故宮博物院課文教學(xué)設(shè)計

故宮博物院課文教學(xué)設(shè)計作為一位杰出的老師，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？以下是小編精心整理的故宮博物院課文教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。故宮博物院課文教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)目的】１、學(xué)習(xí)本文突出重點、有詳有略地說明事物的方法，體會課文按照空間順序介紹建筑群的作用。２、了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設(shè)計上處處反映以封建帝王為中心的特點。３、學(xué)習(xí)方位詞?！窘虒W(xué)設(shè)想】１、運用已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于說明文的知識和本文的“預(yù)習(xí)提示”，理清本篇的結(jié)構(gòu)層次和說明順序，可結(jié)合讓學(xué)生填寫示意圖的方式進(jìn)行。２、重點研讀介紹太和殿和養(yǎng)心殿的有關(guān)段落，其他說明可一讀而過。在討論中，強(qiáng)調(diào)介紹建筑群不可平均使用筆墨，要詳略得當(dāng)，詳略的處理卻須根據(jù)建筑物的特點而定。３、師生共同總結(jié)，當(dāng)堂完成一定量的練習(xí)。４、教學(xué)時數(shù)：一課時?！窘虒W(xué)過程】一、預(yù)習(xí)，掃除文字障礙１、給下列黑體的字注音：金鑾殿（luán）蟠龍（pán）鎏金（liú）玉璽（xǐ）妃嬪（pín）湛藍(lán)（zhàn）上諭（yù）傀儡（kuǐlěi）翊坤宮（yì）修繕（shàn）擊罄（qìng）詔（zhào）書２、解釋黑體的字：舉世聞名（全）溥天之下（同“普”）率土之濱（沿著）殘破不堪（忍受、能支持）禍國殃民（使……受害；使……遭殃）３、閱讀“學(xué)習(xí)重點”和“自讀提示”，明確學(xué)習(xí)本課的重點。二、速讀，理清結(jié)構(gòu)層次１、教師發(fā)下示意圖（部分城門、宮殿名稱可預(yù)先填上），要求學(xué)生依照書上的導(dǎo)游去游覽故宮。按照課文介紹的順序把書上提到的城門、宮殿在圖上填全，并用線條和箭頭連結(jié)起來，讓學(xué)生對故宮的整體布局有總的印象。２、提問：故宮的整體布局分為幾部分？每一部分的主要建筑有哪些？（學(xué)生根據(jù)課文第十一段的內(nèi)容和所填示意圖作口述。）３、分析課文結(jié)構(gòu)層次及各部分的說明中心：教師點撥，學(xué)生討論，歸納：第一部分（１）：概括說明故宮稱屬、歷史及現(xiàn)狀。第二部分（２～２１）：介紹故宮的歷史、現(xiàn)狀、規(guī)模及布局特色。第三部分（２２～２４）：介紹故宮的文物價值和興衰歷史。三、導(dǎo)讀，討論重點問題１、全文說明的對象是什么？２、課文重點介紹的對象是什么？（前朝──太和殿；內(nèi)廷──養(yǎng)心殿。）３、研讀５──８段重點介紹太和殿的部分，討論：⑴各段說明的重點是什么？⑵每段主要抓住了什么特點來介紹的？劃出表現(xiàn)這些特點的主要詞語。⑶太和殿是故宮建筑的中心，從對太和殿的介紹中你能看出故宮建筑設(shè)計的主要特色嗎？⑷這部分采用了什么說明順序？師生討論后明確：寫太和殿：５段：寫外觀特征，抓住色彩特點。如：湛藍(lán)、金黃色、青藍(lán)點金、紅色、金鎖窗、朱漆門。６段：寫內(nèi)部裝飾，抓住龍的姿態(tài)特點。如：蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍。７段：寫建筑位置，抓住象征皇權(quán)的特點。如：在紫禁城的中軸線上，也是北京城的中軸線、皇帝寶座在這條線的中心點上。８段：寫殿的作用，抓住大典威嚴(yán)氣氛的特點。