說：Isthisyourpicture?(指著該生手中的照片)學(xué)生答復(fù)：Yes,itis.或No,itisn’t.學(xué)生兩人一組練習(xí)問答。老師再問另外一位學(xué)生：Isthisyourpicture?學(xué)生答復(fù)。老師接著問：MayIhavealook?〔邊說邊做動作表示要看看〕接過照片評價一句后還給學(xué)生，遞照片的同時說：Hereyouare.同樣的動作同樣的句子多示范幾次〔注意語速〕。請一位學(xué)生與老師做對話練習(xí)，這次示范主要給出MayIhavealook?的答案Sure.學(xué)生兩人一組練習(xí)問答：Isthisyourpicture?Yes,itis.MayIhavealook?Sure.Hereyouare.Thankyou.老師放錄音一遍[配套教材課文錄音]，學(xué)生聽對話。[板書出示主題圖]老師提問：Who’sthis?(指著圖中照片上的女孩問)學(xué)生答復(fù)：It’sAlice.老師提問：Who’sAlice?聽第二遍錄音全班再聽整體課文錄音一遍E.兩人一組朗讀課文對話詞匯與句型教學(xué)詞匯教學(xué)游戲：拍七書寫：板書兩個詞匯，并要求學(xué)生與老師一起空寫兩個詞匯，同時口拼單詞。句型教學(xué)老師一一呈現(xiàn)教材中Let’spractise局部的四張圖片，出示第一張圖片時老師提問學(xué)生：Who’sthis?學(xué)生答復(fù)：It’sBill.后面三幅圖，兩人一組做問答練習(xí)〔板書主要問答句〕兩人或三人一組做對話練習(xí)：事先讓學(xué)生把家人的照片帶來，根據(jù)已學(xué)完的第八課課文，對其進(jìn)展改編，組織新的語言材料。興趣活動老師將學(xué)生分成假設(shè)干個小組，給每組學(xué)生發(fā)放一套本教材主要人物的照片〔可以是復(fù)印的版本〕。老師示范一次，將照片翻過去問：Who’sthis?讓學(xué)生逐個猜，誰猜對了，就代替老師問問題，繼續(xù)做游戲。每組在規(guī)定時間內(nèi)猜對次數(shù)最多的學(xué)生為勝出者。這些勝出者最后組成一個決勝團，進(jìn)展最終大比拼，勝者可為本組奪取一枚標(biāo)志。練一練：做課堂練習(xí)第八課內(nèi)容根據(jù)錄音順序，在每個句子邊的圓圈內(nèi)標(biāo)上相應(yīng)的序號。作業(yè)：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子板書設(shè)計：教案點評：本課新的語言工程為“詢問別人是誰及其答復(fù)的日常交際用語”Whosthis?ItsBill.這是日常生活中的常用語，老師可設(shè)計一些相似情景，結(jié)合第7課內(nèi)容，讓學(xué)生演練句型Whosthat?Whosthis?課文的學(xué)習(xí)也可使用此情景，參加出示圖片