如：跪滿百官、排列儀仗、皇帝端坐、鳴鐘擊罄、煙霧繚繞。太和殿是故宮建筑的中心，最全面、最突出地體現(xiàn)了故宮的本質(zhì)特征，即處處反映出以皇帝為中心、皇權(quán)至上的建筑設(shè)計特點。所以建殿于中軸線上；因皇帝自詡為真龍?zhí)熳?，因而處處飾以龍形。這部分采用了從外向內(nèi)的說明順序，從殿外寫到殿內(nèi)；寫殿內(nèi)設(shè)置又按照方位順序?qū)懀赫?、上面、背后、兩旁、殿頂、中央、周圍等。請注意方位詞語用其在表意上的準(zhǔn)確性。４、研讀１７～１８段，重點介紹養(yǎng)心殿的部分，討論：⑴這兩段重點介紹了什么內(nèi)容？⑵采用了什么說明順序？⑶主要運用了什么說明方法？明確：這兩段重點介紹了養(yǎng)心殿的作用──封建帝王日常統(tǒng)治活動的中心。是按時間順序進(jìn)行說明的，采用了舉例說明的方法。四、總結(jié)，完成課堂練習(xí)１、在眾多的宮殿中，作者為什么要選擇太和殿和養(yǎng)心殿作為重點來介紹？明確：從全文看，重點說明前朝和內(nèi)廷；就局部而言，重點介紹太和殿和養(yǎng)心殿。因為太和殿是故宮建筑的主體，最能體現(xiàn)故宮建筑設(shè)計的特色──處處體現(xiàn)封建帝王“唯我獨尊”、皇權(quán)至上的'思想。重點介紹此殿，就能使讀者窺一斑而知全貌。養(yǎng)心殿是封建帝王的活動中心，文章較詳細(xì)地介紹封建帝王的罪惡歷史，說明它在歷史上的重要“位置”，自然能體現(xiàn)出“故宮”的特征，所以文章也作重點說明。２、在介紹建筑群中，重點介紹主要建筑，這樣寫有什么好處？明確：在介紹建筑群時，分清主次，采用有詳有略的寫法，這樣才能突出重點，把最有特色的地方寫出來，給讀者以深刻的印象。重點與詳略的安排，卻要根據(jù)建筑物的特征而定。３、課文２、２１段以及４、１１段在文章主體部分各起什么作用？明確：２、２１段都是對故宮全貌的總寫，而且前后呼應(yīng)。這兩段之間的部分則是對故宮建筑的分寫，這樣顯得結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。４、４、１１段分別是對“三大殿”和“內(nèi)廷”的總寫，這兩段后面的部分又是對“三大殿”和“內(nèi)廷”的分層。１１段在全文中還起著分界、過渡的作用。５、至此，明確本文采用的說明順序：本文是按照先總后分再總的順序?qū)懙?。分說以方位為序，由南到北、從外入內(nèi)寫去。這樣，有利于說明建筑物的特征，使文章有條有理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給人的感受十分明晰。６、課堂練習(xí)：⑴在（）內(nèi)填字來完成短語，并按要求歸類：（只填序號）①規(guī)模（宏）大②莊嚴(yán)肅（穆）③大肆揮（霍）④重重殿宇⑤舉世（聞）名⑥（煥）發(fā)光彩⑦煙霧（繚）繞⑧腐朽昏（庸）⑨龍鳳（呈）祥⑩池館水（榭）名詞短語④⑩動詞短語③⑤⑥形容詞短語②⑧主謂短語①⑦⑨⑵判斷正誤：（正確的打“√”，錯誤的打“×”）①故宮就是古時候所說的紫禁城。太和殿就是金鑾殿。東西六宮的養(yǎng)心殿則是清朝二百年間封建帝王統(tǒng)治活動中心。（√）②站在景山的高處望故宮，層層殿宇，重重樓閣，道道宮墻，錯綜相連。（×）③課文之所以重點介紹太和殿和養(yǎng)心殿，是因為這兩座宮殿規(guī)模最大，裝飾最絢麗，能集中體現(xiàn)故宮建筑群的藝術(shù)風(fēng)格。（×）④《蘇州園林》、《中國石拱橋》、《故宮博物院》三篇說明文都是按照先總說后分說的順序說明事物特點的。（×）⑶課后完成“揣摩·運用”四的練習(xí)故宮博物院課文教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1、熟讀課文，掌握“矗立、鰲頭、金鑾殿、湛藍(lán)、琉璃、額枋、蟠龍、藻井、中軸線、擊磬、攢、鎏金”等字詞的讀音和字形；2、理解“玲瓏、矯健、迥然不同、掩映、井然有序”等詞義。3、回顧說明文相關(guān)知識。（二）能力目標(biāo)：1、整體感知課文內(nèi)容，根據(jù)作者的游覽路線，畫出故宮的建筑布局圖。2、把握文章的說明順序、結(jié)構(gòu)和說明方法。3、以太和殿為例，認(rèn)識并學(xué)習(xí)方位詞語的準(zhǔn)確運用，找準(zhǔn)作者的立足點。4、學(xué)會介紹復(fù)雜景觀重點突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记?。（三）情感目?biāo)：了解故宮博物院建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格和偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。教學(xué)重點1、把握文章大意，了解故宮布局特點。2、把握文章的說明順序、結(jié)構(gòu)和說明方法。教學(xué)難點1、認(rèn)識并學(xué)習(xí)方位詞語的準(zhǔn)確運用，找準(zhǔn)作者的立足點。2、學(xué)會介紹復(fù)雜景觀重點突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记伞＝虒W(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們游覽了蘇州園林，領(lǐng)略了江南園林的溫婉細(xì)膩，欣賞了“一幅完美的圖畫”，今天，我們將欣賞北國的典型建筑——故宮。故宮簡介：故宮舊稱紫禁城，位于北京城的中心，明、清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂四年（即1406年），歷時十四年才竣工。迄今已有500多年的歷史，在這前后五百余年中，共有24位皇帝曾在這里生活居住和對全國實行統(tǒng)治。1925年改名為故宮博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會列入“世界人類文化遺產(chǎn)”。（PPT展示，同學(xué)朗讀）事實上，故宮博物院現(xiàn)在中國一共有兩處，北京故宮博物院和臺北故宮博物院，兩者均為世界著名的旅游勝地。此外，年在沈陽故宮的基礎(chǔ)上建立了沈陽故宮博物院。本文具體指的是北京故宮博物院。本文可以看作是一篇解說詞，原題為“古代藝術(shù)的寶庫——故宮博物院（見注解”1）而作者正是故宮的研究專家黃傳惕先生，現(xiàn)任中央人民廣播電臺的編輯。下面，我們在他的帶領(lǐng)下正式進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。二、注音矗立（chù）鰲頭（áo）金鑾殿（luán）湛藍(lán)（zhàn）琉璃（liúlí）額枋（fāng）蟠龍（pán）藻井（zǎo）中軸線（zhóu）擊磬（qìng）檀香（tán）攢在一起（cuán）鎏金（liú）雍正（yōng）乾清宮（qián）坤寧宮（kūn）迥然不同（jiǒng）水榭（xiè）傀儡（ｋｕǐｌěｉ）矗立：高聳直立。矯?。簭?qiáng)健有力?？澙@：回環(huán)纏繞。錯綜：縱橫交叉。和諧：配合得適當(dāng)和勻稱。掩映：彼此遮掩而互相襯托。井然有序：整齊而有秩序。井然，整齊的樣子。迥然不同：形容差得很遠(yuǎn)，完全不同。迥：指距離很遠(yuǎn)三、整體1、瀏覽1段，回答：（1）故宮坐落在什么地方？明確：北京中心。我們都知道北京市中國的首都，是全國的政治中心。故宮坐落在這樣一個象征著國家最高威嚴(yán)和最大權(quán)利的城市中心，說明了什么？（地位之高）（2）故宮的名稱還有哪些？明確：紫禁城、故宮博物院。（3）為什么叫紫禁城？明確：關(guān)于“紫”的三種說法，“紫氣東來”說；天帝“紫宮說”；星座五宮，紫薇居中，古代帝王自稱天之子，所以天子在地上居住的宮殿稱紫薇宮，“紫”代指皇帝。而皇帝居住的地方嚴(yán)禁百姓靠近，因此皇宮便稱為紫禁城。；（4）這段還介紹了故宮哪些方面？明確：地位、歷史2、齊讀第二段，思考：（1）本文是一篇事物說明文，說明對象是故宮博物院。記得在學(xué)習(xí)《中國石拱橋》時，曾明確：說明事物首先是抓住特征，那么說明對象的特征是什么？看誰能又快有準(zhǔn)地在文中找出來。明確：故宮博物院建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國古代建筑藝術(shù)的獨特風(fēng)格。（2）這些特點之前的那些文字介紹的是什么？運用了什么說明方法？明確：故宮的整體布局、外觀概貌，體現(xiàn)出規(guī)模宏大壯麗的特點。列數(shù)字。過渡句：這兩段概括介紹故宮博物院的位置、歷史、建筑地位、總體布局、外觀概貌、建筑總特點，給游覽者留下了一個總體印象。后文主要圍繞這三個建筑總特點展開，前面提到了建筑規(guī)模宏大，那么接下來我們看看其它特點是如何體現(xiàn)出來的。下面，我們跟隨黃傳惕先生的腳步，正式踏上故宮之旅。3、邊讀課文，邊給自然段標(biāo)上序號，并完成課后練習(xí)一的圖表。建筑物的順序明確：天安門—端門—午門—漢白玉石橋—太和門——三大殿（太和殿——中和殿——保和殿）小廣場—后三宮（乾清宮——交泰殿——坤寧宮）御花園—順貞門—神武門4、理清本文說明順序根據(jù)以上圖表分析，請同學(xué)們判斷一下本文是用了哪一種說明順序進(jìn)行說明的呢。明確：沿紫禁城中軸線由南向北，空間順序。本文在安排說明順序時著眼于縱貫紫禁城的中軸線，由南到北，逐次介紹建筑物。作者沿著參觀路線，以天安門為起點，穿端門，進(jìn)午門，過漢白玉石橋，來到前三殿。依次介紹了太和殿、中和殿和保和殿。保和殿出來是廣場，廣場以南的建筑稱為“前朝”，以北的叫做“內(nèi)廷”?！皟?nèi)廷”主要建筑有：乾清宮、交泰殿、坤寧宮以及御花園。最后出順貞門到神武門而離開故宮，這樣寫井然有序，條理分明。（常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序三種。①時間順序。即按照事物發(fā)生、發(fā)展、變化過程的時間先后來安排說明順序。②空間順序。即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。③邏輯順序。即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。介紹事物的性質(zhì)、種類、功用，解說事理的本質(zhì)，多采用邏輯順序。具體包括從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點到用途、從原因到結(jié)果、從整體到部分、從主要到次要、從概括到具體等順序。）5、瀏覽全文。課文可以分為三大部分，該怎么劃分呢？第一部分（第1—2段）：概括介紹故宮博物院。第二部分（第3~15段）：具體介紹故宮各宮殿的位置和功能。第三部分（第16段）：介紹景山并記述從景山回望故宮全貌之所見。二、課文研讀1、今天，我們將進(jìn)入課文第二部分的學(xué)習(xí)，請大家齊讀11段，看看這一段介紹的是何處？明確：小廣場，它是前朝和內(nèi)廷的分界地帶。2、第二部分哪些段落介紹的是前朝，哪些是內(nèi)廷呢？明確：4—10段講前朝，12—14段講內(nèi)廷，可見11段在文中起到承上啟下的作用。3、下面，我們先來分析前朝部分。三、重點研討5—8自然段，學(xué)習(xí)方位詞的運用，體會課文重點突出、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?、請大家齊讀第4段并歸納段意。明確：概說三大殿。（三大殿具體指太和殿、中和殿、保和殿）2、那么接下來，概說之后應(yīng)該就是分說了，大家找找三大殿分別對應(yīng)文中哪幾個自然段？這里運用了什么說明方法？明確：5—8段講太和殿，9段講中和殿，10段講保和殿。分類別。從文章的篇幅上我們可以看出，相對于其它建筑來說，作者花了大量筆墨描寫太和殿，它是作者詳細(xì)介紹的對象，也是我們課文學(xué)習(xí)的重點。討論：（1）各段說明的重點是什么？——寫太和殿（2）每段主要抓住了什么特點來介紹的？劃出表現(xiàn)這些特點的主要詞語。師生討論后明確：寫太和殿：5段：寫外觀特征，抓住色彩特點。如：湛藍(lán)、金黃色、青藍(lán)點金、紅色、金鎖窗、朱漆門。（作者構(gòu)思也是極有講究的，從屋頂——殿檐——額枋——梁柱到門窗，這是很鮮明的從上到下的空間順序。）6段：寫內(nèi)部裝飾，抓住龍的姿態(tài)特點。如：蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍。（龍。龍是我國古代傳說中的一種體長、有鱗、有角的動物，能騰云駕霧，具有力和權(quán)的象征意義，富有神秘色彩，因而歷朝歷代的皇帝把自己神化為受命于天的“真龍?zhí)熳印?，把龍作為自己的化身。龍是皇?quán)的象征，所以用龍來突出皇帝的尊嚴(yán)。順序：立足點1：朱漆方臺。方位詞：正中、上面、背后、兩旁、中央。立足點2：雕金蟠龍。方位詞：周圍、下面。——說明順序：外——內(nèi)、中間——兩旁、上——下）7段：寫建筑位置，抓住象征皇權(quán)的特點。如：在紫禁城的中軸線上，也是北京城的中軸線、皇帝寶座在這條線的'中心點上。8段：寫殿的作用，抓住大典威嚴(yán)氣氛的特點。如：跪滿百官、排列儀仗、皇帝端坐、鳴鐘擊罄、煙霧繚繞。（3）太和殿是故宮建筑的中心，從對太和殿的介紹中你能看出故宮建筑設(shè)計的主要特色嗎？太和殿是故宮建筑的中心，最全面、最突出地體現(xiàn)了故宮的本質(zhì)特征，即處處反映出以皇帝為中心、皇權(quán)至上的建筑設(shè)計特點。所以建殿于中軸線上；因皇帝自詡為真龍?zhí)熳?，因而處處飾以龍形。?）這部分采用了什么說明順序？這部分采用了從外向內(nèi)的說明順序，從殿外寫到殿內(nèi)；寫殿內(nèi)設(shè)置又按照方位順序?qū)懀赫?、上面、背后、兩旁、殿頂、中央、周圍等。請注意方位詞語用其在表意上的準(zhǔn)確性。（5）各段運用了哪些說明方法？舉例說明。明確：5段：列數(shù)字——“高28米，面積2380多平方米。”6段：舉例子、摹狀貌。3、為什么要重點介紹太和殿呢？明確：A政治角度上：是行使政治權(quán)力、舉行重大典禮的場所，也是皇帝寶座所在地，是皇權(quán)象征。B建筑角度上：是故宮最大的宮殿，最能完整體現(xiàn)故宮本質(zhì)特點。這樣寫詳略得當(dāng)，主次分明，突出了太和殿的中心位置。四、瀏覽9、10段，欣賞圖片（PPT展示），了解中和殿和保和殿的用途。明確：中和殿——舉行大典時，皇帝休息；保和殿——殿試。五、1、前朝建筑中的三大殿在此就介紹完了，接下來，大家快速瀏覽12至15段，回答：（1）作者介紹了內(nèi)廷的哪些建筑，各有什么用途？（PPT圖片展示）明確：乾清宮——處理日常政務(wù)，批奏章，見外國使節(jié)；交泰殿——存放玉璽的地方；坤寧宮——皇帝結(jié)婚的地方。此三大宮合稱為“后三宮”。（2）與前三殿相比，后三宮有什么不同？這運用了什么說明方法？明確：（14段原文回答）作比較。（3）堪比蘇州園林的是故宮的哪處建筑？運用了什么說明方法？明確：御花園。打比方。2、文章最后一段為全文作總結(jié)，找找看：寫從景山回望故宮全貌的句子在哪里？齊讀明確：“站在景山的。井然有序”——強(qiáng)調(diào)藝術(shù)特點六、課文結(jié)構(gòu)：問：文章開頭就總說了故宮博物院的特征，請同學(xué)們快速瀏覽全文，想想本文采用了什么結(jié)構(gòu)。說明文結(jié)構(gòu)：一是總分式（總－分、總－分－總），二是遞進(jìn)式。明確：用了總分式中的總－分－總。第1、2段是總說，概括介紹故宮的位置、歷史、在古建筑中的地位、總體布局和藝術(shù)風(fēng)格。中間（3～15）是分說。根據(jù)故宮的特點，沿著從南向北的中軸線進(jìn)行介紹，從午門一直到神武門。最后一段對故宮作總的概括，再次強(qiáng)調(diào)其藝術(shù)特點。再次突出這個建筑群的宏偉，布局的和諧統(tǒng)一的特征，使讀者獲得明確、完整的印象。七、知識鞏固說明對象、類型、特點、結(jié)構(gòu)、順序、說明方法及作用明確：說